[熱門]學習的英語作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的學習的英語作文，希望能夠幫助到大家。

學習的英語作文1

　　一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語在各學科中的重要地位

　　首先老師必須幫助學生確立這樣的觀點：英語是主課，不是豆芽課。在小學階段，不論是老師，學生，還是家長，可能都看重語文，數(shù)學的學習。在小學的英語教學中，老師主要是以游戲為主，關(guān)鍵是學校和教育部門對英語的評估不如語文數(shù)學那樣重視。所以學生普遍認為語文，數(shù)學很重要，英語是豆芽課，學英語就跟玩似的。到了中學，仍然主攻語數(shù)、理化，依然把英語當副科。一個學生親口跟我說：我一直都以為初中英語跟小學一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學之初，班主任和英語老師都應反復強調(diào)英語這一學科的重要性，讓學生引起重視，才能為以后認真學習作好心理準備。

　　其次要糾正的一個觀點是英語無用的觀點。我們的老一輩是喊著：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國人，不必學外文”的口號完成學業(yè)的。時至二十一世紀，雖然中國已改革開放多年，學英語之風已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號遺留下來的觀點仍然存在。學生們?nèi)匀凰辣��?shù)理化，對英語極其忽略。因為他們認為自己將來用不上英語的，既進不了外企，又成不了CEO，就更別說出國了。所以英語在畢業(yè)之后是基本無用的。殊不知，正是這一觀點制約了他們的發(fā)展，如果他們學好了英語，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好發(fā)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實現(xiàn)他們更高的社會價值。所以老師應該講道理，擺事實讓學生明白學好英語的重要性。

　　二、背單詞從科學方法入手，避免走彎路

　　很多初一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實這么教的，比如自行車，bike,老師就領(lǐng)著學生念：B-I-K-E，bike。學生自然就學會了這樣背單詞，即使后來老師介紹了更科學的方法，學生卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級。

　　初一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時間，還能應付。到了高年級，單詞量增加，課業(yè)加重。學生再也顧不上單詞了，即使花了很多時間，單詞還是記不住，這就影響了聽說，閱讀。成績下降，興趣降低，學習跟不上了，最終只好放棄學習英語。

　　老師應在學生開始學英語時就教學生科學背單詞的方法，避免學生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標的三位一體教學法后，就教學生根據(jù)音標背單詞。當對字母，音標熟悉到一定程度，只要會說那個單詞，就基本上會拼寫這個單詞�？粗�生詞也能準確的讀出來，學生不必花大量時間在單詞上。

　　老師還可以利用學生小學語文課上學的拼音，把漢語拼音和字母，音標建立適當?shù)穆?lián)系，有利于學生快速記住英語音標的讀法和寫法，能更快入門。

　　另外，有些學生一背單詞，就翻到書后面的單詞表，逐個記憶。其實這種單純記憶單詞是很容易遺忘的。我們老師應該引導學生多讀課文，在課文中背單詞。這樣記下來的單詞才能活用，也有利于培養(yǎng)學生的語感。

　　三、明確中英文化差異

　　任何一個民族都有其獨特的文化和思維方式以及語言的構(gòu)成方式。西方人的思維、習慣是有別于咱們中國人的，英語語言也是有別于漢語的。英語老師都明白這一點。但老師卻沒重視這種差異給學生學習帶來的困惑。沒有及時告訴學生這些差異，這就容易導致學生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。

　　我認為初一新生一入學就該明白這一點，學會接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時的尷尬。

　　因此，英語老師在教學中要注意文化的問題，在語言中教文化，在文化中教語言，使二者互相促進。文化的學習既是外語學習的目的，也是外語學習的手段。如果英語教學一旦提升到文化的高度，就會富有情趣。比如：西方人不喜歡“13”這個數(shù)字;在中國人眼里，紅色是喜慶的，而在西方人眼里則是危險的標志。比如東西方人對贊美的回答，比如中國人和英國人在閑聊方面的話題選擇等等都與文化有關(guān)。

　　四、養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，杜絕啞巴英語

　　很多學生進校時精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習還安靜!

　　習慣成自然。老師讓學生一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，并隨時觀察，發(fā)現(xiàn)學生有讀不出的時候要想辦法。我曾在班上給學生講李陽老師拿著喇叭帶領(lǐng)一群人在長城上喊英語的故事，我也帶領(lǐng)學生在早上喊讀英語，經(jīng)過幾次練習，也頗有成效。

　　同時我在課堂上也要求學生大聲說英語。一個有趣的活動是讓教室里相隔甚遠的兩個同學隨意問答，這也可以改變學生因害羞，害怕而不大聲說英語的狀況。

　　還有就是避免學文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學法是必須要糾正的。

　　五、學會做筆記，好記性不如爛筆頭

　　小學老師總告訴孩子們，把這記在這里，把那記在那里。中學老師不會這樣告訴學生，這就要學生知道怎樣做筆記。而且英語知識點相對零散，課堂上很容易理解和記住，卻由于不是系統(tǒng)的，所以極容易遺忘，學生必須時時記筆記，經(jīng)常復習。有些學生開始沒養(yǎng)成記筆記的習慣，后來明明知道那是該寫的東西，卻懶得動手�？荚嚂r到處找別人的筆記來背，其效果當然不理想。

