銘記校訓踐行校訓征文（精選22篇）
在學習、工作或生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編整理的銘記校訓踐行校訓征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
銘記校訓踐行校訓征文 篇1
校訓是什么?校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學文化精神的核心內(nèi)容。校訓是一個學校的靈，它體現(xiàn)了一所學校的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學、初中、高中，到現(xiàn)在的大學，每所學校都有自己的校訓。隨著科技的發(fā)達，網(wǎng)絡的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來說，大多數(shù)學校的校訓都是類似的，但作為一所具有歷史的學校，這些校訓儼然成為學校不可分割的一部分，它代表的'是一個學校的記憶。
在網(wǎng)上看到過這樣一個例子，因為一句校訓順利通過工作面試：在校園招聘會上，一個人過五關斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓，通過了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓嗎?你的校訓夠特別嗎?對你而言，校訓到底有沒有意義?
對于我來說，第一次真正了解校訓“艱苦奮斗，勤于實踐，面向基層，崇尚科學”這句話是在大一下學期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作為21世紀的新青年，我們擁有幸福的生活�？萍嫉陌l(fā)達，經(jīng)濟的增長，給了我們很大的享受與發(fā)展空間。但我們不能忘記歷史的教訓，如今的我們?nèi)耘f處于發(fā)展中，中華民族的偉大復興承擔在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來更加美好，我們?nèi)孕璞３种D苦奮斗的精神。而這些話不能只是口頭上說說而已，只有用心去做，敢于實踐才能達到目標。同時作為農(nóng)學院的一名，我們面對的是基層，應該把所學的知識用到實處，應該把科技的發(fā)展更加推廣。而且面對現(xiàn)代社會就業(yè)的巨大壓力，我們理應當在學習階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來作為我們以后走向社會的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會所淘汰，只有不斷往前進，才能保證自己不會落后。校訓不僅僅是作為我們升大學的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學期的體操到一直延續(xù)至今的早自習;從剛進社團的小干事到現(xiàn)在管理別人的部長;從處處需要照顧的懵懂到現(xiàn)在獨當一面的果斷。我們在不斷成長，這其中不乏校訓對我們的激勵。記得在軍訓的時候，每天喊著校訓聽著校歌，沒有人叫苦叫累，每個人都堅持了下來，這也許就是校訓的作用，無形中深入人心，激勵著我們堅持著前進著。
銘記校訓踐行校訓征文 篇2
菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我····走過了稚嫩，享受著青春，走過了小學，奮斗著初中。歲月淙淙，斗轉(zhuǎn)星移，任時間更改，經(jīng)歷了不同的事，認識了不同的人，嘗過了物是人非的無奈，體驗了成功奮斗的喜悅，不變的是對校園那份又敬又愛，是對同學老師的不舍，是對校訓那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對知識的探索，對未來的希冀，對行動的自我約束。銘記校訓在心間，銘心刻骨不忘懷！
初步03這個溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓————誠信，責任。四個字，卻是概括了很多。千學萬學先學做人，誠信，告訴我們?yōu)槿苏\實，守信，責任則提醒我們要有擔當，擔起我們身上作為一名中學學生的責任。兩個詞，囊括了學做人的千言萬語。日常生活中，我同樣把校訓銘記心間，無論是在校內(nèi)還是校外，把誠信責任作為我做人的準則，時刻提醒自己做一個有修養(yǎng)，有素質(zhì)的中學生。
身在中學，對小學的記憶卻從未模糊。一年級時，盯著稚嫩的`臉龐，邁迚了我學習六年的地方。正門上方八個大字————讀乢，明理，成才，報國。那時懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當那是幾個普通的中國方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著，我才知道，這八個字是有多重。二年過去了，小學校訓我依然謹記在心，它是我人生的指路標，伴著我，指引我前行······
新的板塊，新的面孔，不變的是對家鄉(xiāng)長春的熱愛。我可愛的家鄉(xiāng)！今天，我們走迚的是人民大街，這條歷史老街，不知被翻修了多少次，不止承載過多少路人，不記得指引過多少輛車，它貫穿長春，屹立幾十年，經(jīng)歷了幾十年的風雨屹立不倒。在這條街身旁，有許多有名建筑物。開頭，長春站矗立在那里，望著川流不息，勝利公園在他身旁靜靜站立，再向前是重慶路，人來人往，追趕著時間，和人生奔跑。我可愛的家鄉(xiāng)，美麗的家鄉(xiāng)———長春！
短短二十分鐘的實時新聞意猶未盡，耳畔還在回響那熟悉的聲音，精彩的版塊。值得慶幸，下一周，時事新聞又陪著我們一起奮斗，加油，加油！
銘記校訓踐行校訓征文 篇3
每周一伴隨著雄壯的國歌，看著五星紅旗冉冉升起，隨后全校學生齊背我們的誓詞，每次呼喊出我們的校訓：養(yǎng)成好習慣，成就好人生時，聲音久久飄蕩在宋營小學的上空，蕩氣回腸，讓人回味無窮！
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。由此可見，習慣對于人一生的重要性。小學階段是學生習慣養(yǎng)成的最佳時期，抓住這一時期，培養(yǎng)學生的良好習慣，把好的習慣內(nèi)斂為一種性格，是學生走向成功的重要因素。“行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”，養(yǎng)成教育是管人一輩子的教育，因此，安校長來到宋營小學后提出我們的校訓是“養(yǎng)成好習慣，成就好人生”。
