閱讀的力量征文5篇（必備）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。寫(xiě)征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的閱讀的力量征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的力量征文1

　　最近我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)以愛(ài)為主題描繪了生活中的普通人平凡而又偉大的愛(ài)：師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、陌生人的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

　　書(shū)中并沒(méi)有講述多少偉人和轟轟烈烈的事跡，只是對(duì)主人公恩里科周?chē)�各種各樣感人至深的故事以日記或“每月故事”的形式呈現(xiàn)。

　　書(shū)中的字里行間都透露愛(ài)的氣息。當(dāng)我看到《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》時(shí)，我對(duì)這個(gè)故事中的小男孩產(chǎn)生了由衷的敬佩之情。即便他衣衫襤褸，面黃肌瘦，被父母拋棄、班主暴虐，面對(duì)侮辱他的國(guó)家的人，他也毫不猶豫地將施舍的錢(qián)幣扔還給他們并憤怒地斥責(zé)他們，體現(xiàn)出小男孩內(nèi)心深深的愛(ài)國(guó)情懷。即使他不是多么高尚而偉大的人物，但他對(duì)祖國(guó)發(fā)自肺腑的愛(ài)是純潔的、高尚的。

　　恩里科與他的老師并不只是師生關(guān)系，他們的關(guān)系已經(jīng)超過(guò)了普通的`師生。老師對(duì)每一個(gè)孩子都非常關(guān)心，對(duì)每個(gè)學(xué)生殫精竭慮，恩里科對(duì)老師既尊重又依戀，當(dāng)他開(kāi)學(xué)時(shí)看到低年級(jí)時(shí)的老師表現(xiàn)出眷戀和懷念。還有一個(gè)人令我十分敬佩。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，便發(fā)生了一件不幸的事，羅貝蒂為了救一個(gè)即將被公共馬車(chē)碾軋的男孩，使自己的腿被軋斷，他見(jiàn)義勇為的行為被贊揚(yáng)，但恩里科與他的同學(xué)又擔(dān)心他的傷勢(shì)。羅貝蒂的行為出乎我的意料，他與我們年齡相仿，但卻做出了我們不敢做的事。他見(jiàn)義勇為的高貴品質(zhì)更應(yīng)是我們所學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)的。他沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的大事，但做出了感動(dòng)人心，引人深思的事。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)沒(méi)有古板直接地說(shuō)明愛(ài)的道理，但書(shū)中大大小小的故事讓我們進(jìn)入了一個(gè)充滿愛(ài)的世界，在愛(ài)中受到教育和熏陶。

　　愛(ài)一直在生活中。只有學(xué)會(huì)愛(ài)，才能感受到愛(ài)，才會(huì)讓這個(gè)世界變得更加有愛(ài)！

閱讀的力量征文2

　　老師們同學(xué)們：

　　大家好，我演講的題目是《讀書(shū)的力量》。書(shū)，是人類文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活之中沒(méi)有了書(shū)籍就好像陸地沒(méi)有了青草；學(xué)習(xí)之中沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

　　書(shū)是我們的良師益友，它好像我看到過(guò)的氣象萬(wàn)千的景色，教我大小道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)�！皶�(shū)”，一個(gè)我從小便開(kāi)始接觸的東西，它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)了。在過(guò)去的時(shí)間里，書(shū)早已成為了我生活中不可或缺的一部分。

　　歷經(jīng)苦難的.高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！蔽覀冎灰�讀書(shū)又何嘗不是？讀書(shū)是精神自由的翱翔，讀書(shū)是想象力無(wú)羈的騰飛，讀書(shū)是超越了時(shí)空的思索。讀書(shū)帶給我們最奇妙的無(wú)限樂(lè)趣、動(dòng)力，帶給了我們心靈的和平，精神的安心。書(shū)籍使我打開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)；是書(shū)籍讓我找到了居所。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。打開(kāi)書(shū)本，每每能使我靜下心來(lái)，在知識(shí)的海洋暢游，在思想的天空翱翔。合上書(shū)本，我總會(huì)慢慢回想字里行間的哲思與奧妙，觀照自己的生活，汲取智慧的力量……

　　“半廟方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬆窃搭^活水，攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

閱讀的力量征文3

　　最近，我讀了一本令我印象深刻的書(shū)――《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書(shū)的主人公是作者保爾以自己對(duì)人生的理想和追求，以最真切的感情來(lái)塑造的形象藝術(shù)典型。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)告訴我，保爾是那個(gè)年代里杰出革命青年的代表，在他的身上集中體現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌和共同特征：鋼鐵般的意志與毅力。他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。我知道，我雖不可能像保爾一樣，有為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的精神。但是，我要學(xué)習(xí)他鋼鐵般的意志與毅力。因?yàn)槲业囊庵竞鼙∪�，�?dòng)不動(dòng)就放棄，平常也是說(shuō)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果一動(dòng)手機(jī)就把作業(yè)拋之腦后了，即使后面再想起來(lái)也是無(wú)動(dòng)于衷。我還要學(xué)習(xí)他如饑似渴的學(xué)習(xí)精神，現(xiàn)在我們還小，正是好好讀書(shū)的階段，他在那樣艱難的環(huán)境中還不忘記學(xué)習(xí)，令人欽佩，而我呢？我卻經(jīng)常貪玩，沒(méi)有珍惜這正值讀書(shū)的美好時(shí)光。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間是如此珍貴，而且是用多少金錢(qián)都換不來(lái)的。所以，我也要向他一樣好好學(xué)習(xí)，充分利用我的空閑時(shí)間，長(zhǎng)大后為祖國(guó)出一份力。我還要學(xué)習(xí)他的不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。那時(shí)候的`他，身殘志堅(jiān)，與死神拼命決斗著，而仍不服輸。再看看我，平時(shí)有點(diǎn)小感冒發(fā)燒，或者是嘴里長(zhǎng)個(gè)小泡，都嬌里嬌氣的，怕吃藥，怕打針的！

