傳媒藝術(shù)類學(xué)生管理工作分析論文

　　摘要：改革開放40多年來，民辦高等教育得到了較快的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為我國高等教育不可或缺的重要組成部分。近年來，民辦高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)科建設(shè)朝綜合類大學(xué)的不斷發(fā)展和受影視電視劇、演藝娛樂節(jié)目的影響，以及新媒體和手機(jī)功能技術(shù)的普及，演員、主持人、新媒體主播和編劇等傳媒類職業(yè)孕育而生，并且這些職業(yè)的社會(huì)地位和福利待遇也在不斷提高。各類綜合性公辦大學(xué)和民辦高校普遍認(rèn)為傳媒類專業(yè)是學(xué)科未來發(fā)展的新動(dòng)向和就業(yè)前景比較好的專業(yè)之一，于是競相開設(shè)了播音與主持藝術(shù)、影視表演、廣播電視編導(dǎo)等傳媒類專業(yè)，并且高考報(bào)考人數(shù)和錄取指標(biāo)都呈現(xiàn)逐年遞增現(xiàn)象�？墒牵�在民辦高校中學(xué)習(xí)傳媒藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生因?qū)W習(xí)背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績與未來職業(yè)發(fā)展等原因，較之普通文理科學(xué)生存在較大的差異，再加上他們張揚(yáng)個(gè)性、自我意識強(qiáng)烈、思維敏捷的專業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生管理工作帶來了一些新的問題。如何做好他們的思想政治教育管理工作是民辦高校傳媒藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生管理者面臨的一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，值得我們重視和研究。

　　關(guān)鍵詞：民辦高校；傳媒；藝術(shù)類；學(xué)生管理

　　一、民辦高校傳媒藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┪幕�底蘊(yùn)差，專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確。傳統(tǒng)的藝術(shù)類專業(yè)考生不僅要參加高考，而且有一部份地區(qū)要參加省的統(tǒng)考和校考，還有一部份地區(qū)沒有設(shè)置統(tǒng)考，只是用�？嫉男问絹砗Y選藝考生，在高考成績上線后和專業(yè)課合格后才能被相關(guān)院校錄取，并且在90年代當(dāng)時(shí)獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)類的本科院校相對較少，錄取率比較低。任何東西都是稀缺的，所以那個(gè)時(shí)候能上藝術(shù)類學(xué)校的學(xué)生不僅要有良好的文化知識，還要有很高的專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2018年，在全國近3000所高校中，已經(jīng)有700多所高校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)，而且許多綜合性民辦大學(xué)也紛紛設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校的增多和藝術(shù)類考生增多，是因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生覺得藝術(shù)類專業(yè)高考錄取時(shí)對文化成績要求較低。因此很多學(xué)生覺得自己考不上本科不凡就去一些藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)突擊學(xué)習(xí)，通過一段時(shí)間的培訓(xùn)后參加藝考，把考藝術(shù)類的專業(yè)當(dāng)成上大學(xué)的“捷徑”。在這種情況下，必然導(dǎo)致，他們在高中階段就認(rèn)為文化課不重要，輕視了知識儲(chǔ)備的重要性，沒有真正的打下一個(gè)良好的文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）集體意識淡漠，較缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神每個(gè)藝考生都有過這樣的經(jīng)歷，在高中就開始學(xué)習(xí)專業(yè)，在外寄宿寫生練畫，參加培訓(xùn)班和集體訓(xùn)練，有一部份藝考生在入學(xué)前就有過相關(guān)的藝術(shù)工作經(jīng)歷，接觸社會(huì)較早。然而中學(xué)對于特長生的要求較低，管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致藝術(shù)生的自我約束能力較差，學(xué)習(xí)散漫、管理松散，以及生活、學(xué)習(xí)上比較散漫，缺乏自我約束的能力。上大學(xué)后不受約束，上課遲到、早退、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，生活習(xí)慣懶散，宿舍衛(wèi)生較差，經(jīng)常性地違反學(xué)校規(guī)章制度。除此之外，藝考生的集體觀念較弱，一切以自我為中心，注重個(gè)體利益的實(shí)現(xiàn)，沒有奉獻(xiàn)精神，更不太注重團(tuán)隊(duì)合作，甚至有些同學(xué)還會(huì)對表現(xiàn)突出者有抵觸情緒，反感學(xué)校的制度和老師的管理，漠視集體活動(dòng)，也不愿付出太多時(shí)間，覺得那些都不足以表現(xiàn)自我。

