家長(zhǎng)反饋意見范文（通用13篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，越來越多人會(huì)去使用建議書，建議書是單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。你所見過的建議書是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)反饋意見范文，歡迎大家分享。
家長(zhǎng)反饋意見 1
我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現(xiàn)良好，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?dòng)。是個(gè)說一不二的好孩子。 我們都很喜歡他，而且都對(duì)他很欣賞，盡管成績(jī)不是很好，但在這個(gè)物流豐富的社會(huì)上，對(duì)品德是可取的，品德是重要的。這點(diǎn)我們很高興。 我們也相信他會(huì)更加進(jìn)步，進(jìn)入高中后更加向上。 畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，反而是學(xué)習(xí)的再次起航，這是個(gè)重要的里程碑，我們翹首以待！看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。
我知道，他所取得的.每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。感謝老師對(duì)我們孩子的教導(dǎo)。我們對(duì)孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可。孩子表現(xiàn)很好，自理能力也在不斷提高，作業(yè)速度也在不斷加快。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對(duì)他的教育。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我由衷感謝老師們。孩子在勝境中學(xué)讀書學(xué)習(xí)的三年，由懵懵懂懂逐漸學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)思考。孩子由白紙逐漸變得豐富多彩，有自己正確的生活目標(biāo)和人生態(tài)度，樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，越來越講紀(jì)律、講道德、講文明、講科學(xué)。孩子回到家也越來越懂事，常常幫我們做事，體諒我們的難處，堅(jiān)持鍛煉身體。總而言之，高中三年，學(xué)校幫助孩子全面發(fā)展，讓他成了一名合格的中學(xué)生。
首先非常感謝老師對(duì)他的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給他很大的幫助。學(xué)校提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我們家長(zhǎng)能更好的了解他在學(xué)校的情況，并能及時(shí)的溝通。家長(zhǎng)意見反饋表怎么寫家長(zhǎng)會(huì)意見反饋表
家長(zhǎng)反饋意見 2
各位家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
鑒于近期社會(huì)上屢次發(fā)生校園門口交通安全事故，因此我園對(duì)幼兒園門口通道安全做了進(jìn)一步的自查自糾。檢查中發(fā)現(xiàn)，做好幼兒園門口通道人流進(jìn)出的通暢性，是有力提高校園安全系數(shù)的重中之重。
一、目前我園門口通道早晚接送時(shí)的現(xiàn)狀：
1、人流進(jìn)出相對(duì)集中，部分家長(zhǎng)停車混亂。
2、幼兒入園離園期間，家長(zhǎng)接送時(shí)間集中，接送車輛過多，如果擺放不整齊容易造成擁堵。
二、為了加強(qiáng)交通安全管理工作，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意：
1、為錯(cuò)開下午家長(zhǎng)接送時(shí)人流量高峰期，從明天下午開始（11月4日）我園小班幼兒下午接送時(shí)間為3：20，中班和大班幼兒下午接送時(shí)間為3：30，請(qǐng)家長(zhǎng)們自行調(diào)整接送時(shí)間。
2、我園大門口的'區(qū)域?yàn)槿肆髁孔罴械牡胤�，�?qǐng)家長(zhǎng)在每天早晚接送孩子時(shí)不要在該區(qū)域內(nèi)停放車輛。
3、我園門口外圍墻處設(shè)有“幼兒園停車場(chǎng)”，請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒時(shí)自覺將電瓶車、摩托車、自行車停放在幼兒園停車場(chǎng)內(nèi)。
4、使用轎車接送幼兒的家長(zhǎng)請(qǐng)將您的車不要停放在幼兒園大門處，以免交通堵塞，請(qǐng)將轎車停放在國(guó)旅前面的綠色停車帶內(nèi)。
三、停放小提示：
1、停放車輛時(shí)請(qǐng)盡量靠邊停放。
2、停車的時(shí)候最好把車頭朝通道外側(cè)，人流量大時(shí)不用掉頭就能出來。
3、雖然是短時(shí)間的停放，也一定記得上鎖，以免丟失。
4、因?yàn)橛變簣@停車場(chǎng)比較靠近園門口，且路面較窄，所以倡議不要在該區(qū)域停放小轎車等，以免因車體較大造成擁堵。
四、給孩子們做個(gè)好榜樣，自覺聽從交警的指揮：
為了將幼兒園周邊安全工作做好，保證幼兒園門口處的交通順暢，風(fēng)景區(qū)交警大隊(duì)在孩子早晚接送期間已安排交警人員來我園大門處值班，請(qǐng)各位家長(zhǎng)聽從交警的指揮。
配合做好有序合理的停車，就是為了確保幼兒園大門口的人流暢通，不因人流量過于集中擁堵而留下安全隱患。孩子在園外的安全，需要我們?yōu)樗麄冏o(hù)航！有序合理的停車只是舉手之勞的事情，或許只是一個(gè)習(xí)慣而已,但是卻能影響一個(gè)孩子的安全和一個(gè)家庭的幸福，希望這個(gè)倡議能夠得到大家的支持！
