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如何強(qiáng)化地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)是多種多樣的。例如，有些學(xué)生覺(jué)得從地理知識(shí)中，可以知道很多國(guó)內(nèi)外風(fēng)土人情，很有興趣；有些學(xué)生為了了解祖國(guó)的大好河山；也有的出于以后旅游的目的；當(dāng)然也有很多人是為了應(yīng)付高考……在這眾多的學(xué)習(xí)地理動(dòng)機(jī)中，我們最重視的是學(xué)習(xí)地理的自覺(jué)性和認(rèn)識(shí)興趣，因?yàn)�，它們是促使學(xué)生穩(wěn)定地保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度的內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)習(xí)地理的自覺(jué)性，是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的或社會(huì)意義的理解程度，是一種將地理學(xué)習(xí)與社會(huì)要求相聯(lián)系的社會(huì)責(zé)任感。例如，有些學(xué)生
將學(xué)習(xí)地理知識(shí)，看作是青少年認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)應(yīng)盡的義務(wù)。這種自覺(jué)性是在學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不斷提高，地理能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的，是在多方面進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的的教育下逐漸形成的。學(xué)習(xí)地理自覺(jué)性的形成與發(fā)展，是形成學(xué)生穩(wěn)定而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的強(qiáng)大內(nèi)部動(dòng)力因素。
認(rèn)識(shí)興趣不同于一般因好奇心引起的興趣，而是一種樂(lè)于接觸，尋求地理知識(shí)，并渴望不斷地探索的心理傾向與需要。由于這種興趣集中指向于知識(shí)，因而通常又稱(chēng)為求知欲。認(rèn)識(shí)興趣雖然也是建立在好奇心的基礎(chǔ)上，但它必須在不斷地掌握或使用地理知識(shí)中，對(duì)地理知識(shí)的作用與意義的認(rèn)識(shí)不斷加深，并逐漸體驗(yàn)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂(lè)趣的過(guò)程中形成的。例如，在對(duì)一位十分喜愛(ài)學(xué)習(xí)地理的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于參加了很多有意義的地理課外活動(dòng)使他逐漸體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的樂(lè)趣，進(jìn)而推動(dòng)了他學(xué)習(xí)地理的興趣。這種認(rèn)識(shí)興趣是學(xué)習(xí)地理動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，也同樣是形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)部動(dòng)力。怎樣培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣呢？
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