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2023年有關(guān)做一名陽光教師演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的2023年有關(guān)做一名陽光教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023年有關(guān)做一名陽光教師演講稿1
陽光，象征著光明、溫暖，寄寓著積極向上。做一名陽光教師，在給予別人陽光的之前，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽光。
做一名陽光教師，性格為首
兒時(shí)，我自認(rèn)為是一名充滿活力與童真的學(xué)生；年滿18，我自認(rèn)是一名充滿朝氣與熱情的青年；而如今已是“奔三”的人，我更自認(rèn)是一名充滿陽光與自信的幼兒教師。父母從沒有給予我富裕的家境、優(yōu)質(zhì)的教育，但卻將樸實(shí)、善良、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格作為最寶貴的財(cái)富贈(zèng)予我一生，伴隨著我的成長(zhǎng)與發(fā)展……
做一名陽光教師，心態(tài)為重
大家常說我有“黃�！钡木瘢覅s對(duì)大家說我有“阿Q”的精神。當(dāng)然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。遇到困難，我會(huì)堅(jiān)定信念，鼓勵(lì)自己：“我能行！”；面對(duì)失敗，我會(huì)收起失落，安慰自己：“沒關(guān)系！”；有了成功，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，告誡自己：“再努力！”這又何嘗不是一種陽光的心態(tài)呢？陽光心態(tài)有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的，但卻是我堅(jiān)持為做的：第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境；第二，不能改變別人就要改變自己；第三，不能改變事情就要改變態(tài)度；第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較；第五，不能贏得昨天就要利用今天。
每個(gè)人做人處事的`方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位。性格難以改變，但心態(tài)可以調(diào)整。要做一名陽光教師，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時(shí)，更容易被別人所接納。
做一名陽光教師，素養(yǎng)為貴
素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng)。做一名陽光教師，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質(zhì)，更要以樂學(xué)、善思、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng)�！盎畹搅藢W(xué)到老”、“走到哪兒學(xué)到哪兒”，或?qū)W人、或?qū)W事、或自學(xué)、或互學(xué)……這都是一種樂學(xué)的表現(xiàn)。有所學(xué)必要有所思，基于問題的思考，源于課堂的反思，可以獨(dú)立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏得經(jīng)驗(yàn)。
做一名陽光教師，更要有博愛的胸懷。因?yàn)樵谖业募彝ブ性驗(yàn)榻逃牟还粝铝擞洃浀膫獭?/p>
初三那年，我與妹妹分別報(bào)考了幼兒示范與濟(jì)南師范。同樣都是班長(zhǎng)的我們，贏得一次中考評(píng)優(yōu)加分的機(jī)會(huì)，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機(jī)會(huì)給妹妹，讓她在中考更有把握。可誰知，等成績(jī)公布妹妹落榜時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她的班主任因私人關(guān)系擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的妹妹，就這樣在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上失敗了。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時(shí)候偷偷哭泣，心里的那份遺憾和對(duì)班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記。直到現(xiàn)在，每當(dāng)看到我取得成績(jī)獲得榮譽(yù)時(shí)，父母依舊會(huì)悄悄的感慨：“當(dāng)年要是老二考上師范，一定也是位出色的老師�！�
正是有了這樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平。從我踏上教師崗位的第一天，我就對(duì)自己說：“我要熱愛我的職業(yè)，我更要公平的愛對(duì)待我的每一個(gè)孩子。”
面對(duì)孩子，我會(huì)送上陽光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事，我會(huì)給予陽光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，我會(huì)送上陽光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，我會(huì)擁有陽光般平和的心態(tài)；面對(duì)教研，我會(huì)投入陽光般向上的熱情；面對(duì)發(fā)展，我會(huì)儲(chǔ)備陽光般不息的能量；只因我要做一名陽光教師。
2023年有關(guān)做一名陽光教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里，北風(fēng)、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風(fēng)上場(chǎng)了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場(chǎng)，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。為人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》。有人可能要說，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽光得起來？！
是啊！教師確實(shí)夠忙的、夠累的。清晨第一個(gè)迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒寫完，班里的.那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳睿v、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切，我們無法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對(duì)陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境；
