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演講稿

教師價(jià)值觀的演講稿

時(shí)間:2023-01-27 18:02:16 演講稿 我要投稿

教師關(guān)于價(jià)值觀的演講稿

  演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的教師關(guān)于價(jià)值觀的演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師關(guān)于價(jià)值觀的演講稿

教師關(guān)于價(jià)值觀的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園童話城堡?粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛,很快的,我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”,有人說(shuō):“孩子王”沒出息,也有人說(shuō):“幼兒教師是高級(jí)保姆”。這一些議論讓我曾經(jīng)有過猶豫和傍徨,但是經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》,和身邊資深教師們對(duì)我的鼓勵(lì)與關(guān)懷,讓我深深理解了愛崗敬業(yè)的意義,堅(jiān)定了自己的信念。每天我的腳步匆匆,每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候,我總是第一個(gè)到來(lái),微笑迎接每一個(gè)孩子;每當(dāng)孩子們上課的時(shí)候,我總是諄諄教導(dǎo),耐心啟發(fā)孩子;每當(dāng)孩子們吃飯的時(shí)候,我總是不辭勞苦,悉心照料孩子;每當(dāng)孩子們午休的時(shí)候,我總是久坐床前,細(xì)心看護(hù)孩子;每當(dāng)孩子們活動(dòng)的時(shí)候,我總是率先示范,用心鼓勵(lì)孩子;每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候,我總是不厭其煩,全心幫助孩子;每當(dāng)孩子們遇到挫折的時(shí)候,我總是激發(fā)潛能,誠(chéng)心面對(duì)孩子;每當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候,我總是賞罰分明,精心教育孩子;每當(dāng)孩子們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候,我總是不吝贊美,真心表?yè)P(yáng)孩子;每當(dāng)孩子們回家的時(shí)候,我總是最后一個(gè)離開,不舍送走孩子。幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,在平凡的幼教工作中,我收獲了專業(yè)的幼教理念,收獲了純真的開心笑臉,收獲了親切的溫暖關(guān)懷。親愛的姐妹們,讓我們攜起手來(lái),在機(jī)關(guān)幼兒園撒播每一粒愛的種子,讓愛的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上,做一個(gè)愛崗敬業(yè)的幼兒教師。我的演講完了,謝謝大家!教師要帶頭堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。

  理想信念是人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求,是人們對(duì)于自身及國(guó)家未來(lái)發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度,是人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。教書育人,播種未來(lái),科學(xué)而崇高的理想信念,是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟,也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅(jiān)定與否,直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)價(jià)值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守,增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守,是同教師的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范,又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者,教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此,教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。中華文明五千年,一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無(wú)數(shù)的國(guó)人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣的`詩(shī)句來(lái)描繪教師的默默奉獻(xiàn),用“一日為師,終身為父”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的無(wú)限崇敬,用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來(lái)頌揚(yáng)教師的高貴品格。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師在教書育人的實(shí)踐中認(rèn)真負(fù)責(zé),以恭敬、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的教師職業(yè),對(duì)教職工作一絲不茍、忠于職守,為實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)而努力奮斗。他們?yōu)閲?guó)家教育事業(yè)的發(fā)展,為廣大青少年的成長(zhǎng)成才,付出了大量心血,贏得了祖國(guó)和人民的愛戴。教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí)層出不窮的當(dāng)代,提升自己的個(gè)人修養(yǎng),不僅僅是提升自己的道德品質(zhì),還包括提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。為此,教師要始終按照所要求的那樣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢

  固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。學(xué)為人師,行為世范。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,還必須堅(jiān)持為人師表,把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師,一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表,既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ),也是教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。我,一名普通的幼兒教師,參加工作的9年多來(lái),我一直認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣,每天要面對(duì)幼兒們,需要有一定的愛心和耐心,要用心來(lái)詮釋對(duì)孩子們的愛。作為一名幼兒教師,每天都能夠聽到孩子們甜甜的、真誠(chéng)的問候,使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師,我的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂,所以我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格;作為一名幼兒教師,我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛和關(guān)注,“老師,我喜歡您,真的,,”每當(dāng)面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)時(shí),我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己:“我該怎樣做的更好”。如何做好幼兒教師,首先應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,為孩子們展開一片想象的天地,打開知識(shí)的大門,給孩子們的童心抹上七彩色;面對(duì)童心,幼兒教師也更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。而我還會(huì)用我的愛心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻鄄攀菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁,教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),才能更好的促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。同時(shí),我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)孩子們,贊賞他們,不斷培養(yǎng)孩子們的信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼,真的,我想我們大班組的老師沒有一個(gè)不知道他的。

  做為21世紀(jì)的幼兒教師僅僅有愛心、耐心是不夠的,在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期越來(lái)越短,更新的速度越來(lái)越快。面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師!皫熣撸^傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),但只要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,那么也能成為一個(gè)知識(shí)面廣的教師。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,?磮(bào),勤上網(wǎng),不斷充實(shí)自我?傊,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,才能釀出合時(shí)的蜂蜜,培育出出類拔萃的孩子們。究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答,用一生去實(shí)踐?赐辍坝變航處熽P(guān)于價(jià)值觀演講稿”的人還看:

