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小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)(精選10篇)
一段忙碌又充實的學(xué)習(xí)生活告一段落了,想必我們吸收了許多新的思想,為此就要認(rèn)真思考學(xué)習(xí)總結(jié)如何寫了。很好奇學(xué)習(xí)總結(jié)是怎么寫的吧,下面是小編收集整理的小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)1
一、小組介紹
隨著教育改革的不斷推進,小組合作學(xué)習(xí)、生本教育理念在我國班級教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導(dǎo)之一。與傳統(tǒng)教學(xué)組織形式相比,小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性。
武進電大12行管本科班,分為6個學(xué)習(xí)小組。我們?yōu)榈诙〗M,共有馮櫻,馮黎霞,蔣琦,周玨,徐鴻,王乘愷等六位組員。
我組理解的小組合作學(xué)習(xí)是指在小組中為了完成學(xué)習(xí)計劃,經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。我們第二小組合作學(xué)習(xí)的主要特點是:以討論的形式研討某個問題的解決方案,同組學(xué)生在討論中傾聽(認(rèn)真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗,并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為)。在張晞老師的精心組織與安排之下,根據(jù)《市場營銷學(xué)》學(xué)習(xí)小組活動計劃,我作為組長負(fù)責(zé)召集同組學(xué)生按計劃學(xué)習(xí),同學(xué)之間相互啟發(fā)、相互幫助、相互促進,對本門課程同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,相信會對今后的工作產(chǎn)生較大的幫助。
二、活動內(nèi)容充實、活動形式豐富多彩
1、分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前,教師要向?qū)W生說明:合作學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么,怎樣完成任務(wù),評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)。與此
同時,教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,促進學(xué)習(xí)的遷移。按照本課程的學(xué)習(xí)小組活動計劃,我們小組積極參加了省校的課程論壇活動,班級的參與度很高。主要內(nèi)容為聯(lián)系實際論述行政主體的特征,通過分組討論發(fā)言,每位學(xué)生形成一份完整的'答案并上傳省校論壇,高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、合作探究。每個組員明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,組員根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,每個組員根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言,保證他們達(dá)到基本要求;同時,也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會發(fā)揮自己的潛能。
3、整個學(xué)期的小組學(xué)習(xí)過程中,任課老師始終和我們保持密切聯(lián)系。除了認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃外,在開展學(xué)習(xí)活動中,幫助解決疑難問題,并經(jīng)常鼓勵我們、啟發(fā)我們,才使我們小組順利地完成學(xué)習(xí)計劃。教師的作用重在引導(dǎo),妙在點撥、開竅,讓我們學(xué)得主動,學(xué)得生動活潑。
小組合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言,它的意義是很大的。通過學(xué)習(xí)和研究發(fā)現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中還沒有取得理想的效果,或者說它仍存在一些有待進一步研究和改進的問題,如“小組活動重視形式,缺乏實質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調(diào)”等;相應(yīng)地解決這些問題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系”“處理好形式和目標(biāo)的關(guān)
系”等。