習慣是什么？比如：行人靠右走、飯前洗手、飯后漱口……生活習慣、學習習慣、工作習慣可以說習慣在我們?nèi)松杏泻芏�。有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！習慣具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，就會“習慣成自然”地運用到學習中、生活中。同樣不良習慣也會“習慣成自然”。倡導良好的學習生活習慣，使不良習慣得到較早糾正，從而提高學習效率，也讓我們在平時生活和社會活動中注意養(yǎng)成良好習慣，成為一個有素質(zhì)的人。
要培養(yǎng)良好的習慣，首先要有良好的道德思想關。要從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下�！敝挥邪岩稽c一滴的小事做好，才能真正把大事做好。我們要樹立正確的思想，劉備曾說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”再小的`好事我們也要去做，再小的壞事我們也要遠離，人非圣賢，孰能無過，即使錯了，就要立即改正。
要培養(yǎng)良好的習慣，細節(jié)問題尤為重要。地上有紙屑，要主動撿起來，垃圾要放入垃圾箱里，在保持良好習慣的同時，要有秩序，每個年級都有各自的樓道，在行走時，要靠右行走……作為學生我們不能進入網(wǎng)吧，在家玩游戲，也要適量，不能過分迷戀電腦，我們更不能進入不良場所。
要培養(yǎng)良好的習慣，貴在堅持。既然我們已經(jīng)有了良好的習慣，就要堅持去做，如果放棄了，我們一切努力不就付之東流了嗎？我們要有毅力，一個有毅力的人，再遠的路程也是近的，一個有毅力的人，才會選擇堅持，只有堅持下去，好習慣才能久遠。多一個好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一個好習慣，生命就多一份享受美好生活的能力。
昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，秉承宋營小學校訓：養(yǎng)成好習慣，成就好人生。共同創(chuàng)造輝煌的未來！
銘記校訓踐行校訓征文 篇4
記得《菜根譚》里講到：
用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。
在學術上要求博大精深，在修養(yǎng)上要力求忍耐包容。
我們作為新一代大學生，應該努力做到人品高尚，格調(diào)高雅。大學，是一個民族，一個國家的精神高地，是社會道德水準的高低。
但丁說：人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。崇學尚德固然重要，而求實創(chuàng)新在當今世界有著舉足輕重的地位。博馬舍說過：要達到預期目的，求實的精神要比豐富的知識更重要。而卓別林也說，對于一個藝術家，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往是驚人的。我們荊楚理工學院力求“豐富其知識，文明其體魄，野蠻其精神”;力求科學發(fā)展，和諧發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展;“崇學尚德，求實創(chuàng)新”這個簡明扼要而又意蘊深厚的校訓，為廣大師生設立了一個高遠的目標，集中體現(xiàn)了荊楚文化的鮮明特色。
“做一天人就要講一天道德�！边@是老子在《道德經(jīng)》中曾囑咐過我們的話，我們古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱，戰(zhàn)國時期，楚國大夫屈原，因憂患國難而投汨羅江，幼稚時的孔融，將最大最好的梨子讓給長輩的故事耳熟能詳;《周易》中也有道：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物!”《國語》中也有道：“唯厚德者能受多福。”這一切都體現(xiàn)了中國人崇尚美德的.優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當代大學生，更應該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚者。我們應該看到，大學生的主流是積極向上的，我們的身邊不乏優(yōu)秀的青年大學生。
大家一定不會忘記，我們學校的驕傲，劉芳艷的事跡，大家因為她的故事而感動，因為她的事跡而激勵自己，正如高爾基所言：“一顆大星星，即使在有月亮的時候，也會被人看見�！�
現(xiàn)在大學生面臨著就業(yè)困難等問題，更要求我們勤奮學習文化知識，刻苦專研專業(yè)技能，大家知道，牧羊人驅(qū)趕羊群是容易的，要耕牛拖梨也不會遭到反抗，但如果想騎一匹駿馬，你就得研究它的習性了。在“求實創(chuàng)新”文化氛圍影響下，我們班同學自發(fā)組織創(chuàng)建了“創(chuàng)意設計協(xié)會聯(lián)盟”，我們應該提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。目前還在籌劃之中，前期工作會很艱巨，但是我相信，協(xié)會成立以后，同學們的學習能力得到培養(yǎng)，學習潛力也得到了激發(fā)。
往長遠講一些，我們畢業(yè)以后會進入一些企業(yè)工作，而企業(yè)需要講誠信，有責任感，有創(chuàng)新能力，品德高尚的技術人員。而“崇學尚德，求實創(chuàng)新”校訓的明確，將引導我們樹立正確的人生觀，價值觀，堅定我們的信念，放飛我們的夢想，這與書記對青年提出的“勤于學習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻”的要求是一致的。
我們要依靠自己的主觀能動性，積極的去創(chuàng)造條件，讓自己的夢想得以實現(xiàn)，不斷尋求最佳突破點。
同學們，羅馬并非一日建成，成功也并非一蹴而就，為了自己，為了在畢業(yè)后找到好的工作，我們是時候該充實自己，完善自己了。讓我們一起努力，只有全心努力，才有滿心的收獲，這種“崇學尚德，求實創(chuàng)新”的精神不僅是學院發(fā)展的強大精神動力，更是努力勇爭一流的學院精神支柱。
“崇學尚德，求實創(chuàng)新”，這意蘊豐贍的八個字，響亮的告訴所有荊楚理工學院的學子們:在我們的背后是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞臺!讓我們銘記校訓共同期待學院的蓬勃發(fā)展!
最后，讓我們大力弘揚求真務實精神，實踐永無止境!創(chuàng)新永無止境!
銘記校訓踐行校訓征文 篇5
“凈口、正心、修身、齊家”，是我校的校訓，它是我校自我教育核心理念指導下，傳承儒家思想精髓，精心提煉用簡明扼要詞語表述，全校師生共同遵守的訓導性規(guī)范，具有一定的文化內(nèi)涵。它不僅在一定程度上體現(xiàn)我校的辦學特色、學校風格、學校精神，也能反映出我校教師發(fā)展和學生成長的基本特點。具有概括性、精神性、戰(zhàn)略性、獨特性。我們把踐行校訓作為自我教育的主題、主線，收到了良好的教育效果。
一、確定主題月，突出自教重點
