優(yōu)秀班主任演講稿范文匯總七篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達,F(xiàn)如今,演講稿在演講中起到的作用越來越大,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的優(yōu)秀班主任演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
時間飛逝,一個充實的學(xué)期即將結(jié)束,這是我進入教育事業(yè)以來的第十個年頭,今年我擔任五年級的語文數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中,雖然收獲很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結(jié)。
一、 觀察細節(jié),培養(yǎng)良好的習慣。
一個孩子良好的行為習慣和學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,這就需要老師長時間不斷的要求、促進。常聽有的老師說,某某同學(xué)上課真不老實,剛好幾天又不行了。其實,并不是某一個同學(xué)這樣,每一個孩子都有這樣的特點。我們教師必須每時每刻去關(guān)注他們,在這幾年的教學(xué)中我深有體會。因此,今年我?guī)н@個班時,無論課上課下,只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi),我都在用信心地觀察,了解孩子的動向:每次集會,我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初,有的孩子會偷偷的往后瞅,看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時,我用眼神告訴他—你沒有機會;每次放學(xué),我總是帶隊把他們送到大門外,培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習慣;自習課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學(xué)生身邊,他們哪里遇到了問題,我會隨時幫他解決,也給學(xué)生們隨時提問的機會,讓他們養(yǎng)成不懂就問的習慣。這樣下來,我在學(xué)校備課的時間沒有了,每天都要把備課本拿到家里來備課,雖然犧牲了我個人的時間,但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習慣。現(xiàn)在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面,我還加強班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,而是在適當?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們既有了責任心有很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,我班的行為習慣評比和衛(wèi)生評比一直名列前茅。我班的孫明杰同學(xué)被評為區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生干部。
二、施展愛心,做學(xué)生的貼心朋友
接班后,我首先對每個學(xué)生進行全面了解,經(jīng)常同他們談心,從學(xué)習、心理、愛好、家庭等各方面了解學(xué)生,通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。如我班的尹瑩瑩同學(xué),她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話,和老師同學(xué)們沒有任何溝通和交流。學(xué)校的一切集體活動她從不參加,就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上,就是站在一旁看別人活動,臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子,不用說學(xué)習,就連正常的生活都很難,以后怎么在社會上立足?一旦她的性格形成后再想轉(zhuǎn)變過來幾乎是不可能的事情。于是,我立即和她的家長聯(lián)系,了解到她性格內(nèi)向、膽小,在家里會和家里人交流,也和附近的小伙伴說話、玩耍,但是到外面就不行了。知道了這些,我覺得慢慢地對她進行啟發(fā)、引導(dǎo)應(yīng)該是有效的。因為她膽小,我在同學(xué)們面前不會強迫她說話,總是在放學(xué)后把她單獨留下來和她閑談,雖然無論我怎么啟發(fā)她都不開口,但是我并沒有灰心,只要一有時間就和她說說話,哪怕只是我在說,她在聽。時間長了,她有了一些轉(zhuǎn)變,當我問她一些問題時,她就點頭搖頭或用手勢來回答我,實在不行就在本子上寫字告訴我,偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容,這些都說明她可以和別人溝通了,只是還存在著心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫(yī)生,這可能是典型的自閉癥。而我在學(xué)校依然在耐心的引導(dǎo)、幫助她,相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
三、提高成績,一個都不放棄。
我班學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)較差,后進生較多。在我剛接手這個班時,很多同學(xué)連一步乘除的應(yīng)用題都不會解答。如何提高每個孩子的成績,是擺在我面前的一個難題。好在這群孩子非常有進取心,老師布置的任務(wù)他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發(fā)生,但是有這樣一種積極的學(xué)習態(tài)度成績肯定能提高。我抓住這個優(yōu)點時常鼓勵他們,讓他們對自己充滿信心。同時,我認真分析了他們成績差的原因是以前的知識學(xué)得不夠扎實。所以,每節(jié)課在學(xué)習新知識前,我一定要把和這節(jié)課有關(guān)聯(lián)的舊知識復(fù)習一遍,如果掌握得不好,我不急于講新課,而是反復(fù)訓(xùn)練,讓他們打好基礎(chǔ)。經(jīng)過長時間的努力,學(xué)生的學(xué)習狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。很多學(xué)生由原來的中等生變成了優(yōu)等生。但是,一些后進生由于基礎(chǔ)太差,成績還是不太理想。我就利用放學(xué)時間為他們補課?紤]到每個學(xué)生自身情況不同,我采取了哪里基礎(chǔ)沒打好就從哪里補起的方法。如我班的幺新星同學(xué)是一個非?蓯鄣男∧泻ⅲ顫婇_朗,懂事聽話,但學(xué)習很差,語文不認識漢語拼音,數(shù)學(xué)十以內(nèi)數(shù)的加減法都算不好,每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分,這樣的孩子升到五年級怎么能跟得上?經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)他是個做事認真的孩子,很多次我都被他感動著:語文課上,我讓同學(xué)們用生字組詞,他買來了“一點通”,在里面尋找自己認識的字,一旦發(fā)現(xiàn)他立刻舉手,可是畢竟他認識的字太少了,每次回答他都出錯,我并沒有批評他,總是在同學(xué)們面前表揚他這種積極進取的精神;同學(xué)們在書寫生字的時候,雖然他并不認識這個字,但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的`孩子怎能放棄呢?我讓他借來了一年級的語文書,在別人做作業(yè)時,我就教他學(xué)漢語拼音,教他寫一些簡單的漢字。數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們做練習時,我就教他一位數(shù)的加減法,讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時,他成績?nèi)耘f糟糕。但是,他進步了,五年級的試題他不會做,可他學(xué)會漢語拼音,會一些簡單的計算。功夫不負有心人,在本學(xué)期其中考試中,我班學(xué)生成績有了大幅度提高。數(shù)學(xué)語文的優(yōu)秀率均達到70℅以上。
