對(duì)學(xué)校黨支部的意見(jiàn)
篇一：對(duì)黨組織建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議
一、黨組織建設(shè)的意見(jiàn)和建議
（一）加強(qiáng)黨組織建設(shè)
希望能盡快健全各支行黨委班子，以使重大問(wèn)題決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目投資決策、大額資金使用的決定更符合議事規(guī)則。定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員集中學(xué)習(xí)，形成黨性修養(yǎng)的自覺(jué)習(xí)慣。加強(qiáng)艱苦樸素、批評(píng)與自我批評(píng)等黨的優(yōu)良作風(fēng)建設(shè)。
�。ǘ┌l(fā)揮黨組織和黨員帶頭作用
1.黨組織應(yīng)起帶頭作用，樹(shù)立為基層服務(wù)的意識(shí)。積極調(diào)動(dòng)黨員干部積極開(kāi)展“增比進(jìn)位、推動(dòng)跨越”大討論等主題實(shí)踐活動(dòng)，成立黨員服務(wù)崗，做到以點(diǎn)帶面，增強(qiáng)黨員的自覺(jué)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。
2.建議加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)，制定黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)利用如黨的生日等契機(jī)，組織干部職工開(kāi)展黨性教育活動(dòng)。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)發(fā)展新黨員
二、學(xué)校發(fā)展的`意見(jiàn)和建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校園文化建設(shè)
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高職工認(rèn)同感和歸屬感，讓職工看到晉中衛(wèi)校美好的愿景，并且愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景去努力奮斗；以體現(xiàn)晉中衛(wèi)校的品牌效應(yīng)。
2.加強(qiáng)制度執(zhí)行力建設(shè)，把內(nèi)控制度變成校園文化。
（二）促進(jìn)工會(huì)建設(shè)
1.組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師職工凝聚力。
2.希望關(guān)心一線職工的生活，注重解決職工的實(shí)際困難。
3.在業(yè)務(wù)發(fā)展中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，工會(huì)可通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、提合理化建議、崗位技術(shù)比武等活動(dòng)，發(fā)揮廣大職工的智慧和凝聚力。
4.從轉(zhuǎn)變觀念入手，尊重職工勞動(dòng)主體地位，嚴(yán)格按照制度規(guī)范行為，尊重職工私生活及私人時(shí)間，尊重職工建議，不把民主形式化、過(guò)場(chǎng)化。
篇二：黨支部征求意見(jiàn)匯總
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)意見(jiàn)征集匯總
一、針對(duì)學(xué)校班子及班子成員
1、平時(shí)安排的政治理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和深入。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作效率有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別行政人員工作執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高。
4、早上上班點(diǎn)名，行政講工作要求，要盡可能集中由一個(gè)人講，不要人人都講，以免耽誤時(shí)間。
5、盡快硬化和綠化校門旁的空地，進(jìn)一步提升學(xué)校形象。
6、進(jìn)一步修訂完善教職工工作業(yè)績(jī)考核方案，使其更趨科學(xué)合理。
7、進(jìn)一步加大投入力度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
8、加快學(xué)生食堂建設(shè)，改善學(xué)生就餐條件。
9、工會(huì)要更加關(guān)心教職工生活，特別是外地來(lái)校工作的教師。
10、加大學(xué)校工作制度的執(zhí)行兌現(xiàn)力度，避免過(guò)度人性化。
11、進(jìn)一步加大學(xué)校特色打造力度，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。
12、加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校周邊安全環(huán)境建設(shè)。
13、強(qiáng)化學(xué)校教師、班級(jí)常規(guī)考核，增強(qiáng)教職工工作責(zé)任心。
二、對(duì)教職工個(gè)人的意見(jiàn)建議
1、極個(gè)別黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠好，混同于一般群眾。
2、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、特別是后進(jìn)生家長(zhǎng)服務(wù)態(tài)度不好，缺乏耐心。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、教師要進(jìn)一步落實(shí)家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
5、教職員工要進(jìn)一步解放思想，更新觀念。
6、師德建設(shè)要注重細(xì)節(jié)，個(gè)別教師的師德形象有待進(jìn)一步提升。
7、個(gè)別教師、個(gè)別班級(jí)的`安全管理教育不過(guò)細(xì)，不落實(shí)。
8、教師既要教書(shū)又要育人，提升德育工作的實(shí)效。
9、個(gè)別教師應(yīng)該少些江湖氣，多些書(shū)生氣。
篇三：小學(xué)黨支部對(duì)學(xué)校管理的幾點(diǎn)意見(jiàn)與建議
一、學(xué)校管理中要關(guān)心和信任教師
在學(xué)校管理中，把教師管理作為第一要素，樹(shù)立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想，這是21世紀(jì)學(xué)校管理中應(yīng)建立的最重要的也是最基本的理念。教師是學(xué)校的主人，是學(xué)校興衰成敗的決定性力量。我覺(jué)得要教師用心教學(xué)，就要得到教師的“心”；要真正地得到教師的“心”，就要真心關(guān)心教師、愛(ài)護(hù)教師，特別是尊重和信任他們。
�。ㄒ唬╆P(guān)心教師的家庭與生活
