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（優(yōu)選）我的老師英語(yǔ)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的老師英語(yǔ)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
我們班最近出了個(gè)隱形俠，她可不是身邊的同學(xué)，而是我們的英語(yǔ)老師，不只是是我這樣認(rèn)為，而是大家公認(rèn)的。
上課鈴響后，學(xué)校里安靜了許多，可我們的教室卻還像開(kāi)生日會(huì)一樣熱鬧。不過(guò)這種快樂(lè)并不長(zhǎng)久，因?yàn)椤半[形俠”要來(lái)了。她躲過(guò)了我們班有名的大嘴巴和三個(gè)偵察兵，從后門(mén)默默走進(jìn)來(lái)，拿出手機(jī)，照了一張全景圖，聽(tīng)著手機(jī)的.拍照聲，我們才察覺(jué)到她的出現(xiàn)，但為時(shí)已晚。
她雖然一言不發(fā)，但她滿是嚴(yán)肅的臉，連老虎見(jiàn)了都要怕她三分。
她開(kāi)口了，張口說(shuō)到：“英語(yǔ)書(shū)抄三遍�！崩茁暟愦蟮纳らT(mén)，連整個(gè)教學(xué)樓都帶回聲的。說(shuō)完就從前門(mén)走出，過(guò)了5分鐘，再次放松的我們又開(kāi)始低聲說(shuō)話。沒(méi)想到她又從后門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“再加一遍！”這次整個(gè)班級(jí)都安靜了一節(jié)課，老師再走時(shí)，之前熱鬧的我們，早就已經(jīng)鴉雀無(wú)聲了，因?yàn)楹ε掠械谖灞椤?/p>
哎，誰(shuí)讓她是隱形俠呢！而且她可從來(lái)都是說(shuō)到做到。
這就是我們班的“隱形俠”，你們班有這么厲害的老師嗎？
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
我在英語(yǔ)學(xué)校換過(guò)好幾位老師，而令我印象最為深刻的還是王欣老師。
王欣老師中等個(gè)子，一頭長(zhǎng)發(fā)隨意扎起，她笑時(shí)嘴角有兩個(gè)梨渦，讓人感到溫暖。在我心里，她就像神一樣完美、善良、樂(lè)觀、開(kāi)朗……，而她最顯著的特點(diǎn)就是溫柔、細(xì)心。
她從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣，就算她多么需要發(fā)泄，也不會(huì)遷怒于我們。又一次例外，老師到外邊接了個(gè)電話，回來(lái)后臉色很差，十分蒼白，嘴唇也顫抖著，而我們?nèi)栽诔臭[。終于她忍無(wú)可忍地大吼：“吵什么，你們能不能懂點(diǎn)事。”我們愣了，低下了頭，幾分鐘難挨的沉默后，她才繼續(xù)講課。后來(lái)幾天都由代課老師上課，我們感到不自在，覺(jué)得課程枯燥無(wú)聊。幾天后，她回來(lái)了，大家圍著她七嘴八舌地問(wèn)，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。
在諸多的.事中，我記得最清楚的是她改變我的性格。在英語(yǔ)學(xué)校，除了上課發(fā)言我?guī)缀醪徽f(shuō)話，于是我成了孤家寡人，她似乎覺(jué)察到了什么，叫我來(lái)，希望我能多說(shuō)話，多表達(dá)，理由是想多聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，我答應(yīng)了，但效果不佳。于是，她開(kāi)始有意無(wú)意的讓我和同學(xué)，外教交流。起先我試圖逃避，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，敞開(kāi)心扉，與別人交流原來(lái)也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來(lái)。當(dāng)我去感謝王老師，她沖我微微一笑，我瞬間明白了，我也對(duì)她報(bào)以一笑，接著我們心照不宣地笑了。
雖然教完三級(jí)后，王老師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話，我一定送她個(gè)大大的擁抱。并附在她耳邊說(shuō)：“王老師，謝謝你！”
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
從上學(xué)以來(lái)，遇到的老師很多，但我最喜歡我的英語(yǔ)老師——徐素婷老師。