家長(zhǎng)反饋意見 3
陽陽這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的背后有老師的付出，在這里我們誠(chéng)心誠(chéng)意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的`是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子。
孩子在這一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，感謝學(xué)校！感謝老師！在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求孩子，作為家長(zhǎng)會(huì)配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)陽陽要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
家長(zhǎng)反饋意見 4
寒假初期，嶼寧能認(rèn)真完成數(shù)學(xué)試卷，英語、語文隨著時(shí)間的流逝而忽略了。在假期中以玩為主，會(huì)讓家中小妹妹，在外對(duì)大人禮貌招呼。平時(shí)已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險(xiǎn)記》等兒童小說，寒假?zèng)]有規(guī)定她要看哪些書。這個(gè)假期屬于放任的狀態(tài)。
孩子在這一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，感謝學(xué)校！感謝老師！
在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求孩子，作為家長(zhǎng)會(huì)配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
全兒在寒假期間表現(xiàn)較好，與父母外出時(shí)能注意安全，積極主動(dòng)的配合行程的`安排，尊敬長(zhǎng)輩。但在學(xué)習(xí)上有所放松，貪玩，自我約束能力較弱。
本假期浩然已把老師布置的作業(yè)全部完成，并額外完成了爸爸媽媽布置的其他作業(yè)�，F(xiàn)假期已結(jié)束，爸爸媽媽希望你不再沉迷于電視和電腦游戲中，而是將主要精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，并在新的學(xué)期里，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，更上一層樓！
朵多是個(gè)勤勞、懂事的孩子，并且有很強(qiáng)的獨(dú)立能力，只是不愛主動(dòng)完成作業(yè)，需要督促。
藝欣是個(gè)熱愛勞動(dòng)，聰明可愛的小朋友，就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛好，下一學(xué)期我們家長(zhǎng)會(huì)在這一方面對(duì)她加強(qiáng)培養(yǎng)。謝謝老師日常對(duì)藝欣的關(guān)心愛護(hù)。
寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點(diǎn)任性、膽子小。
家長(zhǎng)反饋意見 5
黃老師：
你好！
柳澤浩的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開您的細(xì)致關(guān)心和教育，我平時(shí)沒有多少時(shí)間去管他，他能取得好的成績(jī)和你們老師的辛勤教育是分不開的，我衷心的'感謝你們。
柳澤浩是個(gè)不善言談的孩子，性格可能有點(diǎn)內(nèi)向，希望老師多引導(dǎo)他，上課多提問他，多給他表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。還有就是我覺得他的閱讀理解能力和寫作水平可能有點(diǎn)差，在這方面您多指點(diǎn)他�？偟膩碚f我認(rèn)為柳澤浩的學(xué)習(xí)積極性還是挺好的，除了個(gè)別次把作業(yè)忘了之外，都能主動(dòng)完成家庭作業(yè)。
希望我們家長(zhǎng)和老師一起發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，改正他的缺點(diǎn)，完善他的不足之處，共同努力讓他打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，為將來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)做好準(zhǔn)備。
祝您工作順利！
家長(zhǎng)反饋意見 6
安全工作是學(xué)校的頭等大事，師生的飲食安全是安全工作的重中之重，學(xué)校應(yīng)秉承以人為本的管理服務(wù)理念，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)家的溫馨。 精真管理與民主辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展定位之一，學(xué)校教育走進(jìn)家庭、走向社會(huì)是我校辦學(xué)的一大舉措，積極調(diào)動(dòng)全體家長(zhǎng)參與學(xué)校教育及管理活動(dòng)。為了辦學(xué)生家長(zhǎng)滿意的食堂，我校建立了膳管會(huì)制度，使食堂管理從自閉走向開放。我校膳管會(huì)工作的開展多年，取得了一定的實(shí)效，具體說來，我校膳管會(huì)的有效運(yùn)作有以下三方面特點(diǎn)：
一、膳管組織制度化