四、不斷學(xué)習,努力提升業(yè)務(wù)水平。
在搞好班上工作的同時,我也在不斷的學(xué)習理論知識,改進教學(xué)方法。每次上課前我都認真?zhèn)湔n,不打無準備之仗。校長來聽課我也從不反感,這學(xué)期,校長一連聽了我六節(jié)數(shù)學(xué)課,每節(jié)課上他都在后面專注的聽,課下和我認真研討,對課堂上出現(xiàn)的問題進行研究,看怎么處理合適,幾節(jié)課下來,我受益匪淺。從教學(xué)理念上,我轉(zhuǎn)變了過去老師講學(xué)生聽的方式,讓學(xué)生主動去探索,然后老師再針對問題點撥引導(dǎo);在教態(tài)方面我不再顯得那么拘謹,心里踏實了,這更有利于提高我的教學(xué)水平。我想這除了我個人的努力外,還要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)和他們給與我的精神營養(yǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo),他們還在不斷的鉆研教材,不斷地學(xué)習改進,我們作為一線老師怎么能夠滿足于現(xiàn)狀呢?在搞好課堂教學(xué)的同時,我利用課余時間學(xué)歷進修,取得了本科畢業(yè)證,同時又針對工作實際學(xué)習一些理論知識每學(xué)期都寫下大量的學(xué)習筆記。尤其是今年我參加了區(qū)教育局主辦的小學(xué)教師素質(zhì)大賽,對我有更大的提高。在前三個階段的筆試中,我取得了優(yōu)異的成績。記得教學(xué)設(shè)計評比正趕上奧運會,大賽組臨時決定把現(xiàn)場設(shè)計改成在家里設(shè)計用郵箱發(fā)給大賽組。當時是暑假,我的孩子剛剛兩周,正是需要人照顧的時候,每天晚上把她哄睡后,我就拿出課本認真研究教材,上網(wǎng)查閱資料,思考每個環(huán)節(jié)怎么設(shè)計比較合適,幾個晚上的熬夜,我終于寫出了令自己滿意的設(shè)計。天道酬勤,我順利進入第四階段的課堂教學(xué)展示。但是,我不能放松,第四階段的講課對我來說是更大的挑戰(zhàn)。由于自身能力有限,經(jīng)驗不足,所以我利用課余時間在網(wǎng)上查找資料,觀看視頻,搜集一些課例,采百家之長,從中獲得啟發(fā)。最終,在比賽時,我的教學(xué)得到評委的一致好評。我的努力也得到了家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可,在優(yōu)秀班集體的評選活動中,我們班脫穎而出,我也被推選為優(yōu)秀班主任的候選人,相信我的工作也能夠得到各位評委的認可!
今后,我無論在教學(xué)還是在班級管理方面,都要不斷的提高自己,爭取在這個工作崗位上做得更加出色!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。 我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來,從高一到高二,我認為做了一切該做的工作,有了上一學(xué)年的工作基礎(chǔ),了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習情況,加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃,采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——
1.在期中考試中,我們班取得了高二年級組語數(shù)外100名中有26人次入選的好成績;
2.在學(xué)校政教處開展的“常規(guī)評比”活動中,我班又在12月、1、2月連續(xù)獲常規(guī)流動紅旗。
3.各項學(xué)校集體活動取得佳績:校運動會高二年級第六名(文科班唯一擠入年級前六)、“ 紅五月”歌會第二名等。
不難看出,我們班的學(xué)習空氣濃厚,班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我們班能上升為學(xué)校上下所公認的好班級,與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習生活的好習慣是分不開的……。 我的班主任職業(yè)幸福感也正是源于此。
一、把德育當作一項事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入高二,應(yīng)該是進入了為高考打基礎(chǔ)的階段。為了讓學(xué)生有這樣感覺,我在學(xué)生正式報到的前三天,在部分學(xué)生的幫助下,對教室的環(huán)境進行了精心的布臵,正如人們所說,學(xué)校無大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習嗎?這是環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報到那天,我們的學(xué)生來到我們精心布臵的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺,當我說明了我的用意后,我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了。“播種習慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘
事實告訴我們,我的心血沒有白費,他們用行動告訴我們,他們有無限潛能。
2.思想教育,結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績,獲得大面積豐收。
所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀,禮貌懂事。這從某種程度
上,為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學(xué)生的學(xué)習成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中、期末考試的成績:人均分名列年級第一,這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
3.任課教師,無私奉獻;想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
今年,任我班課的老師,作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。數(shù)學(xué)老師,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo),教師教得認真,學(xué)生學(xué)得認真,成績斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無私奉獻,是難能可貴的。
4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的.一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚學(xué)生,學(xué)生認為是鼓勵;老師批評學(xué)生,學(xué)生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張,表揚學(xué)生被認為是哄人,批評學(xué)生被認為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
沒有愛的管理只能是低效的管理,沒有愛的付出的班主任老師是沒有幸福感而言的。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛! 平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時蹲著、有時坐到學(xué)生中,有時半跪著進行指導(dǎo),營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時,我都問學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風,更有一種讓我們敬重的人格魅力!
