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我讀憲法征文范文
依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，憲法是治國安邦的總章程，是社會(huì)主義法治精神的著力點(diǎn)。百姓的安居樂業(yè)依，國家的長治久安，靠的是法治，下面為大家?guī)砦易x憲法征文范文，歡迎閱讀參考。
我讀憲法征文范文【一】
憲法不高冷——《我讀憲法》有感
從高中的政治課上，我第一次了解憲法，“根本大法、母法”這些標(biāo)簽給憲法賦予了“高冷”的氣質(zhì)，但當(dāng)我們以記憶背誦考點(diǎn)的方式去認(rèn)識(shí)了解這些法律常識(shí)，似乎我從未走近他、親近他、讀懂他！憲法，離我們很近，但又離我們很遠(yuǎn)，我們究竟應(yīng)該如何讀之、學(xué)之、懂之、守之？12月4日，憲法日的設(shè)立，讓泱泱大國的民眾開始真正去閱讀憲法、學(xué)習(xí)憲法。
憲法與常識(shí)
“中華人民共和國的國旗是什么？”、“國歌是什么？”、“國徽是由什么組成？”，這些問題的答案似乎是我們每個(gè)人最熟悉不過的常識(shí)，但這常識(shí)正源于憲法的內(nèi)容。亦如我們常說的“人人平等”，在憲法的第二章第三十三條，就明確表述為“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)�！睙o論是姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)，還是言論自由；出版自由；集會(huì)、游行、；結(jié)社自由。這些常識(shí)源于憲法，這些權(quán)利都由憲法保障。“尊老愛幼”是我們習(xí)以為常的道德常識(shí)，而憲法第二章第四十九條規(guī)定，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，通過憲法的形式，對公民的義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行了法律規(guī)范。
憲法是法之本
憲法為什么是根本大法，為什么具有至尊地位？除了在治國安邦中的重要作用外，一切法律法規(guī)源于憲法。憲法明確公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，《選舉法》則細(xì)化規(guī)定公民如何行使這些權(quán)利，《刑法》規(guī)定了破壞選舉罪；憲法規(guī)定了公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)，因此，《民法》細(xì)化規(guī)定了物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，《刑法》中規(guī)定了侵犯財(cái)產(chǎn)罪。
憲法第二章第五十五條規(guī)定，保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。與此對應(yīng)，1955年7月我國頒布《中華人民共和國兵役法》，規(guī)定實(shí)行義務(wù)兵役制；1984年5月頒布新的《中華人民共和國兵役法》，1998年12月29日第九屆全國人民代表大會(huì)的常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議通過《關(guān)于修改〈中華人民共和國兵役法〉的決定修正》。對國家的兵役制度進(jìn)行了詳盡規(guī)范。
權(quán)力與權(quán)利的平衡
憲法的精神在于，權(quán)利歸人民，權(quán)力屬政府，規(guī)范國家權(quán)力的行使，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，保持權(quán)力與權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力機(jī)關(guān)是經(jīng)人民授權(quán)建立起來的，因而權(quán)力為權(quán)利服務(wù)，即為人民服務(wù)，同時(shí)還要接受權(quán)利的制約和監(jiān)督。憲法第三十四條規(guī)定：中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
人民是整體，公民是個(gè)體，因此選舉權(quán)是人民整體授予自己的每一個(gè)個(gè)體參與國家事務(wù)的權(quán)利，是人民主權(quán)“化整為零”的一種表現(xiàn)。我們選舉的權(quán)力機(jī)關(guān)，行使著監(jiān)督權(quán)力的職責(zé)，保障著我們的權(quán)利。
我讀憲法征文范文【二】
感悟憲法精神
大約在去年的這個(gè)時(shí)候，我讀過一次憲法，當(dāng)時(shí)為了準(zhǔn)備公考，應(yīng)試情緒較濃，看得很是囫圇吞棗�？荚嚱Y(jié)束后沒多久，前面讀的內(nèi)容已相繼奉還，所留甚少，如今想來確有些慚愧之意。此刻重讀，心境早已不同往日，倒頗有些又遇舊相識(shí)的感覺，心中生出幾分慶幸。
古人云，法不阿貴，繩不繞曲，法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭，刑過不避大夫，賞善不遺匹夫。憲法告訴我們，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。從古至今，人們用不同的方式不厭其煩地闡述這樣一個(gè)觀點(diǎn)，其本身必定是有它的極珍重之處。平等意味著人與法律間契約關(guān)系的建立，意味著對合法判決的絕對服從，不能以自己認(rèn)為的正義為借口而不遵守法律。
