商科研究生論文題目

　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的中國(guó)留學(xué)生選擇讀商科類專業(yè)，并快速形成了“商科留學(xué)熱”。下面小編為大家分享商科研究生論文題目，歡迎大家參考借鑒。

　　1.高職商科專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)路徑探索

　　2.基于VPTP的商科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究

　　3.應(yīng)用型本科院校的商科人才培養(yǎng)模式

　　4.我國(guó)高等商科教育人才培養(yǎng)模式探討

　　5.商科高等教育中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成要素及培養(yǎng)

　　6.高職商科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究

　　7.商科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

　　8.物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)與應(yīng)用引入商科類實(shí)驗(yàn)的構(gòu)想

　　9.財(cái)經(jīng)類高校的“大商科”辦學(xué)特色分析——以浙江工商大學(xué)為例

　　10.海峽兩岸高等商科教育交流合作的條件與路徑研究

　　11.我國(guó)高職商科人才培養(yǎng)模式研究

　　12.談商科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建

　　13.歐洲新學(xué)位制度下“商科”能力標(biāo)準(zhǔn)及課程體系

　　14.論實(shí)踐教學(xué)與商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)

　　15.商科類專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——哈佛商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育借鑒

　　16.商科專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建研究

　　17.商科人才的企業(yè)社會(huì)責(zé)任教育:理念、困境與對(duì)策

　　18.面向“互聯(lián)網(wǎng)+”的商科人才從業(yè)服務(wù)能力培養(yǎng)的研究

　　19.地方高校商科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究

　　20.“仁智合一”商科特色的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐

　　21.搭建“商科聯(lián)盟”平臺(tái) 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的探索與實(shí)踐

　　22.中外高等商科教育模式優(yōu)化的實(shí)踐考察與比較

　　23.基于課程設(shè)置與教學(xué)模式分析的中美商科高等教育比較研究

　　24.基于國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)視角的卓越商科教育研究

　　25.商科類大學(xué)新生大學(xué)生人格健康量表(UPI)和艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)評(píng)定結(jié)果分析

　　26.商科學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇體裁結(jié)構(gòu)分析框架研究

　　27.高等商科院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

　　28.商科高校教師智力資本價(jià)值評(píng)價(jià)實(shí)施研究

　　29.徽商文化下高職商科人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

　　30.商科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑探索

　　31.國(guó)際認(rèn)證背景下的商科教育使命研究

　　32.高等商科院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系初探

　　33.當(dāng)前商科大學(xué)生核心職業(yè)力的認(rèn)知與再造

　　34.論商科類大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)

　　35.中法高等商科教育比較研究

　　36.廈大早期的商科教育及其借鑒意義

　　37.商科人才“大類培養(yǎng)”模式的研究與實(shí)踐——以淮海工學(xué)院為例

　　38.國(guó)外高等商科教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及趨勢(shì)——以英、美、加、日、澳為例

　　39.關(guān)于我國(guó)高等商科教育發(fā)展的思考

　　40.商科及其職業(yè)教育的特征和模式

　　41.獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

　　42.基于“大商科”理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

　　43.商科高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐初探

　　44.商科大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查分析與對(duì)策

　　45.商科人才培養(yǎng)的通識(shí)教育理念及構(gòu)建

　　46.高職商科專業(yè)CIS課程的教學(xué)改革探索

　　47.商科高職人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

　　48.商科類研究生培養(yǎng)過(guò)程的分析與建議——基于SC大學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查分析

　　49.中美高等商科教育人文性建設(shè)之比較研究——以EMBA課程設(shè)置為例

　　50.美國(guó)AACSB卓越商科教育質(zhì)量認(rèn)證的特點(diǎn)與啟示

　　51.基于商科人才培養(yǎng)的通識(shí)教育課程建設(shè)之思考

　　52.英國(guó)西蘇格蘭大學(xué)商科實(shí)踐教學(xué):特點(diǎn)及啟示

　　53.商科類高職高專實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思考

　　54.CBI教學(xué)理念下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)商科相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)研究

　　55.商科人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新模式探索

　　56.培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高等商科人才

　　57.高職商科人才"3343"培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐

　　58.歐美高校商科職業(yè)道德教育特征及思考

　　59.基于課題的商科大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)路徑探索

　　60.我國(guó)高等商科教育的SWOT分析與發(fā)展對(duì)策

　　61.商科類本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展模式探討

　　62.新世紀(jì)我國(guó)高等商科教育發(fā)展戰(zhàn)略的思考

　　63.商科應(yīng)用型人才德育創(chuàng)新路徑探析

　　64.高職商科類專業(yè)通識(shí)教育模塊化課程設(shè)計(jì)

　　65.構(gòu)建“全球運(yùn)營(yíng)中心”,培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型商科人才

