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有關(guān)一堂英語作文8篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的一堂英語作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一堂英語作文 篇1
上星期五,也就是4月23日,媽媽告訴我一個好消息:說我通過了小導(dǎo)游的初賽,今晚可以參加復(fù)賽的英語培訓(xùn)課。我懷著半信半疑的心情,又仔細(xì)問了一遍:“是真的嗎?”,媽媽說“寶寶,是真的!”,我忍不住追問:“是真的,真的嗎?”我老媽有點不耐煩了,回了一句“Yes!”。
晚上大橋有點堵車,我和媽媽來到培訓(xùn)教室時遲到了,玻璃門里面的同學(xué)們已經(jīng)跟著老師開始學(xué)習(xí)單詞了,我趕緊脫鞋進(jìn)去,坐了下來。
電視放的是南京的一些景點,老師在一個景點,一個景點的教怎么讀。我的英語單詞水平比較差,很害怕讀比較長的單詞,所以眼睛眨都不眨的盯著電視看,真擔(dān)心自己沒讀對。學(xué)著后面的',又忘記了前面教的,我心想:”完了,完了!這次復(fù)賽可能泡湯了!”
快7點了,老師說下課休息了,我利用短短的10分鐘下課時間,狼吞虎咽的吃完了媽媽給我買的一個漢堡和一瓶飲料,因為吃的太快,這漢堡啥味道都沒品出來。接著,又上課了,老師把我們分成了三組,我分在了第三組,我們這組有十多個同學(xué)。先進(jìn)入了第一個教室,老師讓我們把手上的稿子拿出來,然后讓我們集體讀一遍,我讀的不是很好,很多單詞忘記怎么讀了,有點濫竽充數(shù)的感覺。老師再一一糾正我們的發(fā)音,我很認(rèn)真的在聽,心里很認(rèn)真的在記。有些單詞還是記不住,就請教了同組的一個大姐姐,她一遍一遍的耐心的教我發(fā)音,實在不會讀的怎么辦呢?靈機(jī)一動,只有用我的獨門秘籍了,“漢語和拼音結(jié)合法”,我在單詞旁邊注上對應(yīng)的漢字,拼音,哈哈,自己讀起來都覺得好奇怪。然后進(jìn)入了鞏固單詞課堂,這位老師把我們分為紅,藍(lán)兩隊,進(jìn)行了搶讀單詞比賽,結(jié)果,我們隊在2位大姐姐的挺力下,哈哈,獲勝了!第三個課堂是訓(xùn)練臺風(fēng),這個訓(xùn)練我比較有信心。
很快,2小時的培訓(xùn)課就結(jié)束了,在回家的路上,我還在滔滔不絕的把學(xué)的單詞講給爸爸媽媽聽,其實有些讀音也不是很準(zhǔn),還好我的爸爸不是很懂英語,我的媽媽在一旁糾正了不準(zhǔn)確的發(fā)音。
我心想:就我這種水平,如果真的給外國游客當(dāng)導(dǎo)游的話,他們能聽懂我的介紹嗎?
一堂英語作文 篇2
又是個星期天,我們要上泡泡英語課嘍!今天和往常很不一樣,因為第一節(jié)課我們要做sandwich!我不騙你,那可是真的!上一節(jié)課,Tina老師讓我們準(zhǔn)備了許多做三明治的材料:面包片、生菜、果醬、火腿等等。
你們知道我把這些好吃的放到哪兒了嗎?告訴你們吧,我把它們放到我的食品籃里!我的食品籃可漂亮了!因為我給它墊了一個粉色的絲巾,絲巾是媽媽送給我的禮物喲!
我高高興興地拎著籃子出了家門,來到了泡泡英語課教室,我看到我們班里的同學(xué)都帶了很多好吃的。除了面包片,同學(xué)們帶的醬五花八門,有的帶的是芝麻醬,有的帶的是草莓醬,還有的帶的`是沙拉醬,Tina老師帶的是酸奶,因為她和瑞達(dá)老師都想減肥!我覺得Tina很好玩兒,她一點兒也不胖,減什么肥呀?
看到這么多好吃的,同學(xué)們都忍不住了,接二連三地問什么時候開始做呀?因為有些同學(xué)知道要做sandwich,都沒有吃早飯呢,早就餓壞了!Tina哈哈大笑!終于,可以上課啦,同學(xué)們一片歡呼,像老虎一樣!
開始“工作”啦!我先把一個面包片放在盤子上,然后,把切好的火腿片放在面包上,接著,再放一片生菜,抹上一勺果醬,這是第一層;我又放上第二個面包片做第二層,這次,我放上了一個煎雞蛋,又加上一片生菜;最后,把第三張面包片放上,這下就可以開吃啦!媽媽說我做的是一個“巨無霸”!其他同學(xué)做的也像“巨無霸”,太好玩兒了!
大家都做好了,你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,Tina說這叫“分享”(share),我們都覺得很有趣,很快樂。這是一堂“好吃”的課,媽媽說這就叫“DIY”(do it your-self),我非常喜歡“DIY”!