這絕對不是一種教條主義，而是大哲學(xué)家蘇格拉底誓死捍衛(wèi)的一種精神：信仰法治，遵守法律。只有全社會(huì)形成法律面前一律平等的共識(shí)，人人遵紀(jì)守法，在不觸犯國家法律的基礎(chǔ)上解決問題，社會(huì)才能安定有序，國家才能奉法而強(qiáng)。
2015年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，也是全面推進(jìn)依法治國的開局之年。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境，我們必須主動(dòng)加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，接受憲法宣傳教育，深刻認(rèn)識(shí)憲法的重要意義，盡快形成法治共識(shí)，遵守憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法義務(wù)，共同推進(jìn)法治國家、法治政府、法治社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。
認(rèn)真讀完整部憲法，驚異于它的精雕細(xì)琢，對于這件藝術(shù)品，我不忍忘卻，但記憶本身有它遺忘的規(guī)律。即便如此，我不會(huì)因此而懊悔不已去選擇刻意記住什么，因?yàn)檫@一次我仿佛開始學(xué)會(huì)如何去讀懂這部憲法。作為一個(gè)國家的根本法，它不是一張宏偉藍(lán)圖，而是無數(shù)革命先烈用血和汗水凝結(jié)而成的一個(gè)羅盤，指引著這個(gè)國家走向未知的命運(yùn)，而這扇命運(yùn)之門的鑰匙不在任何他處，它就握在我們每一個(gè)人的手里，因?yàn)閼椃ㄉ锨宄貙懙�，中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。
在公務(wù)員初任培訓(xùn)班上，有位同事用語言描繪了一幅“經(jīng)國緯政、法則天下”的美好畫面，給我留下了很深的印象。受其啟發(fā)，加之今夜所讀所思所悟，我決定寫下如下誓言：忠于中華人民共和國憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行憲法職責(zé)，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國、忠于人民，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家努力奮斗。
我讀憲法征文范文【三】
憲法指引中國社會(huì)發(fā)展
12月4日，我有幸參加了宿遷市首屆憲法宣誓儀式，心中久久不能平靜，于是重新溫故憲法，不禁感慨萬千：回顧1949年新中國成立至今，中華民族在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從貧窮落后走向了富強(qiáng)民主。通過近70年的發(fā)展，中國已成為世界頭號工業(yè)生產(chǎn)國，并超越美國而成為世界頭號貨物貿(mào)易大國，其外匯儲(chǔ)備規(guī)模連續(xù)多年穩(wěn)居世界第一位；中國的經(jīng)濟(jì)總量已超過日本，居世界第二位，成為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。
中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，離不開成熟穩(wěn)定的政治背景，離不開公正民主的法治環(huán)境。從1949年頒布的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，到1954年的首部憲法，再到現(xiàn)行的82憲法，中國憲法的修改體現(xiàn)了中國法治的變革和進(jìn)步。作為國家根本大法，憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，已成為國家發(fā)展的始坐標(biāo)和總指引。
一、憲法為社會(huì)管理體系形成提供了指引
科學(xué)、高效的社會(huì)管理是形成良好社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，是改革發(fā)展的重要前提，是人民群眾的共同心愿。社會(huì)事務(wù)管理權(quán)是我國憲法規(guī)定的人民享有的基本權(quán)利，社會(huì)管理和社會(huì)秩序的維護(hù)是我國憲法規(guī)定的國家機(jī)關(guān)的重要職責(zé)。關(guān)于社會(huì)事務(wù)管理權(quán)，現(xiàn)行憲法第二條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表大會(huì)。
人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。”關(guān)于國家機(jī)關(guān)的社會(huì)管理職責(zé)，現(xiàn)行憲法第二十八條規(guī)定：“國家維護(hù)社會(huì)秩序，鎮(zhèn)壓叛國和其他危害國家安全的犯罪活動(dòng)，制裁危害社會(huì)治安、破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和其他犯罪的活動(dòng)，懲辦和改造犯罪分子�！彪S著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。