學(xué)習(xí)小組模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,在教學(xué)內(nèi)容上因為充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)了我們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也較好地解決了主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的關(guān)系。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)2
敬愛的黨組織:
20xx年6月,我們黨小組正式成立,我很榮幸成為黨小組的一員。自成立以來,我們黨小組在黨支部的關(guān)心和指導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,勤奮工作,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持“科學(xué)發(fā)展觀”,認(rèn)真組織本小組的全體組員,積極進行開展理論學(xué)習(xí),專業(yè)知識學(xué)習(xí),努力開展批評與自我批評。這半年來的個人總結(jié)如下:
一、班級學(xué)風(fēng):
結(jié)合本班實際情況,組織學(xué)習(xí)黨的思想、理論建設(shè),促進思想、政治和綜合素質(zhì)的不斷提高,努力完成學(xué)院布置的各項指標(biāo),以提高大家的學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)為最終目標(biāo)。首先要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
黨小組成立之初,組長積極組織召開黨小組會議,就我班的具體情況展開討論,明確黨小組的具體工作,首先以寢室為單位,采取多種形式學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)及個人自學(xué)相結(jié)合,努力學(xué)習(xí)黨的知識,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,努力提高自己的綜合能力和知識水平。督促大家早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,積極動員那些經(jīng)常遲到的同學(xué)不要遲到,努力幫助那些學(xué)習(xí)以及生活上有苦難的同學(xué),為我班營造了良好的生活學(xué)習(xí)氛圍,使我班的出勤率較黨小組成立前有了明顯的提高,遲到、早退現(xiàn)象基本杜絕,曠課率為零。學(xué)習(xí)方面,學(xué)分績點在1。7以下的人數(shù)由原來的4人降至2人,并且在全年級優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級評定中獲得第二名。
大二上學(xué)期由于自己學(xué)習(xí)不夠努力加上方法不得當(dāng),使得自己的學(xué)習(xí)成績不太理想,經(jīng)過黨小組成員的積極幫助和個人的不懈努力,本學(xué)期我的'智育成績由原來的65分提高到現(xiàn)在的78分,但是還不夠優(yōu)秀,我一定要繼續(xù)努力把學(xué)習(xí)成績提上去。
二、班級工作:
身為黨小組的一員以及班級的生活委員,我時刻牢記自己是一個入黨積極分子,用黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在日常工作學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)揮模范帶頭作用并且向先進典型和先進模范人物看齊。從我做起,從一切能夠做的事情做起,切實通過自己使全體同學(xué)的思想覺悟能有較大的提高。在做好自身寢室衛(wèi)生工作的前提下,積極督促各寢室長分配好本寢室的衛(wèi)生工作,堅決杜絕長期不打掃衛(wèi)生和夜不歸寢的現(xiàn)象出現(xiàn),并要求各寢室規(guī)范本寢室的用電器情況,禁止使用違規(guī)用電器。在學(xué)校進行的幾次寢室檢查中,我班寢室衛(wèi)生均符合要求并且未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)用電器。
為增強班級的團結(jié)力和凝聚力,提高全班同學(xué)的綜合素質(zhì),增進班級成員之間的感情交流,經(jīng)班委和黨小組成員商議,組織帶領(lǐng)大家到太陽島風(fēng)景區(qū)進行素質(zhì)拓展活動。活動中鼓勵同學(xué)們大范圍交流,鼓勵不同學(xué)習(xí)層次,不同年齡層次的學(xué)生相互交流,暢所欲言,分享大家在學(xué)習(xí)和生活中的好的經(jīng)驗,把別人好的東西進行借鑒,不好的進行總結(jié),同時對自己時刻敲響警鐘。本次活動非常成功,活動中各位同學(xué)的個性特征得到了充分的尊重和張揚,班級的團結(jié)力和凝聚力也得到了提高。