教師關(guān)于價(jià)值觀的演講稿2

  大家好,很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題。

  人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題。理論上,人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首,支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計(jì)等;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合;錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,分崩離析。不同的社會(huì)背景,人們的價(jià)值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,或者說(shuō),都有正確的價(jià)值觀,這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然。眾所周知,一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的,是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的。也就是說(shuō),人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)人還沒有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時(shí),他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的環(huán)境教育包括家庭教育和社會(huì)教育。就社會(huì)教育而言,對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來(lái)說(shuō),就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義。

  當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛,各種信息、思潮、觀念激烈碰撞著,難免造成一些人的.思想情緒浮藻、難變是非,甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀,明辨是非,不斷完善自我。正所謂工欲善其事,必先利其器。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問題,有如范跑跑之類,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來(lái)完成教書育人工作呢教書育人是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,社會(huì)寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求。教師的言行,不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,還體現(xiàn)出其作為教師角色的基本素質(zhì)水平,也是學(xué)生言行的一種參照物。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,并且隨著時(shí)代發(fā)展變化而不斷修正、完善。

  這些就是我的觀點(diǎn),謝謝大家。

教師關(guān)于價(jià)值觀的演講稿3

  大家好,我演講演講的題目是:論教師的價(jià)值與幸福觀

  人的價(jià)值觀,反映了一個(gè)人的人生目標(biāo)取向、人的價(jià)值追求,反映了一個(gè)人精神世界和物質(zhì)世界,也能夠刻畫出一個(gè)人的人生態(tài)度、人生軌跡和人生發(fā)展。

  每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和價(jià)值追求。當(dāng)一個(gè)人在開始人生奮斗的時(shí)候,都想做一個(gè)有價(jià)值的人。有價(jià)值,就是要做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。事實(shí)上,除了少數(shù)的智者、偉人以外,大多數(shù)人開始時(shí)的人生目標(biāo)、價(jià)值取向不會(huì)是那么明確、正確且不變的,也不是那么積極向上的,更談不到遠(yuǎn)大、偉大。但當(dāng)一個(gè)人確立了正確的人生觀、世界觀以后,他的價(jià)值觀也隨之而定,這時(shí)候人的價(jià)值就會(huì)轉(zhuǎn)換為人生理想和信念。

  從當(dāng)前看,單純追求物質(zhì)享受的價(jià)值,不會(huì)帶來(lái)多少幸福感。當(dāng)教師不可能致富,也不會(huì)致富,不可能富甲一方;不可能擁有權(quán)勢(shì)和權(quán)利,呼風(fēng)喚雨;更不會(huì)成為人們羨慕的英雄。教師的.價(jià)值只定位在物質(zhì)享受,那只能是失落和痛苦。因此,教師價(jià)值和幸福感,應(yīng)該主要建立精神層面上。

  所以,教師的價(jià)值,奉獻(xiàn)是第一位的。教師面對(duì)的是受教育的人,要奉獻(xiàn)愛心、奉獻(xiàn)良心、奉獻(xiàn)智慧。心中有愛,就會(huì)生活的快樂幸福。印度甘地心中裝滿了世界,他的偉大在于用他的死,激起人們對(duì)愛的向往和追求,心中永遠(yuǎn)是幸福的。對(duì)學(xué)生愛的奉獻(xiàn)、愛的給與,就是教師的價(jià)值。

  世界上什么也可以變壞,唯獨(dú)教師不能變壞。教師不能因?yàn)楣ぷ骺嗬、待遇偏低而喪失了起碼的道德和良心,工作應(yīng)付了事,不負(fù)責(zé)任,那就是犯罪。我佩服西部教師,工資每月550元而奉獻(xiàn)敬業(yè)教育的精神;我更佩服那些西部志愿者,為了西部的教育,為了西部的孩子,在那艱苦的環(huán)境中,不為名不為利,默默奉獻(xiàn)青春。他們的價(jià)值就是為了理想奉獻(xiàn),因奉獻(xiàn)而感到滿足、快樂和幸福。

  教師的價(jià)值是桃李滿天下。教師要從學(xué)生身上收獲滿足、快樂、幸福。一屆一屆學(xué)生,在自己的教育培養(yǎng)下,成才成長(zhǎng),成為社會(huì)的優(yōu)秀、有用人才,每一位教師都會(huì)從心底里由衷的感到自豪、驕傲;不管在社會(huì)的那個(gè)角落,聽到學(xué)生的一生老師好,那是最快樂的。特別是能夠成為學(xué)生尊敬、佩服的老師,感到無(wú)比的榮光,那時(shí)覺得教師是最富有的。

  有了價(jià)值,就有了快樂,就有了幸福,就有了健康,也就有了工作的熱情,就更能取得工作成績(jī)。正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值、人生快樂和幸福,每個(gè)人的一生就會(huì)步入精神充實(shí)而富有的境界。

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