細細體味，我校的校訓具有豐富的內(nèi)涵，且具邏輯性。學生一入學，我就把落實校訓，作為自我教育主線，每月一個主題，用一個學期的時間，培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣。學生總結到;“唯凈口，方正心，可修身，則齊家”。
二、步驟鮮明，有的放矢，行之有效
我們重視宣傳校訓，學年的第一次升旗儀式，我們通過國旗下演講解讀，在校報《沃土》上撰文解讀，用致家長信的形式解讀，讓學生充分理解校訓含義。一學期中的每次國旗下演講都是圍繞校訓這一話題。
“凈口”，這是引導學生從生活中的細節(jié)做起。所謂的“凈口”，是使口凈化。一方面，“病從口入”，所以人們飲食要講究衛(wèi)生，講究適當?shù)臅r間地點，有選擇有節(jié)制地吃零食，否則有害身體健康。另一方面，“禍從口出”，所以有“言多必失”、“出口傷人”的俗語，這是告訴人們語出不當往往會敗壞自己的人品，傷害他人的感情，不利于心理健康。修養(yǎng)品格、修煉城府應該從“凈口”開始。學習、生活在集體之中，凈口還有更廣泛的意義。比如學校是個文明圣地，教室、教學樓講究安靜，同學們不但要注意凈化言辭，還要注意降低聲調(diào)，共同營造文明安靜的環(huán)境。對集體住宿的同學來說，睡前少說話或不說話，就是最好的集體催眠術了�？梢姡瑑艨谟钟幸嬷墙◇w之功效。
當然，“凈口”并非“緘口”，人們最廣泛最直接的交流是面對面的口頭交流，我們強調(diào)的是要把握好一個“度”。課堂上如果失去了與老師的.交流，失去了與同學的探討，那就失去了許多求知的機會了。
“正心、修身、齊家”，語出儒家經(jīng)典《禮記·大學》。
心是一身之君主，“正心”就是端正自己的思想，排除喜怒哀樂悲恐驚，不患得患失，不急功近利，把心洗得干干凈凈，做事純心無二。追求優(yōu)秀，并能“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，如讓預習成為一種習慣，你就學會了自主學習;讓尊重他人成為一種習慣，你就會贏得更多人的尊重，成為受人歡迎的人。平時注意正一顆孝敬之心，正一顆勤奮向上之心等，你就是一個不斷自我完善的追求完美的人。
“修身”就是修正自身，使自己具備足夠的才華和美德。正心是修身的基礎，心中有什么樣的意念，身上就能表現(xiàn)出什么樣的行為。只有正確的觀念，才能表現(xiàn)出良好的態(tài)度、合理的行為。幾年來我校引導學生自我教育，就是通過自我認識培養(yǎng)自信的能力;通過自我要求培養(yǎng)自強的能力;通過自我踐行培養(yǎng)自立的能力;通過自我評價培養(yǎng)自尊的能力。所以修身就是自我教育理念內(nèi)化后的外化。守班規(guī)、守校紀是修身，它是遵守交通規(guī)則保平安的基礎，是遵守國家法令做好公民的基礎;講團結、講奉獻是修身，它使你贏得和諧的人際關系，體現(xiàn)你的人格魅力;講衛(wèi)生、講文明是修身，它讓我們的身邊多些清潔，讓我們的周圍多些微笑，讓我們多些陽光般的心情。做事情總有要求有標準，其實都不難。請記住：“到位就是標準，規(guī)范就是美”。寫字如此，做操如此，做什么事情都如此。
“齊家”，在封建社會里指的是士大夫管理好自己的莊園，治理好自己的家族�，F(xiàn)代社會“齊家”是指教育好后代，和諧家庭。作為學生，也要有一分“家”的責任。如果你是一個組長，你就要把你的小組治理好，管理好紀律，管理好衛(wèi)生;如果你是一個科代表，你就要協(xié)助老師，帶領同學學好你代表的學科;如果你是一個值周生，就要把你分擔的工作范圍管理好;如果你是個班長，就要開啟你的智慧，發(fā)揮你的領導才能，帶出一個生生上進，師師鐘愛的班級;如果你是一位寢室長，你就要把你的室友組織好，按時就寢，高標準整理內(nèi)務，讓你的寢室周周優(yōu)秀，讓寢室成為你學校里的溫馨的家。
銘記校訓踐行校訓征文 篇6
當我第一次見到學校的�？堵锅Q》時，我就深深地被這個名字吸引住了，我們不就像一只只歡快的小鹿嗎？在學校這個溫暖的大家庭里茁壯地成長。
早上，踏著《校園多美好》的歌聲，我們來到了校園，又開始了充實而快樂的新的一天。是呀，校園多美好！看那矗立的雕像，引領著我們?nèi)珉r鷹一般起飛！看那一排排冬青，一年四季如衛(wèi)士一般守衛(wèi)著校園！看花園里姹紫嫣紅的花朵，向我們綻放溫柔的笑臉！看整潔的教室一塵不染，看偌大的操場平整寬闊，在這樣美麗的校園里學習、生活，是一件多么美好的事��！
古詩詞讀起來，優(yōu)美的聲音也相繼傳了出來。你聽，這里有朗朗的讀書聲，同學們讀得多有感情！你聽，這里有悠揚的琴聲，伴著同學們?nèi)琰S鶯般的歌聲，多么好聽！操場上，同學們跳著優(yōu)雅的小白船，是那樣的賞心悅目；也是在操場上，同學們做著整齊的廣播操，是那樣的朝氣蓬勃。還是在操場上，同學們你追我趕，奮力拼搏，譜寫著進取與謙讓的和諧篇章！
歌曲唱起來，歡樂的聲音傳遍了校園。你看，同學們有的跳皮筋，有的丟沙包，有的還在繼續(xù)上課上的討論，有的則低聲說著悄悄話，可無論做什么，都是那樣的有序、和諧。
我們的學校真美！學校為我們創(chuàng)設了這樣歡樂、優(yōu)美、和諧的學習環(huán)境，我們沒有辜負學校和老師的'期望。看吧，一幅幅科幻畫繪出了我們的想象；一張張環(huán)保手抄報畫出了我們對大自然的熱愛；一篇篇優(yōu)美的作文，寫出了我們對生活的理解；一組組七巧板拼出了我們創(chuàng)新的精神。
在學校的素質(zhì)教育下，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的寒窗書生，我們懂得了熱愛生命、熱愛生活；我們懂得了孝順父母、學會感恩；我們懂得了奮發(fā)向上、學會進取。
當我再一次想起我們虎山中心小學的校訓“歡樂、優(yōu)美、和諧、向上”這八個字時，我又一次深深地領悟到學校和老師的良苦用心，它不僅陪伴我度過歡樂的童年，還將銘記在心中一生，它會時刻激勵我向更美的明天前進！
銘記校訓踐行校訓征文 篇7
穿過歷史的煙云，歷經(jīng)109年歲月的洗禮，河北正定中學以民族振興，培育英才為己任，凝煉出明德、篤學、強身、報國的校訓，積淀為團結、勤奮、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良校風，美譽播于華夏，英才遍布四方。如今，嶄新的河北正定中學憑借豐厚的文化底蘊，科學高效的管理，獨具特色的教學模式和突出的辦學成績成為石家莊市高考的旗幟學校，河北省領先的優(yōu)質(zhì)高中。在2011年高考中，我校不負眾望，高考成績穩(wěn)中有升，以本一上線1603人，占石家莊市是重點上線總數(shù)四分之一的驕人成績，勇奪石家莊市高考15連冠。
在剛剛迎來新學期的今天，我想和老師們、同學們一起分享和解讀我校寶貴的精神財富之一校訓：明德，篤學，強身，報國，激勵我們凝心聚力，開拓進取，從我做起，再攀高峰。