為進(jìn)一步完善民主管理制度，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定與和諧發(fā)展，我校特別組織成立“膳食管理委員會(huì)”，我校“膳管會(huì)”由18人組成，工會(huì)主席、總務(wù)主任和食堂主任共3名，教師代表采取民主推薦的方法產(chǎn)生共3名，學(xué)生代表由年級(jí)推薦共6名，家長(zhǎng)代表由校級(jí)家委會(huì)委員組成共6名。主任1名，下設(shè)若干個(gè)執(zhí)行小組，一是宣傳小組，教育學(xué)生科學(xué)飲食、文明用餐。協(xié)助食堂組織“文明員工”評(píng)選活動(dòng)，提高服務(wù)質(zhì)量。負(fù)責(zé)有關(guān)“膳管會(huì)”的一切宣傳工作，及時(shí)公布工作動(dòng)態(tài)；二是調(diào)研小組，檢查、監(jiān)督食堂的飯菜分量、質(zhì)量和價(jià)格，開展市場(chǎng)物價(jià)調(diào)查，做好價(jià)格解釋工作，對(duì)不合理的定價(jià)，督促食堂進(jìn)行調(diào)整。不定期深入到學(xué)生之中調(diào)查情況，聽取、收集、整理學(xué)生對(duì)膳食工作的意見和建議，及時(shí)反饋給“膳管會(huì)”，督促食堂不斷改善工作；三是衛(wèi)生小組，檢查、督促食堂衛(wèi)生，按照有關(guān)規(guī)章對(duì)食堂衛(wèi)生要求的標(biāo)準(zhǔn)，不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校報(bào)告并監(jiān)督食堂整改。
我校膳管會(huì)尤其突出讓家長(zhǎng)來參與學(xué)校管理，組織家長(zhǎng)來校參與學(xué)生午餐值日工作，與學(xué)生共進(jìn)午餐，從中了解飯菜質(zhì)量情況，管理學(xué)生就餐秩序，讓廣大家長(zhǎng)從“局外人”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬謨?nèi)人”，家校聯(lián)合，通力合作，提升學(xué)校管理層次，增強(qiáng)教育實(shí)效；各小組工作分工不分家，有較大活動(dòng)時(shí)各組合作開展。
二、膳管活動(dòng)系列化
要讓學(xué)校里的孩子、教師和家長(zhǎng)都知道，膳管會(huì)不是擺設(shè)，是一種行動(dòng)，這就需要膳管委員會(huì)去努力實(shí)現(xiàn)。學(xué)校膳管會(huì)一直把“開放、聯(lián)動(dòng)”的管理理念落實(shí)到每一項(xiàng)活動(dòng)中，最大限度地發(fā)揮膳管的作用，形成制度化、系列化、日�；纳殴芑顒�(dòng)。
一周一次的學(xué)生建議隨機(jī)收集。膳管會(huì)中的學(xué)生代表與學(xué)生會(huì)大隊(duì)部聯(lián)系，每周與食堂交流溝通，平時(shí)在意見箱中收集大家的意見建議，每學(xué)期在同學(xué)們中進(jìn)行兩次食堂滿意度調(diào)查，實(shí)地考察食堂的工作流程，同時(shí)不斷更新食堂前的宣傳欄，為學(xué)生們介紹健康飲食的知識(shí)和食堂的新動(dòng)態(tài)。對(duì)食堂服務(wù)的看法，大家可以通過食堂門口設(shè)立的意見箱提出，每周五膳管會(huì)開啟統(tǒng)計(jì)，把收到的意見統(tǒng)計(jì)反饋至學(xué)�？倓�(wù)處和食堂，并定期公布于宣傳欄，讓每位同學(xué)通過膳管會(huì)的平臺(tái)暢所欲言。 一月一次的膳管工作會(huì)議。每月定期召開一次膳管工作會(huì)議，定期對(duì)食堂膳食、服務(wù)質(zhì)量、伙食費(fèi)結(jié)算等進(jìn)行綜合考評(píng)。會(huì)上，膳管會(huì)家長(zhǎng)代表紛紛表示，通過學(xué)校架起的“膳管會(huì)”這座橋梁，清楚地了解了孩子在學(xué)校的膳食情況，放下了心里的`“包袱”，在今后的工作中，也將竭誠(chéng)為廣大學(xué)生服務(wù)，維護(hù)他們的利益，及時(shí)收集意見向食堂反饋，做好交流溝通的平臺(tái)，努力讓“膳管會(huì)”發(fā)揮最大的作用。
一學(xué)期一次的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。每學(xué)期一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)膳委會(huì)成員到學(xué)校餐廳聽取本學(xué)期食堂管理工作的簡(jiǎn)介，參觀食堂各操作間、倉(cāng)庫、分餐間。然后，膳委會(huì)成員觀看學(xué)生用餐情況，并和一千多個(gè)安靜文明用餐的學(xué)生共同就餐，菜式、口味得到了大家的一致肯定。最后，在餐廳現(xiàn)場(chǎng)召開懇談會(huì)，膳委會(huì)家長(zhǎng)成員表示孩子在家經(jīng)常說比較喜歡吃學(xué)校的飯菜，家長(zhǎng)在放心的同時(shí)，也會(huì)就一些細(xì)節(jié)方面提出合理化建議和意見，膳委會(huì)家長(zhǎng)成員表示將繼續(xù)做好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，及時(shí)反饋，學(xué)校表示會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，只有更好，沒有最好，食堂隨時(shí)歡迎大家的參觀和指導(dǎo)。
三、膳管功能擴(kuò)大化
為在加強(qiáng)飲食衛(wèi)生與健康的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高全校師生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，形成節(jié)儉好風(fēng)尚，關(guān)注師生飲食細(xì)節(jié)，加強(qiáng)飲食管理，由膳管會(huì)提議把食堂作為德育養(yǎng)成基地，擴(kuò)大膳管會(huì)的功能，每學(xué)期膳管會(huì)與學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合有步驟開展文明就餐“三部曲”。
