跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)選[15篇]

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1

　　20xx年10月21日，我和來自三都縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長的帶領(lǐng)進(jìn)入貴陽市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面，當(dāng)天就參加了學(xué)校組織的觀課、評(píng)課，由此拉開了在貴陽河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來之不易、學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)的重視。同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽河濱小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：

　　第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

　　河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽河濱小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。河濱小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二、在貴陽河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

　　河濱小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過河濱小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國時(shí)，使得自己的愛國思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

　　在河濱小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)都有自己的年級(jí)辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。

　　我在河濱小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多數(shù)學(xué)老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢、語言簡(jiǎn)明，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、

　　乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

　　第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺得受益匪淺。

　　河濱小學(xué)何校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視“國培”工作在河濱小學(xué)的有效開展。她注重與學(xué)員的交流，級(jí)常我們國培學(xué)員一起聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在劉婷老師的指導(dǎo)下和其她數(shù)學(xué)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第四、體驗(yàn)河濱小學(xué)實(shí)行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。何校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，她公開歡迎國培學(xué)員在河濱小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說，我自己以前所學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)，多年來，任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì)上語文，我這次到省城參加國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一科，跟崗也只聽數(shù)學(xué)課，上課也只上數(shù)學(xué)課，在今后具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的。但是，我在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外，我還有幸聽了幾位語文老師的'課和主題班會(huì)課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽數(shù)學(xué)課之外，我就曾選聽了河濱小學(xué)李艷秋等老師課。她們的語文教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長補(bǔ)短。特別是李老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了河濱小學(xué)寫字示范學(xué)校的風(fēng)范。

　　第五、河濱小學(xué)指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　由于河濱小學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說課、評(píng)課。每一次說、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

　　總之，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。

　　20xx年12月

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

　　一、環(huán)境美：

　　走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。

　　在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性。

　　豐富群眾文化生活。組織開展了春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、送春聯(lián)送福、社火演出等活動(dòng)，為貧困戶送春聯(lián)160幅，2個(gè)村舉辦了春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、7個(gè)村組織了社火演出、4個(gè)村計(jì)劃元宵節(jié)邀請(qǐng)劇團(tuán)演出，不斷豐富群眾文化生活。

　　二、常規(guī)細(xì)：

　　觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的`事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。

　　三、教學(xué)實(shí)：

　　在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的'培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。

　　我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。

　　踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們廣大教師不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)我們的教育思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，不斷形成精神共識(shí)，凝聚思想動(dòng)力。在工作中，教師要堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝自己，增強(qiáng)自身的精神力量，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，熱愛忠誠教育事業(yè)，努力提高師德修養(yǎng)，提升自身政治素養(yǎng)，樹立傳承正確價(jià)值觀，不斷積淀知識(shí)水平，扎實(shí)上好每一堂課，和學(xué)生一起共同創(chuàng)造充滿生機(jī)的課堂生活，在和學(xué)生一起成長的歲月里見證生命成長的每一個(gè)不平凡的日子，在教學(xué)崗位上書寫自己的教育人生!

　　四、注重游戲與戶外活動(dòng)：

　　老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

　　在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。

　　班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3

　　在省教育廳、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡送。通過12天的`跟崗學(xué)習(xí)，我們共同努力，攜手共進(jìn)，到達(dá)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

　　跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽評(píng)課15節(jié)(含班會(huì)課),參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng)、教工羽毛球比賽、參加了八年級(jí)集體備課、評(píng)課、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課，參觀了校園、文學(xué)社，參加了四合一教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。

　　跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的時(shí)機(jī)，積極、虛心、主動(dòng)地向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、同行請(qǐng)教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請(qǐng)他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。

　　期間我也有許多的感觸，雖農(nóng)村中學(xué)與興旺地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的重視，學(xué)校各部門方案的精細(xì)，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實(shí)施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價(jià)值。

　　借用王教授的一句話：帶著問題來，帶著沖動(dòng)走。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生效勞，讓他們成才。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4

　　跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短30天的學(xué)習(xí)生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習(xí)中不斷地成長。

　　一、我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)魯巷中學(xué)教師的幸福。

　　武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級(jí)科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她“尊重個(gè)性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會(huì)到了魯巷中學(xué)教師的幸福。

