關(guān)于作業(yè)的演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于作業(yè)的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于作業(yè)的演講稿1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我要講的是關(guān)于抄襲作業(yè)的話題。上次開家長會時，數(shù)學(xué)覃老師指出了一個問題：抄襲作業(yè)。大家都知道抄襲作業(yè)是很不好的事情，可是現(xiàn)在仍然有很多同學(xué)把別人的作業(yè)本拿過來一字不漏地抄在自己的'作業(yè)本上。作業(yè)雖然交上去了，可是，就能輕松無憂心安理得了嗎？

　　為什么要抄襲作業(yè)呢？總結(jié)起來有以下幾點：

　　1.怕受老師批評。盡管我們只是小學(xué)五年級學(xué)生，可是也有極強的自尊心。為了避免老師在同學(xué)們面前批評自己，就抄襲平時優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)來證明自己的學(xué)習(xí)也是很有進步的。

　　2.時間沒有安排好。放學(xué)后禁不起誘惑，于是就先到外面去玩，結(jié)果晚上寫作業(yè)又困了，于是第二天上學(xué)后就匆匆把同學(xué)作業(yè)本借來“一抄了事”。

　　3.沒有嚴謹負責的學(xué)習(xí)態(tài)度。對自己的要求不嚴格，上課不認真聽講，作業(yè)也是不按時完成。老師催得緊時就臨時抄襲一下別人的作業(yè)來應(yīng)付。

　　抄襲作業(yè)的后果不知大家是不是想到了？首先，抄襲作業(yè)最明顯的后果就是不認真思考問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。其次就是依賴思想加重，總是覺得抄襲作業(yè)輕松簡單，不用動腦筋去想了。還有，最嚴重的一點就是不再自信，寫完作業(yè)總想和別人對照一下是不是完全一樣，總以為別人的答案是正確的。

　　其實每個同學(xué)都想好好學(xué)習(xí)，給別人一個積極向上的好印象。那么，我們就來說說怎樣糾正抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣。

　　第一：要知道學(xué)習(xí)是在打基礎(chǔ)，只有真正掌握了學(xué)習(xí)知識我們才能為自己的理想鋪好道路；

　　第二：學(xué)習(xí)上面有不懂的地方就多看看書，實在不會就去問好朋友或者老師，不要擔心被別人取笑，每個人都有遇到難題的時候；

　　第三：相信自己，要對自己說：我能行！

　　另外，我還想對老師說幾句話：如果您遇到抄襲作業(yè)的行為，請尊重學(xué)生的自尊心，單獨把他（她）叫到辦公室指出抄襲的害處和應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，以寬容之心來看待這件事，以免讓學(xué)生產(chǎn)生敵意，影響以后的教學(xué)工作。

　　最后，我呼吁同學(xué)們把屬于我們的時間好好利用，爭取獨立完成作業(yè)，做一個自尊自愛自強自信的人！

　　我的演講完了。謝謝大家！

關(guān)于作業(yè)的演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　一下課，我連忙從書包里拿出老師剛布置好的作業(yè)開始寫，飛快地寫。同學(xué)們想叫我一起出去玩時，我便說：“把這題寫完先!”于是她們在旁邊等我。看我寫好了，又催我快來玩，我卻又說：“馬上!等我順便把這題也寫了，很簡單的。”她們就再也不等我了，知道我就會無止境地繼續(xù)寫寫寫!

　　還有一次，好朋友叫我陪她一起上廁所，我正亢奮地寫著作業(yè)，自然地叫她等我下……“一會兒”后(過了20多分鐘)，我終于“控寄住我寄幾”了，放下手中不停刷刷刷的筆，去找她，可她卻說早已從廁所回來了……

　　自此之后，沒有同學(xué)不稱我為“作業(yè)狂”的。幾乎每次班里寫作業(yè)最快的`都是我。

　　真搞不懂為什么，連媽媽都叫我不要再這么愛寫作業(yè)了。說什么：愛寫作業(yè)都是好的，可太愛寫而著了迷會誤了人情與事。而我卻認為愛寫作業(yè)沒什么不好的，可以早點完成作業(yè)，剩下的時間就可以盡情地玩了，多好!寫得早玩得踏實嘛!而且這樣，寫作業(yè)比賽還能得第一呢，多有成就感!其實，我寫作業(yè)這么快最根本的原因還不是因為老師布置的作業(yè)這么多，如果再不抓緊寫，早就要寫到九點十點去啦!因為之前發(fā)現(xiàn)班里很多男同學(xué)先玩，到了最后才做作業(yè)，和我現(xiàn)在的狀態(tài)完全不一樣，回家做到了很遲才完成，導(dǎo)致時間很趕，很累。

　　我還不是為了能早點寫完早點輕松嘛，寫完后什么事都沒了想干什么就干什么，一身輕松多爽啊!所以，不要再怪我這么愛寫作業(yè)啦!