　　所以學英語之初，就要學生準備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學生記筆記。

　　在初學英語時，老師應指導學生怎么做筆記并形成習慣，比如：課文里的短語，重要句子，就直接在短語，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)約時間。而一些詞語辨析，重點句型及例句，大塊的語法，比如時態(tài)等就得寫在筆記本上，省得在書上見縫插針，復習時不好找。另外，學生應在筆記本上寫明單元，課題等，以方便查找。

　　學生要有一套自己的做筆記的符號，老師也可以介紹一些。比如：短語就劃直橫線，重點句型劃波浪線，重點介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學生在讀課文時就可以重點注意這些有符號的詞句，在讀書的同時，也可以把這些知識點順便過一遍，比單獨復習省時省力多了。

　　我有一個學生，她的筆記本上每頁都在右邊留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考復習相關(guān)單元時，老師補充的東西就記在這些空白處，真是聰明之至!

　　六、注重聽說讀寫四項基本技能，培養(yǎng)英語思維習慣英語作文怎樣學好漢語

　　英語不僅是一個學科，更重要的是它是一門語言，是人們借以交流的工具，會聽，會說，會讀，會寫才算掌握了英語。因此老師首先要培養(yǎng)學生聽說讀寫的意識和技能，讓學生意識到光靠做題是學不好英語的。通過做題可以得高分，但最終將影響英語能力的提高。

　　課堂上，老師首先教會學生基本的課堂用語，問候語。課后老師可以主動用簡單的英語和學生打招呼。老師把目標語言呈現(xiàn)后要少講解，多操練。操練的方式也是多種多樣的.，可以兩人對話，可以小組對話，還可以實行男女生之間的對話。老師可以自己編一些簡單有趣的句子寫在黑板上，讓學生讀。也可以設(shè)置情景，讓學生編對話。這些活動不僅可以提高學生聽說讀寫的能力，也能提高學生學習興趣。

　　老師一開始教新生時就要避免學生“心譯”。初一課本上的單詞多半是實物和表示實際動作行為的詞，老師教單詞時最好出示實物或用簡筆畫，不用或少用漢字，并且應要求學生學記單詞時頭腦中出現(xiàn)實物本身的形狀，而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)學生的英語思維。

　　當然英語老師要首先用英語教，課堂上盡量避免使用漢語，必要時可以輔以手勢等身體語言。然后要求學生堅持在課堂上認真聽英語，用英語想，用英語說，去掉“心譯”的過程，形成英語思維的習慣。養(yǎng)成了英語思維習慣，將大大提高學生學英語的速度和進程。

　　七、預習和復習是學好英語的保障

　　初學英語，字母和音標符號對于孩子們來說是無意義的音節(jié)和符號，很難理解記憶，要靠死記硬背，是極容易遺忘的。所以復習就顯得尤為必要，老師必須強調(diào)復習預習，安排時間，教授方法，這樣才可以保證自己的教學順利進行下去。而且養(yǎng)成了這樣的好習慣，也有利于今后的學習。

　　一般來說，老師應在下課之前留兩分鐘讓學生復習，指導學生回憶當堂課的主要內(nèi)容，在學完之后一小時內(nèi)復習，效果相當好，可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開始的時侯再用三四分鐘檢查學生記憶情況，掌握學生學習狀況，及時對所教知識進行復習鞏固，會起到很好的教學效果。

　　老師要讓學生有意識地對所學東西分階段復習。把一天的內(nèi)容復習一次，在周末把一周的內(nèi)容進行一下梳理總結(jié)，在學月考試時再詳細復習。如此反復，學生頭腦中的知識是相當牢固的，所學知識就從短時記憶轉(zhuǎn)換成了長時記憶，就不易遺忘了。用所學單詞、短語、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復習單詞、句子的方法，對課文可以采取復述的方式，也能收到很好的效果。

　　對于預習來說，教師指導學生用框架式預習比較好，容易形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，易于梳理。比如說，在第一節(jié)課，老師應讓學生瀏覽全書，了解大概的知識結(jié)構(gòu)，有些什么版塊，便于學生以后把學到的具體的知識放進相應的知識板塊中。也讓學生心理上有所準備。在下課或一周結(jié)束時要告訴學生，將要學習什么內(nèi)容，以便學生有目的的去預習。

　　單詞的預習就是提前去拼讀，課文的預習就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號，以便上課時認真仔細聽講。

　　八、激發(fā)學生興趣，隨時關(guān)注學生需要

　　英語作文怎樣學好漢語 從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。在義務(wù)教育階段，英語教學的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要善于激發(fā)學生學英語的興趣，保持學生學英語的積極性。及時的鼓勵，課堂上有趣的小游戲，舉辦書寫，朗誦比賽，都可以提高他們學習興趣，英語角也是練習口語，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級內(nèi)進行。有時可以放一些簡單的英語動畫片給學生看，既娛樂又練聽力，口語。學生真的能從中學到他們喜歡的語言。