徐老師姓徐，但一點(diǎn)也不“絮叨”。老師一口伶俐的英語(yǔ)，經(jīng)常說(shuō)得同學(xué)們?cè)评镬F里找不著方向。徐老師特有耐心，只要我們有問(wèn)題，她總是不厭其煩的給我們講解，直到我們聽(tīng)懂、理解為止。例如，我今天問(wèn)老師“什么是實(shí)義動(dòng)詞”，老師解說(shuō)道：“實(shí)義動(dòng)詞包括及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，及物動(dòng)詞后可接賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞要加上介詞才可接賓語(yǔ)�！毙炖蠋熯�列舉相應(yīng)的單詞加以說(shuō)明，讓我聽(tīng)得明白，學(xué)得扎實(shí)。謝謝老師指點(diǎn)迷津。
徐老師既是我們的'老師，又是我們的朋友，她從來(lái)不用老師的身份壓制學(xué)生。課堂上，我們互探知識(shí)；課下，我們暢談國(guó)家大事，訴說(shuō)生活瑣事。即使我們有誰(shuí)冒犯了徐老師，她也不會(huì)生氣。
今天早上我在遠(yuǎn)處看到了徐老師，可能由于我生性調(diào)皮，我“偷襲”了徐老師。我學(xué)著大人模樣，在背后勾住了徐老師的脖子，老師明顯被我嚇到了。我本意是想給老師打個(gè)招呼，卻弄巧成拙了。老師，學(xué)生在這里給您賠不是了，對(duì)不起，我敬愛(ài)的徐老師。
徐老師家里有上小學(xué)的孩子，還惦記著我們這些大孩子，家里學(xué)校來(lái)回奔波，卻無(wú)怨無(wú)悔。老師，您的責(zé)任心同學(xué)們都看在眼里。在這里，我代表全班學(xué)生向您說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的徐老師，您辛苦了！”
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
xx年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師，她很年輕，剛剛生完孩子。同學(xué)們都很喜歡她，因?yàn)樗险n很生動(dòng)，待我們又好，過(guò)年的時(shí)候還每個(gè)同學(xué)封了2塊錢(qián)呢（利市�。�！我們都叫她Miss Li。
星期二的中午托管又是英語(yǔ)課，這下又要讓我們讀什么��？這時(shí)，Miss Chen拿ss Chen拿著兩疊作業(yè)本走進(jìn)教室。那兩疊作業(yè)一疊大一疊小。Miss Cheｎ拿起小的那疊讓組長(zhǎng)發(fā)了下去，接著拿起第二疊，說(shuō)：“點(diǎn)到名字的出來(lái)拿本子！梁**沒(méi)有譯中，字寫(xiě)得太馬虎，重做！張**，你怎么交了個(gè)空白本子來(lái)了？再做一便！何**，字太馬虎，重做……”我掃視了一下教室了的同學(xué)，似乎除了拿到本子的同學(xué)，其它都提心吊膽。突然，我們的組的'組長(zhǎng)發(fā)下了我的作業(yè)本，幸好我不用重做！看來(lái)Ｍｉｓｓ Ｃｈｅｎ手上的本子都要重做了。折騰了半節(jié)托管課后，Ｍｉｓｓ Ｃｈｅｎ才讀完重做作業(yè)的同學(xué)名字。
“好！現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，把Ｕ１讀一遍！”“啊……”同學(xué)們不耐煩地嘆起氣來(lái)。
下課鈴就在我們讀完Ｕ１之后一會(huì)兒響起來(lái)了。“好！把Ｕ１的兩個(gè)Ｌｅｔ‘ｓ ｒｅａｄ默寫(xiě)一遍然后拿上來(lái)邊背我邊批改！”“啊！”真實(shí)出于我的意料之外，Ｍｉｓｓ Chen連這種方法也居然想了出來(lái)！折騰了15分鐘同學(xué)們才全部過(guò)關(guān)，才能放學(xué)去吃午飯。（到了六年級(jí)每個(gè)同學(xué)都要在學(xué)校吃午飯）
在去吃飯的路程當(dāng)中，我們遇見(jiàn)了懷念以舊的李老師�！癕iss Li！”同學(xué)們齊聲叫道�！澳銈兒茫�(duì)了，最近學(xué)習(xí)怎么樣？”“我們的壓力很大�。√貏e是英語(yǔ)，就連Let’s read也要背啊！”我情不自禁的說(shuō)道“��？不會(huì)吧，真是太辛苦了！”就從李老師的口里知道，她所教的班是不用背Let‘s read的。
當(dāng)我們來(lái)到盛飯的地方的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那里沒(méi)有人，只有盛菜的廚師，那就證明我們已經(jīng)拖堂很久了。“死人Miss Chen！”我的好朋友小敏埋怨道。
欲知后事如何，且待下回分解。
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
看！球場(chǎng)上有一位老師在教同學(xué)們打籃球，那優(yōu)美的姿態(tài)，高超的投籃技術(shù)，贏得陣陣的喝彩聲。他是誰(shuí)他就是教我們班的英語(yǔ)老師——蘇老師。
