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試述幼兒園中的民間藝術(shù)教育論文
民間藝術(shù)來源于大自然，它包含音樂、美術(shù)、文學(xué)、游戲等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是勞動人民樸素的思想情感、精神境界的真實體現(xiàn)，是古老華夏文化中的一宗藝術(shù)奇葩。對幼兒進行民間藝術(shù)的意義在于：首先，它是對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育的重要形式;其次，它是陶冶幼兒的情操，豐富知識，啟迪智慧，提高審美能力的好途徑;第三，它在對幼兒進行傳統(tǒng)美德教育，增強民族自豪感和自信心，弘揚民族藝術(shù)方面有著不可替代的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣
《綱要》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件�！闭绻湃嗽疲骸叭诵匀缢亟z，染于蒼則蒼，染于黃則黃�！币ぐl(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，首先要創(chuàng)設(shè)賞心悅目和具有民間藝術(shù)特色的教育環(huán)境，潛移默化的激發(fā)幼兒審美情感。
1、創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們運用民間藝術(shù)的特點，選擇與之相關(guān)的內(nèi)容。如：在一樓走廊我們在涂成了白色的紙盒上用水墨畫的形式表現(xiàn)古代燈罩，讓幼兒欣賞美。在一樓樓梯口展示不同民族有關(guān)服飾，地方特色物品，手工編織玩具等，讓幼兒在充滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中感受和萌發(fā)審美的情感。同時，我園各班在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時，也為幼兒提供了感受美，表現(xiàn)美的機會。比如我們班在語言區(qū)，讓幼兒欣賞一些民間童話、民間故事、民間童謠，同時在益智區(qū)搜集了一些傳統(tǒng)的生活用品，如茶壺、斗笠、蓑衣、孔明燈等圖片，把它們剪成若干小塊，讓幼兒拼湊成完整的圖案;在美工區(qū)，讓幼兒動手剪剪窗花、玩玩泥塑，開展簡單的編織活動。我們將幼兒的美術(shù)、泥工作品貼(擺)在展覽區(qū)，把幼兒剪出的窗花、圖案貼在玻璃窗上，將小小的藝術(shù)樂園點綴的更加五彩紛呈。
2、營造和諧、愉快的民間藝術(shù)活動氛圍。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是充滿關(guān)愛、溫暖和相互尊重的，這是促進幼兒健康發(fā)展的重要因素。在幼兒的一日生活中，我們教師把民間的一些傳統(tǒng)游戲貫穿到各個環(huán)節(jié)中，(戶外晨間活動、課間、餐后活動。)活動中教師和幼兒融為一體。
二、陶冶情操，汲取民間藝術(shù)精華，提高幼兒審美能力
民間藝術(shù)在漫長的歷史長河中，融合并體現(xiàn)出中華民族特有的風(fēng)格。用幼兒喜聞樂見的藝術(shù)形式來激發(fā)幼兒與民間藝術(shù)的興趣，提高對民間藝術(shù)的認識。
1、運用民間音樂，培養(yǎng)幼兒感受美的能力。民間音樂這一母語文化，最易為幼兒所接受。幼兒民間音樂通俗易懂，淺顯意深。如托班的幼兒剛?cè)雸@心情焦慮、煩躁。我們教師常會用歌聲的形式來吸引他們，像《合攏放開》、《拉個圓圈走走》這些傳統(tǒng)的音樂幼兒們百聽不厭，常做不厭，在邊唱邊表演的過程中，掛著淚水的笑臉出現(xiàn)了，幼兒的情緒得到了穩(wěn)定。如在《數(shù)青蛙》的教學(xué)中，歌詞是“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;兩只青蛙……”朗朗上口的節(jié)奏使孩子們學(xué)起這首歌來興趣極高，又唱又跳，充分體現(xiàn)了對民間歌曲的喜愛。