　　學生其實是學校和老師的服務(wù)對象，當我們的服務(wù)對象有什么正確合理的需要時，我們要千方百計地滿足他們。學生的需要不僅是科學文化知識的需要，還包括鼓勵，被認可，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學生的勞動需要得到認可，要讓學生有成就感。當我們發(fā)現(xiàn)學生的哪怕一個小小的進步，我們要及時給予鼓勵，當我們發(fā)現(xiàn)學生學習存在問題時，我們也有責任及時給予指出并幫助他們解決問題。這樣，可以更長久地保持學生學習的積極性，避免過早地出現(xiàn)兩極分化，放棄學習英語的情況的產(chǎn)生。

　　九、克服困難，樹立理想

　　初一英語盡管簡單，對于學生們來說，還是存在相當?shù)睦щy。遺忘，枯燥是最大的問題。老師要讓學生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個一個的坎，過了一坎，就前進了一步。同時老師要讓學生樹立遠大的理想。為理想而學習英語，不輕言放棄，才會有恒久的動力。

　　老師要多觀察學生，分析學生的作業(yè)情況。當學生有困難時，老師要及時發(fā)現(xiàn)并給予幫助。在出現(xiàn)較大困難時，老師要和學生討論，談心，幫助學生找出解決問題的方法，并和學生一起制訂一份可行性計劃，并督促學生按時完成。學生只有看見了自己的進步，才更有信心學好英語。

　　對于學生來說，知識的缺漏容易補救，科學方法和習慣的養(yǎng)成比較難。老師光介紹方法是不行的，還要給予學生必要的，經(jīng)常的，一定時間的訓練，才能取得好的效果。

　　十、學會使用詞典，培養(yǎng)自學能力

　　大科學家達爾文說：關(guān)于方法的知識是最有用的知識。當今的學生在學校不僅要學習文化知識，更重要的是掌握獲得知識的方法，以便可以及時更新自己的知識，保證終身的學習和提高。所以老師要在教學的過程中培養(yǎng)學生的自學能力。

　　在教了字母，音標之后，應該鼓勵學生自己拼讀，預習單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學生使用雙語詞典，要讓學生有意識地去看英文注解。

　　培養(yǎng)學生自己總結(jié)知識的能力，自己總結(jié)已經(jīng)學過的句型，短語。鼓勵學生造出自己的句子，用英語表達自己的思想。

　　現(xiàn)在學英語的渠道很多，學生可以自己選擇簡單有趣的讀物，磁帶，光碟，或在網(wǎng)上下載簡單的聽力，還可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交到筆友，在英語網(wǎng)站上學英語。只要正確選擇使用這些東西，都可以提高英語，并且會讓學英語變得越來越輕松。

學習的英語作文2

　　我的英語很差，想利用這個暑假補補自己的英語，下面是我的補習計劃：

　　第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。

　　第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課后要學會總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

　　第三：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率�？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。 做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的.每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

　　第四：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。

　　第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當?shù)恼Z音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味;②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話;③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽懂每一句話，把握每一個細節(jié)。

學習的英語作文3

　　寫這篇文章之前，必須首先感謝我的英文老師宋巧云宋老師。沒有她，就沒有今天在這里學習的我。

　　直到現(xiàn)在，我的英語水平和我的碩士研究生同學比起來，屬于中下級別，但是想到我在初二英語成績一般考30多分到中考拿108分的特殊經(jīng)歷，才敢寫下這點感悟，希望能給家鄉(xiāng)英語和我當年同樣差的初中校友有些啟發(fā)。

　　學好英語要把聽說能力和考試能力都變強，我在這里著重說說如何讓考試能力變強。

　　首先從剛上初中的同學角度談英語的學習，你會問我，你英語一開始那么差能和剛上初中的同學談英語學習嗎？有兩點原因：第一，因為我當時英語差的一塌糊涂，導致我經(jīng)常反省為什么會產(chǎn)生這樣的后果，所以有很多感悟。第二，因為當時英語差，我請教過很多英語非常好的人，所以也從別人那里學到了許多。

　　如果你比較喜歡英語，恭喜你，你的英語絕對不會有多差，你只要在發(fā)揮你興趣的同時再注重一下那些和考試相關(guān)的學習重點就一切OK了，但是你一定要把這種興趣轉(zhuǎn)化成你的強項，這樣帶著自信和給別人的信心會使你的英語學習更加如魚得水，否則你真的浪費了自己的資源。如果你對英語既不反感又想通過學習來提高你的認知水平、改變你的人生，那么，你第一需要的是持之以恒，因為英語的學習和其它課程一樣，一開始很簡單，很多同學就會掉以輕心，不知不覺中就跟不上課程的節(jié)奏了。我當時就是這樣，當?shù)诙�次考不及格的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是個英語文盲了，所以你務(wù)必要知道，學好英語是很不簡單的，挑戰(zhàn)都在后面等著你呢！你要在有空的.時候就翻開以前的筆記回憶學過的語法知識，你要經(jīng)常打開單詞本和幾個同學玩記單詞之類的游戲強化你的單詞記憶，更要每天都閱讀一段或者一篇英語文章，培養(yǎng)你的語感。語感這東西非常厲害，一旦你有了較強的英語語感閱讀，完形填空和前面的填詞選擇題根本難不倒你。你會問語感是什么？我的理解是，英語是另一種語言，它有自己的一套表達體系和表達習慣，語感就是你了解了這個表達體系是怎么構(gòu)成的，它的表達習慣是什么，比如你現(xiàn)在讀中文文章的時候，你的思維習慣是中文式的，但是當你達到看英文時用英文思考的方式，這個國家的任何英語考試都難不倒你。