上半年的工作中,雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但是總體的成績?nèi)圆焕硐,未達(dá)到學(xué)院要求的目標(biāo),各項工作還存在著很多不足,如總體學(xué)習(xí)成績未達(dá)到要求,小組活動開展次數(shù)較少,參與不夠普遍等問題。我們將吸取教訓(xùn),總結(jié)不足,提煉工作中的經(jīng)驗,在今后的工作中求真務(wù)實,開拓進取,為加強黨員隊伍的建設(shè)繼續(xù)努力。相信本小組在黨支部正確、堅強的領(lǐng)導(dǎo)下,這一年會做得更好。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間,一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年,在xxx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)大學(xué)年級主任組長工作崗位上,我始終秉承著“在崗一分鐘,盡職六十秒”的態(tài)度努力做好大學(xué)年級主任組長崗位的工作,并時刻嚴(yán)格要求自己,擺正自己的工作位置和態(tài)度。在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事們的支持幫助下,我在大學(xué)年級主任組長工作崗位上積極進取、勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真圓滿地完成今年的大學(xué)年級主任組長所有工作任務(wù),履行好xxx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)大學(xué)年級主任組長工作崗位職責(zé),各方面表現(xiàn)優(yōu)異,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定,F(xiàn)將過去一年來在xxx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)大學(xué)年級主任組長工作崗位上的學(xué)習(xí)、工作情況作簡要總結(jié)如下:
一、思想上嚴(yán)于律己,不斷提高自身修養(yǎng)
一年來,我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀,并用以指導(dǎo)自己在xxx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)大學(xué)年級
主任組長崗位上學(xué)習(xí)、工作實踐活動。雖然身處在大學(xué)年級主任組長工作崗位,但我時刻關(guān)注國際時事和中央最新的精神,不斷提高對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感和尊嚴(yán)感、榮譽感。在xxx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)大學(xué)年級主任組長工作崗位上認(rèn)真貫徹執(zhí)行中—央的路線、方針、政—策,盡職盡責(zé),在大學(xué)年級主任組長工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。
二、工作上加強學(xué)習(xí),不斷提高工作效率
時代在發(fā)展,社會在進步,信息技術(shù)日新月異。xxx大學(xué)年級主任組長工作崗位相關(guān)工作也需要與時俱進,需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新方法,以提高大學(xué)年級主任組長崗位的服務(wù)水平和服務(wù)效率。特別是學(xué)習(xí)大學(xué)年級主任組長工作崗位相關(guān)法律知識和相關(guān)最新政策。唯有如此,才能提高xxx大學(xué)年級主任組長工作崗位的業(yè)務(wù)水平和個人能力。定期學(xué)習(xí)好xxx大學(xué)年級主任組長工作崗位工作有關(guān)業(yè)務(wù)知識,并總結(jié)吸取前輩在xxx大學(xué)年級主任組長工作崗位工作經(jīng)驗,不斷彌補和改進自身在xxx大學(xué)年級主任組長工作崗位工作中的缺點和不足,從而使自己整體工作素質(zhì)都得到較大的提高。
回顧過去大學(xué)年級主任組長工作崗位工作中,我一定會揚長避短,克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx大學(xué)年級主任組長工作崗位相關(guān)知識、發(fā)奮工作、積極進取,把工作做的更好,為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。展望新的一年,在以后的'xx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)工作中希望能夠再接再厲,要繼續(xù)保持著良好的工作心態(tài),不怕苦不怕累,多付出少抱怨,做好大學(xué)年級主任組長崗位的本職工作。同時也需要再加強鍛煉自身的大學(xué)年級主任組長工作水平和業(yè)務(wù)能力,在以后的工作中我將加強與xxx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)大學(xué)年級主任組長崗位上的同事多溝通,多探討。要繼續(xù)在自己的工作崗位上踏踏實實做事,老老實實做人,爭取為xx(改成大學(xué)年級主任組長崗位所在的單位)做出更大的成績。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)4