千年傳承，百年積淀，正中，讓我們明德。校訓頭兩個字“明德”語出《易經(jīng)》：“君子以自昭明德�！笨鬃釉凇抖Y記·大學》中說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善�！本唧w說，“明”字第一點意思是明白、清楚，第二是懂得、了解，第三為弘揚、彰顯;明德的“德”字，指品行、道德。概括起來“明德”的意思就是認同、踐行和彰顯美德。人應以德立學，以德立身，以德立行。學以人為本，人以德為尚;知識之道，重在人文，為人之道，重在人品。我們應該重視完善自身人格，修己立人，不違背最基本的道德原則，追求崇高的道德目標。而踐行美德，需從自身做起，從小事做起，遵守規(guī)章制度銘記集體力量，時刻保持秩序做到處亂不驚，愛護周圍環(huán)境彰顯個人魅力。同學們，一切美好的品德必定表現(xiàn)為細小的善行，請記得，身處校園之內(nèi)，我們是正中風景;離開校門一步，我們肩負正中榮辱。愿美德與我們常相伴，永相隨。
學貴于精，術貴于行，正中，讓我們篤學�！昂V學”的“篤”字，意思是一心一意，堅持不懈，充實而有恒�！皩W”指學習知識�！昂V學”的意思就是指專心好學。這兩個字激勵同學們用嚴謹認真的態(tài)度來面對學業(yè)，發(fā)奮學習，持之以恒。荀子《勸學》中說：“學不可以已�！泵鞔纳坭苍凇断隳矣洝ぶv學》這樣描寫勤奮者：“三年篤學不窺園，刺股懸梁志亦堅�！泵鎸W習，我們應該具備這種心無旁騖、懸梁刺股的精神。專心學習，刻苦勤奮，是每一位正中學子必備的素質(zhì)和成功的經(jīng)驗。教室里凝神靜思的神情，操場上爭分奪秒的精神，黎明中朗朗的.書聲，路燈下攻讀的身影，無數(shù)正中人專注學習，磨練出惜時如金、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揚了勤奮自勵、好學善思、刻苦鉆研的拼搏精神，肯把冷板凳坐熱，誓將熱題集翻遍，終于創(chuàng)造了15連貫的輝煌成績。同學們，人生當奮斗，學習當奮斗，經(jīng)過地獄的磨練，一定會擁有創(chuàng)造天堂的力量，每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。愿篤學精神激勵我們成棟梁，創(chuàng)偉業(yè)。
鍛煉身心，活力一生，正中，讓我們強身。校訓對我們的第三點教導是“強身”。從個人來說，攀登知識的高峰，永不止步的進取，需要強健身體的支撐。從國家來說，少年強則國強，少年弱則國弱，學生的健康關系到民族的未來，青少年的體質(zhì)影響著國家的競爭力。如果我們的體質(zhì)和精神不能適應國家未來建設需要，那么，國家很多發(fā)展目標就成空談。所以，我們一定要隨時注意鍛煉身體、培養(yǎng)人格。學習任務重不是影響鍛煉的借口，時間緊張不是減少鍛煉的理由，全力付出的早操、給力到位的課間操、規(guī)范有效的眼保健操、認真充實的體育課、快樂向上的課外活動和積極參與的運動會等，都是我們鍛煉身體、增強體質(zhì)、培養(yǎng)樂觀向上精神的良機。同學們，希望大家都能積極鍛煉，培養(yǎng)健康的體魄和健全的人格，坦然面對來自學習和生活等各方面的壓力。愿我們每一個人都能強身體，健精神，健康生活一輩子，快樂工作40年。
崇德尚學，志存高遠，正中，讓我們報國�！皥髧钡囊馑季褪菫閲倚ЯΡM忠，在我國歷史上，歷朝歷代都有許多盡忠報國的人，他們?yōu)閲抑\發(fā)展，為百姓計福利，為社會籌治平。“天下興亡，匹夫有責”，顧炎武懂得，秋瑾懂得，魯迅懂得，中華兒女、炎黃子孫都深深懂得，正中學子更應時刻銘記。我校本身就是一所有著光榮愛國主義傳統(tǒng)的學校。五四風云社會的動蕩，正中師生急流涌進，激濁揚清，走在革命的前端。日寇侵略，民族危亡，正中師生，前赴后繼，與國同難，筑起保家衛(wèi)國的厚盾。共和國成立，舉國歡騰，正中師生拼搏奮取，鞠躬盡瘁，為國家建設輸送人才。同學們，報效國家應是我們明德修身、勤奮學習、練就強健體魄的必然結果。愛國之情，報國之志又會激勵著我們勇于創(chuàng)新，不斷登高。今日正中學子，明日國家棟梁，讓我們立身正中，胸懷天下，一起為中華民族的偉大復興竭忠誠，盡智慧。
各位同學，校訓是我校的靈魂，代表了學校的辦學精神，言近意遠，令人警醒，催人奮進，深深砥礪著正中學子的人格品行，解讀校訓，感悟校訓，是實踐校訓的開始，而踐行明德篤學強身報國，要從我做起，行要到細節(jié)，樂會在其中。
老師們，同學們，如梭的歲月織出收獲的金秋，辛勤的汗水澆灌成功的鮮花，讓我們牢記校訓“明德、篤學、強身、報國”，用實際行動，為我校更加美好的未來而共同努力!
銘記校訓踐行校訓征文 篇8
余漪老師說“人有人魂，師有師魂”。校訓乃一校之魂，是學校歷史和文化的積淀，是長期辦學過程中形成的辦學理念的集中體現(xiàn)，同時也是校園文化的核心內(nèi)容。學校迎來了又一個發(fā)展的新時段，校領導的英明決策，“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”，引領著我們?nèi)w師生和學校在專業(yè)和教育教學方面能得到進一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時，我就是個懶惰的孩子。不想起床，不想上學，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風風火火地趕去哪里時，我都會想：這么匆忙干什么呀？為什么不慢一點兒呢！小心跑得太快會摔跤。這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進小學時，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。從見到這條校訓開始，我就給自己規(guī)定：“不懶惰，用心做”這兩條“個人訓”。
每當我寫作業(yè)寫的不認真時，我就批評自己：“你這是怎么寫的！剛給自己規(guī)定每一件事要用心去做，怎么又犯老毛病了？你這樣還怎么‘頂天立地’呀！”；每當我在體育課上對待老師布置的運動作業(yè)懶得做時，我就會想：“你不是給自己規(guī)定過不懶惰嗎？想要‘頂天立地’，就得付出努力！你這樣怎么。”我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的復習起廣播操來�？傊�，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到“懶惰鬼”從我身上徹底地離開。
二、校訓讓我變成了樂觀的孩子
又是期末考試的時候，因為我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的“考試前要復習”都沒做好。考試的那天終于來了，我信心滿滿地答完試卷，滿懷希望地交上試卷。受過了幾天的.“煎熬”后，我一蹦一跳地來到了學校，考試的成績卻————你懂的，慘不忍睹。我傷心極了。