　　二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，提升了思想素質(zhì)。

　　以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，但那只是一閃而過的念頭，從沒好好的.去反思過，更沒有認(rèn)真的去思考如何改進(jìn)方法，總是以工作忙沒時(shí)間為借口懶于思考，得過且過，出現(xiàn)了懶散的思想。跟崗學(xué)習(xí)的這一個(gè)月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們?cè)谵k公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話：在課堂上充滿激情地講課，積極的承擔(dān)各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿，似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅(jiān)持帶畢業(yè)年級(jí)的班主任，揀重?fù)?dān)子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個(gè)成長的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福。我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書匠成長為一個(gè)專家型的教師，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的深度思考與艱辛付出。我感動(dòng)著，震撼著，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻(xiàn)的精神，思想素質(zhì)得到了提升。

　　三、我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。

　　在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導(dǎo)，還觀摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨(dú)特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。我深深體會(huì)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革，這對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用會(huì)是巨大的。

　　四、我接受著名師的精心指導(dǎo)和優(yōu)秀教師的熏陶，提升了專業(yè)素質(zhì)。

　　這一個(gè)月里，我切身感受了導(dǎo)師給我們的各種指導(dǎo)。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，使我能克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)我如何備課，如何上好一節(jié)課，如何評(píng)課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、課堂程序的設(shè)計(jì)、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進(jìn)取的力量。同時(shí)通過參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動(dòng)，見識(shí)了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點(diǎn)，反思自己課堂的不足，取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄、認(rèn)識(shí)的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動(dòng)，就是回去之后一定要多讀書，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養(yǎng)學(xué)養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)；還要勤于思考，敢于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5

　　充實(shí)的一周跟崗學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對(duì)辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的所首先需要擁有先進(jìn)的辦園和精細(xì)的管理。

　　正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號(hào)，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達(dá)，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念�？梢哉f，扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽�！钡摹�

　　對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠(yuǎn)，咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　在觀摩課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的'課程主體是幼兒。學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓在游戲的過程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏，學(xué)會(huì)合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的理念。

　　讓我們印象非常深刻的是，他們的豐富多彩，們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺(tái)等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的，這樣也了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6

　　在新年來到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。

　　走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。

　　她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福。

　　在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的'情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅(jiān)持。

　　走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。

　　在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。

　　有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。

　　走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開展活動(dòng)，如何聽課評(píng)課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書匠成長為一個(gè)專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。

　　一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

　　“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長遠(yuǎn)。

　　一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不敢說學(xué)到了好多，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們?cè)诮逃�事業(yè)中才多一些快樂，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)！

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7

　　結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)及本學(xué)校的實(shí)際情況，我冷靜反思，認(rèn)真分析，與名校對(duì)比找差距，借鑒經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，敢于改進(jìn)，通過反復(fù)思考，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，增創(chuàng)佳績(jī)”作為今后改進(jìn)工作的重點(diǎn)，努力把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成恩平農(nóng)村的名校。我的改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃如下：

　　一、以“活動(dòng)”為平臺(tái)，提升學(xué)校名氣

　　在參觀學(xué)校期間，我非常注意觀察學(xué)校的活動(dòng)情況，學(xué)校幾乎每天都有活動(dòng)，如大課間活動(dòng)，教研活動(dòng)，校本培訓(xùn)活動(dòng)，專家講座，興趣班培訓(xùn)等，活動(dòng)非常豐富，并且搞得有聲有色，水平相當(dāng)高。正如長安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長所說：“組織老師、學(xué)生參加活動(dòng)、比賽，爭(zhēng)取到榮譽(yù)，能凝聚大家的力量，增強(qiáng)師生的團(tuán)隊(duì)精神，可以提升老師、學(xué)生的名氣，更能提升學(xué)校的名氣，我們當(dāng)校長就多給老師、學(xué)生這樣的平臺(tái)”。今后，凡是恩平市以上的活動(dòng)我們都大膽參加，敢于挑戰(zhàn)，向更高、更強(qiáng)的標(biāo)邁進(jìn)。此外，結(jié)合我校的實(shí)際，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn)，也可以多開展活動(dòng)，扎實(shí)我們的基礎(chǔ)，我準(zhǔn)備開展教研活動(dòng)有：

　　①“每周課例”，即每周安排一個(gè)老師上公開課，每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機(jī)會(huì)；

　　②每學(xué)期舉行名師課、教壇新秀課，即每學(xué)期班子、骨干教師都上一次示范課；

　　③組織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學(xué)聽課，開闊視野，增長知識(shí)。

　　開展校本培訓(xùn)活動(dòng)有：

　�、俳梃b東風(fēng)東路小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動(dòng)，每次交流活動(dòng)班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