2、運用民間藝術(shù)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。心理學(xué)家皮亞杰認為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡單重復(fù)前人的人。如在教幼兒剪紙時，由讓幼兒隨意剪過度到沿線剪，對折剪，到剪出糖葫、窗花等形狀各異的作品。在泥塑活動中，我們先讓幼兒欣賞民間藝術(shù)的捏面表演，哪些栩栩如生的動物、人物形象的誕生，激起了幼兒想親手體驗的欲望。此時再給幼兒一團面泥，教師適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，使他們的好奇心得到了滿足，專心致志地塑造起來。通過團、搓、捏、壓等形式使手中的材料變成想象中的物品。這一切都蘊含了從觀察到思維，從想象到創(chuàng)造的各種教育契機。
三、推陳出新，為民間藝術(shù)注入新鮮血液，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識
民間藝術(shù)是古代勞動人民在漫長的繁衍生息歷程中所創(chuàng)造出來，一代代流傳至今。我們對幼兒進行民間藝術(shù)教育是為了讓他們了解祖國燦爛輝煌的歷史與文化，但最終目標(biāo)是挖掘傳統(tǒng)文化教育中的精華，并將其注入創(chuàng)造性的新鮮血液，使孩子更好的繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
游戲必須有想象，幼兒依靠想象來進行游戲。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，游戲又促進想象的發(fā)展。任何的發(fā)明與創(chuàng)造都是按照一定的目標(biāo)，依靠創(chuàng)造性的想象活動逐步思考出來的。
四、抓住契機，利用民俗活動，激發(fā)幼兒情感
中國傳統(tǒng)的節(jié)日有著豐富的內(nèi)涵。在元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋等民間節(jié)日時，我們都不失時機的組織各種形式的慶�；顒印Ｈ缭谇迕鞴�(jié)，邀請小朋友的奶奶、媽媽來園和孩子們一起做青餃、編柳帽。使孩子們充分的感色到了節(jié)日的濃濃氣氛，增進了親子情感。中秋節(jié)來臨時，各年段組織慶中秋活動，聽聽嫦娥奔月的故事，一起品嘗各種口味的月餅，讓孩子們體驗到了在幼兒園這個大家庭中團圓的幸福。
五、取得的效果
1、增強了口頭語言的表達能力。通過朗誦童謠、學(xué)講故事等，幼兒不僅發(fā)音正確了，詞匯量日趨增多了、語言的連貫性也得到了加強。各種民間故事、民間音樂的欣賞，都需要幼兒學(xué)會安靜耐心地傾聽。民間游戲的參與更加要求幼兒會仔細傾聽他人的講述。
2、增強了幼兒的自信心，民間藝術(shù)為幼兒提供了更多的表現(xiàn)自我的機會。幼兒在表現(xiàn)美的過程中，體驗到了成功的愉悅，樹立了信心，性格活潑開朗。以前有一些幼兒膽小、怯懦，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己。在活動過程總我們教師為他們創(chuàng)造了多種機會，讓他們在集體面前表演，并抓住時機對他們進行鼓勵和表揚，幫助他們樹立自信，逐步使這些幼兒變得大膽起來。孩子們在民間藝術(shù)的氛圍中，心情開朗，體驗到了成功的愉悅，幫助他們樹立自信，逐步使這些幼兒變得大膽起來。
3、形成良好的道德情感。民間文學(xué)作品中的故事《司馬光砸缸》、《孔融讓梨》;民間音樂中的《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《小二郎》等都給幼兒積極、健康向上的情感。使幼兒懂得了禮貌待人、互相謙讓、明白是非、好壞，學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，培養(yǎng)幼兒頑強有感，積極進取，團結(jié)協(xié)作的精神。
六、實施過程中的幾點體會
1、民間藝術(shù)教育是全面提高幼兒素質(zhì)的重要舉措，是幼兒喜聞樂見，易于接受的。優(yōu)雅的藝術(shù)環(huán)境，具體形象的作品有助于提高幼兒的審美能力，促使幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，有助于培養(yǎng)健康人格。
2、家園攜手，我們積極爭取家長的配合，向家長宣傳民間藝術(shù)教育的重要性。實踐證明，家長參與、協(xié)助，教育效果、氛圍更好。
3、要注意民間藝術(shù)的選材。由于民間藝術(shù)具有鮮明的地方特征和民族特征。所以在幼兒民間藝術(shù)教育中，應(yīng)選擇本地區(qū)，本民族有代表性的內(nèi)容，這有利于幼兒思想感情和審美觀念的上的認同。
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