這種空前的社會(huì)變革，給我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來巨大活力的同時(shí)也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題，增加了社會(huì)管理的難度和復(fù)雜性。社會(huì)建設(shè)中必須推進(jìn)社會(huì)管理體制改革創(chuàng)新，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，重視社會(huì)組織建設(shè)和管理，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，健全社會(huì)治安防控體系，履行我國憲法規(guī)定的國家機(jī)關(guān)職責(zé)，保障我國憲法規(guī)定的人民享有的社會(huì)事務(wù)管理權(quán)，構(gòu)建和維持和諧美好的社會(huì)秩序。
二、憲法為人民權(quán)利的行使提供了保障
人權(quán)保障是憲法的價(jià)值歸宿和終極關(guān)懷，保障人權(quán)是我國憲法的基本精神。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)和民主法治的發(fā)展，人民群眾對維護(hù)和保障社會(huì)公平正義的期待逐步增強(qiáng)�，F(xiàn)行憲法是我國人民追求民主和自由意志的最高規(guī)范表達(dá)，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是我國憲法的重要旨?xì)w。
我國憲法專設(shè)一章寫“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”就是體現(xiàn)國家對人權(quán)的保護(hù)。從法律關(guān)系上講，公民的基本權(quán)利就是國家的義務(wù)，公民的義務(wù)就是國家的權(quán)利。如我國公民有受教育的權(quán)利，反過來，國家就有對公民提供教育機(jī)會(huì)和條件的義務(wù)。憲法正是通過對國家權(quán)力的限制來實(shí)現(xiàn)國家對公民權(quán)利的保障的。
現(xiàn)行憲法在第三十三條第三款明確規(guī)定：“國家尊重和保障人權(quán)。”憲法的人權(quán)保障精神為社會(huì)建設(shè)的開展提供了重要的保障，社會(huì)建設(shè)的一系列制度安排都是對我國憲法人權(quán)保障精神的體現(xiàn)。大力發(fā)展教育、積極促進(jìn)就業(yè)、建立健全公共醫(yī)療衛(wèi)生保障和社會(huì)保障、加強(qiáng)社會(huì)管理體制改革等社會(huì)建設(shè)內(nèi)容都是為了踐履憲法的人權(quán)保障精神，促進(jìn)受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、社會(huì)保障權(quán)、公民參與權(quán)等公民基本權(quán)利在社會(huì)生活各領(lǐng)域的全面實(shí)現(xiàn)。
三、憲法為國家教育事業(yè)發(fā)展指明了方向
教育事業(yè)是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。重視發(fā)展教育事業(yè)是我國憲法規(guī)定的基本國策�，F(xiàn)行憲法第十九條規(guī)定：“國家發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。
國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲，對工人、農(nóng)民、國家工作人員和其他勞動(dòng)者進(jìn)行政治、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)的教育，鼓勵(lì)自學(xué)成才。國家鼓勵(lì)集體經(jīng)濟(jì)組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會(huì)力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)。國家推廣全國通用的普通話。”受教育權(quán)是我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一。
現(xiàn)行憲法第二十三條規(guī)定：“國家培養(yǎng)為社會(huì)主義服務(wù)的各種專業(yè)人才，擴(kuò)大知識(shí)分子的隊(duì)伍，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用�！钡谒氖鶙l規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展�！蓖瑫r(shí)，根據(jù)現(xiàn)行憲法第三十三條第二款關(guān)于平等權(quán)的規(guī)定，我國公民也應(yīng)當(dāng)享有不受任何不合理差別對待的教育平等權(quán)。
為此，社會(huì)建設(shè)必須落實(shí)我國憲法關(guān)于教育制度的規(guī)定，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，全面貫徹科學(xué)教育理念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，確保公民受教育權(quán)和教育公平的實(shí)現(xiàn)。
四、憲法為社會(huì)保障體系建立描繪了藍(lán)圖
健全的社會(huì)保障體系，是實(shí)現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會(huì)和諧穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。社會(huì)保障制度是我國憲法規(guī)定的基本國家制度，社會(huì)保障權(quán)是我國公民享有的基本權(quán)利。關(guān)于社會(huì)保障制度，現(xiàn)行憲法第十四條第四款規(guī)定：“國家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。”