　�、谘�請(qǐng)恩平市、江門市（如范羅岡小學(xué)）的教育專家到學(xué)校開講座，提升老師的素質(zhì)。

　　開展的德育活動(dòng)有：

　�、俾≈氐纳龂�旗和國旗下講話儀式；

　�、诖笳n間活動(dòng)；

　�、鄢闪⒚佬g(shù)書法，閱讀寫作，籃球，乒乓球，足球，跳繩等興趣培訓(xùn)班。

　　二、以“課改”為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調(diào)整，合并學(xué)校，創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校，綠色學(xué)校

　　1、全程參與行政會(huì)議，我們一共參加兩次行政會(huì)議，討論學(xué)校的大事。

　　2、參加學(xué)校辦公室主任為我們做的關(guān)于課程設(shè)置的講座。

　　3、參觀學(xué)校校史館、課室、功能室場(chǎng)，了解學(xué)校的管理。

　　4、觀摩各種名師展示課，增進(jìn)了解名師的風(fēng)采。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動(dòng)。

　　5、參與和觀摩了小學(xué)與遂昌小學(xué)的結(jié)對(duì)儀式和課堂展示。

　　通過跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)最深的幾點(diǎn)：

　　一、讓我深深感受到戚校長關(guān)于學(xué)校辦學(xué)理念的詮釋和實(shí)踐，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們?nèi)〉玫?成績(jī)和一張張笑臉為每一個(gè)兒童創(chuàng)造美好未來，是的，每一個(gè)，一個(gè)也不不能少，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)和一張張笑臉。正如戚校長說的，學(xué)校的所有榮光都來自我們的學(xué)生，是的，今天，學(xué)校成就學(xué)生，他日，學(xué)生必將成就學(xué)校，這就是這所百年老校的文化底蘊(yùn)。

　　二、話說“強(qiáng)將手下無弱兵”。小學(xué)的行政班子在戚校長的引領(lǐng)下都能獨(dú)當(dāng)一面，心往一處想，力往一處使，戚校長說：“的成功并不是我一個(gè)人的成功，而是我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，上至校長，下至清潔工，都把小學(xué)當(dāng)做自己的家，不計(jì)個(gè)人得失，擼起袖子干，才有今天。

　　三、學(xué)校最大的成功就是老師的成功，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺(tái)，就是能給老師發(fā)揮的平臺(tái)，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)非常多。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動(dòng)。讓名師更名師，讓其他的老師學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo)。

　　四、善于利用整合社區(qū)資源為學(xué)校所用，利用社區(qū)內(nèi)的氣象站、科技館、機(jī)器人研究公司的資源，組織形式走進(jìn)上述單位參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，開闊視野。

　　五、課程設(shè)置內(nèi)容豐富，學(xué)校以全課程育全人，積極倡導(dǎo)彩色生活教育，于20學(xué)年9月份構(gòu)建了“彩色生活，彩色夢(mèng)想”學(xué)校課程體系，以培養(yǎng)“求真·向善·達(dá)美”的行知彩虹娃為育人總目標(biāo)。

　　通過短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中讓我大開眼界，增長見識(shí)，學(xué)會(huì)管理，提高素質(zhì)。我要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系本學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)別人學(xué)校小學(xué)的工作作風(fēng)，理清思路，大膽創(chuàng)新，抓住重點(diǎn)，扎實(shí)工作，為學(xué)校工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)及本學(xué)校的實(shí)際情況，我冷靜反思，認(rèn)真分析，與名校對(duì)比找差距，借鑒經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，敢于改進(jìn)，通過反復(fù)思考，以“立足本校，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，增創(chuàng)佳績(jī)”作為今后改進(jìn)工作的重點(diǎn)，努力協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦成溫州的名校。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8

　　寫自我鑒定的時(shí)候，X自己的成績(jī)的，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自己的長處，真實(shí)反應(yīng)出自己的內(nèi)在，不要以為這是在矯情的顯擺或者不屑一顧表現(xiàn)出過于自負(fù)、自信，自高自大、思想不成熟的感覺。下面是小編我為您準(zhǔn)備的教師跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定，歡迎參考，希望能對(duì)您有所幫助。

　　16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

　　在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特X，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕X等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評(píng)課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

　　在黃燕X老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

　　還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

　　培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求X的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作X和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