　　現(xiàn)在說說我當時是怎么從英語文盲到英語分數(shù)不拉總分后腿的（畢竟英語很差，想達到和班里英語一直非常好的人同一水平，我還是做不到），以下只談感悟和方法，具體學習過程可根據(jù)你個人具體情況制定辦法。學習英語和學習物理其實是一樣的，都需要你理解也就是悟到一些東西（“悟”這個詞是我的語文老師宋建平老師在黑板上用半個黑板寫給我也寫進我的腦袋中的）就像語法中的時態(tài)，英國人的祖先為了表達一個動作發(fā)生在什么時候而在英語中加入了時態(tài)，就可以清楚的表達這個動作的時空狀態(tài)了。你一定要有英語是一種完全不同于漢語的語言概念，對于任何東西的表達，它有自己特別的方式，你要理解這種方式記住這種方式。

　　當你理解了英語中該理解的東西的時候，接下來干什么最重要？當然是記憶，理解好比你修房子時候粘結(jié)磚與磚之間的粘合劑，但是想蓋起這座房子，沒磚頭是不行的。磚頭是什么？是單詞和短語以及短語的用法等等。你會說，我確實知道要記住這些東西啊，但是總是記不住或者過幾天就忘了。其實每個人都是這樣的，你要做的就是重復，有事沒事翻筆記本看看。宋巧云老師非常好的優(yōu)點之一就是很講究板書，照抄她的板書，使我們班同學的筆記都非常有邏輯，內(nèi)容系統(tǒng)詳細。我記得我的字寫得不怎么好，但這些筆記本在多半年的時間里也都被我翻爛了。對于重復，宋老師還教給我們一個非常好的辦法，就是晚上睡覺的時候把當天學習的東西在腦海里像放電影一樣至少過一遍，重復次數(shù)多了還可以幫助睡眠，但是要記住，過一遍是必需的。

　　初中英語的學習給我最大的印像就是很痛苦，如果你沒有感覺到學習中的痛苦的話我想你的努力還真的不夠（以苦為樂除外），每天早上，如果我不能準確的記住我該記住的英語知識，我是不可以回去吃早飯的，這種處罰我不介意，但是你要是真的想學好英語的話，連這點苦都吃不了，啥也別想做了�，F(xiàn)在吃點苦，未來的你才不會恨現(xiàn)在的你自己，所以不要對你自己太放任自流。我的痛苦多半來自于我學習的決心和每天所看到的自己的成績之間的矛盾，我因自己的不夠努力讓關(guān)心我學習的老師失望，很多夜晚，我痛苦得對著墻哭，在墻上刻字要努力�，F(xiàn)在你知道我有多大決心了吧。你有沒有？如果你也有這種決心，我保證，就算是一個白癡，你的學習成績也會提高的。有了這種決心和現(xiàn)實成績給你的痛苦，你也就踏進了成績提高的加速器，給你半年時間，你會達到連你自己都想不到的高水平。

　　最后就是堅持了，堅持你的決心，堅持每天重復記憶重復練習的習慣，你會發(fā)現(xiàn)你整個人在這種痛苦的經(jīng)歷中成長了，回頭你會感謝當時瘋子般的你！

　　再次感謝我的英文老師宋巧云宋老師！

學習的英語作文4

　　提起英語，小學時我還覺得我與英語無緣，可是來到初中后我有點兒愛上了英語。

　　在小學時，我覺得英語好不好無所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認真聽，下課也不復習，什么語法單詞呀，我一概不通，英語學的一塌糊涂。

　　到了暑假，媽媽又幫我報了一個初一英語預習班，放假第一天我正在新圖書館里與好朋友讀書，突然媽媽沖了進來啦，拉起我就走，我連忙問媽媽，媽媽含糊的說了句：“英語開始了�！蔽抑荒芨�朋友們告別，戀戀不舍中帶著生氣——放假第一天就學英語，真討厭！

　　到了英語班，我發(fā)現(xiàn)胡老師講課真的很有趣，在我眼里一個個生硬的單詞變成了一個個小小可愛的精靈，一個個音標，單詞，字母都有趣了起來，從此枯萎的英語成了最有趣的一個學科了。

　　上了初中，由于前面的預習我覺得很輕松，你今年愛上了英語，上課時的每一分鐘我都很認真的聽，下課時我也會好好的復習，終于在一次英語考試中我拿到了96。5分的.好成績。要知道在小學我就是七八十多分。

