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如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！毙睦韺W(xué)也指出：人的情緒和興趣，對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈就能積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)�？梢�(jiàn)，沒(méi)有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率就是我們教師教學(xué)的失敗，所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)，有著重要作用。因此，如何的音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探尋的一個(gè)問(wèn)題，筆者就此問(wèn)題結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、微笑面對(duì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
還記得蒙娜麗莎的微笑嗎？那微笑甜美動(dòng)人，可親可愛(ài)，讓人無(wú)不為之傾倒。記得初為人師時(shí)，我聽(tīng)從老老師的叮囑，開(kāi)頭幾節(jié)課要給學(xué)生“下馬威”這樣以后的音樂(lè)課他們就不會(huì)大叫大嚷。于是的上課的時(shí)候我總是擺著一副冷面孔，學(xué)生只要稍微搗亂，就大聲批評(píng)、指責(zé)。記得有一次在上《抗敵歌》這課，我要求學(xué)生站起來(lái)分成兩組，模仿紅軍和敵人。有一個(gè)瘦削臉的小男孩模仿敵人，學(xué)的特別像，加上那滑稽的動(dòng)作逗的全班同學(xué)哈哈大笑。我情不自禁的拍手叫好，隨即課堂上充滿(mǎn)了笑聲與掌聲。此時(shí)我才意識(shí)到老師的一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生是多么重要，從此我時(shí)時(shí)提醒自己一定要微笑，課堂氣氛也變得融洽、和諧了。
二、巧妙運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)參與欲望
1.語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明，有利于開(kāi)拓學(xué)生思路。簡(jiǎn)練、鮮明的語(yǔ)言，能讓學(xué)生理解透徹，具有啟發(fā)性。
2.語(yǔ)言清晰自然，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。清晰自然的語(yǔ)言使學(xué)生倍感親切，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讓學(xué)生聽(tīng)之有味，使課堂氣氛愉快、輕松。如三年級(jí)第一課《春》，欣賞《春之歌》時(shí)，師播放音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的旋律聲情并茂地說(shuō)：“春天百花盛開(kāi)，爭(zhēng)香斗艷，小草從地里鉆出來(lái)了，嫩嫩的、綠綠的，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中高興地唱著歌兒…..”學(xué)生立即為音樂(lè)所陶醉看，他們的想象力也隨即展開(kāi)。
3.語(yǔ)言有趣、生動(dòng)。趣味性的語(yǔ)言是一種“調(diào)劑品”，使人輕松，給人帶來(lái)歡樂(lè)，并在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，樹(shù)立學(xué)生主體地位
現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征是尊重每一個(gè)兒童，教育尤其是音樂(lè)教育，不應(yīng)該強(qiáng)迫學(xué)生做他們不愿意做的事，應(yīng)該把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。新課程新理念的主要體現(xiàn)是“以人為本，教育應(yīng)關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人”。從中我們能深切地感受到學(xué)生才是教育的主體，要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，首先要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把原來(lái)課堂上以教師為主轉(zhuǎn)換成以學(xué)生為主，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)積極地參與教學(xué)過(guò)程，才能讓每一位學(xué)生都帶著濃厚的興趣走進(jìn)音樂(lè)課，最大限度的把他們創(chuàng)新思維能力淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生精神上的家園，讓音樂(lè)真正走進(jìn)學(xué)生們的心中，成為心靈中最美好的東西。
四、 注重參與，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣
音樂(lè)是一門(mén)體驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。心理學(xué)家認(rèn)為，自主的學(xué)習(xí)，才是最有效的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的興趣是的實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生掌握音樂(lè)技能和技巧，會(huì)唱幾首歌曲，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。學(xué)生們都有樂(lè)于表現(xiàn)自己、得到集體贊許的愿望和心理，這些心理活動(dòng)都要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的有利因素。教師應(yīng)當(dāng)巧妙地利用這些積極因素，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中提出明確要求，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，并多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的手段，讓學(xué)生經(jīng)常保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做老師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是的課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生在課外興趣活動(dòng)之中。在課外，還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、縣演出、比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能增加他們的成就感，而且能提高學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉各方面的能力，增加他們的自信。當(dāng)然我們還要根據(jù)實(shí)際情況，因人而異，對(duì)學(xué)生做出恰如其分、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱某晒?jīng)歷而獲得樂(lè)趣和樹(shù)立信心，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好音樂(lè)的欲望。
總之，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)決非一朝一夕之事，音樂(lè)教師要有耐心，持之以恒，用自身的魅力去影響他們，通過(guò)教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，充分運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，善于根據(jù)音樂(lè)課本身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、有目的實(shí)施學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，從而喚起他們強(qiáng)烈的求知欲，形成良好的思維品質(zhì)，才能順利地、很好地完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美，從而真正使藝術(shù)教育的教育目標(biāo)得以落實(shí)，獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被調(diào)到起來(lái)。
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