班主任我的學生我的班演講稿

時間：2024-05-28 07:23:24 演講稿我要投稿

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班主任我的學生我的班演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在當下社會，我們都可能會用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的班主任我的學生我的班演講稿，歡迎閱讀與收藏。

班主任我的學生我的班演講稿

班主任我的學生我的班演講稿1

各位老師同學們：

　　大家好！

　　我今天要講的主題是《我愛我的班級》。

　　溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學們正在認真聽著老師循循善誘的教導(dǎo)。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。

　　我愛我的班級，是因為我的班級里有許多和藹可親的老師們。數(shù)學老師給我們上課時，幽默風趣，與別的老師教的方法別具一格，讓我們沉迷在快樂的數(shù)學王國里；語文老師認真的批改我們的作業(yè)，我們不懂得，他耐心地給我們解答，上自習課，我們這班小女生去逗逗老師，老師就會露出欣慰的笑容；有敬業(yè)的英語老師；有體魄強壯的體育老師；有讓我們感受音樂的魅力的音樂老師等等，他們因我們快樂人快樂，因我們煩惱而煩惱。您說，和這樣的老師相處，能不快樂嗎？

　　我愛我的"家",因為我們的家里有許多可愛的同學，比如勤奮學習的袁錦權(quán)，愛勞動的黃朋……我們這里的方面從不用班主任擔心。我們會按時自覺去打掃，用雙手清潔校園，讓校園變得干凈，清新。班上有人生病了，其他同學就會噓寒問暖的，像親兄妹那樣照顧得無微不至的。您說，在這樣一個有愛心的集體里，我能不快樂嗎？

　　我愛我們的'"家",因為我們的家是一個團結(jié)的班級。我們認真學習，守紀律，講文明，積極鍛煉，努力爭取去做"四自少年".在校運會中，全班同學團結(jié)合作，發(fā)揮潛能，拿到了第一名�？梢哉f沒有團結(jié)，就嘗不到勝利的果實。您說，我在這樣團結(jié)的班級里，我能不驕傲嗎？

　　在學習上，我們班也是個積極上進的班。

　　當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！

班主任我的學生我的班演講稿2

　　班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣，思維靈活，思復(fù)雜，行為極不穩(wěn)定。今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會向大家做一下匯報。

　　我認為做好班主任工作要有信心、愛心、責任心、恒心，還要細心。從學生中來到學生中去，學會換位思考，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，老老實實做人，踏踏實實做事，知足常樂，笑對人生。這是我從事班主任工作的信條。

　　一、全面了解學生，走進學生心里

　　我認為要做到全面了解學生，應(yīng)該做到了解學生的家庭成員（陳闖）、家庭成員之間的關(guān)系（王雪、胡海丹）、在家中的表現(xiàn)（王辰旭、趙彤、胡鑫逸）、性格及喜好（王紅美），還要利用一切可以利用的時間和機會和學生進行溝通（2分鐘、20分鐘、兩節(jié)課）。

　　二、重視每一次集體活動

　　在班集體形成和發(fā)展的過程中，始終都是與豐富多彩的班級集體活動密切相關(guān)。沒有活動便沒有集體的教育，也不可能有教育集體的誕生�？梢哉f，活動是班集體建設(shè)的橋梁。一個集體之所以能有強大的凝聚力，是因為集體的活動給每個人帶來了極大的心理滿足和施展才能的機會。

　　三、多聽聽學生的聲音

　　在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。

　　四、利用班會的力量

　　班會課是班集體建設(shè)的陣地，也是對學生進行思想政治教育的課堂，更是引導(dǎo)學生規(guī)范習慣的契機，它能把學生的一些發(fā)錯想法消滅在萌芽狀態(tài)，因此我十分注重充分利用班會去引導(dǎo)教育學生，營造一個良好的班級氛圍和輿論指向，去影響、規(guī)范、教育班里的每一個學生。

　　五、充分發(fā)揮學科優(yōu)勢

　　“文道統(tǒng)一”

　　語文課程貫徹的傳統(tǒng)原則就是“文道統(tǒng)一”，即語言教育和思想教育的統(tǒng)一，這對學生進行思想教育有著得天獨厚的條件，是教書育人最便利的途徑。

　　“言為心聲”

　　作文、日記是學生傾吐心曲的一塊園地，作為語文教師，我可以更敏銳地捕捉學生內(nèi)心的真實想法以及細微的心理變化，以此開展好思想教育工作。

　　六、重視與科任老師的溝通

　　經(jīng)常與各學科老師進行溝通，了解本班學情，做好協(xié)調(diào)工作。平時盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作，指導(dǎo)課代表做好本職工作，成為老師的小幫手。每次測驗、月考都主動和任課教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學生進行學習反思。

　　七、加強家校聯(lián)系

　　班級的工作需要學生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解，促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長形成合力，共同幫助學生提升，把在學校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時時刻刻、潛移默化地影響學生。

　　除召開家長會和家訪外，還多次單獨與個別家長座談，比如王寧家長、王紅美家長、王雪家長、王辰旭家長、馬亮家長、曾凡斌家長等。同時，通過電話和學生家長進行溝通和交流（王紅美12、王鑫宇8、吳浩然7、馬亮5、祖建軍4、王辰旭3、袁宇龍3、陳佳輝3、趙琦4）。

　　七、小組建設(shè)與示范班建設(shè)

