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我的好老師小學(xué)生征文
篇一:我的好老師小學(xué)生征文
他為了培育一代又一代的接班人,而堅(jiān)守著那個(gè)崗位,流逝的時(shí)光為他披上了白發(fā)。他就是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的李老師。他個(gè)子高而顯得有些清瘦,高高的鼻梁上架著一副300度的近視眼鏡,滿頭的銀絲讓他看起來(lái)比實(shí)際年齡老了很多。
李老師是個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。為了教育好我們,他大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)。校園像鳥(niǎo)籠似的鎖住他,他不僅不埋怨,反而努力地讓自己愛(ài)上籠子,把我們當(dāng)做自己的'孩子一樣照顧,做到這點(diǎn)容易嗎?不容易。
記得有一次,是周末時(shí)間。可李老師還留在學(xué)校加班,為同學(xué)們準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的節(jié)目。
我說(shuō):“李老師,你這個(gè)周末不回家,辛苦你了!”
李老師微笑著說(shuō):“為了同學(xué)們能過(guò)上一個(gè)愉快的節(jié)日,老師是不覺(jué)得辛苦的。就像你們學(xué)習(xí),有所收獲的時(shí)候覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)是一件愉快的事。”
我們都會(huì)心地笑了。
李老師為什么能把課講得津津有味,深入淺出?誰(shuí)又能知道課前他付出了多少汗水?在教學(xué)一節(jié)新課前,老師必須先預(yù)習(xí)。想該如何寫(xiě)好每一個(gè)生字新詞?這句話該如何理解?這篇課文主要寫(xiě)什么?理解課本后,又去看課后練習(xí),以免同學(xué)問(wèn)到后,花費(fèi)同學(xué)的時(shí)間多,也怕把同學(xué)們引入歧途。做完這些,李老師就可以閑了嗎?不,不是的。
李老師說(shuō):“人活到老,學(xué)到老。我們每一個(gè)人,不管做什么工作,不管地位的高低,都要用知識(shí)把自己武裝起來(lái)。”
為了這樣,李老師總會(huì)利用別人休息的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。你說(shuō),老師能有幾時(shí)空閑?
李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是那么有耐心。同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí),老師總是耐心地給同學(xué)解答,如果同學(xué)還是一臉迷惘,這一種表情老師最會(huì)發(fā)現(xiàn),然后再重新給同學(xué)講解,直到那皺緊的眉頭舒展為此。此時(shí),我相信很多同學(xué)都會(huì)看到李老師臉上閃爍著晶瑩的汗珠。如果你長(zhǎng)時(shí)間跟他接觸,你還會(huì)知道他工作特別忙,經(jīng)常熬夜工作,他的辦公室常常是深夜十二點(diǎn)了還燈火通明。
可你別以為他晚上熬夜工作,白天就會(huì)無(wú)精打采地面對(duì)我們。不,他每天都有一種樂(lè)觀向上的精神,而且還常笑著對(duì)我們說(shuō):“努力工作,是讓自己活得有價(jià)值的最好方式!”
還有好幾次他帶病來(lái)給我們上課。
他說(shuō):“我可不想欠你們寶貴的時(shí)間,我們班共有四十多名同學(xué),我要是欠你們每人一節(jié)課,加起來(lái)的時(shí)間我恐怕還不完了!”
這樣可貴的精神,難道不值得我們敬佩嗎?
同學(xué)們,你們體會(huì)、感受到老師的那份辛苦了嗎?
現(xiàn)在是不是激動(dòng)得想對(duì)老師說(shuō),老師,您辛苦了?那就讓我們一起高聲的對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
篇二:我的好老師小學(xué)生征文
我從小到大有很多個(gè)老師,但令我真正敬佩,對(duì)我影響最大,讓我真正銘心刻骨的是我的語(yǔ)文老師——xx老師。
李老師長(zhǎng)相一般,濃黑的眉毛讓人看起來(lái)覺(jué)得很有精神,高高的鼻梁上帶著一副300度的近視眼鏡,下巴總有一叢剛冒出來(lái)的胡子。李老師是一個(gè)積極向上、勤勞,不怕苦不怕累的。聽(tīng)李老師說(shuō),他小時(shí)候也是鄉(xiāng)下人,那時(shí)候的生活非常困難,特別是在農(nóng)村,孩子們幾乎都要參加農(nóng)耕勞作,他親身經(jīng)歷和深刻體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛。
從那時(shí)候起,李老師歷經(jīng)重重劫難,歷盡辛酸,練就了不怕苦不怕累的堅(jiān)強(qiáng)毅力,一步一個(gè)腳印走到今天,成為我們學(xué)校的模范老師。李老師從一個(gè)不起眼、不為人知的放牛郎到我們學(xué)校的模范老師,付出的努力我們可想而知,他流的汗水可以匯成一條河,正如愛(ài)迪生所說(shuō)的:“天才就是一分靈感,加上九十九分的汗水!闭俏覀兝罾蠋熯@般不服輸?shù)膭艃鹤屛揖磁宀灰浴?/p>
我說(shuō)李老師對(duì)我影響很大有兩個(gè)原因,第一個(gè)原因是因?yàn)樗挠H身經(jīng)歷讓我感動(dòng),他自強(qiáng)不息的精神對(duì)我的影響很大。還有一個(gè)是他講給我們的名言警句對(duì)我影響很大,而且這些名言都是用來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上稍微松懈時(shí),李老師會(huì)說(shuō):“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!薄ⅰ艾F(xiàn)在苦,就苦一陣子,現(xiàn)在不苦,就將來(lái)苦一輩子!贝蠹衣(tīng)后,都鼓足了勁兒,繼續(xù)前進(jìn)。