關(guān)心教師就要關(guān)心教師的家庭與生活，把感動(dòng)送給教師。比如我校在教師辦喜事、喪事時(shí)，學(xué)校總會(huì)送去祝福與問(wèn)候，讓教師感受到學(xué)校的溫暖；在過(guò)年過(guò)節(jié)，學(xué)校會(huì)請(qǐng)教師家屬到學(xué)校做客，感謝他們對(duì)教師工作的理解與支持，讓教師無(wú)后顧之憂，能安心的工作；在教師生活上學(xué)校食堂專門開(kāi)設(shè)了教師窗口，方便教師就餐等等，讓教師吃的舒心，從而更好、安心的工作。
�。ǘ╆P(guān)心教師的成長(zhǎng)
教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。要給教師實(shí)實(shí)在在的東西，要為教師成長(zhǎng)做事。什么是好學(xué)校？好學(xué)校就是學(xué)生在這里成長(zhǎng)得快，教師在這里也發(fā)展得好，而且能產(chǎn)生為國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的人。關(guān)心教師的成長(zhǎng)就要讓學(xué)校年輕教
師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠盡快得到提高。為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年都搞一次青年教師拜師會(huì)，要求每一名年長(zhǎng)的骨干老師帶一名新老師，老教師定期指導(dǎo)年輕教師備課、上課，定期互相聽(tīng)課、評(píng)課，不定期進(jìn)行學(xué)科講座。關(guān)心教師的成長(zhǎng)就要不斷更新教師的教育觀念提升教師素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)把選派教師外出學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)“福利”，經(jīng)常派教師到省內(nèi)外參加各級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、課題研究、心理健康教育、少先隊(duì)工作、班主任工作等各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩。此舉，對(duì)提高學(xué)校教師積極性同時(shí)提升教師素質(zhì)起到了立竿見(jiàn)影的效果。學(xué)校的工作很大程度上是凝聚人心的工作。全體教師如果都能心系學(xué)校發(fā)展，對(duì)學(xué)校的前途都能用“心”關(guān)心，這樣的學(xué)校就一定能發(fā)展壯大。
�。ㄈ┬湃谓處�，體現(xiàn)教師主人翁地位
學(xué)校要讓每一位教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過(guò)各種方式和渠道參與學(xué)校的管理。學(xué)校在這方面就做的很好，總是堅(jiān)持民主集中制，不搞校長(zhǎng)一言堂，有事大家一起議，積極聽(tīng)取教師好的建議。因?yàn)檫@樣一方面教師參與了管理決策，也就有了實(shí)現(xiàn)具體工作目標(biāo)的承諾，可以激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值感；另一方面由于教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同，使全體教師對(duì)學(xué)校的管更具信任感和歸屬感，使學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)與教師形成一個(gè)整體，使每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，這樣就能激發(fā)教師的使命感。
二、學(xué)校教學(xué)工作要公平,要?jiǎng)?chuàng)新
1、學(xué)生受教育要公平化，“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利�！苯逃降膬�(nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。要樹(shù)立公平行為，就應(yīng)該公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異。
2、教師備課，集體化備課是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),所以現(xiàn)今大部分學(xué)校在這一環(huán)節(jié)抓的都比較嚴(yán),要求教案設(shè)計(jì)中要保證有以下十個(gè)項(xiàng)目：一是日期、周次與課時(shí)；二是課題名稱；三是課型；四是三維目標(biāo)；五是教學(xué)重難點(diǎn)；六是教具；七是教程。教程中要有“教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)”；八是分層作業(yè)布置；九是教學(xué)記；十是“板書(shū)設(shè)計(jì)”。有的學(xué)校還可以考慮增設(shè)“作業(yè)反饋”這個(gè)新欄目，用以記錄學(xué)生共同錯(cuò)題及作業(yè)需要幫助與訂正的學(xué)生姓名等；還有的學(xué)校可加入“主要教法”，這個(gè)欄目，以增加教
師的教法選擇意識(shí)。同時(shí)對(duì)教師備課周小查月大查等等.這些辦法看似很好但我覺(jué)得收效不大,大部分教師不是把時(shí)間用在教材的鉆研和創(chuàng)新上,而是用在了超(抄)備課和應(yīng)付檢查上,這樣根本沒(méi)有達(dá)到備課的.目的。所以建議備課的集體化,具體做法是要求一周每個(gè)教師備一節(jié)課,學(xué)校統(tǒng)一安排各個(gè)教研組半天時(shí)間讓同組的每個(gè)教師展示自己備課,然后大家進(jìn)行評(píng)課交流從而形成統(tǒng)一的教案簿。這樣做既可增進(jìn)教師之間的交流,達(dá)到資源的共享,同時(shí)也可以減輕教師備課的負(fù)擔(dān)。
3、課堂教學(xué)，公開(kāi)化課堂是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng),我覺(jué)得課堂抓好了教學(xué)工作就成功了一大半。那么課堂教學(xué)怎么抓?建議我們?cè)谄綍r(shí)抓課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上不如推行課堂教學(xué)的全面公開(kāi)化。全面公開(kāi)化即把教室門打開(kāi),學(xué)生可以聽(tīng),教師可以聽(tīng),學(xué)生家長(zhǎng)可以聽(tīng)，把學(xué)校門打開(kāi)，向社會(huì)敞開(kāi)，讓關(guān)心教育的人士走進(jìn)我們學(xué)校走向我們的課堂教學(xué)。這樣做不僅對(duì)教師是一種監(jiān)督，對(duì)提高課堂效率有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)社會(huì)人士家長(zhǎng)了解我們學(xué)校，我們的教師，從而理解我們的學(xué)校我們的教師工作有重要的好處。
4、教學(xué)計(jì)劃按組制定，現(xiàn)在，有的學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃都是以個(gè)人的名義制定的，這樣做相互之間沒(méi)有交流與學(xué)習(xí)。我想是否可以分小組制定計(jì)劃。設(shè)想如下：
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