　　“人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為，虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲�，生活庸俗而愧疚�！彪m然，我現(xiàn)在還不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊幻戰(zhàn)場(chǎng)上，但我要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)才能為國(guó)家出力！

閱讀的力量征文4

　　親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自701班的XXX，今天我演講的題目是：讀書(shū)的力量。

　　“書(shū)”一物在我們的生活中再常見(jiàn)不過(guò)了，可也正是這常見(jiàn)的一本本書(shū)中，蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量。

　　而讀書(shū)，顧名思義，也就是去讀，去理解、感知這一股力量。

　　所有人都不例外，讀書(shū)，所能帶給我們的東西太多太多。

　　在我們迷茫，對(duì)眼前所謂“正確”事物充滿不解與疑惑時(shí)，魯迅先生的《狂人日記》便回應(yīng)著、解答著我們的困惑――“從來(lái)如此，便對(duì)么？”

　　在我們對(duì)未知的前方感到畏懼時(shí)，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》告訴我們，要勇敢向前，敢于直面生活中的`困難與恐懼；同樣海倫凱勒也在《假如給我三天光明》中告訴著我們，她在看不到光明的時(shí)間，便用微笑去感受光明……這同樣在告訴我們，面對(duì)困難亦該如此。

　　在我們因各方面的不順，而感到悲傷、無(wú)力時(shí)，老舍用“祥子走向了自己的末日”一句點(diǎn)醒、告誡著那時(shí)的我們。

　　在我們因在意他人異樣眼光而不敢去嘗試新事物，去突破時(shí)，史鐵生先生用自己的親身經(jīng)歷在《病隙碎筆》中，為我們點(diǎn)燈。――“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走自己的路�！�

　　讀書(shū)不僅是一個(gè)人文化與氣質(zhì)的底蘊(yùn)，更是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給予我們勇氣與力量，從古至今一直都是如此。

　　不論是“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”又或是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些，無(wú)一不在告訴著世人――讀書(shū)的力量。

　　讀書(shū)，帶給人們溫暖、啟發(fā)與感悟。我也希望各位同學(xué)都能夠“好讀書(shū)、讀好書(shū)”體會(huì)到讀書(shū)所帶來(lái)的力量……

　　我的演講完畢，謝謝大家。

閱讀的力量征文5

　　童年是皎潔無(wú)暇的月光，是含苞待放的花朵，是院子里遨游飛翔的大雁，是人生中最童真最美好，最值得被留戀的時(shí)光，讀完魯迅的《社戲》，文中所描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子們無(wú)拘無(wú)束的美好童年總是讓我念念不忘，流連忘返。

　　“我很重的心忽然變得輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大�！薄拔摇奔捌渫�伴想要一同坐船游玩，但入夜已深，大人們不放心，一同游玩的同伴們極力勸說(shuō)，終于征得同意，“我”那顆懸著的心也放下來(lái)了，作者把“我”心里那種心里沉重的感覺(jué)描寫(xiě)的極具到位，讓讀者感受到了孩童的玩性和童真樂(lè)趣，也使我聯(lián)想到了自己的'童年時(shí)光。

　　我的童年，是五彩斑斕的，孩童時(shí)的我，好奇心很重，是那種不達(dá)目的不罷休的人。父親總是對(duì)我說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，來(lái)往親戚總說(shuō)他有一肚子墨水，而我也總在想，為什么會(huì)有一肚子墨水？我也想像父親一樣有文化，得到別人的夸贊，便在父母外出工作那天，偷偷潛入父親的書(shū)房，打探內(nèi)部，尋找墨水，目光一鎖定，就拿起來(lái)喝了，那味道我至今還記得，苦苦的，不好喝，也在想父親為什么愛(ài)喝墨水？都說(shuō)好奇心害死貓，果不其然，我進(jìn)醫(yī)院了才恍然大悟，原來(lái)此墨水非彼墨水。

　　童年的爛漫無(wú)知，雖讓我踩了不少坑，但我的童年生活絲毫不遜色。《社戲》中的豆是普通的豆，戲也是讓作者昏昏欲睡的戲，而文章卻說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有吃到過(guò)那樣似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”“好豆”“好戲”，從側(cè)面描繪了童年的快樂(lè)，也和我的童年一樣歡快自樂(lè)，悠閑快樂(lè)。

　　不是豆好吃，戲好看，而是童年歡樂(lè)的時(shí)光，再也回不去了。已是初中生的我亦懷念童年那份最初的美好。

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