我們班黨支部于12月8日下午3:00時在班內(nèi)開展了第二次黨章學(xué)習(xí)活動。會上,主持讓各位同學(xué)對黨員的義務(wù)發(fā)表了自己的見解,大家對黨員的義務(wù)都有比較深入的看法,并能結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實際展開討論。具體地說,要想作為一名大學(xué)生黨員就要做到:對黨要有堅定的信念,擁護黨的路線、方針、政策,加強理論學(xué)—習(xí),為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生;對國家應(yīng)該維護祖國統(tǒng)一,熱愛祖國;對工作應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),主動積極完成任務(wù);對同學(xué)應(yīng)該全心全意,滿腔熱情,幫助有困難的同學(xué);對榮譽要謙恭謙讓,甘為人后,對自己要嚴(yán)格要求,經(jīng)常進行自我反省和自我批評,與時俱進。
各位團員認(rèn)為要真正發(fā)揮大學(xué)生黨員的先進性,應(yīng)該做好以下幾點:
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識,可以通過板報、演講等形式積極向同學(xué)宣傳黨的主張。
第二,加強自身的道德修養(yǎng),提高各方面素質(zhì),做好表率作用。
第三,積極投身社會實踐,磨礪自我,增強競爭意識,創(chuàng)新意識,我們不應(yīng)滿足于學(xué)習(xí),應(yīng)該多參加社會實踐,學(xué)習(xí)各種實際生產(chǎn)技能,了解社會發(fā)展趨勢,不斷超越自我。
會議最后一項議程,我們班黨員討論了改革開放取得成功的.關(guān)鍵。改革開放的成功因素有很多,如黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、全國各族人民的同心協(xié)力,但大家最后認(rèn)為堅持實事求是的思想路線是改革開放成功的關(guān)鍵。我國的改革開放從自己的實際出發(fā),根據(jù)實事求是的原則,不斷總結(jié)經(jīng)驗,修正目標(biāo),考慮到改革措施的階段性和可行性,因此能獲得成功。
會后,我們班團支部進行了詩歌朗誦比賽等詩歌,大家分組朗誦了《沁園春長沙》、《贊美》等詩歌。詩歌朗誦是我們班黨支部黨章活動的安排之一,通過對一些革命題材或愛國題材詩歌的朗誦,有助于增強各位黨員的愛國情感和集體榮譽感。
各位同學(xué)在黨章學(xué)習(xí)活動中獲益良多,認(rèn)識到自身離一位黨員的差距,并決定在今后的生活中徹底履行團員的義務(wù),吃苦在前,享受在后。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的舞臺上,發(fā)揮自己的聰明才智,與時俱進,爭取早日成為一名黨員。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)5
我團支部在我系黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,積極響應(yīng)黨支部的相關(guān)政策,引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識,擁護黨的有關(guān)政策。于是我團支部在上一段時間開展了黨章學(xué)習(xí)活動,通過這次的活動,使同學(xué)了解了黨的基本路線和方針,知道了黨的基本理論和政策,讓同學(xué)們更多的了解了中國共產(chǎn)黨。其中,五個小活動給了我們很大感觸。
一、“觀看20xx年十大感動人物視頻”,學(xué)習(xí)他們感動我們中國人的精神品質(zhì),讓我們了解到在這樣金錢利益至上的社會里,還有這樣的一批全心全意為別人服務(wù)的人。也可以讓我們在這個浮躁的社會里凈化一下我們的心靈。時刻記得我們也可以為別人服務(wù),尤其是作為黨員,全心全意為人民服務(wù)更是我們應(yīng)該要做到的。
二、“學(xué)習(xí)兩會的精神”,共同探討兩會的熱點問題及兩會精神,引導(dǎo)同學(xué)國事、家事、天下事,事事關(guān)心,增強同學(xué)對時事的.敏感度,培養(yǎng)思想政治情操。
三、“黨在我心中詩歌朗誦賽”,深刻了解了黨的偉大進程,銘記黨的深恩,同時明確自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,為建設(shè)社會主義新中國而不懈努力。
四、“書畫展游”,通過欣賞書畫展,使同學(xué)們從中感受到了文化的藝術(shù)魅力,認(rèn)識精神文化的重要性。我們大學(xué)生更應(yīng)該注重陶冶自己的情操,培養(yǎng)各方面的才能,提高自身的綜合素質(zhì),更好地傳播中華文化。
五:“創(chuàng)造衛(wèi)生城市,從身邊做起”,為了積極響應(yīng)湛江“深入開展城鄉(xiāng)整潔行動,努力爭創(chuàng)國家衛(wèi)生城市和國家環(huán)保模范城市”,我們本著從身邊做起,從小事做起,從點滴做起,為創(chuàng)造美好環(huán)境,爭創(chuàng)國家衛(wèi)生城市和國家環(huán)保模范城市做努力。
縱觀這次黨章學(xué)習(xí)活動,我團支部讓團員們學(xué)到了一些知識,從而更加愛黨,擁護黨,做到在心中入黨,并用實際行動表達(dá)對黨的支持與擁護。