告訴你，蘇老師這人看起來(lái)挺可愛(ài)的，戴著一副眼鏡，給人斯斯文文的'感覺(jué)。我可不這么認(rèn)為，他的確不是很高大，但是他啊，發(fā)起火來(lái)的樣子，挺嚇人的，聲音很嚴(yán)厲表情很兇，別小看他啊。他教我們快一個(gè)學(xué)期了，我比較了解他是什么人了。個(gè)子不是很壯，跳街舞絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題；瀟灑的姿態(tài)，走在路上回頭率很高哦；頭發(fā)那？反正比老班酷；口才哪，一口流利的英語(yǔ)，全班同學(xué)佩服得五體投地。笑起來(lái)的時(shí)候，燦爛的笑容，魅力四射。
大家很喜歡上英語(yǔ)課，我們班的英語(yǔ)課堂上，大家都是那么認(rèn)真，跟著老師拼單詞，讀課文，聲音總是那么洪亮，那么有激情。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)知識(shí)，我們表現(xiàn)好了，英語(yǔ)老師來(lái)一句: verry good!人才！大家心里比吃了蜜糖還甜。
英語(yǔ)老師不僅教我們英語(yǔ)，還教我們體育。體育課上老師教我們打籃球打乒乓球，做各種活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上盡情的玩著，笑著，愉快的活動(dòng)著。這是我們的英語(yǔ)老師，充滿活力，熱情洋溢。像這樣的老師，自然成了我們崇拜的對(duì)象。
我非常喜歡他的課，但是有時(shí)他上課，面無(wú)表情，好像我們做錯(cuò)了什么。有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有時(shí)在課堂上弄出點(diǎn)名堂來(lái)，被他逮到把柄了，他就不依不饒，就發(fā)起火來(lái)，同學(xué)們嚇得大氣都不敢出，小心翼翼的，生怕自己惹到他了，又挨吃炮灰。我很想對(duì)蘇老師說(shuō)，老師，別老生氣，生氣的人容易變老的，就不帥了，俗話不是說(shuō)，笑一笑，十年少嘛。你看我們校長(zhǎng)，越活越年輕，像個(gè)小孩子，又活潑又開(kāi)朗，又唱又跳，大家多喜歡啊。蘇老師，不要發(fā)火嘛，你不生氣的時(shí)候，大家多喜歡你啊。
聽(tīng)說(shuō)，英語(yǔ)老師下個(gè)學(xué)期就要走了，我們可不想他走啊。英語(yǔ)老師，教我們到畢業(yè)吧！你走了，誰(shuí)教我們英語(yǔ)？誰(shuí)教我們體育？
我的老師英語(yǔ)作文 篇6
我的英語(yǔ)老師Nancy是從五年級(jí)開(kāi)始教我的，雖然她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻跟她有了難舍難分的感情。
我的英語(yǔ)老師可以算是辦公室的一大美女呢!柳葉眉，水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，紅通通的真可愛(ài)。即像動(dòng)畫(huà)片里的美少女又像我夢(mèng)里的可愛(ài)天使。
我的英語(yǔ)老師不僅外表美麗而且關(guān)心學(xué)生。
記得在去年冬天的時(shí)候，我們正在上一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師帶著微笑，穿著輕便的羽絨服來(lái)上課，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)并仔仔細(xì)細(xì)地做好筆記。上完課之后胡老師把我單獨(dú)拉到外面，她的手慢慢地從口袋里掏出兩對(duì)花結(jié)，那花結(jié)的外環(huán)是蝴蝶的外型，中間還有一個(gè)金黃光閃閃的小蝴蝶，那花結(jié)的外環(huán)是橘黃色的。我當(dāng)時(shí)看的十分喜歡，想要，但心里并不敢想那是送給自己的`。可誰(shuí)知那真的送給我的。我真不敢相信，英語(yǔ)老師說(shuō)要6元錢(qián)，她送給我這個(gè)是因?yàn)樗?jiàn)我的頭上沒(méi)有像其他女生頭上的花結(jié)：另外還有個(gè)原因是我工作負(fù)責(zé)。我感覺(jué)她就像我的媽媽一樣，可我的媽媽還送我這么漂亮的花結(jié)呢!我收到這個(gè)禮物心里甜滋滋的，心想一定不辜負(fù)她對(duì)我的期望。我至今還保留著這個(gè)禮物呢!就像上個(gè)月的教師節(jié)我因?yàn)榧彝l件不富裕，所以沒(méi)買賀卡之類的禮物送給老師，但我一定會(huì)取得更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她，報(bào)答母校。我還要祝所有的老師每年教師節(jié)快樂(lè)!