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵,從來不集中到幾個學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚鼓勵。
這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三.在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對學(xué)生施暴,特別強調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習主體的學(xué)生,去積極主動、活潑的學(xué)習,反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班形成良好班風和總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性,F(xiàn)代社會的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競爭十分激烈。所以新世紀的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會,有現(xiàn)代化意識的健康個性,是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個性,從心理學(xué)的觀點來看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學(xué)生們相信,我們會在未來的學(xué)習中取得令人滿意的成績,我們會在未來的人生道路上,創(chuàng)造一個個輝煌的成就!教育的確是一顆心對另一顆心的搖動,一顆心對另一顆心的呼喊,在碰撞、呼喊中激發(fā)生命的火花,不僅是學(xué)生的成長,也有我們老師的成長!
周國平曾說過,幸福是關(guān)乎道德的事,與靈魂有關(guān)。我們班主任所從事的工作是平凡而瑣碎的,只有把自己放低,用你的辛勤付出、愛心關(guān)懷、充滿機智的管理 ,有一顆與學(xué)生共成長的心,你會體會到付出的滿足、收獲的喜悅、共同成長的快樂,也許這就是幸福吧。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事給我這個與各位交流的機會。今天交流的是關(guān)于班主任工作的心得,其實說來慚愧,來斯辰的這幾年一直是自己的學(xué)習階段,特別是班主任工作方面,很多東西都是向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習的,所以今天就借花獻佛地談?wù)勛约旱囊恍┳疽,不足之處請大家指正?/p>
歌德說過:“我們越接近目標,困難就越多。”進入初三,學(xué)生處在人生的第一個十字路口,他們的分化極為嚴重,思想極為復(fù)雜。有得過且過等畢業(yè)證的;有毫無目的混日子的;甚至有想盡辦法找男女朋友的,一個班上“三教九流”的人物層出不窮,這時,班級的管理受到嚴峻的考驗。能否順利地把學(xué)生帶過這個特殊時期并取得輝煌的成績,直接決定于班主任工作的成功與否。聽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說過這樣一句話:班主任在時,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在時,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在時,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。所以我一直積極思考如何做一個優(yōu)秀的班主任。
一、積極做好開學(xué)準備工作,爭取開學(xué)班級面貌有一個明顯進步。
良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部,具體落實開學(xué)工作,各自的分工,各類作業(yè)的收交,值日生,開學(xué)大掃除的安排,出版報,值日班長制度,日常紀律考核制度等,把工作安排下去,使學(xué)生一開學(xué)就進入緊張正常的學(xué)校生活中,由于工作做在前,開學(xué)工作有條不紊的進行,使班級面貌有了明顯的進步。
二、班主任要有預(yù)見性,要科學(xué)管理班集體,善于做學(xué)生的思想工作。
班主任要對學(xué)生的思想分析透徹。如果說初一、初二是學(xué)生的育苗期,初三則是學(xué)生的結(jié)果。學(xué)生一進入初三,對成績好的來說,則是生活在緊張、充實和快節(jié)奏中,他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為 “蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對喜歡的'老師,喜歡的學(xué)科認真肯干,而對不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年,在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時要根據(jù)不同的學(xué)生,采用不同的方法,從不同的角度,用不同的方式,有預(yù)見性的作好思想工作,化害為利。