在這次的活動中,我支部也存在一些不足。希望在下一學(xué)年我支部能夠克服掉這些缺點,把黨章學(xué)習(xí)活動搞的更出色。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)6
為讓同學(xué)們更好地了解中國共產(chǎn)黨,確立正確的入黨動機,更好地為人民服務(wù),為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想奮斗終生,我們小組決定開展黨章學(xué)習(xí)活動,為入黨積極分子和申請入黨的同學(xué)提供一次很好的學(xué)習(xí)鍛煉的機會。
活動形式:各同學(xué)預(yù)先準(zhǔn)備資料并上去展示,然后組織大家展開討論、發(fā)言。
在一片紅旗底色的氛圍中,黨章學(xué)習(xí)拉開了本次活動的序幕。紅底黑字的課件里,深入淺出的講解中,聽者時而伏筆記錄,時而認(rèn)真思索。
通過黨章的初步學(xué)習(xí),我們對黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更明確的認(rèn)識,作為一名黨員,享有的權(quán)利與普通公民并沒有多大差別,但是需要履行的義務(wù)卻比普通公民多。這,從另一個角度詮釋了作為一名共產(chǎn)黨員必須具有我為人人的態(tài)度與精神,主動認(rèn)真學(xué)習(xí),樂于吃苦在前,就如范仲淹所說:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”
眾所周知,鷹之所以能那么長命是因為它敢于在生命的一個轉(zhuǎn)折點去磨練自己,忍住巨大的痛苦,獲得蛻變,獲得重生。而作為一名黨員,就要像鷹一樣,敢于批評自己,敢于磨練自己,才能實現(xiàn)蛻變。
在談及自己心中的黨員形象及怎樣以實際行動爭取做一個合格共產(chǎn)黨員時,同學(xué)們積極發(fā)言,用詞雖然不一,卻都表達(dá)著同一個意思,認(rèn)真的態(tài)度,全心全意的服務(wù)精神,以身作則的態(tài)度等。
學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護黨章,永葆共產(chǎn)黨員的'先進性。為了保持黨的先進性,我們要堅持站在最高的理想信念上,關(guān)注社會國際時事的發(fā)展,對時事觀點做出正確客觀的評價判斷。雖然參加這次活動的同學(xué)大部分還沒有學(xué)習(xí)軍事理論,但通過這次活動的視頻與課件學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了軍事思想,軍事實力,中國國防。
在軍事思想方面,我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代軍事思想,馬克思主義的戰(zhàn)爭觀和戰(zhàn)爭方法論,人民軍隊建設(shè)思想,人民戰(zhàn)爭思想,國防的建設(shè)思想;在軍事實力方面,我們學(xué)習(xí)了中國的軍事回顧、發(fā)展、現(xiàn)狀、前景;在中國國防方面,我們學(xué)習(xí)了中國的武裝力量的構(gòu)成以及國防的建設(shè)的成就。
而對于我們大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)軍事理論是很有必要的,作為一名即將加入偉大組織或已加入的同志,更有必要去關(guān)注社會與時事,了解國際軍事形勢。
人強,則軍強,軍強,則國強。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)7
學(xué)分化教學(xué)模式將小組合作學(xué)習(xí)推到了課堂教學(xué)模式改革的最前沿,雖然在以前的課堂上,小組討論等合作方式也被經(jīng)常運用,但學(xué)分化教學(xué)模式更加注重小組合作學(xué)習(xí)對每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性,并且由外及內(nèi)地強化了很多內(nèi)容來幫助達(dá)成這種實效性,如:學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、小組分工和職責(zé)以及互相評價等等。
對我而言,我很清楚真正的小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)巨大的促進作用,也很向往小組合作學(xué)習(xí)能提出的這種很理想化的學(xué)生學(xué)習(xí)的.境界,但在實踐過程中我們大多數(shù)人還只是本著模仿的態(tài)度開展工作。在形式上我們將學(xué)生分成了學(xué)習(xí)小組,合圍而坐,利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來體現(xiàn)學(xué)生的主體性。原本以為一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)卻遇到了重重困難,使我們不得不放慢腳步,蹣跚而行,問題就在于小組合作之外的這些環(huán)節(jié)沒有跟上。我想如果我們一開始便一味的追求形式上的到位,而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等的養(yǎng)成,則應(yīng)屬于舍本逐末,我們前進路上的困難尚未掃除,行進起來怎能暢通?那我們怎樣才能使其暢通呢?