我的老師英語(yǔ)作文 篇7
我們的英語(yǔ)老師姓吳，和我同姓，五百年前大概是一家人哦！吳老師瓜子臉，讓人印象最深刻的就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。
吳老師有句口頭禪，你聽(tīng)，她總愛(ài)在每句話后加上一個(gè)“對(duì)吧”，這可能是因?yàn)樗苤匾曃覀兊?緣故，每次老師一說(shuō)完“對(duì)吧”，我們都會(huì)小心翼翼地響應(yīng)，讓老師知道我們都在認(rèn)真地聽(tīng)講。吳老師上課很投入，一點(diǎn)兒也不馬虎，記得一次讀英語(yǔ)單詞，有幾個(gè)單詞很難讀，趁老師不注意時(shí)，我們便隨便亂讀，心想趁著老師沒(méi)注意，先應(yīng)付過(guò)去再說(shuō)，沒(méi)想到，吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了，還揪著這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過(guò)關(guān)，原來(lái)看似她沒(méi)在聽(tīng)，其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽(tīng)得一清二楚。有了這次教訓(xùn)，后來(lái)讀單詞時(shí)，我們?cè)僖膊桓荫R虎，和老師玩“捉迷藏”了。
老師，謝謝您，謝謝您嚴(yán)格上課，讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的老師英語(yǔ)作文 篇8
每個(gè)人從小到大都會(huì)有很多老師教授知識(shí)，但我印象最深刻的是我的第一位英語(yǔ)老師----shining老師。
媽媽第一次送我去學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我心里很不情愿，我心想媽媽為甚麼要犧牲我周末玩的時(shí)間讓我去學(xué)嘰里咕嚕的話。等我坐在教室里的時(shí)候，來(lái)了一位高高的漂亮姐姐。她一上講臺(tái)并沒(méi)有告訴我們她的.名字，英語(yǔ)要學(xué)什么，反而給我們唱了一首英文歌曲。好好聽(tīng)的歌，我雖然聽(tīng)不懂但我一下子就喜歡上了這首歌，等唱完以后，shining老師問(wèn)大家喜不喜歡這首歌，我眼睛睜得大大的不停地點(diǎn)頭。老師告訴我們要想學(xué)會(huì)這首歌就必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從那天起，我開(kāi)始喜歡英語(yǔ)，開(kāi)始跟著shining老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
我是一個(gè)膽小的女孩子，愿意安安靜靜的坐在那里聽(tīng)課，不愿意大聲跟著老師朗讀英語(yǔ)單詞。Shining老師發(fā)現(xiàn)我不愛(ài)說(shuō)話的毛病，每次大家集體朗讀單詞她都會(huì)站在我旁邊，微笑著看著我，示意我跟著一起大聲讀、每次回答問(wèn)題shining老師都會(huì)第一個(gè)叫我站在講臺(tái)上拍著我的肩膀示意我告訴大家答案、每次我就像得到了特別大的力量勇敢說(shuō)出答案，同學(xué)們給我鼓掌，我回頭看shining老師她也微笑著看著我，仿佛是在告訴我“welldone！”。
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我一直都很喜歡英語(yǔ)，shining老師為我打開(kāi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，也在我心中播下了美好的種子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)、好好培育知識(shí)的小苗，開(kāi)出最美麗的花朵。
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