　�。ㄈ�）缺乏信仰，虛榮心強(qiáng)，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件好，工作有著落。民辦高校藝術(shù)類學(xué)生一般學(xué)費(fèi)普遍較高，而且大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有獨(dú)立自主生活的經(jīng)歷，遇到問題總是不能自己想辦法解決，而是直接求助父母，依賴性大。這樣的生活習(xí)慣，直接導(dǎo)致他們處處以自我為中心，以個(gè)人喜好為標(biāo)準(zhǔn)衡量判斷事物的好壞，感性認(rèn)識比較強(qiáng)，還造成學(xué)生攀比心理。吃穿講究品牌，喜歡奢侈品，過于追求物質(zhì)生活。一些學(xué)生對自己的未來缺乏明確的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，只是沉迷于游戲與電視劇當(dāng)中，還有些學(xué)生認(rèn)為在畢業(yè)的時(shí)候“父母會(huì)安排工作”，只要在學(xué)校安安穩(wěn)穩(wěn)的拿到畢業(yè)證就可以。

　　二、新時(shí)代、新時(shí)期下高校傳媒藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生管理對策

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮黨團(tuán)干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)。民辦高校輔導(dǎo)員一個(gè)人要面對200多人，首先在精力上消耗就很大。單憑輔導(dǎo)員一人之力，怎么能管理好學(xué)生，只能調(diào)動(dòng)班級黨員、班團(tuán)干部積極性，使其積極參與學(xué)生管理中來，督促學(xué)生干部發(fā)揮模范帶頭作用。首先，對學(xué)生黨員、入黨積極分子、獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和助學(xué)金獲得者，讓他們在班級中起到做好領(lǐng)頭羊的角色，同時(shí)要求班委以身作則，嚴(yán)于律己，通過開展主題班會(huì)，提倡和號召全班同學(xué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從而達(dá)到正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)的目的。

　　（二）發(fā)揮輔導(dǎo)員和專業(yè)教師兩手抓作用。輔導(dǎo)員是學(xué)生管理隊(duì)伍和政工隊(duì)伍的基礎(chǔ)和重要組成部分，是管理學(xué)生日常事務(wù)的實(shí)施者。但是除輔導(dǎo)員以外，專業(yè)課教師也起到關(guān)鍵作用。傳媒藝術(shù)類專業(yè)課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是采取一對一授課或者小班集中制的教學(xué)形式，為師生提供更多的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生和教師之間感情普遍較好，慢慢形成一種“師徒”關(guān)系。專業(yè)教師在把業(yè)務(wù)能力，專業(yè)知識傳授給學(xué)生的同時(shí)，也可以將正確的“三觀”、思維方法和思想作風(fēng)傳授給學(xué)生。因此，專業(yè)教師的言行舉止更容易對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生起到示范作用。

　�。ㄈ�）依托校園社團(tuán)平臺(tái)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。民辦高校應(yīng)以“以賽促教，以賽促學(xué)，賽教結(jié)合，全面發(fā)展”的理念，舉辦一些大型比賽和活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活，在比賽中活動(dòng)中獲得知識。傳媒類學(xué)生思想活躍，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在組織校園活動(dòng)等方面是他們的強(qiáng)項(xiàng)。例如：通過“外語辯論賽”、“主持人大賽”、“微電影”、“話劇戲劇節(jié)”等形式多樣的文娛活動(dòng)和競賽，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和熱情，在活動(dòng)中相互競爭、相互學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，從而全面提高自身綜合能力和表現(xiàn)力。還可以通過廉政教育書畫展、我身邊的共產(chǎn)黨員、中華經(jīng)典誦讀等不同形式的主題教育活動(dòng)，把思想性和專業(yè)性相結(jié)合，將民族精神與傳統(tǒng)道德內(nèi)化為傳媒藝術(shù)類學(xué)生自己的道德品質(zhì)，創(chuàng)造思政教育“第二課堂”。這樣一來，既可以適應(yīng)學(xué)生多元文化的需求，也可以讓學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候，潛移默化地接受教育，更可以通過主動(dòng)的參與過程，進(jìn)行自我教育。由于傳媒藝術(shù)類專業(yè)具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性特點(diǎn)，只有讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，這樣既可以使課本上的理論知識得以運(yùn)用和實(shí)踐，又可以在實(shí)踐活動(dòng)中以不同形式開展思政教育工作，改變傳統(tǒng)的思想政治教育的模式。民辦高校傳媒藝術(shù)類專業(yè)思想政治工作者應(yīng)從學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢出發(fā)，與電影博物館、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)開展合作，積極開拓學(xué)生社會(huì)實(shí)踐渠道。另外，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該成為傳媒藝術(shù)類學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為基層、農(nóng)村文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。深入的社會(huì)實(shí)踐，不僅對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作有利，而且也能夠讓他們深入了解社會(huì)，提升自身服務(wù)社會(huì)的思想覺悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的對接。