　　如果不是胡老師，我怎么會取得這樣的好成績呢？

學習的英語作文5

　　打好英語基礎(chǔ)是我這七年級的第一大目標。

　　其實，英語似難非難，英語學得怎么樣，只需要看你肯不肯學，肯不肯吃苦了。我覺得學英語包括這四個方面：聽、說、讀、寫。

　　聽，我覺得這一方面是絕對絕對要掌握。聽包括聽老師講課，聽英語單詞，聽英語廣播……主要是聽老師講課，上課肯定不能開小差，而且老師講的關(guān)于英語的知識——單詞的用法、句子的變型和一些重要的單詞發(fā)音都要豎起耳朵聽清楚，如果是一些重點的或你不夠理解的地方老師給你舉出了例子等這些務(wù)必都要抄在筆記本上，若要問原因的話，它可以帶來幫助：至少讓你掌握重點，“厲害”的話，還可以讓你學好英語呢！

　　說，如果說你對英語的單詞或句子沒有完全掌握，那么“說”會起到作用。你每天見到老師、朋友、同學的同時，你可以用英語代替漢語交談，然而，即便你說錯了也不要緊，因為現(xiàn)在正是鍛煉你“說”的能力，也許在這一過程中，與你交談的人會更好地幫助你改正發(fā)音，何樂而不為呢？

　　讀，我認為，老師給出的讀單詞時間算是長的。如：早自習有時間，上課的時候也有時間。這兩種情況讀單詞都有好處。比如說，上課讀單詞，一般是學習新單詞老師來領(lǐng)讀，正是如此，這個時候打下來好的“基礎(chǔ)”。因為是第一次讀，老師領(lǐng)讀，所以就降低了你的發(fā)言錯誤的.幾率，如果你的發(fā)言錯誤，那么記下的也一定是錯單詞了，這樣就要花時間改正了。另外，早自習班干部領(lǐng)讀，“一日之計在于晨”，因為是早上，所以就起到復習鞏固的作用。所以，這個時候我們就應該毫不客氣地放開嗓門讀，有利于我們記住單詞。

　　寫，我想，做老師的應該最清楚“寫”的作用吧！“寫”在英語當中一般出現(xiàn)在學完單詞之后抄寫或某同學被罰抄寫�！皩憽痹谶@地方意義都一樣，都是為了記住單詞�？墒牵瑢懙牧硪坏胤骄褪俏疑厦嫣岬降�，將老師所寫的重點或可以彌補自己不足的“材料”抄下來，然后課余時間記一下，作用剛才說了，大得可以幫你學好英語呀，還不趕緊重視它。另外，最近老師好像說過，老師們最喜歡研究問題的學生了，反正，不管什么科目，不懂就要問，那我們就趕緊去問問吧！

　　我覺得，在學習知識的過程中是務(wù)必要吃苦的，然而，不管什么科目，只要我們認真學習，不驕傲也不墮落，抱著要將它學好的態(tài)度去學。這樣，在學習上不管什么有什么困難我們都能克服它，最終會把學習看成一種快樂。在學習中積極向上，奮發(fā)圖強，為初中階段畫上一個圓滿的句話，為我們的人生道路上撲出平坦的道路，譜寫絢麗多姿的樂章！

學習的英語作文6

　　10月7日下午，媽媽和我去蕭山日報社參加小記者活動：親子講座《聰明的父母教你學習英語》。

　　主講人是金山小學涂億奕小記者的媽媽，她和我們一起分享了她給女兒制定的英語學習計劃和她家英語學習的方法和體會。

　　講座一開始，涂媽媽就問我們學習英語的動機和目標是什么？一位小記者站起來回答說：“我學習英語是為了以后出國能更好地與外國人交流”。“這是個非常好的目標”，涂媽媽接著說，“那么我們怎樣才能學好英語呢？適合自己的學習方法很重要！”涂媽媽介紹了自己女兒的英語學習方法，她給女兒精心挑選了一本英文版《夏洛的網(wǎng)》，讓女兒像學習語文一樣學習英語，先泛讀，再精讀，每天讀一段，通過每天的`堅持，一段時間后她女兒終于讀完了整本書，英語成績也在不知不覺中提高了。接下來，涂媽媽又讓女兒通過朗讀短文、朗讀原版書和學唱英文歌等多種形式來學習英語。涂媽媽說我們的母語學習是從聽和看、讀和唱、說和寫逐步積累起來的，英語學習也是一樣，只要堅持不懈就一定能學好！

　　最后，涂媽媽讓我們自己制定一個英語學習計劃。我的計劃是：我想讓媽媽給我買一套涂媽媽推薦的蒲公英英語繪本，從自然拼讀學起，通過閱讀繪本、觀看英語動畫片和電影來逐步提高英語水平，同時我也要堅持每天閱讀，爭取這學期能看完看懂英文版《小王子》。