　　本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

　　在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展！

　　眨眼間，10天的時(shí)間就過去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多X，培訓(xùn)的方式多種多樣，短短的10天時(shí)間里，我們聽評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng)；還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。

　　一、更新觀念。

　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精X讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

　　二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化。

　　1、教學(xué)需要X。

　　一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng)，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏X，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的`課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

　　2、教學(xué)過程要精致。

　　從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

　　3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

　　老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。

　　在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生起到示范X的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

　　5、因材施教。

　　紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理X不等式，這樣的課，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

　　三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯。

　　聽了趙景升、劉錄X、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含X，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味X。同時(shí)，他們幾位老師在聽課方面，針對(duì)X知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

　　除此之外，各位老師扎實(shí)的X知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能X；劉錄X老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)X知識(shí)扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

　　四、明確了個(gè)人X發(fā)展方向。

　　在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人X發(fā)展體會(huì)。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思X的數(shù)學(xué)教師？如何做研究X的數(shù)學(xué)教師？沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人X發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

　　最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特X的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱�，不斷地學(xué)習(xí)、成長！

　　今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的X融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻X和感染自己的同事與學(xué)生。

　　其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課，但引申的X問題很有針對(duì)X和指導(dǎo)X。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱，更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精X一課！

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9

　　為期半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動(dòng)地來，到滿懷感動(dòng)地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動(dòng)的！

　　一、感動(dòng)無處不在。

　　1、富有魅力的校長

　　在xx小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長，另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個(gè)校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式，三個(gè)校區(qū)之間既是一個(gè)整體，卻又相對(duì)獨(dú)立，既是一家人，又存在良性競(jìng)爭(zhēng)。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展。”

　　梅校長是這個(gè)大家庭里的“一家之主”，我們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個(gè)儒雅的學(xué)者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅(jiān)持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長”領(lǐng)導(dǎo)著，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福？

　　李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長，她從不批評(píng)她的老師，并十分了解她的每一個(gè)老師，知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長處，物盡其能。老師們?cè)谒�的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎？

　　2、熱情真誠的老師

　　先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四�！�，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動(dòng)，其樂無窮！

　　接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)�，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個(gè)指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！

　　3、文明有禮的學(xué)生

　　從走入xx小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會(huì)彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng)，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭(zhēng)吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！

　　二、發(fā)現(xiàn)與思考

　　1、人性化的校園

　　xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì)，每人一個(gè)小小的空間，一人一部電腦，就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵(lì)的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會(huì)選擇xx小學(xué)！”

　　除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的`管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長�！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級(jí)的考核情況從不對(duì)老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人，老師就把自己當(dāng)牛�！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

　　2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

　　聽張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報(bào)了一個(gè)大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗(yàn)中，所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì)圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對(duì)性較強(qiáng)的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對(duì)話》、楊老師的主題班會(huì)課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

　　3、同課異構(gòu)的思考

　　在xx小學(xué)，聽得最多的一個(gè)詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)，受益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個(gè)老師來“PK”，看誰上得好。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動(dòng)意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個(gè)話題時(shí)，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為，無論開展什么形式的活動(dòng)，都必需是為了解決某一個(gè)問題，或者是提供某一個(gè)話題讓大家討論。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。

　　三、忙碌著，收獲著

　　在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實(shí)的。每天我們都在聽課、聽講座、評(píng)議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。看到這所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對(duì)待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí)，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！

　　有人說：“讀萬卷書不如走萬里路�！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月18至22日，在這個(gè)春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，回味著，感動(dòng)著，思考著回頭想想，這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。

　　一、人格魅力，折服我心

　　初到跟崗學(xué)習(xí)之地（小金口中學(xué)）的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨(dú)特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教，從教近二十年以來，他以教書育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會(huì)以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。

　　二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長

　　符老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)到我們每個(gè)新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時(shí)間里他給我們安排了許多聽課、評(píng)課、講課和科組實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課，課后和我們一起評(píng)課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在符老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員，符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。他這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力，我們都很感謝他。

　　三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步

　　在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們十來位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。

　　四、珍惜機(jī)會(huì)，勤學(xué)苦練

　　能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭�人行必有我?guī)煛�，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)�？傊�，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。

　　五、惺惺相別，情誼永存

　　在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師符老師對(duì)我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。

　　六、再度啟程，再接再厲

　　帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí)，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了，那就是廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時(shí)間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程中，我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的人民教師。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10