第一部：源頭把關(guān)開好端。開學(xué)伊始，學(xué)校膳管會(huì)成員十多人多次聚集小會(huì)議室，對(duì)各類原料供貨商提供的貨物質(zhì)量、價(jià)格等進(jìn)行驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的商議統(tǒng)一，學(xué)生就餐繼續(xù)開展“以大帶小”班級(jí)自主管理。學(xué)校在期初就下大力氣強(qiáng)化管理、關(guān)注細(xì)節(jié)，勤儉節(jié)約、自律自控，讓道德價(jià)值觀從改善飲食與服務(wù)開始。 第二部：多樣宣傳重教育。每學(xué)期，學(xué)校采用紅領(lǐng)巾電視廣播、國(guó)旗下講話等多種形式向全校師生發(fā)起“粒粒皆辛苦，文明進(jìn)餐桌”等倡議，號(hào)召大家節(jié)儉消費(fèi)，文明有序、安靜就餐，從點(diǎn)滴做起。同時(shí)，各班積極響應(yīng)膳管會(huì)和少先隊(duì)大隊(duì)部的號(hào)召，在班主任的帶領(lǐng)下踴躍開展形式多樣、豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、如，誦讀愛惜糧食詩句，講述偉人節(jié)儉故事，展示糧食復(fù)雜的生產(chǎn)過程，盤點(diǎn)自身生活中存在的一些浪費(fèi)現(xiàn)象等，明確文明就餐和愛惜糧食的特殊意義，引導(dǎo)學(xué)生糾正日常生活中一些習(xí)以為常的不文明行為習(xí)慣，通過扎實(shí)形象而真切的活動(dòng)，大家懂得要心存節(jié)儉意識(shí)，并要時(shí)刻拿出實(shí)際行動(dòng)。
學(xué)校膳委會(huì)家長(zhǎng)代表還組織學(xué)生參觀學(xué)校食堂。家長(zhǎng)、學(xué)生參觀食堂庫房、儲(chǔ)物間、消毒室、切菜間、蒸飯間、熟食間等場(chǎng)所，在食堂主任的介紹下，對(duì)每個(gè)場(chǎng)所的設(shè)置和功能有了大概的了解，也了解到學(xué)校為了保證飲食衛(wèi)生，保障學(xué)生們的身體健康，食堂制定了一系列嚴(yán)格的規(guī)定，諸如食材采買的標(biāo)準(zhǔn)，清洗有嚴(yán)格的浸泡時(shí)間和清洗次數(shù)規(guī)定，每天都要進(jìn)行仔細(xì)全面的消毒等。看到操作間干凈整潔的環(huán)境、工作人員規(guī)范的操作以及合理有效的營(yíng)養(yǎng)搭配，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的生活更放心了，學(xué)生們也都一致表示會(huì)更珍惜糧食，尊重并珍惜食堂里為他們健康成長(zhǎng)所付出的勞動(dòng)果實(shí)。
家長(zhǎng)反饋意見 7
班級(jí)可交些雜費(fèi)，以免學(xué)校組織活動(dòng)困難。這樣就能夠購(gòu)買所需物品，以往都是熱心的家長(zhǎng)幫忙。因?yàn)槲覀兪莻�(gè)群眾，大家就應(yīng)共同承擔(dān)，這樣就能夠減輕老師和個(gè)別家長(zhǎng)的.負(fù)擔(dān)。
學(xué)校：興趣班的規(guī)范，作業(yè)寫完老師會(huì)不會(huì)及時(shí)檢查。一星期一次的作業(yè)有時(shí)會(huì)忘，并且有老師給出意見，這樣小孩才更感興趣，學(xué)得才更好，有收獲感和成就感。
家長(zhǎng)反饋意見 8
一、暢通家校溝通渠道
家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校的教育效果有著直接的影響，對(duì)此，學(xué)校通過暢通與家長(zhǎng)溝通的渠道，使學(xué)校和家長(zhǎng)都能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的活動(dòng)情況。
1、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)
學(xué)校把家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)作為強(qiáng)化家庭教育的主渠道，分級(jí)部成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，民主選舉家長(zhǎng)委員會(huì)代表。主要突出兩項(xiàng)作用：一是強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期至少召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講有關(guān)教育法律法規(guī)，使家長(zhǎng)明確自己作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，分清學(xué)校與家庭的責(zé)任，并從安全保障、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、心理健康、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、人際關(guān)系等方面給家長(zhǎng)以科學(xué)的指導(dǎo)。二是進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校要求所有教師都要參加歷次的家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生的思想狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為表現(xiàn)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流和溝通，使教師和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)把握和教育方法上達(dá)成共識(shí)。