首先,要明確學(xué)習(xí)目的。
小組合作是一種開放性、自由性較強的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)時一定要有明確的目的,否則就會流于形式。當(dāng)遇到學(xué)生的確不能獨自解決的問題時,合作才有必要;當(dāng)觀點可能出現(xiàn)分歧,思路可能有多樣時,探討才有價值。有的教師在課堂上組織學(xué)生分好了組,提出一些問題或任務(wù),然后讓學(xué)生分組進行探索交流,可是,大部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)是流于形式,針對教師提出的問題討論開來——好,各組代表進行匯報一下你們組交流的情況。這是一種情況,教師在布置合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時,小組內(nèi)分工不明確,導(dǎo)致出現(xiàn)沒有合作實效的情況。
其次,要把握好合作時機。
合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價值。教師為了讓學(xué)生能有廣泛的參與,一有問題,都要學(xué)生合作討論,一些沒有思維容量,甚至是一些根本就不屑一顧的問題充斥其中,學(xué)生沒有參與討論的興趣,課堂時間大量浪費,教學(xué)效率事半功倍。這樣的合作學(xué)習(xí)不但解決不了疑難,反而在無意中剝奪了學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的機會,有悖于合作學(xué)習(xí)之真諦。因此小組學(xué)習(xí)必須建立在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,否則就會產(chǎn)生依賴心理。時時合作、時時探究,也會使人產(chǎn)生厭倦的心理。
第三,優(yōu)等生在小組中處于主宰地位,承擔(dān)了主要的職責(zé),后進生則處于從屬或忽略地位。而一些后進生因為基礎(chǔ)薄弱,參與性主動性欠缺,思維的敏捷性深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)等生半步,無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會,在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。
總之,小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的,要通過不斷的指導(dǎo),長期的熏陶,通過相互探討,不斷反思、校正,才能逐步走向成熟。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)8
我們開展小組合作學(xué)習(xí)從四年級到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了,我深深的體會到了小組合作學(xué)習(xí)的益處。
剛開始,老師說要給四年級每個班六塊白板,并且把座位調(diào)成一組一組的。當(dāng)時,同學(xué)們都很奇怪,我們?yōu)槭裁匆l(fā)白板,為什么要做成一組一組的呢?老師告訴我們,從今天起,我們將開展小組合作學(xué)習(xí)。
什么是小組合作學(xué)習(xí)呢?就是把全班分成幾個小組,每組都有一個小組長來組織小組里的同學(xué)。老師上課時不用說太多話,只是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí),把課堂的時間真正的還給了同學(xué)們。
最初,我們還不太習(xí)慣。在老師的帶領(lǐng)下,我們漸漸地熟悉了這種學(xué)習(xí)方法,讓我們變得更團結(jié),更友愛。同時也培養(yǎng)了每個學(xué)生的責(zé)任感。
我們小組叫團結(jié)組,是我們組的同學(xué)一起想的,我們希望大家可以團結(jié)一心,共同努力。我們組的口號是:快樂快樂,永遠(yuǎn)快樂!我們要用快樂的心態(tài)面對每一天。
身為一名小組長,我感覺肩上的.責(zé)任很重,給我?guī)砹艘欢ǖ膲毫。我總是管不住組內(nèi)的人,不會組織大家。不過,我慢慢的學(xué)會了組織大家。
另外,小組評比也對我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。在競賽中,同學(xué)們都想得到獎品,所以就產(chǎn)生了“我要學(xué)”想法,然而產(chǎn)生競爭。
小組合作學(xué)習(xí)是一項很有意義的活動,他讓我們更好的學(xué)習(xí),更好的成長!