在做學(xué)生思想工作時,要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人,就是初三學(xué)生,也屬于半成年階段,這個階段可以說是人生的“多事之秋”:厭學(xué)、上網(wǎng)、打架、談戀愛、抽煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以,我們要有打“持久戰(zhàn)”的準備。在處理學(xué)生時,在同一個學(xué)生身上,最好不要采用同一種方法。我個人覺得,對極個別學(xué)生,一定要特殊處理、妥善處理。遇到犯錯的學(xué)生在批評前可以先找找他身上的優(yōu)點,然后再指出不足和錯誤之處,這樣學(xué)生才會在心里感謝你并能改正。例如我們班級的高健同學(xué),八年級時行為習慣方面一直不夠好,進入九年級分進我們班,一開學(xué)就和其他班級的學(xué)生由于沖突引發(fā)打架事件,剛處理時火氣非常大,準備大發(fā)雷霆時,一想起別人曾說過,對學(xué)生發(fā)火,就是用別人的錯誤懲罰自己。然后讓自己和學(xué)生一起冷靜思考,并從多方面對他進行了解,發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)其實并不壞,但是由于他母親很早就去世,父親常年在外打工且有了新的家庭,所以這樣的學(xué)生其實很可憐,在他的內(nèi)心可能是怕別人忽視他,所以才做一些事情引起別人的注意。了解清楚以后單獨找地方和他談,從家庭到學(xué)校再到社會,用一些實際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應(yīng)該越爭氣,應(yīng)該用自己的行動證明自己是做好的,不為別的就為自己的以后努力。經(jīng)過多次的談話后,發(fā)現(xiàn)他變化很多,以前的那些不好的習慣有了很大的改善,遇到事情能主動地和我商量。
三、要一如既往的狠抓班風建設(shè),形成良好的學(xué)風。
班風建設(shè)要持之以恒,不能認為學(xué)生大了,懂事了,有自知之明了,不用監(jiān)管了。班風不能靠一兩次主題班會形成,而要靠平時工作的點滴滲透。要靠嚴要求,勤督促,抓典型,促發(fā)展。我利用平時的課余時間對班級進行突襲檢查,了解他們在班級的情況,通過各種渠道觀察他們上課的狀態(tài),甚至晚間值班在寢室門口聽他們聊天的類容,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時處理,嚴重的給予嚴厲的批評甚至和家長聯(lián)系,剛開始部分學(xué)生覺得不適應(yīng),但時間久了慢慢習慣了也就養(yǎng)成了習慣。經(jīng)過工作中的不間斷操作,良好的班風已經(jīng)逐漸形成。其實班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,要根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響,要繼續(xù)對學(xué)生進行理想前途教育。
班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚的斗志,要有不服輸?shù)木,哪里摔倒哪里爬起來,腳踏實地。久而久之,一定會影響到你的學(xué)生。同時我繼續(xù)對學(xué)生進行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標,“瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標,他的學(xué)習干勁一定會上來。學(xué)困生的目標給他們定得低一些,讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前,貼在自己的桌子上面,像一面鏡子時時自鑒,及時提醒自己前進的方向。通過這些細小的工作開展,卻取得了非常好的效果。
五、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識,努力提高學(xué)習成績 。
有效學(xué)習 == 學(xué)習時間×效率。我經(jīng)常利用課余時間,給學(xué)生講如何提高學(xué)習效率,指出學(xué)生在學(xué)習中存在的無效學(xué)習行為,如抄作業(yè)現(xiàn)象,作業(yè)不及時上交現(xiàn)象,錯誤不及時訂正現(xiàn)象,一邊做作業(yè)一邊討論,心不在焉現(xiàn)象,不復(fù)習課本知識就去做題等不良行為,分析這些無效學(xué)習行為的害處,提出了一些減少無效學(xué)習的措施和建議。并結(jié)合班級內(nèi)部一些正面和反面的例子加以分析。讓我的學(xué)生不但愛學(xué)習而且知道如何有效地學(xué)習。
總之,我認為班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,工作千頭萬緒,方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),以高度的責任感,強烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法去教書育人,努力探索班級管理工作的最佳手段,以提高班級管理工作的質(zhì)量,完成這屆初三班主任的歷史使命。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇4
各位班主任老師:
下午好!