2、建立電話聯(lián)系家長(zhǎng)制度
借助便捷的通訊平臺(tái)，學(xué)校建立了班主任電話聯(lián)系家長(zhǎng)制度：班主任在新學(xué)年的第一天都要把自己的電話號(hào)碼等聯(lián)系方式告訴學(xué)生，由學(xué)生轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，并且在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)公開，確保每個(gè)家長(zhǎng)都能知曉；班主任必須掌握每名學(xué)生的家庭電話以及父母的聯(lián)系方式；班主任的手機(jī)必須24小時(shí)保持暢通，保證班級(jí)情況和學(xué)生動(dòng)態(tài)能夠第一時(shí)間通知班主任。
3、落實(shí)學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤反饋制度
學(xué)校規(guī)定：除了正常的放學(xué)時(shí)間，學(xué)生凡是離�；丶遥嘀魅味急仨毻ㄖ议L(zhǎng)并向家長(zhǎng)落實(shí)。由于作息時(shí)間等原因，大部分走讀生晚上不能回家吃飯，對(duì)小部分晚上回家吃飯的走讀生，班主任要一一打電話向家長(zhǎng)核實(shí)，防止個(gè)別學(xué)生以回家吃飯為借口外出閑逛、玩耍；對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生，班主任在學(xué)生離校前打電話告知家長(zhǎng)，學(xué)生回家后再由家長(zhǎng)電話告知班主任，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)、校外動(dòng)態(tài)監(jiān)管的無縫對(duì)接。
二、拓展家庭德育陣地
學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，學(xué)校的育人質(zhì)量與家庭教育的配合和參與密不可分。學(xué)校巧妙設(shè)計(jì)德育主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)發(fā)揮家庭德育的陣地作用，提高了家庭教育水平。
1、發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用
家長(zhǎng)是孩子最好的老師。在誠(chéng)信及文明禮儀教育活動(dòng)中，學(xué)校發(fā)放了《為孩子做文明、誠(chéng)信的引路人》的家庭教育倡議書，倡導(dǎo)廣大家長(zhǎng)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德、遵守公共秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)公共衛(wèi)生、參與公益事業(yè)等方面用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。在歷次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校要求家長(zhǎng)時(shí)刻注意自身形象，在日常細(xì)節(jié)上給學(xué)生以有益的引導(dǎo)和熏陶。
2、拓展家庭教育內(nèi)容
學(xué)校每學(xué)年開展一次“感恩教育”主題活動(dòng)，分為感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母、感恩他人四個(gè)活動(dòng)板塊。在“感恩父母”教育板塊中，主要開展了以“幫父母打掃一次衛(wèi)生、做一次飯、洗一次衣服、給父母洗一次腳”為主要內(nèi)容的“我向父母獻(xiàn)愛心”活動(dòng)和“算算親情賬，感知父母恩”的`主題班會(huì)。學(xué)校還發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、情感和效果作出評(píng)價(jià)，簽字確認(rèn)，并征求家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見。廣大家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的開展給予了大力支持和配合，從做家務(wù)、搜集材料、撰寫心得、辦手抄報(bào)等環(huán)節(jié)都給了學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，使活動(dòng)取得了圓滿成功。素質(zhì)教育“新規(guī)范”實(shí)施以后，學(xué)校分級(jí)部召開了家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)幫助學(xué)生合理制訂雙休日學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃，并在《家校聯(lián)系反饋卡》中按時(shí)間段詳細(xì)填寫計(jì)劃的落實(shí)情況，教師和家長(zhǎng)合力共促，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
三、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系
在新課程學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中，家長(zhǎng)也是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)主體。學(xué)校主要通過“一會(huì)、一卡、一書”等形式，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的積極性和主動(dòng)性，為科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。