學習的英語作文7

　　今天早上的英語課程上我沒有如同往日一般浪費時間，我終于在這還是學會利用時間了！

　　不過也是沒有辦法，這都是因為昨天晚上的時候我沒有下作業(yè)，而且今天早上英語課之后就是這一堂課程，這就使得我不得不在這時候完成作業(yè)。

　　這也是因為這個老師的課堂總是十分的無聊，英語課的所有人認真聽講的沒有幾個人，大部分同學提早進入教室，為的就是占座，而且是在后面的位置，一般老師還是不會下來轉(zhuǎn)悠的，因此在這好地方隨便干什么都可以，一般還是沒有人管的，而且英語老師一般也不會理會，這也就導致我們的課堂越來越亂，大多數(shù)人都不會認真學習。

　　可是沒有想到的是今天早上截然相反，我估計大多數(shù)人和我一樣準備在這里寫作業(yè)，在昨天晚上的時候就知道今天早上有英語，因此這才放心沒有完成作業(yè)，如果不是這樣誰敢呢？

　　不過我覺得的我還是不錯的`，每一次的英語課我都屬于那種不認真學習的人，也都是在這里和大家一起玩手機，因此在這時候?qū)W習一下還是算進步了。有時候不在意你自己什么時候?qū)W習，在浪費的時間里學習就是一種進步！

學習的英語作文8

　　最近一大周，咱遭受了“單詞大軍”瘋狂猛攻。

　　“呼叫總部，呼叫總部，我軍遭受了猛攻，我軍已被單詞大軍包圍，請求支援，請求支援....”這是我軍“先鋒部隊”在“犧牲”之前發(fā)出的“SOS(求救信號)”接收到信號，我軍主力迅速出擊，當我軍以0.01秒的速度趕去時，戰(zhàn)斗已結(jié)束,“先鋒部隊”已全軍覆沒。

　　然而此次沒有成功的原因是我軍沒有強大的“核武器”(強大的記憶力)，只有一些“鳥銃”（小型記憶），面對單詞大軍的.“精英部隊”和“精良裝備”我軍屢戰(zhàn)屢敗，但我軍憑借著屢敗屢戰(zhàn)的“尚武精神”在我“大燕”重地開始了對單詞大軍的全面反攻。

　　首先，針對我軍“專揀軟柿子捏”的弱點決定，強化我軍的硬碰硬戰(zhàn)術(shù)。其次，發(fā)現(xiàn)我軍沒有“訓練(晚上記單詞)”的習慣，最高指揮官(大腦)決定，精心訓練“部隊”。

　　經(jīng)過了半月有余的訓練后，新的“部隊”成熟了。在與單詞大軍的決斗中，我軍大獲全勝!

學習的英語作文9

　　英語學習作為一門語言類的學科，在學習過程中必然存在許多困惑與不解，與此同時，從英語作為一門專業(yè)性的課程這一點來看，英語專業(yè)的莘莘學子們自然而然也會遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對于像我這樣基礎(chǔ)薄弱的學生來說，英語簡直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來之外，還需要利用堅定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來造就一個專屬于自己的英語前景�？偠�言之，英語學習是一個任重道遠的過程，而在這個過程中必然會會充滿汗水與淚水，交織著痛苦與辛酸。接下來我就根據(jù)自己在英語學習中的實際情況以及自己在英語學習上的不足之處，給大家介紹五個可行性強，可塑性強且實用好用的英語學習方法。

　　常言道"興趣是最好的老師"，學習英語也好，學習其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養(yǎng)自己對英語的興趣。對相對而言比較枯燥的英語學習來說，一旦沒有興趣，那就不會有持續(xù)的干勁和動力，那英語學習也將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語，也會積極主動地去找老師與同學去練英語，會找一切可以提高我們英語的機會去提高我們自己的英語水平。所以說"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。

　　從簡單到復雜，從基本到精通，任何語言的學習都必須經(jīng)歷一個循序漸進的過程。聽說讀寫都要從零開始，我們必須一步一個腳印，從基本功做起，常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人，我們不能一味依賴老師，相反，我們要通過自己的努力，從簡單的開始，從基本的入門，從而進一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進行下去。總而言之，我們在英語學習探索與學習中一定要遵守循序漸進的規(guī)則，切記一口吃不成一個胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關(guān)鍵所在。

　　語言學習最看重的`就是積累，最基本的就在于量，總之，看的越多越好，聽的越多越通，讀的愈多愈好，寫的更多更精。當然英語學習只有泛讀與泛聽是遠遠不夠的，我們最好要精讀、精聽、精說，正所謂沒有量的變化，就不會有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲備，足夠多的聽力鍛煉，足夠多的寫作訓練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠多的數(shù)量，就無法熟練地閱讀各種英語素材。同理而言，若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影；如要要學習英語口語，那就盡量多說英文，多與人交流。學習英語不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達到了一定的量，到這時候我們在一步步把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語就能水到渠成，運用自如了。

　　重復是人記憶的最重要途徑，重復會使我們把單詞記得準確，也會讓我們慢慢深刻理解英語的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律。在英語學習過程中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復重復，這樣才能把英語學得通透。在英語這慢慢學海之中，我們既要有數(shù)量的積累，