你改變不了事實(shí)，就改變態(tài)度；你改變不了別人，就改變自己；你左右不了天氣，就改變心情；你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜；換一個(gè)角度，海闊天空。
累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風(fēng)，一身的輕松；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩(shī)，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量；煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈�？傊疅o論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者”的勇氣，快樂地面對(duì)，我心底的陽光。這陽光可以概況為八個(gè)字：勤奮、快樂、用心、愛心！
是的，陽光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，一個(gè)充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。
朋友們！同行們！讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽光教師。
謝謝大家！
2023年有關(guān)做一名陽光教師演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天到會(huì)演講的大都是貌美如花的美女教師，像我一樣陽光的男孩兒寥寥無幾。哦，忘了，我已經(jīng)是個(gè)奔四的老男孩兒了。現(xiàn)在我正努力做一名陽光教師。接下來我就和大家一起分享我的演講《做一名陽光教師》。
眾所周知，雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破則是鮮活的生命！作為老師，我喜歡把學(xué)生看做是一枚枚即將破殼而出、充滿生命活力的雞蛋。我們的任務(wù)不是打破蛋殼，而是要盡可能的為雞蛋提供充足的陽光，適宜的溫度，讓生命破殼而出，在陽光下自由綻放！
陽光，僅僅代表溫度嗎？不，現(xiàn)在我們賦予了它更多的含義：熱情奔放，快樂自信，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。要做一名陽光教師，首先自己應(yīng)像夏日驕陽，激情四射。也許你會(huì)說激情屬于語文課堂，數(shù)學(xué)課堂是枯燥的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。而我卻不這樣認(rèn)為，試想，學(xué)生們?nèi)绻彰鎸?duì)不茍言笑，老擺著張苦瓜臉的老師，他們又怎能有學(xué)習(xí)的熱情？德國(guó)教育家狄斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！彼晕視�(huì)毫不吝惜的把幽默和笑容帶給每個(gè)學(xué)生，在激勵(lì)、喚醒、鼓舞中將火一樣的熱情傳遞給每個(gè)學(xué)生，點(diǎn)燃他們求知的欲望。在教學(xué)被減數(shù)中間有0的.連續(xù)退位減法時(shí)，我形象的把0說成：0是一個(gè)“窮光蛋”，再向高位借一才能算。在學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)加0或減0時(shí)，我又表揚(yáng)0是一位“大好人兒”，加它減它不煩人兒。在乘法中學(xué)習(xí)“0乘任何數(shù)都得0”時(shí)，我又給0取名“大壞蛋”，誰來乘它誰完蛋。詼諧幽默的取名和朗朗上口的順口溜，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫學(xué)生輕松的掌握了0在計(jì)算中的多樣性和特殊性，取得了事半功倍的教學(xué)效果。
英國(guó)教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光。”陽光教師還應(yīng)像春天的陽光，和煦溫暖照大地，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓愛的陽光驅(qū)散他們心中的陰霾。雖然我給不了學(xué)生柔情似水的母愛，但我可以給予學(xué)生慈父般的關(guān)愛！記得上個(gè)學(xué)期，我班一向活潑開朗的男孩兒杜玉飛突然變得沉默寡言，悶悶不樂，成績(jī)也直線下降。作為班主任，我看在眼里，急在心里。家長(zhǎng)請(qǐng)不來，我就主動(dòng)去家訪。原來他父親好吃懶做，嗜賭成性，一氣之下，他母親便跟人跑了。從此，杜玉飛吃了上頓兒沒下頓兒，成了一個(gè)沒娘的孩子。一個(gè)活潑開朗的男孩兒被突如其來的家庭變故給顛覆了。
一個(gè)陽光的教師絕不會(huì)袖手旁觀，我多次找到杜玉飛喝得醉醺醺的父親，給他講孩子是多么優(yōu)秀，給他講做人的道理、身為人父的責(zé)任，同情他生活的艱辛，同情他從此既要當(dāng)?shù)忠?dāng)娘的不易。并表示作為孩子的老師，我會(huì)竭盡所能幫助孩子走出父母離異、家庭不幸的陰影……終于說得他熱淚盈眶，他緊緊握住我的手說：“閆老師，本來我打算讓他混到小學(xué)畢業(yè)就算了，沖你這番話，我一定痛改前非，努力工作，就是再苦再累也不能耽誤了孩子�！被氐綄W(xué)校，我私下召開了班干部會(huì)，要求班干部對(duì)杜玉飛家里發(fā)生的事要嚴(yán)格保密，特別是不能跟其他同學(xué)嘲笑他。同學(xué)之間要互相幫助。
要富于同情心。作為班干部有責(zé)任動(dòng)員大家向他伸出友愛之手。從那以后，杜玉飛的書包里時(shí)不時(shí)會(huì)多出一些水果、作業(yè)本、中性水筆、鉛筆、三角板。天冷了，我會(huì)提醒杜玉飛把衣服穿厚點(diǎn)兒，注意別著涼。他的鞋快爛了，我會(huì)悄悄地從淘寶網(wǎng)上給他淘一雙運(yùn)動(dòng)鞋。周末，我會(huì)約他一起去郊外騎車，促膝長(zhǎng)談，談學(xué)習(xí)，談生活，談理想，鼓勵(lì)他要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做生活的強(qiáng)者……不久，杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容。
一個(gè)陽光的教師，會(huì)把陽光灑滿孩子的心靈，讓黑暗無處躲藏！永保一顆積極樂觀，陽光自信的心態(tài)，去熱愛生活，熱愛學(xué)生，熱愛家人和朋友，從而會(huì)潛移默化的影響到身邊的每一個(gè)人。
百年大計(jì)，教育為本！教育大計(jì)，教師為本！教師大計(jì)，師德為本！最好的教育便是榜樣的力量，榜樣力量中最耀眼的一定是陽光的教師！
謝謝大家！
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