關(guān)于作業(yè)的演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　在沒有布置作業(yè)的情況下，不想寫作業(yè)的同學(xué)，當然能不寫則不寫;而我，會緊張，偏偏就想寫點作業(yè)，不然，上學(xué)的這段時間根本不知道怎么過。

　　若是沒有作業(yè)可以寫，我真得是悶得慌，我是不想出去玩的，只好靠在窗臺旁邊，望著樓下，發(fā)呆。

　　我總覺得沒作業(yè)的時候，心里總是不踏實，無聊，沒勁。因為機構(gòu)午休太無趣了，只能畫畫，看書，睡覺。畫畫吧，我畫起來像鬼一樣;看書吧，我又沒帶，班級里頭的小書吧老師也不讓人碰，生怕弄亂;睡覺吧，就怕睡過了頭;有作業(yè)就很好啊，寫完了回家可以輕松點，不會寫的題目可以問老師，這樣多好!

　　如果這一天到午休前，我已經(jīng)把全部作業(yè)都寫完了，那這個中午我就只能發(fā)呆了。早上剛考完試，我對成績很緊張，好有壓力，現(xiàn)在又沒有作業(yè)可以做，心里就慌了起來。我越來越緊張，都不知道怎么放松一下。突然，數(shù)學(xué)老師進來了，布置了今天的'作業(yè)。嘿，這下有作業(yè)寫了。當我在寫作業(yè)的時候，大部分注意了都集中在了作業(yè)上面了，沒心思想別的，緊張的壓力全沒了。

　　個人覺得還是有作業(yè)好，沒有作業(yè)的時候，人真得受不了。我還覺得我自己肯定有“病”——“作業(yè)上癮癥”，對應(yīng)的藥物的就是作業(yè)。這“病”要是在嚴重點，我就成了“作業(yè)狂”了。

關(guān)于作業(yè)的演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　轉(zhuǎn)眼間，星期五來了，我的心情不由得變得更好了。下午的時候，只有兩節(jié)課，很早我們就背著書包，回到了家中。

　　一進家門，眼尖得我就看到了冰箱上黃色的便簽貼，我湊近一看：女兒，晚上我們沒有回來吃飯，桌子上有快餐，作業(yè)好好做，做完再出去玩。

　　看完了媽媽的留言，我立刻有了動作。我放下書包，從書包里拿出生字本，擺在書桌上——既然媽媽要我認認真真做作業(yè)，我就必須認認真真做作業(yè)呀!

　　我從筆袋里拿出了一根自動筆，仔仔細細的對照語文書上的.生字，慢慢的寫。一筆一畫。老師說了，寫字要有筆畫，這樣才會漂亮，才會令人喜歡。老師的話一定觸動了所有人，每個人當然都希望自己被別人喜歡呀!

　　作業(yè)不是很多，但是做著做著，我就忘記了時間，陶醉在了作業(yè)之中�！岸＿恕�—叮咚——”我被拉回現(xiàn)實，飛快跑去開門，媽媽走了進來，柔聲問：“吃飯了沒�！�

　　我一驚——糟了，忘記吃飯了呢!

關(guān)于作業(yè)的演講稿5

尊敬的韓老師，尊敬的各位家長：

　　大家好！我叫—，首先我要感謝老師給了我這個發(fā)言的機會，讓我和各位家長面對面的說一說我對初中生活的感想和體會。

　　時光荏苒，初一上學(xué)期就這樣匆匆而過了。初一的學(xué)習(xí)是忙碌的但也是多姿多彩的。請各位家長放心，我們在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)緊張而又忙碌，但是我們真的過得很開心！課堂上經(jīng)常會發(fā)生意想不到的讓我