　　學習學習，第一步自然就是要主動去學，然后就是要在學習過程中不斷積累經(jīng)驗與教訓，總結(jié)出一套適合自己的學習方法。教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人�！边@說明了學習方法的重要性。我們要知道，學習方法是貫穿學習始終的，只要掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。英語學習確實是一個條滿布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當然，我也希望自己這些血與淚的教訓能對英語學習者起到一定作用。

學習的英語作文10

　　這個暑假我在方通學英語，我們班只有8個人，老師是一個澳大利亞人，她長得很胖，性格很開朗，她只會說一點點的中文，上課的時候多數(shù)是用英文跟我們溝通，課講得很好，每節(jié)課她都會跟我們玩些游戲，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。每一個學生都有一張紙，紙上印有1至20的數(shù)字，誰在課堂上表現(xiàn)好，老師就會在數(shù)字的后面蓋一個超人形狀的章，學習結(jié)束后，看誰的`超人最多，就可以得到最大的卡通貼紙相，結(jié)果這份禮物讓我得到了，而且我還是全班最高分的一個學生。

　　在方通學英語的日子非常的開心，可惜學習已經(jīng)結(jié)束了，9月1日我就要回二小上學了，明年的暑假我希望還能來方通學英語。

學習的英語作文11

　　時間過得真快。是我們向老師和同學告別的時候了。在過去的三年里，我在英語方面取得了很大的進步。你想像我一樣進步嗎？以下是一些建議。

　　首先，我認為學習英語的秘訣是看英語電影。你可能不明白電影里的人在說什么，但是他們臉上的肢體語言幫助你理解意思。

　　其次，這是加入英語俱樂部的好方法。你可以向別人提問。你也可以學習一些考試技巧。

　　第三，讀英語書，里面充滿了有趣的故事。這將幫助你提高對英語的.興趣和閱讀速度。

　　最后，你應該用英文而不是中文寫日記。它可以提高你的寫作能力。

學習的英語作文12

　　自從森林中的茉莉姐姐開設(shè)了“Englishclass“以后，許多小動物都來報名學習Engliah，只有素有“懶蛋”之稱的小白兔不以為然：“學個英語有啥用？不見得嘛！”

　　在別人勤學苦練時，小白兔卻去啃蘑菇了。牽�；▎査�：“你怎么不去學習英語呀？”他說了：“學他干什么��？不值得！在家玩電腦多有意思！”牽�；ㄍ低蛋堰@些話告訴了茉莉姐姐，茉莉姐姐掩嘴笑了。心中多出了一計。

　　第二天，大嗓門公雞告訴大家：“茉莉姐姐召開了一個大party!聽說里面挺好玩的呢！只不過要用English了。就在游樂場的東邊的操場上！”小白兔雖然不知道party、English是什么意思，但是看到別人都興沖沖地跑去了，也要去看看熱鬧。到了大操場邊，他看見茉莉姐姐手拿一疊紙片，說：“買票的here！”雖然還是聽不懂English，但由于好奇，他還是走了過去排隊。茉莉姐姐又說：“說一個English！”大家都說了一句小白兔聽不懂的.話，小白兔才知道，買票的“錢”就是說一個英語單詞。于是，他慌了。突然，他想起大嗓門公雞說過的單詞：party、English。便對茉莉姐姐說：“我要買票！怕踢、英格里希！”茉莉姐姐“撲哧”一聲笑了出來：“不太標準哦，只能給你80游戲幣�！闭f完，給了小白兔一張寫著80的紙片。小白兔心想：看我不是沒學英語嗎？我照樣知道這么多��！哈哈哈！

學習的英語作文13

　　常在網(wǎng)上看到爭論英語學習的帖子，其意見大致有兩種：

　　一、全球化趨勢明顯，英語已成為一項重要的技能，為與老外交流，必學；

　　二、英語是可以學，但不能提升到高于中文的高度，不能本末倒置。

　　我覺得兩種意見有有理，因為持意見人學英語的目的不同，所以難免各有所見。但我更偏向于第一種。就我個人來說，理由有三。

　　首先我喜歡美景，尤其是那地中海柔軟的沙灘、明媚的陽光，和愛琴海湛藍的海水以及那撲面而來的浪漫氣息，多么令人陶醉。所以為了能順利地在國外溜達，學好英語是十分必要的。要是能結(jié)交個黃發(fā)碧眼的'俊男美女，那豈不是更過癮？！

　　我想我現(xiàn)在學英語是比較吃力的，因為我已經(jīng)過了學習語言的最好年齡了。究其原因，因為我的父母不精通英語。所以啊，為了將來我的下一代，我必須得好好努力，學好英語，從小對他（她）進行雙語教學。然后我就培養(yǎng)出一個大人才，哈哈……打住，又做白日夢了。以上是我學英語的目的之二。

　　這第三點，其實是最重要的一點——上大學�，F(xiàn)在英語也是中、高考中的一個“重地”了。眾所周知，在戰(zhàn)爭中取得重地便能有效制敵，取得先機。在考場上也是如此，英語可有150分啊，我怎么能讓這1/5的分值從我指中溜走呢？我“寒窗苦讀”了十多年，不就是想考個好高中、好大學嗎？為了不被擠下“獨木橋”，我必須學好英語。