　　作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實(shí)施的跟崗學(xué)習(xí)，我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校——三水附中。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過，在那，我們得到了指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，讓我明白，教學(xué)管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動(dòng)讓人嘆為觀止，讓我受益匪淺。現(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié)：

　　一、我在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷

　　在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸成了英語組組長，十多天來，在認(rèn)識(shí)上，我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義，知道省教育廳對(duì)我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待，這學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。在行動(dòng)上，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，服從安排，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，虛心學(xué)習(xí)，積極參加研討；在組長崗位上，我主動(dòng)組織、召集組員參加各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；生活上盡可能對(duì)組員關(guān)心照顧，無論是在校內(nèi)的吃、住、行，還是到校外周邊地區(qū)進(jìn)行區(qū)域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來的友誼，我申請(qǐng)了一個(gè)QQ群，讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群，以便在未來溝通無阻礙，學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來，我聽評(píng)課十多節(jié)，上實(shí)踐課兩節(jié)，匯報(bào)課一節(jié)，班會(huì)課一節(jié)，參加集體備課兩節(jié)，參加科組研討兩次，多次與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗(yàn)，受到學(xué)校師生的好評(píng)，基本完成了本次跟崗任務(wù)。

　　二、我在三水附中跟崗學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)

　　來到三水附中，給我第一感覺是干凈，整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生個(gè)個(gè)都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。

　　讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多，但是每個(gè)老師每天從上學(xué)到放學(xué)，都全身心投入到自己的工作崗位中去。

　　在三水附中接觸到的幾個(gè)英語教師中，和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師，她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。

　�。ㄒ唬└咝У墓芾砟Ｊ絿�(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)

　　鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)，也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個(gè)教學(xué)過程中，她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。

　　（二）課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生

　　鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍，語言干練，教態(tài)親切，充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課，都高效規(guī)范，有條不紊，學(xué)生積極參與，整個(gè)過程既輕松又嚴(yán)肅，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。

　�。ㄈ�）細(xì)微之處體現(xiàn)高超的教育技能

　　除了以上的優(yōu)點(diǎn)外，鄧?yán)蠋熯�注重了教師的典范作用。她用自身的`言行引導(dǎo)著學(xué)生，她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記，她用干練的語言、優(yōu)美的動(dòng)作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)活潑了。

　　鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù)，也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中，鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛�園等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡(jiǎn)單地介紹了此行的安排后就去上課了，過了一會(huì)兒，她拿了一張安排日程上來，一邊對(duì)我們說話一邊喘著氣，然后又說要去參加一個(gè)活動(dòng)，又走了�？粗�她忙碌的身影，我真替她擔(dān)憂。這么忙的工作，還要給我們作指導(dǎo)，太辛苦她了。整個(gè)跟崗過程，她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。

　　還要一提的是三水附中的特色課外活動(dòng)。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課，第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個(gè)性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開展得確實(shí)很成功。

　　三水附中的堅(jiān)持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。“以人為本”，其理念在于以人為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展人為落腳點(diǎn)。人人發(fā)展，發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展，更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中，以人為本的管理效果讓團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)尤其突出，正因?yàn)檫@樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。

　　總之，在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子，讓我增長了知識(shí)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處，我也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。我一定會(huì)把我的收獲，給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11

　　今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學(xué)習(xí)，通過一天的學(xué)習(xí)，收獲多多，受益匪淺�，F(xiàn)從三方面談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。

　　一、環(huán)境是孩子成長的第三位老師

　　走進(jìn)教育幼兒園，我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實(shí)大方，既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個(gè)角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學(xué)樓被老師們點(diǎn)綴的五彩斑斕，外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。

　　當(dāng)我們走進(jìn)植物園時(shí)，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風(fēng)景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會(huì)是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學(xué)到了許多植物的知識(shí)，懂得了植物園的創(chuàng)設(shè)絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃，才能讓園里的樹種不重復(fù)，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價(jià)值。

　　在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當(dāng)家那樣的呵護(hù)。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”的教研目標(biāo)等引領(lǐng)下所形成的校園文化。這些樸實(shí)、愜意的環(huán)境時(shí)刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質(zhì)，使我們學(xué)到，只要做個(gè)教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人，環(huán)境就能說話，它是孩子成長的第三任老師。

　　二、好規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的保障

　　人們常說：“一位好園長，就有一所好的幼兒園 ”，園長是幼兒園發(fā)展的'靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學(xué)會(huì)用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園，學(xué)會(huì)用“精明”的方法去管理，用“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”的理念務(wù)實(shí)地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個(gè)夢(mèng)想，讓全體教職員朝著一個(gè)方向發(fā)展，使每一位教師富有個(gè)性的發(fā)展等。