“一會(huì)”就是家長(zhǎng)座談會(huì)，主要是為學(xué)生評(píng)價(jià)提供參考。家長(zhǎng)座談會(huì)的召開由班主任隨機(jī)選擇，可以結(jié)合有關(guān)學(xué)生的具體情況提前籌劃，也可以利用家長(zhǎng)來校探望學(xué)生的機(jī)會(huì)臨時(shí)組織。座談會(huì)的內(nèi)容，一是就學(xué)生的各方面階段性表現(xiàn)與家長(zhǎng)互相交流，對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，商討促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效對(duì)策；二是針對(duì)某一具體問題，診斷學(xué)生在道德品行、意志品質(zhì)、性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理等方面的缺陷，共同研究教育措施。
“一卡”就是《家校聯(lián)系卡》，主要用于日常的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為三部分，一是學(xué)習(xí)出勤情況；二是基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，包括思想道德、意志品質(zhì)、文明禮貌、文體衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作六個(gè)評(píng)價(jià)要素；三是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，主要從階段檢測(cè)、模塊測(cè)試、作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和效果做出評(píng)價(jià)。每月最后一個(gè)周，班主任依據(jù)上述要素對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再?gòu)淖飨⒘?xí)慣、自主學(xué)習(xí)和在家的行為表現(xiàn)等方面提出評(píng)價(jià)意見反饋給班主任，班主任據(jù)此建立學(xué)生日常動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)臺(tái)賬，作為建立《學(xué)生發(fā)展報(bào)告》和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
“一書”就是《家長(zhǎng)通知書》，主要用于終結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)期末，班主任對(duì)學(xué)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)做出等級(jí)制評(píng)價(jià)，并從德、勤、績(jī)、能等方面寫出綜合性評(píng)語，通過《家長(zhǎng)通知書》反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)班主任評(píng)價(jià)提出合理化意見和建議，開學(xué)后反饋給班主任，班主任充分考慮家長(zhǎng)的意見，對(duì)評(píng)價(jià)意見進(jìn)行合理的修正，將最終評(píng)價(jià)結(jié)果記入《學(xué)生發(fā)展報(bào)告》，保障了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。
家長(zhǎng)反饋意見 9
對(duì)于優(yōu)等生，優(yōu)等生一般團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)刻苦，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。接著寫缺點(diǎn)，優(yōu)等生的缺點(diǎn)一般是不夠謙虛。缺點(diǎn)也可以不寫，真沒有的話就不寫了。讓人家看得心花怒放也好。
對(duì)于中間層學(xué)生，一般寫團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)有較大的進(jìn)步空間。中間層的.缺點(diǎn)一般都較多如自制力不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性欠佳，情緒波動(dòng)較大等等。寫完缺點(diǎn)之后就寫一句祝愿的話如祝新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步。
對(duì)于后進(jìn)生，一般來說是教師頭疼的學(xué)生，寫家長(zhǎng)反饋書不要表現(xiàn)這種情緒盡量挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，避開學(xué)習(xí)來找。譬如說該生有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，交際能力較強(qiáng)，與同學(xué)相處融洽。當(dāng)然寫完好的后就寫缺點(diǎn)了，缺點(diǎn)一句話帶過就可以了，家長(zhǎng)其實(shí)不是不知道自己的孩子是怎么樣的人，但是我想每個(gè)家長(zhǎng)都希望別人稱贊自己的孩子，不管孩子多么地差。
家長(zhǎng)反饋意見 10
我們?cè)诩依锬苊黠@感覺到上七年級(jí)后有了很大的轉(zhuǎn)變，能把自己的`事情認(rèn)認(rèn)真真地完成，不要我們監(jiān)督與叫喊了，還能主動(dòng)做些家務(wù)事，有什么事還主動(dòng)向我們說說。我感覺到我們的女兒長(zhǎng)大了懂事了。在這里，我真心地感謝我女兒的老師們，同學(xué)們，給你們添麻煩了。謝謝!