自上學(xué)期開學(xué)以來,我擔任實驗八(3)班的志愿班主任已經(jīng)整整一個學(xué)期了。我們班是個性鮮明的班級。張揚、不馴。有主見,也自負。隨著與孩子們的深入接觸,愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和精彩。作為班主任,作為這些活躍分子的孩子王,雖說短短一學(xué)期操心勞神,但還是有出其不意的感動。我總結(jié)了一下,這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任,正班主任礙于面子與交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任與班主任疏于交流,對班主任的教育理念不夠了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指揮,等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間,原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此,一開學(xué),我和徐燕老師便分了工,后來又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是,每當徐老師嚴厲地批評過某學(xué)生后,由我來給予心靈的安撫,平息他的怒意或者委屈;每當我覺得我的教育效果還不夠力度時,便會向徐老師請求援助,補充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時,發(fā)現(xiàn)了四個同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè),而且都是女生,平時成績也都還不錯。我很生氣,本想當眾大聲斥責她們,以儆效尤?伤齻兌加煤軕M愧的眼神看著我,有一個學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下,最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認真的認錯,并且保證下不為例,并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密,不告訴徐老師,當然啦,我也跟徐老師講好,就當做不知道。在這次事件中,我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實表明這樣做的效果很好,每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心,其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認錯誤。
2、有一次班級挨了批評,被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭,同時翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本,發(fā)現(xiàn)無論從措辭還是思想認識,兩個本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話,不能夠了解學(xué)生的真實想法,教育工作便很難展開了。
雙班主任之間只要相互溝通,積極參與,便會出現(xiàn)一種互相補臺、共育新人的全新場景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對我們班充滿了感情,為了這個班,她給予了我毫無保留的經(jīng)驗指導(dǎo)、學(xué)生介紹,她會教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個學(xué)生比較聽父親的話還是母親的話,使我省去了許多摸索走彎路的時間。
1、“近期的考試一次不如一次,仔細看題目,都是不會做的,并不是粗心。無論怎樣努力,學(xué)習上也還是沒有進步。想得好累,學(xué)得好累,不知道該怎么辦好了!彼龑W(xué)習與自己的智力產(chǎn)生了懷疑,向我求助充分說明了她對老師的信任。我及時安慰她,并反饋給黃老師,黃老師仔細幫她分析了情況,還為她寫了一大段溫馨鼓勵的話語。
2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了,很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒有來上課,擔心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對她的深情厚誼,王老師也很感動,讓我轉(zhuǎn)告他們:王老師也舍不得你們,……
三、與學(xué)生的溝通,做學(xué)生的知心朋友
要做好班級管理工作,最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說“得民心者得天下”,用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級”。學(xué)生愿意向我們敞開心菲、同我們交流了,這個班級才能在一種互相理解、緊密團結(jié)的和諧氛圍下不斷進步。
由于七年級一年沒有教過這個班,所以開學(xué)初我對班上的學(xué)生非常陌生,是從認識、了解,一直到熟悉,一步一步走過來的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點。通過家校聯(lián)系本,我這個每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師,每天班里發(fā)生的無論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因為月考不理想而郁悶著,我及時的開導(dǎo)他們,和他們一起想如何改進學(xué)習的方法。在我和家長們的共同努力下,我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習慣;李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點滴的進步,也足以讓我欣慰了。
2、運動會,激勵班里每一位同學(xué),“為了咱班,你辛苦了!”“同學(xué)們永遠都不會忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水!”“咱班會是最棒的!”
藝術(shù)節(jié)和雙語節(jié),我們班自導(dǎo)自演了一個精彩的集體舞蹈節(jié)目,幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦,還耽誤了許多學(xué)習的時間。臨演出前一天,我這樣告訴他們:“我會坐在臺下為你們喝彩!然后很自豪地告訴周圍的老師,瞧,這是我們班的!”
我通常會使用“咱”這個字眼,以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。
3、一位去年的學(xué)生,去年,她陷入了一種心靈的窘境(具體情況我不多說了),她把求救的信號發(fā)向了我――這個每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時間,通過書信、QQ、電話等方式,以好朋友的角色與其溝通,終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月,她以非常優(yōu)異的成績升入初三。初三了,她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天,她給我打電話說,前前天生日吹蠟燭時,一想到即將無法和我聯(lián)系、隨時分享心情,突然就哭了……可見,學(xué)生真的很需要一個心靈寄托的港灣。
四、與家長的溝通
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道:
1、這幾天一直鬧肚子,害得我上課也沒精神?砂职痔焯於颊f沒事,真不知道他怎么想的。
2、家長總是對孩子期望過高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出,孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙于工作,努力滿足孩子們的物質(zhì)需求,卻往往由于晚出晚歸,忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況,不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時向?qū)W生家長反應(yīng)情況,從中調(diào)解。
每個家長都希望自己的孩子往好的'方向發(fā)展。當他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子,必然心存感激,格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。
家長在家校聯(lián)系本上的留言越來越多,有寫給孩子的,也有寫給我的,在這里與大家分享幾段:
給孩子:
1.你是一個有思想的孩子,把每天哪怕是點滴思想或想法記錄下來,在這一過程中你就慢慢成熟長大了。
2.媽媽支持你做的決定!
2.無論做什么事,都要認真對待。
3.成績?nèi)Q于態(tài)度,希望你能早日把這些漏洞補上,盡快趕上大部隊,等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠支持你!
給老師:
5.這里是一個成長記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她,培養(yǎng)一個好的學(xué)習及生活習慣。
7.祝明天運動會你們班有個好成績,我知道我女兒是個集體榮譽感很強的女孩!