走出學校時，我無意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。我想：“不能遇到這么點小挫折就放棄�。〔痪褪强荚嚊]考好嗎？沒關系，下次繼續(xù)努力，重新再來！你要做‘頂天立地’的學生啊！”在那次考試事件以后，我再沒有過像那次一樣傷心，因為我不能太悲觀了，要把事情都往樂觀的方向去想！
校訓激勵我成長，也為我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我！
銘記校訓踐行校訓征文 篇9
家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，良好家風的構建與傳承不是小事私事，而它的形成也決非一朝一夕之功，需要長期的。好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。
古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛;或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細算;或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。
良好家風的.形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。
一則要有意識的去培育養(yǎng)成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內(nèi)涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發(fā)揚光大。
二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學習不同于組織，不需要有計劃的開展什么活動，但培養(yǎng)家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。
銘記校訓踐行校訓征文 篇10
家庭中，“好家訓好家風”無論巨細，承載著祖祖輩輩對后輩的殷切期望，體現(xiàn)了中華民族綿延傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。浦東新區(qū)竹園小學(滬東校區(qū))四年級(7)班王華天和爸爸、爺爺祖孫三代一起上臺，展示了自家的家風家訓故事�！鞍偕菩橄�，忠厚傳家久”，王華天家里四代同堂。小王說，爺爺平時在老家照顧102歲的太奶奶，爸爸一有時間就陪伴爺爺，而自己給長輩捶背、有好吃東西首先想到長輩和老人，讓老人開心�！笆艿搅己眉绎L的影響，從小培養(yǎng)了尊老愛幼的好品質(zhì)。”王華天說。
今年4月，“體驗家國情懷傳承中華文化”系列主題教育活動正式啟動�！靶⊙劬次壹遥眉绎L我來傳”活動通過引導中小學生在寫一寫家教家風家訓、演一演自己家庭的故事中，了解、明確自己家庭的家教家風家訓及其背后故事，展現(xiàn)家庭教育對孩子成長的重要性。在學校，校訓是學校辦學理念、治校精神的'凝練，也是學校文化建設的核心。通過“小眼睛看我校，好校訓記我心”活動，引導學生了解本校校訓和由來及其背后故事，運用數(shù)字故事形式展現(xiàn)校訓對當代學生成長和校園文化特色建設產(chǎn)生的影響。活動得到全市17個區(qū)縣中小學、中職校學生、家長和老師積極參與，通過家、校、國三個層面，引導青少年學生在豐富多彩的主題活動中，在親身參與體驗中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
銘記校訓踐行校訓征文 篇11
國有國規(guī)，家有家規(guī)。家風家家都有。有些人的家規(guī)是有據(jù)可依的古法門規(guī)。有的是口口相傳的人生哲理。但每個家庭的家規(guī)不論深淺，卻都是我們的.精神財富。
在電視機里，我經(jīng)常看到這樣一個廣告：一個小女孩唱到：國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當先，和為貴。這是一段弘揚中華傳統(tǒng)美德的廣告。它深深地印在我的腦海。我生活在一個六口之家，有一輩子都很勤勞善良的爺爺奶奶；有敬崗愛崗、孝順的爸爸媽媽；有一個聰明可愛的弟弟；當然，還有一個整天哼著tfboys的歌的我。我家雖然只有幾條家風，但我覺得我很幸福。
每當我寫作業(yè)時，母親知道我會分心，便坐在我身旁認真地盯著我。有時作業(yè)多了，母親就會慈祥地問我：作業(yè)是不是太多了，要不再寫。有時寫作業(yè)時，我就會口渴，就不停地咽唾沫，母親就會為我倒一杯水來，輕輕地放在書桌上，這就是我家的慈愛之風。每次放假，勤勞的爺爺奶奶就會組織我們到田里耕地�；蚴前盐液偷艿芙凶�，教我們洗衣服；教我們做簡單的飯菜；教我們洗碗。這就是我家的勤勞之風。
吃飯時，爺爺奶奶更加嚴厲了。他們的雙眼不停地盯著我、弟弟、爸爸、媽媽，生怕我們會挑食、剩飯、撒飯有時誰剩飯、挑食、撒飯。爺爺就會用老師的語氣要求我們背《憫農(nóng)》這首詩。這便是我們家的節(jié)約之風。
有時，如果我們穿了太過艷麗的衣服，爺爺奶奶看會就把太艷
麗的衣服不容易吸收熱氣的原理告訴我們。我們這時就會自覺地去換衣服。這是我們家的樸素之風。
這就是我家普通的家風。正因為有了這些家風，才有了我們這個快樂充滿活力的家；我愛我的家，更愛我這多彩的家風。
銘記校訓踐行校訓征文 篇12
中國自古以來都是禮儀之邦，身在禮儀之邦的我們，當然更應該重視禮儀和自身的修養(yǎng)，校訓和家風當然不可缺少。
校訓之于大樹，猶如沃土之于大樹，樹高千尺，離不開沃土的滋養(yǎng)，一所學校的成長離不開校訓的引領。
校訓也是廣大師生應共同遵守的道德規(guī)范。讀書明理，做人求真，這是我們每一個人都應遵守的規(guī)章制度。
校訓的內(nèi)涵也是教導我們加強個人修養(yǎng)，珍惜學習機會，開闊心胸，以禮服人！
同樣，在日常生活中，我們也少不了家風、家訓。
父母常常教導我們，愛是每一個人擁有的最高財富。是呀，愛是沙漠中一股清泉，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤，愛是一束冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍。
還記得，在一本書里，我曾看到過這樣一個故事：在一個冬天的夜晚，成功，財富和愛三個老人敲響了一戶人家的門，要求這戶人家在三個老人中選一個進去，女主人說：讓財富進來吧。男主人說：不，讓成功進來吧。他們的小女兒卻說：爸爸媽媽，讓愛進來吧，什么也比不上我們一家恩恩愛愛呀！女孩的的父母感動極了：讓愛進來把！可三個老人都進來了。成功與財富兩個老人說：有了愛，就會有成功和財富！是呀，愛會給我們帶來快樂與幸福......
在生活中不僅僅需要愛，也需要誠信，誠信在我們生活中也是由為重要的。
一個人如果沒有家，沒關系，至少他還有自由，一個人如果沒有了金錢，沒關系，至少他還有朋友，他還有在世界上生活的力量，但如果沒有了誠信，那就什么也沒有了......