一堂英語作文 篇3
“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內(nèi),逐漸地,越來越清晰。不知不覺,思緒又縹緲到了那個純真的歲月,那一堂特殊的英語課……
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起,我懷著緊張而又激動的心情走進(jìn)教室,因為今天是我們班六年級以來的第一堂英語課!澳阒绬?今年來上我們班英語課的是校長唉!”“我知道,我知道,是個男老師唉!”我坐在教室里,伴隨著同學(xué)們的竊竊私語,我們(3)班迎來了新的英語老師“祝老師”。
祝老師身上有種不可一世的威嚴(yán),他一來,全班馬上轟動了,祝老師似乎很不滿意我們班的行為,于是,一來,就給了我們個下馬威,上去,他旁邊,念英語,“念出來了,留下,念不出來,離開!”
顧名思義,也就是“會念的,就能留下聽課,但反之,念不出來的,就只有出去罰站的分了”,這可把同學(xué)愁壞了,學(xué)都沒學(xué)過,怎么念啊!我翻了翻課本,其實并不難,有些句子,單詞,四,五年級就學(xué)過了,看著同學(xué)們一個個走出教室,我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會兒,就輪到我了,我懷著“試試,能念則念”的.心情走上講臺,可是,我居然念出來了!大概是他讓我念的并不難吧!轉(zhuǎn)瞬間,偌大的教室,全班60個人,就只剩下兩個人。這個結(jié)果大大出乎我的意料,祝老師掃了眼我們兩個人,臉上表現(xiàn)出的生氣,讓我大氣都不敢喘,生怕惹急了他,這才幾分鐘,(3)班的教室變得死一般的沉寂。
“碰!”一聲巨響打破的沉寂,祝老師一腳把門踹了起來,說“兩個人怎么啦?一個人我照樣上!”說罷,便滔滔不絕地講了起來,此刻,我真有點后悔當(dāng)初上去念英語,還不如站出去,至少不用提心吊膽,不過,我同樣也很好奇,同學(xué)們在外面干嘛呢?
“好啦!跟著我念!”就在這時,祝老師講完了,讓我們跟著他念,因為只有兩個人,聲音很小,祝老師生氣地摔下粉筆,“不想念就不要念了,背單詞,女生背1—5,男生背6—10!闭f完,便走出了教室,我不敢多想,認(rèn)真地背起了單詞,不一會兒,所有同學(xué)都進(jìn)來了,祝老師回到講臺上,對著我們所有人說“你們太驕傲自大了,唯我獨尊,人要謙虛,你們以為站出去很好玩嗎?”“嗯——”,班上調(diào)皮的同學(xué)在下面嬉皮笑臉地應(yīng)著,“好玩嗎?你們站出去!而別人是在教室里學(xué)習(xí)!就等于你們這節(jié)課什么都沒學(xué)到!而別人卻學(xué)到了……”“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”祝老師未說完,下課鈴響了,他拿著課本走出了教室。
下課了,同學(xué)們紛紛來問我“剛才在教室里干了些什么?”我卻沉默了,此刻的我,不知為何,又不后悔了,祝老師說的對,“一個人做任何事情都應(yīng)該有一個良好的態(tài)度,態(tài)度決定一切。”
至今,即使那件事已經(jīng)過去了很久,可是,我卻從未忘記過,它是我的一個警示牌,時刻提醒著我“態(tài)度決定一切!”
一堂英語作文 篇4
We got the news before the English Cla that some foreign teachers would visit our cla . The teachers, came from a middle school in New York. We felt nervous and excited.
The bell rang and the foreign teachers came into the cla room. We each sat on the seats silently. A woman teacher came to my desk, with a smile on her face. "Hello, nice to meet you! "She said clearly and slowly. Just now I wa 't nervous any more. We talked with each other for a while. She thought my English was good. I thanked her and felt very ha y.
一堂英語作文 篇5
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了,麥老師捧著一大堆書與作業(yè)本慢慢走進(jìn)來。她頭發(fā)很長,人挺瘦,臉色有的蒼白,她感冒了,聲音有的沙啞,可是她還是堅持來給我們上課。
今天上英語科學(xué)的'《彩虹》課。麥老師先給我們看有關(guān)彩虹的幻燈片。我看得津津有味?赐旰,麥老師讓我們把自己了解的有關(guān)彩虹的資料說出來,這時我們都爭先恐后積極地?fù)?jù)說要求發(fā)言,大家的回答可真是五花八門,讓人大開眼界,耳目一新。
可是有幾個同學(xué)卻開小差做小動作,麥老師語重心長地說:“同學(xué)們,上課要十分專心認(rèn)真,要不然,短短的四十分鐘很快就白白過去了,什么也學(xué)不到!”他們不由得臉紅了,慚愧地低下了頭。教室立刻安居下來了,同學(xué)們又聚精會神地聽起課來。
“叮鈴鈴……”下課了,雖然天氣有點涼,但麥老師額頭仍冒出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。
麥老師,您辛苦了!您為我們架起學(xué)習(xí)知識的橋梁,您就是我們心中最美的那道彩虹!