我希望我的女兒在老師和同學(xué)們的幫助下能繼續(xù)進(jìn)步。
家長(zhǎng)反饋意見 11
幼兒園家長(zhǎng)工作是幼兒園日常工作中一個(gè)永恒的話題，也是幼兒園所有工作中最常見和最重要的工作。家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。隨著在與家長(zhǎng)的交流溝通中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)提高很快，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，家長(zhǎng)已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn)，使家園配合出現(xiàn)裂痕，這種裂痕的出現(xiàn)迫使教師反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題，樹立起做家長(zhǎng)工作的新觀念，建立與家長(zhǎng)的新型關(guān)系，在交流溝通中變教師教育家長(zhǎng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等關(guān)系會(huì)拉近教師與家長(zhǎng)間的距離，有效發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)作用，主動(dòng)與教師溝通、配合對(duì)幼兒實(shí)施教育。
通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)接受新的教育理念，探討科學(xué)育兒知識(shí)，形成家園共育合力等問題，取得了顯著的成績(jī)。
1、塑造家園聯(lián)系工作的價(jià)值
幼兒園家長(zhǎng)工作的難點(diǎn)就在于獲得家長(zhǎng)的理解和支持。因此，在幼兒園學(xué)期初召開的家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)講述家園聯(lián)系的重要性，博得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。同時(shí)，班上的三位老師轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，把家長(zhǎng)當(dāng)作客戶，改善和轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，及時(shí)聽取意見并解決家長(zhǎng)難題，幫助家長(zhǎng)樹立家園共育的決心，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的重視。事實(shí)上，只有我們真正重視了，家長(zhǎng)才會(huì)重視。
2、利用資源邀家長(zhǎng)參與教育
家長(zhǎng)參與的前提就是先學(xué)會(huì)使用。在小班幼兒入園時(shí)，給每位幼兒家長(zhǎng)分發(fā)了《家長(zhǎng)手冊(cè)》，《手冊(cè)》向家長(zhǎng)介紹了“致家長(zhǎng)的一封信”“幼兒園簡(jiǎn)介”“為家長(zhǎng)服務(wù)制度”“向家長(zhǎng)承諾制”等等。尤其是“致家長(zhǎng)的一封信”，信中以誠(chéng)摯的語言，介紹了新生幼兒如何從入園到熟悉喜歡幼兒園的集體生活，解除了家長(zhǎng)的煩惱和困惑，讓家長(zhǎng)有效掌握并利用好這些資源，使家長(zhǎng)工作起到事半功倍的效果。
3、更新家長(zhǎng)的育兒理念
利用櫥窗為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我園設(shè)有宣傳櫥窗，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的工作，每個(gè)班級(jí)在門口設(shè)置了“家園聯(lián)系”欄，每月兩期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、幼兒生理、心理特點(diǎn)、家教成功的經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時(shí)也成了家長(zhǎng)和老師溝通的渠道。不少家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。
4、開展活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育
成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”。充分利用家長(zhǎng)中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點(diǎn)，采用參與、交流等方式，吸納家長(zhǎng)參與幼兒園的管理與教育，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，定期開會(huì)、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決了家園溝通中的`障礙，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。
定期開展家庭教育講座。針對(duì)目前家庭教育存在的重視教育，輕視德育，超前教育，任其發(fā)展，濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過渡等現(xiàn)象，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須從更新家長(zhǎng)的觀念入手。為此，我園每學(xué)期都邀請(qǐng)家教專家來園，通過講座、報(bào)告等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
定期開展半日開放活動(dòng)。我園每學(xué)期都舉辦一次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀看孩子在園的生活，和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長(zhǎng)進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時(shí)和教師進(jìn)行有針對(duì)性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達(dá)到最優(yōu)化。
利用節(jié)假日，搭起家園共育的平臺(tái)。每年的“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“元旦”等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動(dòng)�！叭恕眿D女節(jié)，孩子們給媽媽的一首歌，一個(gè)故事，一張賀卡等，表達(dá)了孩子們的感激之情、感恩之心；“六一”兒童節(jié)是孩子們最快樂的時(shí)候，讓家長(zhǎng)一起來慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，一同沉浸在節(jié)日的快樂中；新年伊始，“元旦”游藝會(huì)孩子和家長(zhǎng)一同游戲來到了嶄新的一年，新年新氣象，新年新發(fā)展，大家都能從活動(dòng)中體驗(yàn)的童年樂趣。通過一系列活動(dòng)，促進(jìn)了孩子和孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的交流，為每位幼兒都提供展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，深受家長(zhǎng)的歡迎。