　　小組建設(shè)能很好地培養(yǎng)學生之間的交流合作能力、團隊精神，增強學生自我管理的能力，從而促進班級建設(shè)和班級管理。

　　我讓每位學生都參與到小組建設(shè)之中，每個學生都有具體任務(wù)，每個學生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學生的'責任感和責任心，帶動所有學生學習態(tài)度的進步，集體意識的進步。我嘗試放手讓學生自我管理，讓小組長安排值日和掃除，收查作業(yè)，管理自習課，獨立主持班會等等。學生通過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。

　　上學期，經(jīng)過認真研究，結(jié)合我班實際情況，我班申請了所有學校規(guī)定示范班建設(shè)項目，即間操示范班、紀律示范班、衛(wèi)生示范班、文化示范班。同時我班每月還會根據(jù)實際情況，申請了自定義示范班。我班嚴格按照學校德育處制定的示范班評比方案來執(zhí)行，完成了創(chuàng)建計劃，很好地展現(xiàn)了班級特色。

　　俗話說：“環(huán)境造就人”。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，它對學生的成長起到舉足輕重的作用。班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。經(jīng)過我和全體同學的共同設(shè)計和努力已經(jīng)初具成色，為班級營造了一個充實溫馨的環(huán)境。

　　總之，班主任工作可以說是瑣碎而繁重的，要想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易。我個人認為，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，離不開愛與責任，一個班主任，只要對學生有高度的責任感和滿腔的愛心，那么，愛與責任，就會像一束束陽光，溫暖每一位學生，溫暖學生的心里，溫暖學生的一生。

班主任我的學生我的班演講稿3

　　老師們!同學們!

　　大家好!今天我演講的題目是《我愛班集體》。

　　我們601班那是一個棒，說起601班，那是無人不知，無人不曉呀，我們601班就是一個大花園，里面音樂家，舞蹈家，作家樣樣都有，之所以有了這些人，我們的班級才變得充裕。

　　班級愛我們，我們也愛班級，有了愛，我們才有了責任，看見地上有紙，主動撿起來，看見黑板沒擦，主動擦了，看見地上臟了，主動用拖把拖地，……所以我們班每次都能得流動紅旗。我們的同學也互相幫助，如果有同學題不會的話，就主動幫那個同學講題，如果哪個同學筆記沒抄完，就有同學主動借他抄，所以我們班的.成績一直很好。我愛班集體，班集體也愛我，馬上就要秋季運動會了，趕緊為班爭光吧!讓我們共同努力，讓班級在歷史上留下偉大的記錄。

　　班級，這個大家庭，教會了我們知識，讓我們的視野更開闊，讓我們一起熱愛班集體吧!

　　謝謝大家，我的演講完了。

班主任我的學生我的班演講稿4

　　我的班級，她有一個美麗的名字——陽光二班，我希望我們班的每個孩子都能和這個班名一樣，像初升的太陽充滿朝氣與力量。

　　帶班理念：“讓每一個孩子在快樂中健康成長”。

　　作為一名培智班的班主任，我一直堅持著讓學生在快樂的氛圍中學習知識，在快樂的氛圍中健康成長的理念建設(shè)班級體。我們班一共有七名孩子，每個孩子都有自己獨特的個性特點，我是一個性格比較開朗的人，每天清晨也總愿意用微笑面對每個學生，總希望這種正能量的情緒能互相感染。在班級氛圍上，一直積極營造充滿溫馨的管理氛圍。有學生鉛筆斷了，你幫他削好了；有學生上廁所沒帶紙，你幫他去送紙；有學生鞋帶不會系，你幫助他，教會他；有學生口渴了，你幫他倒上一杯水……當你做這些看似簡單的點滴的時候，或許孩子們的心靈窗扉已經(jīng)向你敞開。其實，同學們，在老師的心目中，你們無憂無慮、健康的的成長，遠比其他任何更重要。

　　班級風格：“一份努力、一點進步、一步成長”

　　作為班主任要善于分析學生的具體情況要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，有進步哪怕是很細小的一點，也要給與及時的評價：“你真棒！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油！”。在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，看到自己改變，老師們濃濃的'關(guān)愛就像家人在自己身邊，和他們一起分享成長帶來的酸甜苦辣。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離。

　　班級特色：“我們都是明星”

　　湛藍的天空中，星光點點。他們彼此密密地挨近，誰也不排擠誰，它們是那么渺小，渺小得沒有名字，但他們在努力地發(fā)光，不信，你仔細看看，他們每個人都有自己的閃光點。他們用自己的光圈，告訴人們自己的存在；他們團結(jié)一致，積極進取，散發(fā)著耀眼的光芒。在班級管理工作中，從大處著眼，從小處著手，從發(fā)掘每個孩子的閃光點入手，培養(yǎng)學生的各種好習慣，如衛(wèi)生之星，讀書之星，書寫之星等等。堅持不懈的反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓學生意識到養(yǎng)成良好習慣的重要，使學生樹立自覺養(yǎng)成良好習慣的意識，像小星星一樣發(fā)揮出自己的光和熱，做最好的自己。

　　我覺得班主任把這每一件簡單的事做好了就是不簡單；把這每一件平凡的事做好了就是不平凡。我就是我，一個簡單、平凡、快樂的培智班班主任。最后，讀一段送給我們班同學的話：

　　親愛的爸爸、媽媽，感謝你們養(yǎng)我長大。

　　請你們不要傷心、失望，陽光二班是我的另一個家！

　　我知道，也許我跟不上周圍的步伐，但我會像蝸牛一樣，一步一步努力往上爬！

　　老師說：

　　每一位同學都要像向日葵一樣，只要勇敢的抬起頭迎接太陽，幸福與希望就在前方！

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