　　如：朱園長的“金點(diǎn)子”做規(guī)劃的方法，給予我們很大的啟發(fā)：只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向，才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展，最后實(shí)現(xiàn)長足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴(kuò)班、改造、精雕細(xì)琢的多功能室的升級(jí)，創(chuàng)設(shè)了與課程相連接，與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等，體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設(shè)計(jì)大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。

　　所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應(yīng)該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

　　三、教師的團(tuán)隊(duì)打造，有效提高教師的專業(yè)發(fā)展

　　“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”是教師成長的口號(hào)。讓每位教師都富有個(gè)性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評(píng)價(jià)都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)等，使教師明白，每組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團(tuán)隊(duì)的力量等。

　　而民主管理則是實(shí)現(xiàn)不掉隊(duì)的保證。朱園長點(diǎn)燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會(huì)有自我價(jià)值的體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)教師的自我實(shí)現(xiàn)和成長。如吳昊老師不但專業(yè)知識(shí)很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長江后浪推前浪的危機(jī)感。我們要以空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

　　教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因?yàn)樗鼡碛惺且晃挥兴枷氲膱@長，跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)技能技巧，要有深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12

　　本人在跟崗學(xué)XX期間，能按時(shí)到崗，聽從主持人的安排，虛心學(xué)XX，認(rèn)真交流探討，和其他學(xué)員相處融洽，按時(shí)按質(zhì)按量完成所有的工作任務(wù)。

　　通過跟崗學(xué)XX，收獲良多。

　　首先，被一種精神所感動(dòng)。剛接觸郭老師，覺得他為人隨和、熱情;逐漸了解后，覺得郭老師理XX底非常深厚，更被郭銘輝老師的敬業(yè)精神、鉆研精神所感動(dòng)。郭老師從教40多年，潛心教學(xué)研究，縱使不被理解，遭受冷冷嘲熱諷也絲毫不動(dòng)搖，這種執(zhí)著與堅(jiān)持確實(shí)難能可貴，值得學(xué)XX。同時(shí)，郭老師也啟迪了我，如何進(jìn)行教學(xué)研究。做教學(xué)研究并不是什么深?yuàn)W的事情，只要在平時(shí)注意收集資料，不斷進(jìn)行總結(jié)，多讀一些理論書籍，找到理論依據(jù)，就會(huì)有研究成果。

　　第二，學(xué)到兩種方法。跟郭銘輝老師學(xué)到了“散合式語文教學(xué)法”和“共鳴法詩歌教學(xué)”，其課堂特點(diǎn)分為兩部分：①“發(fā)散思維課”任由學(xué)生提出問題，互相回答爭(zhēng)議，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì);②“輻合思維課”教師把學(xué)生提出的重點(diǎn)、關(guān)鍵問題進(jìn)行深挖，并適時(shí)進(jìn)行人文教育，同時(shí)結(jié)合具體語段進(jìn)行鑒賞。課堂上能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生充分交流。這樣的語文課堂，才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正讓學(xué)生“親近語文，親近母語”(親自走近、靠近，難怕是搖搖晃晃)。在金海岸中學(xué)乃至珠海市的其他中學(xué)，我們也看到了這兩種教學(xué)方法的應(yīng)用與延伸;也了解到了這兩種教學(xué)方法結(jié)出的累累碩果。

　　第三，在其他學(xué)員身上學(xué)到了三種藝術(shù)。在跟崗學(xué)XX期間，我們學(xué)員也要上匯報(bào)課，學(xué)員們都拿出了自己的絕活，通過聽課評(píng)課交流，使我見識(shí)了各路教學(xué)高手的風(fēng)采，他們語言表達(dá)的藝術(shù)、課堂組織的藝術(shù)、教材處理的藝術(shù)都讓我贊嘆不已，眼前一亮;使自己開闊了視野，教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升;同時(shí)也映照出自身的`不足。一山還有一山高，學(xué)XX永無止境。