一堂英語作文 篇6
we got the news before the english class that some foreign teachers would visit our class. the teachers, came from a middle school in new york. we felt nervous and ecited.
the bell rang and the foreign teachers came into the classroom. we each sat on the seats silently. a woman teacher came to my desk, with a smile on her face. hello, nice to meet you! she said clearly and slowly. just now i wasnt nervous any more. we talked with each other for a while. she thought my english was good. i thanked her and felt very happy.
一堂英語作文 篇7
我記得在五年級時,匡老師給我們上了一堂讓我值得回憶的英語課。
“!!鄙险n鈴響了,教室里立刻鴉雀無聲?锢蠋煗M面春風(fēng)地走了進(jìn)來對我們說:“Hi!Good morning boys and girls!
講臺下,我和同學(xué)們面面相覷,不知匡老師的葫蘆里賣的什么藥。
這時,匡老師在黑板上寫下幾個英語單詞,畫了兩個大正方形,一個寫了“my”,另一個里面寫了“yours”。我們都一個個睜大眼仔細(xì)看著匡老師。
“今天,我和大家玩一個游戲,我來帶大家讀黑板上的單詞,當(dāng)我的手是握緊時,大家就跟我讀,當(dāng)我的.手是放開時,大家就不跟我讀。如果我的手是放開時,有一個人讀出聲,那就在“my”里面加一個小球,如果我的手是放開時,沒有人吭聲,那就在“yours”里面加一個小球,看誰先加滿二十個小球。”
聽了這話,我們就下定決心要和匡老師一決高低。
“cold drink”匡老師說一句英語。
“cold drink”我們也跟她說了一句英語。
結(jié)果匡老師哈哈大笑,這時我們才發(fā)現(xiàn)匡老師的手是放開著的。我們一臉無奈,只能眼睜睜的看著匡老師在“my”里面加了個小球。
接下來我們注意力高度集中,誰也不敢大意了?煽锢蠋熛袷窃诠室鉃殡y我們,連續(xù)十幾下都是握緊雙手的。于是,我們的注意力開始慢慢下降,突然,匡老師把手放開了,有一部分的同學(xué)就跟著說了。結(jié)果,匡老師又在“my”里面加了一個小球。連續(xù)幾次下來,匡老師的“my”里面已經(jīng)有十九個小球了,而我們的“yours”里面卻空空如也,我們有些沮喪了。
匡老師鼓勵我們說:“加油,只要能有一個小球,都算贏!蔽覀兓ハ啻驓,仔細(xì)盯著匡老師的手,絲毫不敢大意。突然,匡老師的手放開了,這回我們誰也沒有吭聲。于是匡老師就在我們的“yours”里面加了一個小球,我們是多么的高興,像完成了一件大事一樣。就在這時,下課鈴響了,我們才戀戀不舍的離開課堂。
直到現(xiàn)在,這堂有趣的英語課還深深印在我的腦海中。
一堂英語作文 篇8
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴在同學(xué)們的耳邊回蕩。這節(jié)是英語課。開始上課,我們專心致志地聽著老師講的內(nèi)容。生怕遺漏了什么。Ms Yin將板書寫得工工整整,同學(xué)們聽得津津有味!
當(dāng)然,也有例外。
今天的天氣真好呀!在陽光的照耀下,春天的樹葉綠得發(fā)亮,窗外的喜鵲媽媽唧唧喳喳地唱著歌,喜鵲爸爸呢?正在喂食著窩里幾只毛茸茸的小腦袋。春天的景色真迷人。∏瓢,荊洪鵬兩眼直直地望著窗外,都看呆了!
這時,Ms Yin讓我們將板書抄寫下來,同學(xué)們都低下頭開始認(rèn)真地抄寫板書,只有荊洪鵬還在呆呆地看著窗外,做冥想狀,在全班同學(xué)一片黑黑的.腦袋間,顯得特別突兀。這下,老師想看不見他都不成了。只見尹老師想了一下,就將沒聽講的荊洪鵬叫起來用英語造句,內(nèi)容是中國人說漢語。荊洪鵬傻傻地站了起來,莫名其妙地盯著老師看了一會兒才反應(yīng)過來。只見他眉頭緊鎖、左思右想,憋出了一個句子:“Chinese people speak china.”“哈哈哈……”同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。尹老師笑彎了腰,上氣不接下氣地說:“真嚇人!”誰知王順開和謝輝緊接著跟了一句:“不是嚇人,是嚇yin!”說得有模有樣,尹老師是個極度認(rèn)真的人,她停止了大笑,不解地問:“為什么是嚇yin不是嚇人?”又笑得我們前仰后合。其實,我們都知道:只要語文瞿老師想要諷刺我們的時候,都會這樣說:“真嚇yin!”
一堂風(fēng)趣的英語課就這樣在笑聲中過去了。
后記:
小作者劉德凱在寫英語句子的時候,把“Chinese”錯寫成“Chinase”,把“people” 錯寫成“phople”,結(jié)果被語文老師給發(fā)現(xiàn)了,語文老師聲情并茂用她慣有的語調(diào)說:“真嚇yin!”
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