　　（四）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想教育，建設(shè)學(xué)生思想政治教育的新天地�，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，其特點(diǎn)是虛擬性、開放性、自由度大，就像“一把雙刃劍”，一方面網(wǎng)絡(luò)極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的視野，但也增加了對學(xué)生思想政治教育工作的難度。我們應(yīng)該根據(jù)“趨利避害，充分利用，加強(qiáng)管理”的原則，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)陣地，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)權(quán)。傳媒類學(xué)生自我控制能力較差，很容易受到網(wǎng)上不良信息的誘惑，民辦高校在優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的基礎(chǔ)上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采取技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)線路、流量信息進(jìn)行監(jiān)控，創(chuàng)造一個(gè)潔凈的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校網(wǎng)站可以創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校和自身的發(fā)展。

　�。ㄎ澹┲匾曅睦斫】到逃�，建立心理疏導(dǎo)機(jī)制。大學(xué)生心理健康教育是當(dāng)代高校學(xué)生管理中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。近年來，高校學(xué)生因患有抑郁癥、精神障礙或心理問題的學(xué)生越來越多，而且自殺或傷害他人的案件上升率也在逐年增加。大學(xué)生心理健康教育也成為當(dāng)今教育界的一個(gè)熱門話題，已經(jīng)得到各地教育部門和高等學(xué)校的重視。在這一群體中，藝術(shù)類學(xué)生又是那么一個(gè)特殊群體，再加上他們感性、情感豐富、情緒不穩(wěn)定、容易受挫，缺乏勇于面對和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂蜎Q心等特點(diǎn)，使得他們在面對復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力時(shí)容易叛逆和產(chǎn)生偏激的思想。為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的習(xí)慣，民辦高校應(yīng)該在這一方面加大人力和財(cái)力的投入，嚴(yán)格按照教育部的相關(guān)規(guī)定建立大學(xué)生心理健康教育中心，來監(jiān)控和輔導(dǎo)學(xué)生的心理健康教育問題。比如：定期對傳媒藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行心理狀況普查，建立心理健康檔案；有針對性地舉辦心理健康知識講座；開展心理輔導(dǎo)咨詢，對心理有問題的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們解決心理問題，提高承受力和抗壓力。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]譚成才,楊浩博，民辦高校影視藝術(shù)類學(xué)生思政教育工作探析[J]，干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(2).

　　[2]楊水英.淺論民辦大學(xué)生的思想教育工作[J].前沿,2008(2).

　　[3]丁嫣，張瑞榮.民辦高校增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性探析[J].教育教學(xué)論壇,2011(11).

　　[4]楊海燕.淺議高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想教育[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2013(9):259-260.

　　[5]張凡,寧芙兒.淺談藝術(shù)類大學(xué)生思想教育及管理[J].文藝生活:下旬刊,2017(6):189.

　　[6]韓迪娜.高校藝術(shù)類學(xué)生班級管理模式探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究:電子刊,2015(7):87-88.

【傳媒藝術(shù)類學(xué)生管理工作分析論文】相關(guān)文章：

分析藝術(shù)類畢業(yè)論文的寫作10-01

藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)形勢與策略的分析論文10-09

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)及管理對策分析論文10-09

藝術(shù)類論文11-02

關(guān)于大眾傳媒對公共管理的影響分析論文10-08

檔案管理工作的研究分析論文10-09

藝術(shù)類論文范文09-30

藝術(shù)類畢業(yè)論文09-30

高職院校藝術(shù)類學(xué)生人文素養(yǎng)論文10-08

高職院校檔案管理工作分析論文10-09