當(dāng)我們?yōu)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí),李老師會(huì)說(shuō):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!甭(tīng)后,我們都低下了頭。
當(dāng)然,老師教給我們的不止這三句,對(duì)我影響的也不止這三句,還有很多讓我終身受益。
此外,李老師的教學(xué)方式也讓我銘心刻骨。每當(dāng)李老師要講新課的`時(shí)候都會(huì)叫先預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)就和別的老師要求不一樣了;镜念A(yù)習(xí)步驟是:
。1)讀課文三遍,理解課文講了什么內(nèi)容,讀通順。
。2)自學(xué)生學(xué)詞(找出課文中的組詞和句子讀一讀)。
。3)找出課文重點(diǎn)問(wèn)題,并深讀課文,從文中尋找答案,也可以從學(xué)習(xí)資料中找答案。
(4)做預(yù)習(xí)作業(yè)。
。5)把不理解的問(wèn)題記下來(lái),以備聽(tīng)課時(shí)注意……
總的來(lái)說(shuō)有5個(gè)步驟。最突出的一個(gè)特點(diǎn)是,課堂上,李老師讓我們同學(xué)自己提出問(wèn)題,并由同學(xué)們來(lái)解答。解答得正確了,老師就會(huì)在我們自己的記星本上印一個(gè)五角星。而提出的問(wèn)題被老師表?yè)P(yáng)并列到了黑板上供大家交流的,會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)五角星。
所以,同學(xué)們預(yù)習(xí)都非常認(rèn)真,盡可能的熟悉課文,盡可能的找到重點(diǎn)問(wèn)題,盡可能思考更多的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們的自學(xué)能力都明顯提高了,成績(jī)有提高了。這樣的教學(xué)方式不是很有創(chuàng)意嗎?
總之,李老師是對(duì)我影響最深的老師。在這里,我想對(duì)李老師說(shuō):"老師您辛苦了,是您讓我從懵懂無(wú)知的小孩,變成知識(shí)豐富、意氣風(fēng)發(fā)的少年。李老師,謝謝您!"
篇三:我的好老師小學(xué)生征文
我有一個(gè)嚴(yán)厲的老師,她總是戴一副眼鏡,一張嚴(yán)肅的面孔,不多說(shuō)話,所有頑皮的同學(xué)見(jiàn)了她都會(huì)變得乖乖的,上課的時(shí)候,只要她走進(jìn)教室,往講臺(tái)一站,臉一板,眼睛一瞪,教棍往桌子一敲,嚴(yán)厲地掃視一下教室,吵鬧的`教室一下子便鴉雀無(wú)聲了。這嚴(yán)厲的老師是誰(shuí)呢?她是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——林老師。
記得有一次,林老師在語(yǔ)文課上教我們讀詞語(yǔ),林老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“這些詞語(yǔ)要懂讀,我教你們讀三遍,就抽你們一個(gè)個(gè)來(lái)讀了,讀錯(cuò)多少個(gè)就打多少棍了!
我們異口同聲地說(shuō):“好!
說(shuō)完,她就拿起教棍,指著黑報(bào),教我們一個(gè)又一個(gè)的讀,我們讀的每一個(gè)詞,我都記在腦里,林老師整整教我們?nèi)楹,第一個(gè)就抽班長(zhǎng)來(lái)讀,班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)都懂完了,等班長(zhǎng)讀完,林老師就板臉說(shuō):“下一個(gè),孫愛(ài)蘭同學(xué)!
我呆呆地說(shuō):“老師,還是不要抽我了。”
林老師生氣地說(shuō):“不抽你,那抽誰(shuí),快點(diǎn)起來(lái)讀。”
我看見(jiàn)林老師那么生氣,就乖乖地站起來(lái)讀了,我讀到倒數(shù)第二個(gè)就不懂讀了,結(jié)果被老師打二棍,林老師打得我的手都紅了,我就想:林老師這么嚴(yán)厲,學(xué)校為什么派她來(lái)教我們?當(dāng)我看到我們班很多同學(xué)都哭了,我們班變成菜市場(chǎng)時(shí),我頓時(shí)越來(lái)越感受到林老師的嚴(yán)厲了。林老師見(jiàn)那么多同學(xué)都哭,她越來(lái)越生氣了,就說(shuō):“你們?cè)倏蓿冶WC讓你們哭上三天三夜。”
說(shuō)著就拿棍子走下來(lái),同學(xué)們見(jiàn)了就立刻停止了哭鬧聲,林老師也見(jiàn)同學(xué)們都不哭了,就無(wú)所事事上她的課了。
還有一次,那是一個(gè)太陽(yáng)特別大的一個(gè)下午,我來(lái)到教室,寫(xiě)了一會(huì)練習(xí)……上課鈴響了,林老師走進(jìn)教室,眼睛一瞪,嚴(yán)厲地掃視一下教室,教棍往講臺(tái)一敲,吵鬧的教室一下便鴉雀無(wú)聲了。
林老師走進(jìn)來(lái)就說(shuō):“同學(xué)們,作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有!
我一聽(tīng),魂好像飛了似的,呆呆的坐在凳子上,一動(dòng)不動(dòng)。
“孫愛(ài)蘭,你是不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)?”林老師板著臉又嚴(yán)肅地說(shuō)。
我一聽(tīng),頓時(shí)低下了頭,說(shuō):“是的!
林老師非常生氣地說(shuō):“孫愛(ài)蘭,你不寫(xiě)作業(yè),你明天給我補(bǔ)回來(lái),還有抄寫(xiě)第19、20課,各三遍,明天交給我!
好久,我才用低沉的語(yǔ)言說(shuō):“好的!
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