關(guān)于社會(huì)保障權(quán)，現(xiàn)行憲法第四十四條規(guī)定：“國家依照法律規(guī)定實(shí)行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機(jī)關(guān)工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會(huì)的保障。”第四十五條規(guī)定：“中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。國家和社會(huì)保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。
國家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育�！蓖瑫r(shí)，根據(jù)我國的國家性質(zhì)和憲法第三十三條第二款關(guān)于平等權(quán)的規(guī)定，城鄉(xiāng)居民應(yīng)享有平等的社會(huì)保障待遇。改革開放特別是近些年來，我國社會(huì)保障體系建設(shè)取得了重要進(jìn)展，但總的看還不夠完善，存在著覆蓋面小、保障水平低、制度不健全等問題。
在新的形勢下，社會(huì)建設(shè)必須遵循我國憲法規(guī)范的指引，加快完善社會(huì)保障體系，堅(jiān)持廣覆蓋、�；�、多層次、可持續(xù)的指導(dǎo)方針，以社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利為基礎(chǔ)，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低活保障制度為重點(diǎn)，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險(xiǎn)為補(bǔ)充，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，保障人民的基本生活條件。
我讀憲法征文范文【四】
以“憲”為框，立“法”之規(guī)
“我宣誓，擁護(hù)中華人民共和國憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行憲法職責(zé)———”洪鐘般的聲響在人民廣場激蕩，莊嚴(yán)而肅穆，洗滌著每個(gè)參與者的心靈。2015年12月4日，第二個(gè)國家憲法日，近千人首次進(jìn)行憲法宣誓，氣勢恢宏，激動(dòng)人心。許是受了那種氛圍的感染，我不由地拿起《憲法》，細(xì)讀一番，思緒良多。
普世價(jià)值是否存在？YesorNo。普世價(jià)值是什么？公平、正義或是其它。世人皆言當(dāng)下的中國人是缺乏信仰的，我們的底線千差萬別，我們的堅(jiān)持莫衷一是。對于私人，或許是無可厚非的，可是，作為行使國家公權(quán)力的公職人員，沒有圈框，將會(huì)是巨大的災(zāi)難。我們一直在進(jìn)行有益的探索，致力于立好規(guī)矩。這個(gè)規(guī)矩太寬泛了不行，將會(huì)形同虛設(shè)，達(dá)不到效果；這個(gè)規(guī)矩太細(xì)致了也不行，要不就會(huì)太過繁瑣要不就會(huì)有所疏漏，不利執(zhí)行。權(quán)衡一二，讓憲法來做這個(gè)圈框是再合適不過了，不大不小，剛剛好。
我曾偶然在一個(gè)律師的辦公室看到這樣一副字：心外無法，當(dāng)真覺得妙極，法，內(nèi)化于心，外化于行，不刻意為之，而不逾矩，淋漓盡致地體現(xiàn)了一個(gè)法律服務(wù)人員的至高追求。當(dāng)然，于普通人而言，這樣的標(biāo)準(zhǔn)很難達(dá)到，但我們不能否認(rèn)法在我們的生活中的權(quán)重越來越大，社會(huì)各界對法律的需求越來越大。我與法律是略有一點(diǎn)緣分的，自工作入了司法行政部門近十年，輾轉(zhuǎn)三個(gè)處室，兩個(gè)與法律有著密切的關(guān)系：律師管理處、法制宣傳處，一個(gè)是管理服務(wù)持“法”營生的群體，一個(gè)是面向廣大群眾進(jìn)行普法，一個(gè)專，一個(gè)廣，無論是哪一個(gè)，都促使我時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自我的法律素養(yǎng)，也讓我對法律的體味更深、對憲法的認(rèn)同更高。
十八屆四中全會(huì)首次專題討論依法治國問題，并發(fā)布了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，要求各級國家機(jī)關(guān)切實(shí)做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，其重要意義不需贅述。但法律林林總總，想要全面掌握，確有難度，對比起來，憲法更有優(yōu)勢，憲法內(nèi)容廣泛，但主要集中在兩個(gè)方面，一是確認(rèn)和保障公民的權(quán)利，使其不受侵犯；二是設(shè)定、約束國家的權(quán)力，使其不被濫用。
政府越來越重視依法行政，切實(shí)踐行著“以法律為準(zhǔn)繩”。作為承擔(dān)著法治宣傳與法律服務(wù)職能的司法行政機(jī)關(guān)的工作人員，我的感受尤深。機(jī)關(guān)單位越加重視自己行為的合法性，很多單位聘請了法律顧問，用法為自己的行政行為保駕護(hù)航；政府重視社會(huì)各個(gè)階層的普法，有分別、有重點(diǎn)地進(jìn)行普法宣傳，多種形式地開展法制宣傳，把法制的種子播到社會(huì)的角角落落。