媽媽對我講了一件事，在媽媽買菜的時候，一個大姐姐和一個賣菜人吵了起來，媽媽過去一看，原來大姐姐買的菜明明很少，但在秤的時候報出了很貴的價錢，大姐姐就跟他吵了起來，但那個賣菜人確定本來就是這樣。旁邊一個賣水果的'人拿起大姐姐的菜，拿到自己的秤上秤，可那個秤上的價格比賣菜人的報出的要少得多，賣菜人在大家的目光中，紅著臉，飛快的跑了……之后，媽媽就常對我說：人要講誠信，如果你不講誠信，你就會像那個賣菜人一樣在菜市場里賣菜。我一直牢記媽媽的話，做一個講誠信、有愛的人。
家有家風，校有校訓，他們就像明燈，照亮我們的人生！
銘記校訓踐行校訓征文 篇13
貴校的校訓是什么?您的家風是什么?歡迎您向本報講述校訓、家風的背后故事，傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀。
校訓是一種精神指引學子們奮進
校訓之于學校，猶如沃土之于大樹。樹高千尺，離不開沃土的滋養(yǎng)，一所學校的成長，離不開校訓的引領。
西安市教育局宣教處處長周清說，校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)。
無論是清華大學的“自強不息，厚德載物”，還是西安交大的“精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事”，無論是復旦大學的“博學而篤志”，還是西北農(nóng)林科技大學的“誠樸勇毅”，無論是南開大學的“允公允能日新月異”，還是四川大學的“海納百川，有容乃大”……校訓，作為一種精神、一種品格、一種氣節(jié)，已在一代代學子們的心中留下深深的烙印，促使他們奮進、前行。
家風是孕育大師不可或缺的因素
“父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子”。家風，是一個家庭或家族的風氣、風格和風尚，是一代代人精神的傳承和品質(zhì)的.凝聚。
我國古代的《周易·家人》卦辭中就已提出“教先從家始”、“正家而天下定”的主張，后來的《禮記·大學》更加明確地將身修、家齊作為治國、平天下的根本。以中國科技界赫赫有名、德才兼?zhèn)涞摹叭X”(錢學森、錢三強、錢偉長)為例，有研究者探尋過他們成才的奧秘，同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族，家風是孕育“大師”不可或缺的因素。
雖然現(xiàn)在很多家庭的家風沒有寫成書、刻成碑，但是通過日常生活中的點點滴滴代代相傳，深深地烙印在每個家庭成員的心中。比如文明禮貌、尊老愛幼、孝親敬老、遵規(guī)守矩……
“良好的家風有利于學生優(yōu)良品德的形成，只有家庭中每個成員的道德素養(yǎng)提高了，整個社會的道德素養(yǎng)才會得到提高�！敝芮逄庨L說，社會主義核心價值觀為校訓、家風注入了活力，校訓、家風則為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供了寶貴財富，成為社會主義核心價值觀形象化、生活化的直觀體現(xiàn)。
銘記校訓踐行校訓征文 篇14
校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問到你家的家風是什么？家教是什么？這些問題，同學們就會傻眼了。
家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的'家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。
很多名人都有家風家訓，我們家不是名人家庭，如果要說也有什么家風家訓，那一定是爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的那句話：百孝順為先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。我們家是個大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來一直其樂融融，在小區(qū)里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以后經(jīng)常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發(fā)表意見，實在不能統(tǒng)一，最后大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝順為先。
外公外婆年紀大了，有時會因為小事爭吵起來，爸爸媽媽總是耐心勸說，從不頂撞他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有絲毫責怪他們的意思。爸爸總是說，孝順孝敬，沒有順沒有敬，哪來孝？對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。
“百孝順為先”，“孝敬無底線”，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風家訓，從小做一個孝敬父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時期的優(yōu)秀少年。
銘記校訓踐行校訓征文 篇15
校訓是一個學校的靈魂。校訓體現(xiàn)了一所學校的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)。
我校的`校訓是“尚德、崇真、求新�！苯處熓菍W生知識增長和思想進步的導師。我們每個人在回憶自己學習生活時，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
教師除了要有良好的師德還要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水�！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。
讓我們時刻記住校訓，并落實到自己工作中，用實際的行動來詮釋。
銘記校訓踐行校訓征文 篇16
踏進校門，迎面而來這樣一行字：德學并舉，知行合一，誠信做人，認真做事。這是小學的校訓。它體現(xiàn)的是以人為本，注重學生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為大同小學的一名教師，我覺得，校訓是我成長路上的明燈，指引我大踏步向前進。
校訓，指引我教學理念的不斷進步。我要時刻以校訓規(guī)范自己，做一名合格的教師，把教學新理念貫徹在日常教學的每一天。平時，我向身邊富有經(jīng)驗的老師學習，學習他們的學生管理，學習他們的談心藝術，學習他們的敬業(yè)愛崗；走進他們的課堂，汲取他們的組織教學藝術，把自身的知識和他們的豐富經(jīng)驗有機結合，形成自己的教學特色和風格；課余，我走近學生，和他們聊共同的話題，傾聽他們的.煩惱，幫助學生排憂解難，以我的真誠換來學生的真心。我的學生畢業(yè)了，看著他們考入了自己理想的學校，我欣慰，我沒有誤人子弟。我在心里對自己說：繼續(xù)努力，以校訓為座右銘，做一名優(yōu)秀的老師。
教師的任務不只是向?qū)W生傳播知識，更應注重學生發(fā)展。在校訓的指引下，我打破狹隘取向的課程定位，努力關注學生全面的發(fā)展，從單純地注重傳授書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習、學會合作、學會生活、學會做人，不僅關注學生知識和技能的掌握情況，更要關注學生的學習興趣與生活經(jīng)驗，以及學習過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的形成，積極培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀，進而把學生培養(yǎng)成為有健康心理、健全人格、創(chuàng)新能力、環(huán)保意識等全面發(fā)展的人才。在校訓的指引下，我重視培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在數(shù)學教學實踐中促進學生積極主動、富有個性地學習。根據(jù)學生的課堂反應，及時調(diào)整教學策略，推動教師與學生相互傾聽、各抒己見，交流彼此的感情、體驗與看法，豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍，實現(xiàn)了教學相長和共同發(fā)展。教師更多地成為學習情境的創(chuàng)造者、組織者和學生學習的參與者、促進者。
校訓，指引我教育工作的不斷成熟。我不僅是數(shù)學學科的執(zhí)教者，也是學生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負著引導學生成長的重任。在工作理念上，我牢固樹立“以人為本”，“以學生發(fā)展為本”的思想。我們的學生來自于不同的家庭背景，接受教育的環(huán)境不同，自身的能力和發(fā)展?jié)摿σ膊煌�，這樣必然造成學生與學生之間存在不同的差異。那些成績比較差的學生或是行為習慣養(yǎng)成不太好的學生，常常被稱為“差生”或“問題生”，其實這樣的定位對于學生成長影響極為不利，作為教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，給他們提供發(fā)揮自己才能的舞臺，讓他們得到同伴、家長、老師們的認可。作為老師，應該全心全意為學生服務，時刻把學生的需求放在心上，真誠傾聽每個學生的呼聲，辨證地發(fā)展地看待身邊的每一個學生，這正是科學發(fā)展觀在我教育教學工作中的實際體現(xiàn)和運用。
校訓，是我教師生涯起步和成長的舞臺。在這舞臺上，我演繹著屬于我自己的舞曲，吸引著很多的觀眾，我們配合默契，共同進步，共同放飛自己的理想。在此期間，我也獲得了些許榮譽和獎勵，我知道，這是大家對我工作的肯定，感謝校訓，對我教師生涯成長的幫助，愿他繼續(xù)伴我左右，指引我前進。
校訓，就是我教師生涯的指路明燈，它指引著我朝著正確的方向前行。校訓為伴，不亦樂乎！
銘記校訓踐行校訓征文 篇17
每當我們抬頭走進校園時，映入眼簾的是四個醒目的大字：日進日新！“日進日新”是我校的校訓，所謂“日進日新”，對于我們同學們來說，就是每天都要追求新的進步，每天都要有新的改變，追求新的發(fā)展。
今天同學們就做到了“日進日新”。參加升旗儀式時穿著整潔，隊列整齊，姿態(tài)挺拔。
其實要做到“日進日新”并不難。
比如，你今天在集會時隨便講話了，以后不講了，你今天就做到了日進日新。你剛才下樓梯時走急了，走亂了，馬上進教室時走好了，你就做到了日進日新。你以前亂扔過垃圾，現(xiàn)在不扔了，你就做到了日進日新。你以前在學習上打折扣了，從今天開始你改正了，這就是日進日新。
在課堂上你今天又舉手了，是日進日新；在校園你制止了別人的一個壞行為，是日進日新；在家庭你學會分擔，學會感恩，學會報答，是日進日新；在公共場所你主動跟熟人打招呼，是日進日新。在創(chuàng)建文明城市期間你懂得了許多規(guī)范，如果能一直遵守下去，你就出色地做到了日進日新。
那么怎樣要求自己做到“日進日新”呢？我國著名的教育家陶行知爺爺曾經(jīng)教育他的學子要做到“每天四問”，那么作為學生我們就要努力踐行他的'諄諄教誨，圍繞“日進日新”也要堅持做到“每天四問”。哪“四問”呢？
第一問：自己的身體有沒有做到日進日新？
第二問：自己的學問有沒有做到日進日新？
第三問：自己擔任的工作有沒有做到日進日新？
第四問：自己的道德有沒有做到日進日新？
同學們，每天追求一點小的進步，小的改變，一星期，一個月，一學期你一定會有很大的改變，很大的進步！謝謝大家！
銘記校訓踐行校訓征文 篇18
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內(nèi)容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學文化精神的核心內(nèi)容。
校訓是一個學校的靈，它體現(xiàn)了一所學校的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。
校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標志，能為學校起到一定的宣傳作用。
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學、初中、高中，到現(xiàn)在的大學，每所學校都有自己的校訓。隨著科技的發(fā)達，網(wǎng)絡的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來說，大多數(shù)學校的校訓都是類似的，但作為一所具有歷史的學校，這些校訓儼然成為學校不可分割的一部分，它代表的.是一個學校的記憶。
在網(wǎng)上看到過這樣一個例子，因為一句校訓順利通過工作面試：在校園招聘會上，一個人過五關斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓，通過了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓嗎?你的校訓夠特別嗎?對你而言，校訓到底有沒有意義?
