學(xué)習(xí)日語如何排除母語的干擾

　　助詞“たり”也是中學(xué)日語學(xué)習(xí)中的一個(gè)主要語法項(xiàng)目，由于受到母語的干擾，部分教師在傳授、操練時(shí)出現(xiàn)一些失誤。

　　在漢語中，我們表示“走”這一動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行時(shí)，常用“走來走去”的表達(dá)形式，這種表達(dá)形式已經(jīng)固定下來，成為慣用的句式。如果有人說“那個(gè)學(xué)生在校門前走去走來”，我們會(huì)感到很不自然。

　　“走來走去”“來來去去”“一會(huì)兒走過來，一會(huì)兒走過去”中，“來”都在前面，“去”在后面。有些老師便在黑板上先寫“來る”，然后寫“行く”，要求學(xué)生用“～たり～たりする”的句型造句。學(xué)生順其自然，馬上說出“來たり行ったりします”的句子。從語法的接續(xù)來看，沒有任何錯(cuò)誤，但是日語中則說成“行ったり來たりします”，“來たり行ったりします”是錯(cuò)誤的表達(dá)。

　　在漢語中，“進(jìn)進(jìn)出出”“出出進(jìn)進(jìn)”這兩種說法都可以，但多數(shù)人用“進(jìn)進(jìn)出出”這一表達(dá)形式。在日語中，只說“～出たり入ったりします”，“～入ったり出たりします”則是病句。

　　“吃吃喝喝”用日語表達(dá)的話則是“～飲んだり食べたりします”。

　　母語的干擾會(huì)給教學(xué)帶來失誤，將正確的知識(shí)和運(yùn)用的技能傳授給學(xué)生這是學(xué)校教育的基本原則。因此，為了排除母語的干擾，我們教師必須多注意收集和總結(jié)中日文中的語言結(jié)構(gòu)和慣用說法中的“似而非”的例子。

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