新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，成了增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開始，我園各班都針對(duì)不同階段的發(fā)展和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)，孩子的分析評(píng)定，需要家長(zhǎng)配合的事情，最后請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見和建議。教師在這段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在園、在家出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行對(duì)癥分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。
5、及時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高
我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動(dòng)，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋的信息，認(rèn)真整改，以促進(jìn)家園的共同提高。
發(fā)放家長(zhǎng)問卷。每學(xué)期末我園都以書面的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，包括教師的工作責(zé)任心、對(duì)幼兒的關(guān)心愛護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長(zhǎng)對(duì)老師的滿意度等，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)。
家長(zhǎng)反饋意見 12
xxx家長(zhǎng)：
通過上午聽了語文、數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)方法和課堂氣氛很到位。孩子們的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍。想對(duì)老師說，我觀察到幾位孩子上課一直不怎么注意聽講，思維沒有跟老師的思路走。希望老師們，也多多關(guān)注這類的孩子，相信他們!
貴校的環(huán)境和配套設(shè)施非常地棒，具有很雄厚的實(shí)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也負(fù)責(zé)，此次開放日。我作為家長(zhǎng)榮幸被邀請(qǐng)。希望學(xué)校在孩子德育方面多多注重，孩子的可塑性很強(qiáng)的。小學(xué)培養(yǎng)孩子的`思想品德的建立更對(duì)孩子的成長(zhǎng)重要。
家長(zhǎng)反饋意見 13
高中是人生中重要的階段，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常關(guān)注。他們的反饋意見可以為學(xué)校和教育管理部門提供很好的借鑒。下面是一些高中家長(zhǎng)反饋意見的精選。
1.教學(xué)質(zhì)量不高
一些家長(zhǎng)反映，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不夠高。有的老師知識(shí)水平不夠，無法有效地傳授知識(shí)；有的老師教學(xué)不夠深入，無法滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，一些老師對(duì)學(xué)生的管理能力也不夠，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不夠嚴(yán)格。
2.課程設(shè)置不合理
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校的課程設(shè)置不合理。有的課程過于理論，缺少實(shí)踐；有的課程又過于繁重，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間去參加其他有益活動(dòng)。此外，還有一些家長(zhǎng)反映課程設(shè)置過于單一，學(xué)生只是被灌輸一些理論知識(shí)，缺乏實(shí)際操作。
3.班級(jí)管理不到位
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校的班級(jí)管理不到位。學(xué)生整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，語言粗魯，缺乏禮貌和公德心。同時(shí)，學(xué)生之間的關(guān)系也不夠融洽，存在著欺凌等現(xiàn)象。
4.學(xué)校設(shè)施陳舊
一些家長(zhǎng)反映，學(xué)校的設(shè)施陳舊，無法滿足學(xué)生的需求。比如，實(shí)驗(yàn)室、圖書館和體育館等設(shè)施都需要改善。此外，學(xué)校的衛(wèi)生條件也是很多家長(zhǎng)關(guān)注的問題。
5.考試政策不合理
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校的考試政策不合理。學(xué)生每天都要面對(duì)大量的作業(yè)和考試，時(shí)常會(huì)給學(xué)生帶來很大的壓力。同時(shí)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為考試政策過于注重成績(jī)，忽略了學(xué)生的興趣和能力。
6.課外活動(dòng)太少
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校的課外活動(dòng)太少。學(xué)校缺乏一些有益的活動(dòng)，比如演講比賽、科技競(jìng)賽、旅行等。這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的`實(shí)踐能力和交際能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展十分重要。
7.與孩子溝通不暢
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，他們與自己的孩子溝通不暢。孩子不太愿意與家長(zhǎng)交流，難以了解自己的情況。他們希望學(xué)校能夠提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們和孩子進(jìn)行更深入的溝通。
總之，高中家長(zhǎng)的反饋意見是學(xué)校和教育管理部門改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要參考。學(xué)校需要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)們的反饋，并采取有效措施來改進(jìn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與學(xué)校的管理，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
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