　　在這么多“功利性”目的的驅(qū)使下，我努力學習著英語。但是我相信，終有一天，我會真正喜歡上英語本身。我也相信，有一天，我能像使用漢語一樣地使用英語。

　　Yes， I think I can。

學習的英語作文14

　　我的英語成績特別棒，同學們都叫我“小洋人”。你羨慕我嗎？只要我們努力，大家都會成為“喜洋洋”。

　　剛開始學英語時，我也是非常厭煩。爸爸媽媽也不懂英語，但他們總是拿著好吃好玩的哄著我讀單詞、誦課文給他們聽。看著他們聽得津津有味的樣子，我非常有成就感！就這樣我漸漸對英語產(chǎn)生了興趣，說英語的膽量也越來越大。親朋好友來了，爸媽總是創(chuàng)造時機讓我“秀”上一把。如今，我作為英語課代表每天都要帶領(lǐng)同學們讀單詞、誦課文、交流學習心得。我的經(jīng)歷給了你什么啟發(fā)？是不是學習英語的首要條件要敢說、敢做呀。

　　“勇”，只是讓我踏上成功的第一階梯，要想攀登高峰，我還做好了“智”——細聽課、多復習、重應用。

　　細聽課，在課堂上我會全神貫注，全力以赴。不想聽課時，我就告訴自己：“英語老師多辛苦��！老師講的`都是重點、難點，機不可失��！”還是控制不住時，我會在筆記本上寫上一句自我激勵的話。

　　多復習，是記憶單詞、背誦課文的法寶。我不是小神童，也不能做到過目不忘，但是我不怕記單詞、背課文。根據(jù)老師介紹的遺忘規(guī)律，我體會到只要重復3~8遍就能比較牢固地記憶。重復記憶不要一次完成，最好分時間段，一小時內(nèi)復習，五小時內(nèi)、十小時內(nèi)、二十四小時內(nèi)、三天內(nèi)、一周內(nèi)、一月內(nèi)……踩著遺忘臨界點記單詞、背課文，會收到很好的效果。

　　重應用，學以致用才能融會貫通。當老師組織用英語進行表演、游戲、唱歌時，我總是敢于開口、樂于模仿、積極合作。還有，我喜愛看英語動畫片，每當進入到其中的情節(jié)，對英語的討厭和恐懼會不翼而飛，而且不知不覺中會記住許多單詞和日常用語。

　　這些小竅門，你不妨也來試試，讓我們共同加油：“We Can”。

學習的英語作文15

　　親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！

　　這本書既充滿了團結(jié)、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養(yǎng)馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節(jié)表現(xiàn)出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現(xiàn)的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關(guān)騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學生生活的一個側(cè)面，更能在不知不覺中磨煉自己的性格，有利于健康成長。

　　對于那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書里學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現(xiàn)、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎么才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術(shù)感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。

　　對于中學生來說，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的'，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規(guī)范地道，所使用的語言口里說出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會說這是口水話。

　　初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學的詞匯句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脫口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫一下那個場景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現(xiàn)該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。

　　當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰(zhàn)演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰(zhàn)爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？

　　本書的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。

　　一、整體特色

　　本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

　　1、真實自然的生活畫面；

　　2、點到即止的景物描寫；

　　3、曲折有致的故事敘述；

　　4、真切細致的心理刻畫；

　　5、任情率真的人物個性；

　　6、樸實真摯的情感流露；

　　7、平實淡遠的鮮活口語。

　　8、渾然天成的整體效果。

　　本書是日記體小說，主人公是一個9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心里怎么想、口里怎么說，下筆就怎么寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環(huán)境、景物當然也是主人公眼里所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這么一句：

　　太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！

　　請停下來想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常�？匆姟八�平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？

　　這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個性特征與心理狀態(tài)都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。

　　點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學生寫給自己看的日記了。

　　寫景雖簡，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續(xù)大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有�。�——喜（找到了理想的新馬兒）——大喜或狂喜（大型馬術(shù)比賽得獎）——憂（新馬兒表現(xiàn)反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背后可能藏著重大的秘密，其結(jié)局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小說。

　　主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。

　　二、語言特色

　　本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬于經(jīng)過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這么說話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規(guī)范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節(jié)奏，絕沒有單調(diào)、冗長乏味的敘述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接著講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。

　　中文版完全體現(xiàn)上述特征，用的是規(guī)范的現(xiàn)代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這么一個方言詞，并且加了注釋，以防有些同學不懂該詞。

　　簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。

　　平實，平易實在，猶如我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常說的那些詞句。不僅沒有馬克?吐溫那樣的夸張寫法，就連狄更斯那樣的夸張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰(zhàn)爭、驚險、犯罪小說里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：

　　湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩�。�！

　　渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構(gòu)成的整體效果便具有強烈的藝術(shù)感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內(nèi)心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——說的就是這種情況吧？

　　梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。

　　親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。

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