　　第四，得到四種感悟。平時(shí)自己總是以工作忙等原因，很少靜下心來審視自己的教學(xué)行為，總是在重復(fù)著以自我為中心的課堂教學(xué)中，更沒有去總結(jié)研究教學(xué)的新方法。在跟崗學(xué)XX期間，耳濡目染，也進(jìn)行對(duì)照反思。①要成為一名成功的老師，不能沒有教學(xué)研究，只有研究才能不斷提升自己。②只要有恒心、毅力和奉獻(xiàn)精神，開展教學(xué)研究并不難。③老師需要讀書，教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)方面的書都要看，這樣才能增強(qiáng)理論修養(yǎng)和更新學(xué)科知識(shí)。④他山之石，可以攻玉。在工作中借鑒，在借鑒中總結(jié)反思，在反思中成長。在今后的工作中，我將加倍努力，力爭(zhēng)有所突破。

　　通過跟崗學(xué)，感受到“外面的世界很精彩”，也知道了自己對(duì)教育教學(xué)理論的書籍尤其是有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的書籍讀得不多，教學(xué)研究的視野不夠?qū)掗�，課題研究的能力也不夠強(qiáng)。這些有待今后不斷改進(jìn)。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13

　　本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳沙頭角中學(xué)，來到特級(jí)教師李紹平老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

　　在這短短的二十天里，我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源，與許多名師、專家接觸交流，全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語小學(xué)，鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，鹽田區(qū)外語學(xué)校及羅湖外國語學(xué)校等幾所著名的外語特色的中小學(xué)，觀摩了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹；在導(dǎo)師李紹平的帶領(lǐng)下我們學(xué)員中間還研討各種教學(xué)模式并各自上了公開課在內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)中我收獲良多。在教學(xué)一線征戰(zhàn)多年，本該經(jīng)驗(yàn)豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來越多，能夠稱之為經(jīng)驗(yàn)或方法的系統(tǒng)的東西越來越少，教學(xué)成為一種機(jī)械重復(fù)的痛苦行為。跟崗學(xué)習(xí)以來，李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念，又給我們進(jìn)行了什么樣的課堂才是高效課堂，如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)質(zhì)課的講座，給了我們一個(gè)宏觀格局，使我們更加明確了這次學(xué)習(xí)的目的

　　我們這次參加名師工作室跟崗培訓(xùn)的學(xué)員共有12位教師，雖然來自不同的城市不同層次的學(xué)校，但都積極進(jìn)取，渴望提高。在李老師的帶領(lǐng)和感召下，骨干教師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開課，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。黃瑛老師，為了打磨公開課教案，通宵苦干，精益求精地制作課件；鄒幸梅老師上課方法靈活巧妙，學(xué)生極易接受，孔彥紅老師做事高效，評(píng)課中肯直率，毫無保留；李仁山老師，上課輕松愉快，娓娓道來；梁潔文老師知識(shí)淵博，用豐厚的學(xué)養(yǎng)征服了我們總之，每個(gè)老師都有獨(dú)自的風(fēng)格特色，每個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。大家一見如故，志同道合，“工作室內(nèi)，切磋技藝；三尺講臺(tái)，風(fēng)光無限”。這種氛圍，是對(duì)我的鼓舞和激勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的`火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。

　　“學(xué)高為人師，身正為人范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學(xué)養(yǎng)深厚，在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)學(xué)員無微不至的關(guān)懷照顧。一個(gè)學(xué)員摔了一跤，胳膊受傷，李老師立刻放下手頭的一切工作第一時(shí)間陪著這位學(xué)員去醫(yī)院看病；聽我們學(xué)員的常規(guī)課時(shí)，某個(gè)班準(zhǔn)備工作做得不到位，電腦沒有及時(shí)打開，學(xué)生有遲到現(xiàn)象，李老師立刻寫了一封致校長的公開信，動(dòng)員學(xué)校重視并為我們做好一切服務(wù)工作；為了讓我們的業(yè)余時(shí)間過的豐富多彩，李老師放棄了陪伴家人，陪伴領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)陪著我們學(xué)員爬蓮花山所有這一切，都體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)員無微不至的關(guān)心，憑著他難以抗拒的人格魅力，我們比同科的其他地方的跟崗培訓(xùn)學(xué)員有了更多的見識(shí)和更溫暖的感受，許多學(xué)員都表示不想回去了，還想凝聚在這個(gè)大家庭里時(shí)間長一點(diǎn)，再長一點(diǎn)。

　　總結(jié)這次跟崗學(xué)習(xí)，收獲太多：在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法；通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14