8.高老師,謝謝你每天溫馨的留言,也讓我們了解更多……
讀著這些文字,我真是非常感動。在我與家長的共同努力下,家校聯(lián)系本這個原本例行公事的地方,成了一方充滿感情與愛心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作,成績也是有的,我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,前任及現(xiàn)任班主任對我的輔導(dǎo),任課教師以及全體學(xué)生的配合。當然也存在著不少的缺陷。比如:對班級里的每一位學(xué)生不盡了解,有時對他們的素質(zhì)與能力估計太高;同時自己做副班主任工作經(jīng)驗不足,管理方法不當,這些都給班級建設(shè)在不同程度上帶來了一定的損失。
其實,育人本身就是一個需要合力的活動。只有當大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展,朝著讓孩子健康快樂的成長前進,那這樣的教育必然會取得成功。哪怕僅僅只是一個后進生的轉(zhuǎn)變,一個優(yōu)點的突現(xiàn),一個班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下,我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項活動,取得了不俗成績。班級常規(guī)評比:總分獲年級第一。各科成績;期中、期末總體成績保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的目標一直都是:1+1>2,還有很多的不足,今后還要請各位班主任多多指教!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇5
尊敬的家長朋友們:
大家下午好!
與大家相處的半年里,我們從陌生到熟悉,從彼此之間一無所知到相互了解、相互理解,在我的心目中,你們是我的新朋友。每當聽到有的家長朋友叫我沙沙或者沙沙老師時,我都會感到非常親切,感覺我們就像一家人一樣。與孩子們相處的半年來,這些乖乖們充分的激發(fā)了我內(nèi)心深處的母性,雖然我還不是一個母親,但我愿意像母親一樣對待每一位孩子。
在此我還是要感謝你們的理解與支持,感謝你們對我們學(xué)校工作、班級工作的配合,感謝你們對孩子的關(guān)心,課外精心的輔導(dǎo)。開學(xué)批改寒假作業(yè)時,看著一本本干凈整潔的作業(yè),我知道這離不開你們的責任心,離不開你們的重視,離不開你們的指導(dǎo)。
看著孩子們的作業(yè),我不由得就會想起上學(xué)期學(xué)生的成績,期末考試時我們語文有二十一位孩子得了100分,平均分數(shù)為98。5分,我感覺不是特別理想,我認真分析了每位孩子的試卷,發(fā)現(xiàn)存在的問題有:閱讀理解能力有待提高,個別孩子不理解題意;識字量有待加大與鞏固。
上學(xué)期,在家長、學(xué)校、孩子三方面共同努力下,我們的孩子在學(xué)習、行為習慣、勞動、人文等方面在不斷的進步著,上期的展示會上,我們也看到了孩子們的變化。
孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的.,家校結(jié)合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時、當面向我指出,我們肯定會“有則改之,無則加勉”。
最后,我想說的是,您的態(tài)度,老師的態(tài)度,決定孩子前進的速度,我不愿看到任何一個孩子在邁出第一步的時候就掉隊,所以,我希望我們繼續(xù)攜手,為孩子撐出一片美好的藍天!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇6
大家好!我本是龍南中學(xué)一棵不起眼的小草,今天卻獨樹一幟地站在這里,并不是我有多優(yōu)秀,而是龍南中學(xué)這片沃土讓我不斷成長。首先,我借此機會,向一直以來給我關(guān)心、信任、支持和幫助我的龍中領(lǐng)導(dǎo)和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝!謝謝大家!
作為一名普通的教師,一個微不足道的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的滿意、學(xué)生的成長便是我平凡的人生追求。現(xiàn)在的班主任工作借用網(wǎng)絡(luò)上時髦的話語: 上得了課堂,跑得了操場。批得了作業(yè),寫得了文章。開得好班會,訪得了家長。勸得了情種,管得住上網(wǎng)。解得了憂傷,破得了迷惘。Hold得住多動,控得住輕狂。受得了奇葩,護得住低智商。查得了案件,打得過囂張。所以現(xiàn)在班主任工作更講究藝術(shù),更講究手段多樣化。我的班主任工作心得就是十個字:威、逼、“例”、誘、抽 坑、蒙、拐、騙,偷。
威:就是要樹立威信、威望。我常做兩件事,第一是積累大量感人的事例圖片,通過班會課和班主任講評時間,讓學(xué)生多喝心靈雞湯,引起心靈的震動,他們就會主動做事,主動學(xué)習,這種類型的班會課班主任的言語一定要煽情,你要么不講,講了就要讓學(xué)生感動。第二件事,每接到一個新的班級,我會認真研究自己的搭班老師,給學(xué)生介紹他們的優(yōu)點,樹立起科任老師的威望,使學(xué)生對班上的科任老師都充滿信心。