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)9
小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比,在教學(xué)步驟上有很多共同性,如課前的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程中的教師小結(jié)、鞏固練習(xí)等;但也有它自己的特殊性。在看了有關(guān)小組合作的相關(guān)書籍后,對小組合作學(xué)習(xí)的幾點特殊性做了一些整理:
一、分配學(xué)習(xí)任務(wù)
在合作學(xué)習(xí)之前,教師要向?qū)W生說明:合作學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么,怎樣完成任務(wù),評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)。與此同時,教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,促進學(xué)習(xí)的遷移。在本學(xué)期我在講《細(xì)胞的分裂和分化》一課時,我提前一周布置學(xué)生自己去查詢、收集相關(guān)的知識。在上課時,我叫學(xué)生匯報自己收集的知識,結(jié)果很多學(xué)生拿出一疊厚厚的資料來匯報?上攵Y(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果,教學(xué)任務(wù)也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果,因而,沒有對學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理分配。
二、合作探究
每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言,保證他們達(dá)到基本要求;同時,也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外,老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信他們能通過自己的努力能完成,讓學(xué)生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課,課堂上有這一環(huán)節(jié),但往往是一個過場,短短一、兩分鐘就結(jié)束了,根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的強權(quán)主義,因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中,更需要老師的合作。
三、全班交流
讓每個小組的.報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報,了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題要有交流的焦點,交流的問題要有一定的深度,最好是要有一定的可爭議性。交流的問題,如果沒有深度,則議論不開;如果沒有爭議性,則議論時也無法有效地展開。另外,交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清,使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解。其實這就是教學(xué)的難點,因此我要說交流的是難點問題,是最有價值的問題。
學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力,發(fā)展情感態(tài)度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。
以上就是我對在觀看了相關(guān)書籍,觀摩了許多小組合作課堂,并結(jié)合自己教學(xué),對小組合作的一點總結(jié)和體會。
小組學(xué)習(xí)個人總結(jié)10
隨著教育改革的不斷推進和新課程的實施,小組合作學(xué)習(xí)在我們的課堂教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式之一。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生的合作意識和能力得到培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減輕了壓力、增強了自信心,增加了動手實踐的機會,因此能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,同時促進全體學(xué)生的個性發(fā)展。
如何提高學(xué)生的交流能力呢?下面談?wù)剮c看法:
一、做好合作學(xué)習(xí)的分組
教師對全班同學(xué)的分組要進行認(rèn)真的研究,要確定每個成員的分工。在實踐教學(xué)中,我曾經(jīng)借鑒有些老師的方法,嘗試讓學(xué)生自己組合,目的是使成員彼此間在熟悉的前提下,主動參與、互幫互學(xué)、合作探討。通過一段時間的合作學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),小組成員間確定是很有默契,活動也有共同目標(biāo),但組間活動效果差別大,有的組在短短時間內(nèi)就已高效地完成任務(wù),而有的組卻絲毫不為所動,無從下手。其中原因在于學(xué)生的組合往往是優(yōu)生與優(yōu)生走在一起;調(diào)皮的與好玩的走在一起;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的走在一起。如此一來,小組的合作就難于達(dá)到取長補短的效果。于是,我在尊重學(xué)生自愿的原則下,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等對學(xué)生進行綜合評定,并適當(dāng)運用組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則。將全班學(xué)生重新搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組,組間搭配力求做到均衡,無明顯差異,便于公平競爭。