　　66.高等商科教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系研究

　　67.商科類實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

　　68.錫商文化與商科高職院校校園文化融合研究——以無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　69.新視角下的商科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

　　70.中國(guó)商科高等教育存在的問(wèn)題與區(qū)域EMBA發(fā)展

　　71.廈門大學(xué)私立時(shí)期的商科教育及其現(xiàn)代啟示

　　72.新形勢(shì)下地方商科類院校學(xué)生校外實(shí)習(xí)模式的初探

　　73.探討商科雙語(yǔ)教學(xué)的基本原則

　　74.新建商科本科高校創(chuàng)新發(fā)展探討

　　75.商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究

　　76.徽商文化下高職商科人才培養(yǎng)模式模型研究與實(shí)踐

　　77.中國(guó)商業(yè)人力資源現(xiàn)狀與商科教育發(fā)展對(duì)策研究

　　78.基于產(chǎn)業(yè)鏈的“商科專業(yè)集群”人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

　　79.民族地區(qū)商科專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽體系的構(gòu)建與實(shí)踐

　　80.高職商科專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　81.商科類高職院校實(shí)訓(xùn)基地的戰(zhàn)略構(gòu)建

　　82.融入商科人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程群建設(shè)

　　83.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職商科專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

　　84.商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析

　　85.西部商科高職院校學(xué)生財(cái)商指數(shù)構(gòu)建研究

　　86.商科職業(yè)教育公司化模式探索與實(shí)踐

　　87.地方高校商科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

　　88.商科類高職院校產(chǎn)學(xué)合作透視

　　89.論高職院校商科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

　　90.高職院校創(chuàng)新商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　91.商科專業(yè)技能與素質(zhì)并進(jìn)的課程創(chuàng)新與實(shí)踐

　　92.“無(wú)縫對(duì)接”理念下的商科人才培養(yǎng)

　　93.基于諾蘭模型的大商科平臺(tái)復(fù)習(xí)資源共享系統(tǒng)建設(shè)

　　94.商科大學(xué)生企業(yè)社會(huì)責(zé)任教育多層次匹配培養(yǎng)模式研究

　　95.地方商科院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新思路探討

　　96.商科類高職院校“校中企”合作存在的問(wèn)題及解決對(duì)策——以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　97.商科人才培養(yǎng)的理性思考

　　98.芻議地方性商科院校的辦學(xué)理念

　　99.安徽省商科類高職院校發(fā)展的實(shí)證研究

　　100.高職商科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新理論與實(shí)踐

　　101.高校商科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的構(gòu)建研究——以信息設(shè)計(jì)課程為例

　　102.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的商科專業(yè)課程體系構(gòu)建初探

　　103.“大商科”理念下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)管理體系研究——以杭州商學(xué)院為例

　　104.商科專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制的思考

　　105.商科類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與“模擬公司”實(shí)踐模式的運(yùn)用

　　106.高職商科類學(xué)生通用能力培養(yǎng)途徑探析

　　107.高等商科院校的定位與發(fā)展

　　108.高職院校商科專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)需求研究

　　109.基于CDIO教育理念下的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)路徑探析——以武漢商學(xué)院應(yīng)用型院校商科類專業(yè)為例

　　110.論通識(shí)教育與現(xiàn)代商科人才的培養(yǎng)

　　111.商科大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)定位

　　112.高校商科本科PBL教學(xué)模式影響因素的實(shí)證分析

　　113.上海商學(xué)院商科類學(xué)生就業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

　　114.中國(guó)商科類高職教育發(fā)展的背景與挑戰(zhàn)

　　115.基于SEM模型的商科專業(yè)人才基本素質(zhì)調(diào)查分析——以上海市地方本科院校為例

　　116.基于商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)探究

　　117.民族地區(qū)高等商科人才培養(yǎng)模式改革研究

　　118.商科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的探索——第二課堂拓展

　　119.APP視角下商科專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力提升路徑的探討

　　120.新媒體時(shí)代商科高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探討

　　121.商務(wù)英語(yǔ)商科類課程課堂話語(yǔ)探究——基于耶魯大學(xué)商科類公開(kāi)課《博弈論》課堂話語(yǔ)的分析

　　122.論商科類學(xué)生的人文素質(zhì)教育

　　123.商科大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)探究——基于對(duì)淮海工學(xué)院商學(xué)院2011屆1290名畢業(yè)生的調(diào)查

　　124.商科大學(xué)生道德認(rèn)知的影響因素

　　125.高職商科類學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的路徑與實(shí)踐

　　126.民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究

　　127.高職商科類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障機(jī)制研究

　　128.AACSB認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)商科課程改革的啟示

　　129.高職商科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展探討

　　130.高職商科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

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