對于我來說，第一次真正了解校訓“艱苦奮斗，勤于實踐，面向基層，崇尚科學”這句話是在大一下學期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。
銘記校訓踐行校訓征文 篇19
按理，學校就是學習，學習嘛，就得吃苦，“勤奮、吃苦”不就是學校的校訓?但事實卻不是這樣。因為，人有不有用，成不成才，往往并非光看成績，更主要的，也許還是學生的綜合素質(zhì)與能力。所以，同樣是學校，卻各有各的校訓，它體現(xiàn)一種教育主張與理念，有較強的思想性。它反映一個學校的教學目的——要培養(yǎng)什么樣的人才?只有學校首先有“思想”，有目標，她教出來的學生才可能有思想與朝那個預期的目標奮進。校訓，為一個學校的師生所共同遵守的.行為準則。
我一直以為有個性的校訓只能是可以進行個性教學的大學才配有，一般的中小學恐怕就只有千篇一律的基礎教育“好好學習，天天向上”便足夠了。豈料一天，湘潭市一中的圍墻上就貼出了一條顯目的“校訓”，其中“志向高遠、人格健全。”兩句讓我感受頗深。覺得這是很現(xiàn)實，很必要的“校訓”。
據(jù)調(diào)查，中學生中有百分之六七十的人理想是當官，這種志向顯然不叫“高遠”，因為他們當官的目的非常明確，是看中了官的特權。而人格健全，則起碼應該是遵紀守法，有道德，講公德，應該有正義感、責任心、同情心，要懂得羞恥與臉紅……而這些正是我們?nèi)缃袼笔У摹?/p>
我突然覺得這是一條通用的校訓，它不只是適用于所有的中小學，同樣也適用于所有的大學。
因為只有人格健全的大學校長，才不會校中辦校，才不會高價賣指標來千方百計收學生的錢;只有人格健全的教授，才不會剽竊別人的論文……大學生不認真學習，考試作弊之風盛行;不關心國家大事，貪圖享受;我們只聽說捐助寒門學子，就沒聽說過寒門學子學成以后報效社會;大學生花父母的錢不心疼，攀比手機、名牌衣服，攀比高消費;浪費糧食不心疼，飯菜倒得到處都是，饅頭咬一口就丟掉了;不講衛(wèi)生，紙屑垃圾隨手扔，有的大學的走廊上比牛欄屋還臟……這些，體現(xiàn)的當然不是一種健全的人格。
人格健全是做人的前題，缺了這一點，再有天大的本事也于社會無益，所以，將它放在所有學校的校訓前面，讓師生們朝此努力，中國方有希望。
銘記校訓踐行校訓征文 篇20
校訓乃一校之魂，是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象征，是學校辦學宗旨的集中體現(xiàn)，也是師生員工在學習、工作、生活中不斷完善自我的座右銘，是成功人生的奠基石。校訓，作為一把標尺、一種行為準則、一種精神追求，它對于激勵師生員工弘揚傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)向上、增強榮譽感、責任感和使命感，具有特別重要的意義。它是凝聚全校師生的力量，也是時刻指引我成長的標桿。
“尚德”，即崇尚美德，傳承美德，弘揚美德。對教師而言應為人師表，以身作則，具有高尚的道德素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德精神，并樹立“教書育人”的理念。作為一名體育教師，我熱愛我每一位學生。因為，每一位孩子都是遺落凡間的天使，我堅信他們都有一顆善良的心。在體育課上，在教會他們的本領技能的同時，我也關注他們身心的發(fā)展。我對每一位孩子都一視同仁，做的好我會表揚，出現(xiàn)了小差錯我也會批評，但是我不會覺得被我批評的就一定是壞孩子，他們都是我的好孩子，也許他們有這樣或那樣的問題，但是我相信在我的引導下，每一個孩子都能在這個大花園中盛開、綻放。
“求新”是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。這些思想奠定了中國文化中積極進取、奮發(fā)向上的品質(zhì)，對后世影響很大�！扒笮隆敝械奈幕I，要求我們要擁有淵博的科學知識和堅實的文化底蘊去引領學生開啟知識的大門。課本上的'內(nèi)容是固定的，是不變的。在完成每次的教學任務后，我都要靜下心來，認真地回顧前段工作，經(jīng)常性地反思自己的教學工作，分析其中的得失、成敗、經(jīng)驗和教訓，作適時、適當?shù)恼{(diào)整和改善，以利于在以后的工作中揚長避短，積累經(jīng)驗。更有利于自己綜合思維能力的鍛煉，使自己各方面的能力在實踐中得以提高。
“崇真”，不僅教會孩子們真知識，也要教會孩子們做真人。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人。會做人是孩子們將來在這個社會上的立身之本，學會做人將助孩子們走上成功之路，讓他們走進人生的幸福和快樂之門。
校訓的精神含量，是能夠豐富、提升、純凈氣質(zhì)、人格和境界，構成教育人、塑造人、完善人的精神領地，構成育人的精神氛圍。我校“尚德，求新，崇真”的校訓，體現(xiàn)教育本質(zhì)、辦學規(guī)律、歷史傳統(tǒng)以及時代特征和特色風格的結合，給我們營造一個無形的、內(nèi)在的、精神的校園。我們?nèi)w師生應該把新校訓作為一種動力資源，用以規(guī)范我們的思想行為，充分發(fā)揮它的驅(qū)動、凝聚、熏陶、評價的育人作用。愿全校師生都能一如既往用行動來實踐這八字校訓的豐富蘊涵，開拓璀璨的人生！
作為一名小學教師，工作的強度與壓力可想而知，前面的道路還很漫長很曲折，我將以校訓不斷地激勵自己，樹立新的目標，踏實前行。
銘記校訓踐行校訓征文 篇21
