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學(xué)習(xí)技巧

如何讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力

時(shí)間:2023-03-23 07:26:59 學(xué)習(xí)技巧 我要投稿
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如何讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力

  怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?這是老師和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題。我認(rèn)為要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)首選就要讓他要有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,那怎樣才能使學(xué)生們有動(dòng)力呢?在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我作了以下幾方面的嘗試:

如何讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力

  一、保持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力――好奇心。

  學(xué)生往往剛學(xué)了兩句日常用語(yǔ),就急著想干別的事情了。此時(shí),創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生在原有需要得到滿足的同時(shí)不斷產(chǎn)生新的需要顯得至關(guān)重要。如果只簡(jiǎn)單重復(fù)“What’sthis?”學(xué)生怕是不愿聽了。于是,我拿出一個(gè)包:“Ihavesomethinginmybag-guess.What’sthis?”這一問,學(xué)生們紛紛舉手,把他們剛學(xué)的單詞都猜了個(gè)遍。終于,我打開包,又拿出一個(gè)包!癇ag!”全班哄堂大笑,他們?cè)趺匆矝]想到“abaginabag”。就這樣,我們愉快地鞏固了所學(xué)知識(shí),學(xué)生們的好奇心也得以保持下來。給學(xué)生一個(gè)問題,再給他一個(gè)意想不到的答案,“GuessingGame”成了學(xué)生們的最愛。

  二、建立學(xué)習(xí)的加油站――自信心。

  首先,讓學(xué)生敢于出錯(cuò)。沉默期總是有的,但要盡力把它縮短,最簡(jiǎn)單的方法創(chuàng)設(shè)密切配合和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生明確初學(xué)英語(yǔ)時(shí)出錯(cuò)是很正常的并不可笑,只要多說就能說好,學(xué)生們學(xué)說英語(yǔ)的熱情被激發(fā)起來,也不用擔(dān)心“走調(diào)”。實(shí)在不得不說“NO”時(shí),我總不忘配上一個(gè)寬容的微笑,并耐心地幫他糾正過來。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),一句“Howclever!”就能讓他鼓起自信的風(fēng)帆。因此,教師在課堂上組織學(xué)生操練的時(shí)候,不必?fù)?dān)心學(xué)生的表達(dá)錯(cuò)誤。實(shí)際上,學(xué)生并不是僅僅能模仿所接觸的語(yǔ)言。人們?cè)谡莆照Z(yǔ)言的過程中,都有創(chuàng)造、發(fā)揮的能力。只是人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中必然要經(jīng)歷一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的階段,我們對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤,要采取寬容的態(tài)度,不一定有錯(cuò)必糾,而應(yīng)該采取鼓勵(lì)的辦法,讓他們盡可能多的實(shí)踐。因此我們千萬不要因?yàn)榧m正語(yǔ)言的錯(cuò)誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。對(duì)勇于實(shí)踐的任何嘗試,教師都應(yīng)該采取鼓勵(lì)的態(tài)度,同時(shí)也要明確地告訴學(xué)生,錯(cuò)誤是不可避免的。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松的、幽默、寬容的氣氛,讓學(xué)生對(duì)任何語(yǔ)言錯(cuò)誤都一笑了之。如果心理壓力很大,感到緊張、焦慮的時(shí)候,即使他表面上看起來好像在做練習(xí),但是所學(xué)的語(yǔ)言卻不會(huì)進(jìn)入頭腦中,而是被緊張得“蒸發(fā)”掉了。因此,我們英語(yǔ)老師在上完課以后,不妨多問問自己,“今天,我的表?yè)P(yáng)夠狠嗎?”

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