逼:就是逼迫。通過學(xué)校的規(guī)章制度讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,比如說:在我的班級我一律要求學(xué)生要有草稿筆記本,這個草稿筆記本用來記老師講的一些重要的話和典型的例子、及一些解題技巧,到了晚自習的時候再拿出來反思,若有比較重要的心得再轉(zhuǎn)移到學(xué)科筆記本上去。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣最關(guān)鍵的在于抓好各科代表的工作,讓科代表多與科任老師交流,科代表要主動布置作業(yè)。
例:是指例子,事例。每次碰到一些事情做完后,不要馬上丟掉了,適當進行反思,看能否用于以后的班級中去。今年我?guī)Я私o學(xué)生廖昱程,他是中考1000名后的,我了解了他的一些情況后,就舉了龍南中學(xué)以前還有擇校生的時候,有個學(xué)生沒有考上龍南中學(xué),父母親花錢把他送進龍南中學(xué),經(jīng)過高中三年的學(xué)習,那位學(xué)生考上了重慶大學(xué)。我用這個事例鼓勵廖昱程同學(xué)創(chuàng)造自己的奇跡,創(chuàng)造自己的輝煌。廖昱程同學(xué)最后考上了一本。
誘:誘導(dǎo)學(xué)生不斷地完善自己的學(xué)法。什么叫學(xué)習方法,我認為就是三個:時間的分配,學(xué)習習慣的養(yǎng)成和持之以恒的意志品質(zhì)。
抽:就是發(fā)揮班主任的監(jiān)督功能,在一些小事上打擊一下學(xué)生,學(xué)生犯錯了及時懲罰,不然達不到效果。
坑:在某些活動比如運動會,元旦文藝匯演等時候適當放寬放低標準,然后觀察學(xué)生的表現(xiàn),了解學(xué)生的性格。我們班主任一當就是三年,在班上某個學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們就可以和他算總賬了。讓他心服口服。
蒙:有些事情不能太認真,比如學(xué)生的一些話語,一不小心就會傷害到我們老師的尊嚴,若你太認真了,就會傷心,把它當成是學(xué)生的無心之言。學(xué)生犯的錯,有的時候可以捂一捂,不要馬上就通知了家長。(舉鄒小平的例子,高考數(shù)學(xué)沒填選擇題的.答題卡,出考場后,心情激動,臉色都是青的:我對他提了兩個問 一:你是不是真的沒填上去,讓他自己仔細回憶,引起他的懷疑,二:你最強的學(xué)科是什么(他理綜很強,在第二天考)鼓勵他的信心。 拐:我們班主任心中要有個表:語文拐腿生,數(shù)學(xué)拐腿生,英語拐腿生,理綜拐腿生,心理拐腿生分別有哪些?常與這些學(xué)生談心,聊天,把他們的情況適時通報給科任老師。尋求科任老師的幫忙很重要。你治拐成功了,你班上的二本生就多了。
騙:隱瞞欺騙,善意的欺騙,這個是我們魏書記教會我的,在20xx年高考時,數(shù)學(xué)特別的難,學(xué)生出考場后信心全無,他讓我們班主任告訴學(xué)生:全省很多學(xué)生考完數(shù)學(xué)后都哭了,特別是我們還問了南康中學(xué)等一些有名氣的中學(xué)都一樣,和學(xué)生講完這些情況后,他們心情好多了,至此以后我就對騙這一策略用上心了。高三學(xué)生對自己的月考成績特別上心,我們分析他們的成績的時候都用這個手段。
偷:偷心,你要偷學(xué)生的心,讓他們總是向著你,也要告訴學(xué)生,讓他們偷到科任老師的心來,我總是告訴學(xué)生多親近科任老師,多拍科任老師的馬屁,讓老師愉快了,一切就OK了。
總之班主任工作是辛苦的,也是快樂的,在與學(xué)生朝夕相處的過程中,我成長著,收獲著。我本是一顆小草,站在這里,借用李怡老師的話:心中除了惶恐還是惶恐,最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠年輕!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇7
也許是受父親從教工作的影響,也許是受上學(xué)時期老師敬業(yè)精神的熏陶,從小我就喜歡教師這一職業(yè),那時,經(jīng)常拿著一小塊粉筆頭,在破舊的黑板上寫來寫去,在破舊的教室里指指點點。師專畢業(yè)后,我真的當上了一名教師。在我十三年的教育生涯中,我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章。
作為一名優(yōu)秀的教師,尤其是班主任,除了業(yè)務(wù)要精湛,還要有較高的思想道德素質(zhì)、吃苦奉獻的精神和科學(xué)有效的教育方法,而這些都是建立在"愛"的基礎(chǔ)上,對工作的愛,對學(xué)生的愛。
愛是上好每一節(jié)課
我愛我的事業(yè),所以上好每一節(jié)課是我的第一愿望。
剛參加工作的時候,一次學(xué)校組織優(yōu)秀課大賽,我講的那節(jié)課的主要教學(xué)目標是時間的表達和運用。為了能成功地完成這節(jié)課,我提前兩天開始了精心準備。