英才高級中學上任兩個月的朱校長站在正對學校大門的教學樓旁邊，看著大樓墻上的兩行校訓“嚴謹求實，勵志圖強”，輕皺眉頭思考著。
英才高中是南州市一所重點高中，教學設施師資力量教學質(zhì)量全市一流。家長想方設法送自己的孩子進這所學校讀書，就因為孩子進了英才高中，就相當于拿到了日后進大學尤其是重點大學的入門通行證。從一所普通中學調(diào)進英才高中的朱校長，感到肩上的壓力，也想做出點成績來證明自己。從哪里開始做呢？他的眼光又落在了那兩行校訓上面。
這校訓太雅，換一個朗朗上口一下子就記住的才好，通俗好記的校訓，不僅過目不忘，而且走心，勵志效果會更加顯著。想到就做，刻不容緩。朱校長回到校長辦公室就電話通知各職能部門立即著手修改校訓。經(jīng)過年級處室?guī)追懻�，幾次研究，新的校訓“你能我也能”放在了校長面前。校長當即表態(tài)說，新校訓給了每一個學生努力向上的力量，很有感染力，非常好。
南國潮熱的春天里，幾位工人干得渾身是汗，用力敲下高樓上原來的校訓，費勁小心地換上“你能我也能”幾個金光閃閃的大字。學校圖書館的老王老師一直在圖書館窗口看著工人拆換校訓，邊看邊琢磨。他想不明白，一所學校的校訓為什么要費人力費財力地頻繁更改�！皣乐斍髮�，勵志圖強”這條校訓才用了五六年，當時的新任校長上任不久就用這條校訓換掉了前任校長擬定的校訓“團結，協(xié)作，重德，博學”�，F(xiàn)在，也被繼任校長換掉了。
學校大門前有一個花壇，里面種著一棵桂花樹，桂花樹旁是一座扎著馬尾辮的女孩子專心讀書的雕像，這都是英才高級中學建校初期第一任校長設計督建的。桂樹開花時節(jié)，師生們上學放學進出校門，總能聞到桂花淡淡的清香。換新校訓后，桂花樹和讀書女孩雕像被移到避靜的植物園亭子旁，花壇里種上了一棵小葉榕樹，樹下一個男孩子邁步向前的塑像與“你能我也能”新校訓遙遙呼應。校道兩旁生長了二十多年的棕櫚樹被挖掉，換種上小葉榕樹。畢業(yè)了的學生回學�？赐蠋熣f，走在校道上，有一種陌生的感覺。
花壇里的.榕樹長得越來越粗壯，旁邊長出一輪輪氣根。朱校長在英才高級中學做了幾年校長，最近剛調(diào)到教育局任新職。到任的新校長姓楊，四十來歲，也胸懷著在任期干出一番事業(yè)振興中國教育的雄心壯志。他聽到有老師反映說英才中學的校訓“你能我也能”和一所殘疾學校的校訓一樣，立刻決定用最短的時間換下這條的校訓。
晚霞滿天，教學樓上的校訓在淡紅色的陽光中閃著柔和的光，象剛剛鑲嵌在墻上一樣，時光還沒有在它上面留下太多痕跡，它也沒有在學子的記憶中留下太深的印象。在校訓的變化中，學校的今天鮮艷炫目，而學校的昨天前天卻越來越模糊。
銘記校訓踐行校訓征文 篇22
從一年級剛剛進入魯小這個校園，我就愛上了這里的一花、一草、一樹、一木，這無不彰顯著母校的親切和活力。時間消逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已成為即將離開母校的六年級學生，六年來，母校帶給我的不僅是成長道路上的歡樂和淚水，更是教給我了做人的道理和“獨立、獨特、獨創(chuàng)、獨秀”的精神。
就這簡簡單單的八個字，就著明明了了的四個詞，卻深深地印在了我的心中。這些文字中間蘊含著多少深刻的含義，多少令人警醒的道理，多少我們要遵循的規(guī)則……
在我有完不成的困難時，四獨校訓就一直伴隨著我，提醒著我：每當要讓媽媽幫我做事時，獨立就在我的.耳邊徘徊：一定要自己的事情自己做，要獨立自強，不要依賴別人；每當我對學習沒興趣時，獨特就時刻警醒自己：要去培養(yǎng)自己對學習的興趣，讓她成為自己生命中的一部分；每當我不想自己去想象，去動手創(chuàng)新時，獨創(chuàng)就在身邊督促著我：要學會去創(chuàng)新和探索，要去大膽想象，錯了沒關系，只要有這一份心；每當上臺表演，我對自己沒信心時，獨秀就鼓勵我：沒關系，大膽的去表演吧，秀出你的風采，向大家證明自己！
魯小四獨娃的風采，就是這“四獨校訓”，它帶給了我們光明與希望！
鳥兒長大了，就應該在蔚藍的天空中展翅高飛；魚兒長大了，就應該在廣闊的海洋中自由穿梭；人長大了，就應該在坎坷的人生道路上獨立面對困難。在魯小的大家庭里，我們有一批“獨立”的學生，他們住在學校里，睡在學校里，玩在學校里，他們獨立自強，從不依賴別人，他們什么事都自己做，從不靠別人，他們才真正的做到了“獨立”，我們應該向他們學習！
“獨立”是立身之本，那么“獨特”就是立足之本！
每個人都有自己的長處，每個人都有自己的愛好，他們發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，為學校爭得了一次又一次的榮光。當每個人都以敬仰的目光望著她時……這是一種榮譽，更是一種肯定。“獨特”它像一顆永遠高掛在天邊閃閃發(fā)光的星星，指引我們前進，讓每一位同學都抱有著積極、樂觀、向上的態(tài)度去面對生活與學習。
“獨創(chuàng)”，“獨秀”更是……
六年來，四獨校訓伴我們度過了無數(shù)個春夏秋冬，無數(shù)次喜怒哀樂，這更是我成長道路上不可缺少的一部分！雖然就有四個要求，但培養(yǎng)人的不僅是生活和學習，更是做人之道，讓我們再次把校訓念響，讓我們永遠銘記著陪伴自己成長六年的“四獨校訓”：
獨立就是自主自強，不依賴別人；
獨特就是培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性；
獨創(chuàng)就是大膽探索，勇于創(chuàng)新；
獨秀就是展示自我，秀出風采！
……
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