風格整頓學習感悟學習總結

　　在風格整頓學習中，我認真學習了《 “擔觀成為、狠抓落實” 工作動員大會精神學習》、《山東省中小學教授教化基礎規(guī)范》、《20xx年度全市表彰暨“工作落實攻堅年”動員大會精神》，我受到了很大觸動，抉擇在以后的工作中，密切聯(lián)系本身的實際，深刻反思，做法如下：

　　賡續(xù)進步對學習業(yè)務知識緊張性和急切性的認識，自覺、耐勞地鉆研業(yè)務，盡力進步本身工作的才能，多向領導、同事請教，要開發(fā)立異，積極朝上提高，機動運用合理的措施和步伐，開展工作，處置懲罰問題，把工作才能進步到一個新的程度。通過賡續(xù)增強學習，增強熬煉，盡力進步本身處置懲罰實際問題的才能；要講竟埡施，注重實際，增強本身工作才能和修養(yǎng)。

　　我們面對的是一群智力程度很低，適應行為有障礙的特殊兒童，他們注意力不集中，思維刻板，言語成長程度低，分配才能差，在工作中必須認識、研究和辦理培智學生身上存在的問題，平等觀待每一位學生。用賞識的眼光去關注每一位培智學生，“特殊教導不是‘觀孩子’，而是培養(yǎng)人的事業(yè)！”每一位培智學生都必要我們用愛心、細心去呵護，用耐心、恒心和責任心去培養(yǎng)，為人師表，教書育人，自尊自律，公道公正，以人格魅力和學識魅力教導沾染學生，做學生康健發(fā)展的指導者和引路人。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)本身。善于發(fā)明學生黨肆光點，使他們充溢自信，在學習上積極主動。讓每一個孩子都能在原有根基上有所提高，有所進步。

　　我們既然選擇了特殊教導這一職業(yè)，就要盡力做好本職工作，盡職盡責地完成每一項工作任務。

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