從上到下打造“一小時(shí)法律服務(wù)圈”，構(gòu)建公共法律服務(wù)體系，從縣（區(qū)）公共法律服務(wù)中心，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（涉農(nóng)街道）公共法律服務(wù)中心，再到社區(qū)法律服務(wù)工作站點(diǎn)和村法律顧問，讓老百姓對法觸手可得；與此同時(shí)，我不得不提，市長熱線、網(wǎng)絡(luò)問政等新形式的運(yùn)用，讓老百姓更好地用法維護(hù)自己的合法權(quán)益，既是對政府行為合法性的監(jiān)督，又是對政府行為合法的督促。
讓我們恪守憲法原則，弘揚(yáng)憲法精神，養(yǎng)成自覺遵守憲法、維護(hù)憲法的習(xí)慣，以“憲”為框，立“法”之規(guī)！
我讀憲法征文范文【五】
讓憲法流行起來讓信仰樹立起來
美國法學(xué)家博登海默曾說：法律是人類最偉大的發(fā)明，別的發(fā)明使人類學(xué)會(huì)了駕馭自然，而法律讓人類學(xué)會(huì)了如何駕馭自己。法治是良法善治，是規(guī)則之治，而法律是治國理政最大的規(guī)矩。在我國，法律作為舶來品，經(jīng)歷了從法律移植的“西方化”到法治“本土化”路徑的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從人治到法制再到法治的漫長而曲折的發(fā)展。
憲法作為國家的根本大法，作為治國安邦的總章程，她始終以最高的地位和最低的姿態(tài)一直陪伴著我們、保護(hù)著我們。但是在我國，違憲審查制度尚未正式建立，憲法條文主要具有綱領(lǐng)性和原則性，缺乏直接的約束力，人民群眾日常接觸較少、關(guān)注不夠，憲法因此被很多人戲稱為“閑法”，這種憲法的“虛無主義”導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中有悖于憲法精神的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
從齊玉苓案、“孫志剛收容致死案”到“上訪媽媽”唐慧事件再到黃海波被收容教育事件，引發(fā)了憲法司法化和相關(guān)法律制度是否合憲的廣泛討論，但也間接導(dǎo)致收容遣送制度和勞動(dòng)教養(yǎng)制度的廢除。在公民意識(shí)逐漸崛起的當(dāng)代，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)憲法、了解憲法并學(xué)會(huì)用憲法捍衛(wèi)自己的權(quán)利，讓公平、正義在中國這片土地上扎根、繁衍。
“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”。實(shí)現(xiàn)依憲治國就必須樹立憲法的絕對權(quán)威，而憲法的權(quán)威來自于人民的真誠信仰。只有內(nèi)心堅(jiān)守信仰，讓憲法和法律入腦入心，才會(huì)對憲法和法律心懷敬畏，才會(huì)真正做到行有所止。但是縱觀現(xiàn)實(shí)，個(gè)別人員憲法理念脆弱，憲法意識(shí)淡薄，立法中規(guī)章制度違反憲法的情況偶有發(fā)生，行政執(zhí)法中“九龍治水”的多頭管理現(xiàn)象仍然存在，司法審判中“法官不是官，書記說的算”的情況時(shí)有發(fā)生，廣大群眾依托法律制度保障權(quán)利訴求的愿望仍難以有效滿足。
令人欣喜的是，十八屆四中全會(huì)公報(bào)提出，要健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，真正實(shí)現(xiàn)一切權(quán)力行使都以憲法為依據(jù)，一切公民權(quán)利都依憲法來保護(hù)。同時(shí)，首次在決定中提出設(shè)立國家憲法日。誠然，憲法的普及與宣傳需要廣泛的動(dòng)員和參與，但更重要的是，需要將憲法理念內(nèi)化于心、外化于行，讓憲法真正“流行”起來。對廣大黨員干部而言，這就要求我們時(shí)刻恪守憲法原則，履行憲法使命，按照憲法辦事。只有牢固樹立法治思維和法治理念，堅(jiān)持按程序辦事、按規(guī)矩辦事，帶著法律的“鐐銬”跳舞，才能不觸碰法律紅線，不逾越規(guī)則底線。
盧梭說過：“一切重大的法律，不是刻在大理石或銅板上，而是銘記在公民心中”。廣大群眾只有堅(jiān)定憲法信仰，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)到“憲法并不是遠(yuǎn)在天邊，而是與每個(gè)公民息息相關(guān)”，才能拿起法律的武器，保障自身的合法權(quán)益，才能主動(dòng)學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺維護(hù)憲法法律尊嚴(yán)，保障憲法法律實(shí)施。
廣大法律人必須堅(jiān)定自身的法律信仰，提升法律素養(yǎng)，努力讓憲法從文本走入生活、貼近百姓、融入社會(huì)，讓憲法成為全社會(huì)共同的信守和遵從。但這并非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)，但是只有凝聚社會(huì)的廣泛共識(shí)，讓憲法成為法治的“圣經(jīng)”，以憲法之鋒利掃平“中國夢”路上的障礙，以憲法之堅(jiān)固筑牢法治社會(huì)的根基，建造更多的道德之墻，樹立更多的律法之門，才能讓憲法的光輝照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，照亮我們的生活！
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