在小組合作中可以采取輪流制,如組長、紀(jì)錄員、報告員等職位的輪換。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作,紀(jì)錄員負(fù)責(zé)合作過程的紀(jì)錄工作,報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告,代表小組進行學(xué)習(xí)成果匯報。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的交流品質(zhì)
1、善于傾聽。培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣,要能聽出別人發(fā)言的重點,對別人的發(fā)言做出判斷,要善于在別人的見解上完善自己的見解。
2、敢于表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行表達(dá),說話時聲音響亮,條理清楚,語句完整,語言精練且重點突出。
3、善于交往。在交往中,首先要尊重人,講文明禮貌,善于采納別人的意見,修改和補充自己原來的想法;其次,既要善于認(rèn)識自己的情感,并能調(diào)控自己的情感狀態(tài),又要善于覺察別人的情感,以使彼此間的交往更加有效;第三,要加強交往中具體技能的訓(xùn)練,比如,人說話時,自己應(yīng)如何注視對方;在恰當(dāng)?shù)牡胤剑驍鄤e人的話,陳述自己的觀點;自己說話時又如何讓別人有插話的機會等。特別是成績好的學(xué)生,教育他們要尊重別人的想法,并能幫助他人。
三、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生交流的平臺
首先,做好合作交流學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。教師備課時要深入研究教材,明確要體現(xiàn)哪些新理念。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度,有一定探究和討論價值,問題要有一定的開放性。一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間,什么內(nèi)容需要合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的時間是多少等等。如統(tǒng)計過程中數(shù)據(jù)的收集和整理過程一般需要合作,簡單的問題可由學(xué)生獨立思考。
其次,加強對學(xué)生交流的指導(dǎo),適時“引”“放”!耙笔侵附處熢谛〗M合作學(xué)習(xí)時,適時地考慮學(xué)生需要什么,創(chuàng)設(shè)有針對性,具有挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生“跳起來”能“摘到果子”;創(chuàng)設(shè)有趣味性的問題,設(shè)法讓學(xué)生“欲罷不能”。
“放”是指教師不要怕孩子暴露問題,要解放孩子的身心,要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花,教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的`答案,要允許學(xué)生對問題有獨特的見解。任何知識的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷由不完整到完整的過程。同時,在引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,我們還要引導(dǎo)學(xué)生相互辨別,把發(fā)散的思維再回攏起來,培養(yǎng)學(xué)生思維的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
再者,構(gòu)建一個合理、有序、平等、情感化的合作學(xué)習(xí)模式也是至關(guān)重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)參與到學(xué)生當(dāng)中,共同體驗,淡化教師的身份,去幫助學(xué)生建立一些有效的學(xué)習(xí)策略。在合作交流中,讓學(xué)生真實地坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,這樣學(xué)生才會暢所欲言。
四、適時引入競爭機制及激勵性評價
教師應(yīng)及時對學(xué)生的交流活動作出積極評價。不要以一個完美無缺的答案作為評價結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn),而要針對學(xué)生的回答,肯定其積極因素,倡導(dǎo)組內(nèi)合作與組間競爭的有機結(jié)合,促成學(xué)生對交流的積極響應(yīng)。
采用激勵性的評價,激發(fā)學(xué)生交流的興趣,師生在合作交流中的情感因素對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。以發(fā)展的眼光對待學(xué)生的數(shù)學(xué)交流活動,注重對交流過程的積極評價。教師應(yīng)加強學(xué)生的交流意識的培養(yǎng),注重激發(fā)交流意識,以及學(xué)生在交流中角色任務(wù)完成的質(zhì)量,維護其成功情感的體驗,促進交流情感的形成。只有這樣才能是學(xué)生有強烈的交流欲望和興趣,促進學(xué)生交流成功的可能性,提升學(xué)生的交流能力。例如:我去年剛接現(xiàn)在的這個班的時候,有那么幾個學(xué)生上課從來不發(fā)言,我就利用一些容易的問題給予他們充分的機會展示自我,及時的、甚至是夸張的表揚他們,即便內(nèi)容錯誤,我也從態(tài)度上肯定他們,一段時間以后,他們在交流活動中興趣很濃,態(tài)度很積極,交流的能力明顯增強。
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