開始上課了,首先是歌曲欣賞,我上學(xué)時學(xué)的《yesterdayoncemore》,隨著歌曲的結(jié)束,學(xué)生們一個個懶洋洋的,沒有表現(xiàn)出多么開心和激動,我的心沉了下來。在講完時間表達法后,我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種游戲來鞏固和運用知識點。接下來是學(xué)生互動,記者采訪。無聊的采訪結(jié)束之后,是我設(shè)計的本節(jié)課的高潮部分,看電影完成合作表演,盡管我煞費苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學(xué)生,然而表演依然是在平淡的氣氛中進行的。我的課失敗了。
那天晚上,是個不眠之夜,我反復(fù)思考整節(jié)課的設(shè)計,沒有什么自己不滿意的,失敗在哪里呢?第二天到單位,我馬上去請教參加聽課的兩個老教師,他們給我指出:首先,那首歌雖然優(yōu)美但缺少活力,且不適合初一學(xué)生的年齡特點,關(guān)鍵我面部表情古板,講課缺少激情,沒有和學(xué)生互動,沒有把自己融入到學(xué)生當中去,學(xué)生們沒被帶動起來,所以課堂不活躍。正在這時,班干部來找我,他們一臉的歉意,表示課的失敗是他們沒有配合好,那一刻我真的很感動。我告訴自己,如果教不好課,對不起幫助我的老師和愛我的學(xué)生。
從那以后,不論發(fā)生了什么,哪怕是課前剛剛發(fā)生了不開心的事,只要走進班級,我就面帶微笑,熱情飽滿,充滿激情地講課,站在學(xué)生中間,用豐富的課堂語言、肢體語言感染學(xué)生,一顰一笑,一舉手一投足,甚至一個熱切的眼神,都傳達出愛和激情。
愛是尊重
自當班主任以來,我從沒罵過學(xué)生,甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我上屆學(xué)生王嘉祥,父母離異,沒有人管,初中四年,尤其是前兩年沒少出狀況,但我對他的教育從來沒表現(xiàn)出厭倦與不尊重,在他身上我所充當?shù)慕巧粌H是老師,還是母親。他經(jīng)常不由自主地叫我"媽",其他同學(xué)笑,我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時沖動犯了錯誤,等冷靜下來很不好意思對我說:"老師,你咋處理我都行,你罵我兩句,打我兩下吧。"!
愛是關(guān)懷
我班哪位同學(xué)有什么毛病我都知道,董昀曦腰疼,王藝衛(wèi)好去廁所,楊宇奇鼻子好出血,朱瑩痛經(jīng)......我常備一些藥,比如肝胃氣痛片、瀉立停,藿香正氣水……誰吐在地上我來收,誰有病了我領(lǐng)著去醫(yī)院。
李強性格內(nèi)向,而又很有主意,上課時他沒聽懂,又不主動問,課后我就時常問他還有哪些不明白的,別的科有哪些沒聽明白的,鼓勵他不恥下問。
武志東沒有父親,家很窮,初中四年的學(xué)習用品和資料基本都是我送他的。
愛是責任
每屆我的學(xué)生流失率都不超過10%,不是因為我遇到的都是好學(xué)生,而是因為我不放棄每個學(xué)生。
于金龍,農(nóng)村學(xué)生,在他幾歲時母親嫌家窮離家而去,父親多年在外地打工,他和奶奶住,學(xué)習上從沒人管,小考成績四科200多分。入學(xué)第二天,他姑姑來對我說,把孩子送我班就是讓我看著他別學(xué)壞,學(xué)習就不用管了。沒父母的孩子性格怪異,排斥他人,走不進心理,很難教育。我從和他拉關(guān)系上做起,說老師也是從農(nóng)村出來的,對你期望更大,一定要給咱農(nóng)村人爭氣埃這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚,他卻不,我說"于金龍你這幾天語文課表現(xiàn)不錯,好好學(xué),肯定能學(xué)好……"還沒等我說完他就說:"老師你別說了,我學(xué)不好。""我認為你能學(xué)好,稍微多下點功夫,不信你試試……""哎呀,你別說了,能不能學(xué)好我自己還不知道。"他表現(xiàn)出來的是特別的不自信。雖然他對我的表揚和鼓勵表現(xiàn)出不喜歡,但我還是抓住一切機會表揚鼓勵他,時間長了,他多少也有了點自信。他先學(xué)的`是歷史,不需要基礎(chǔ),只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學(xué)歷史了,他似乎沒了方向,到初三又開始了青春期,他開始反感、急躁,各科作業(yè)不做,什么教育方法都不奏效。有一天,他從早晨來情緒就不好,上課趴著睡覺,我怕說他睡覺傷他自尊,在全班同學(xué)面前丟面子,就小心地說:"于金龍,抬頭看老師。"他抬起頭,"看你長得好看啊!"當時我差點沒氣昏過去。我鎮(zhèn)定了一下,為了給自己找臺階下,強擠著笑說"你們不說老師是警察、偵探、破爛王、心理醫(yī)生、清潔工嗎,你們還落下一個--臟水桶。"那之后,我一如既往地教育他,他再也沒趴過桌子,也漸漸懂事了,對家人和老師都很尊敬,并且開始側(cè)重學(xué)政治,學(xué)得也不錯,F(xiàn)在他上三中了,他告訴我他找了一個歷史班主任,學(xué)文科,將來研究歷史。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
在此,我沒有提到我獲得的榮譽,因為我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽,是愛,使我勤耕不輟!
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