　　為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了，可以說收獲了沉甸甸的精神糧食。基地學(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，讓我見識(shí)了深圳對(duì)教育教學(xué)研究的重視，也深刻體會(huì)了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍�，F(xiàn)簡(jiǎn)單歸納幾點(diǎn)，總結(jié)如下：

　　一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)意識(shí)

　　從見到李銀軍校長的第一天起，我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染，讓我深刻地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的'重要性和堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線對(duì)專業(yè)成長的重要性。因此，今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式，保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、重視經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)

　　從李銀軍校長日常對(duì)教育教學(xué)及管理的真知灼見，到拜讀他到的論著《感受美國80天》，無一不告訴我們：要有時(shí)時(shí)刻刻意識(shí)來思考，要做教育教學(xué)的有心人，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　三、積極開展教學(xué)研討活動(dòng)

　　對(duì)工作始終抱著精益求精的態(tài)度，重工作實(shí)效，少搞花架子。求真務(wù)實(shí)地開展教學(xué)工作。積極開展教師間、校際間、地區(qū)間，多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng)，以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高。

　　作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達(dá)汕頭地區(qū)農(nóng)村老師，能參加本次跟崗培訓(xùn)，是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但對(duì)我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動(dòng)，還有我尊敬的李校長本人，他那淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度，還要有寬廣的胸懷。

　　我會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)所得，并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)。

跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)15

　　20xx年xx月21日至xx月10日，我在xxxx市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語文省級(jí)骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20天里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度，按作息時(shí)間上下班，聽從導(dǎo)師的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。

　　每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評(píng)課、進(jìn)行教學(xué)反思，積極參加各種教研教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進(jìn)入課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“同課異構(gòu)”等教研活動(dòng)。王老師把自己多年實(shí)踐積累的教研經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，我們收獲頗多。她要求我們每上一節(jié)課，均要有明確的目標(biāo)，要明確提高學(xué)生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效;每一次教研活動(dòng)，她都有明確、細(xì)致化的研討主題，活動(dòng)實(shí)用而高效。在“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設(shè)計(jì)教法，異班上課。課后我們還細(xì)致地評(píng)析了相同的教材不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果的差異。我們通過這樣的教研活動(dòng)，力求尋找“提高語文課堂教學(xué)的有效性”的方法與模式。

　　王老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽譚永煥校長的講座《用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵(lì)，在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須“找準(zhǔn)切入點(diǎn)，具有動(dòng)情點(diǎn)，抓好訓(xùn)練點(diǎn)”;我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”，湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學(xué)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報(bào)告，趙校長先進(jìn)的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調(diào)、踏實(shí)”給我留下了深刻的印象。

　　20天來，我們培訓(xùn)班的`學(xué)員一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　匆匆，太匆匆，時(shí)間真是跑的比兔子還快，大一穿著土不拉幾的綠軍裝在太陽下暴曬的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼就到了大四、回想四年走過的路，感覺收獲不小，這四年沒有白過。現(xiàn)總結(jié)政治上我積極向黨組織靠攏。...

　　在支公司7-10三個(gè)月在意外險(xiǎn)部學(xué)習(xí)。在這期間主要是跟意外險(xiǎn)部辦公室里的兩個(gè)同事學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)務(wù)。主要學(xué)習(xí)：承保，保單錄入，理賠，填寫單等一系列工作。

　　xx年，xx鄉(xiāng)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央三農(nóng)政策，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。xx年上半年全鄉(xiāng)國內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)完成1860萬元。占全年計(jì)劃的49.1%，比去年同期增長13.8%。

　　xxxx，是xxx大07級(jí)工商行政管理專業(yè)的一名學(xué)生。三年的大學(xué)生活是我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各個(gè)方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。在思想政治方面;我具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)。

　　在商品社會(huì)，價(jià)格跟供需關(guān)系有著很大的關(guān)系，當(dāng)供需角色發(fā)生變化的時(shí)候，自然就會(huì)影響價(jià)格。很多人說現(xiàn)在的房子供應(yīng)量減少了，價(jià)格才高。只能說有一部分的道理，但并不是完全由供應(yīng)量決定了現(xiàn)在的房?jī)r(jià)。

　　轉(zhuǎn)眼之間一年又將要過去，回顧一年來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無私的幫助和指導(dǎo)下，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。以下是本人在xx年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：一、工作回顧(一)不畏艱辛、克服困難，全力做好本職工作...

　　回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得,我從中學(xué)會(huì)了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是進(jìn)入校學(xué)生會(huì)工作之后從無形中所收獲的，是辦公室給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。

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