　　們爆笑的場面，這里有老師的幽默，有同學(xué)的幽默，還有師生之間和諧的互動等等。雖然有競爭的壓力，但是也有動力，大家彼此競爭又彼此合作，一切都和我們班級的名字一樣：和諧六班！現(xiàn)在回歸到學(xué)習(xí)上來，聊一下我的學(xué)習(xí)。開學(xué)至今，我們經(jīng)歷了四次大考，我對我的成績是不滿意的。

　　就說我個人吧，每次大考，都有一科大比分把我的名次拉了下來。期末考竟然是我自認為強項的地理將我的總分拉了下來，看到成績我捶胸頓足，我追悔莫及，但這些都無濟于事。反省后我找到了自己的問題點。讓我對地理學(xué)習(xí)有了清醒的認識！另外從這一點就可以看到，要想取得好的成績，任何一科都不能拖后腿，這就要求平時所有科目的學(xué)習(xí)都要認真對待，讓強勢科目更強，讓弱勢科目不弱，你才會有個好名次！對于我的強項語文的學(xué)習(xí)，我認為閱讀最重要，所有科目中語文我下得功夫最少，但是成績還算讓我滿意。這都歸功于我平時的閱讀。關(guān)于閱讀方面，我看的書比較雜，什么類的都看。但最喜歡《意林少年版》《兒童文學(xué)》《實用文摘》《博物》《經(jīng)典閱讀》等等。

　　每天無論作業(yè)多少，我都會抽一點時間看會書，這已經(jīng)成了習(xí)慣。

　　初中大量閱讀的時間很少了，但高興的是寒假來了，就可以暢快的閱讀了。

　　其實對我而言，我知道：該做作業(yè)的時候就該認真做作業(yè)，該玩的時候就認真的玩，勞逸結(jié)合，這樣不僅效率高，而且能得到充分的放松。但我本人還不能很好地做到這點，學(xué)習(xí)的時候仍然有時開小差，有時候思緒會飄得很遠很遠，需要我媽媽把我拉回來！現(xiàn)在我正在努力改正這個缺點，爭取寒假改掉這一壞毛病。黃同學(xué)，祝同學(xué)是我的.榜樣，我要像他們學(xué)習(xí)！

　　寒假我和媽媽一起制定了計劃，我要嘗試一下嚴格依據(jù)計劃做好自己的事情，我相信自己，也相信管好自己就能飛！下學(xué)期，我的目標：放下我浮躁的心，每天按時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不放過任何一個知識遺漏點。爭取不讓任何科目再托我的后退。

　　最后我要代表全班同學(xué)謝謝我們的班主任老師，（鞠一躬，謝謝您！面向老師）老師，這一學(xué)期您辛苦了。您像我們的大姐姐一樣，關(guān)心著我們，愛護著我們，鼓勵著我們，引領(lǐng)著我們。新學(xué)期，我們會更加努力，不會讓您失望的！作為班干部，我會以身作則，做好班級的各項工作！

　　還有我要謝謝我的媽媽，謝謝各位家長，這一學(xué)期以來您們都辛苦了，忙工作，忙著照顧我們，時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)！忙著給我們做營養(yǎng)餐等等�，F(xiàn)在的我們唯有搞好自己各科的學(xué)習(xí)才是對你們的回報（鞠躬）！

　　再一次謝謝各位（鞠躬）！

　　家長會演講稿

關(guān)于作業(yè)的演講稿6

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　在這信息爆炸的時代，越來越多的新事物被人們所提出和接納。從不久前的共享單車起，“共享”一詞便成為這個時代其中一標簽。

　　但作為學(xué)生，我恐怕第一想到這個時代的產(chǎn)物并非單車，而是幾乎所有學(xué)生都無所不知的“學(xué)習(xí)方法”——作業(yè)解答工具應(yīng)用，允許同學(xué)將解答整理歸納，作業(yè)共享。

　　它令同學(xué)們“學(xué)習(xí)更簡單”，卻令家長們擔憂，令老師們惱火卻無可奈何。

　　無可否認，作業(yè)共享為我們帶來了無可厚非的便攜，它提供這樣一個平臺來互相參考。這是一個好消息，作業(yè)共享的用處尤其體現(xiàn)在同學(xué)的薄弱之處。對于我們無能力完成的題目，僅需“咔嚓”一聲響的照片上傳，就可以獲得完整的解答，順利填上作業(yè)中所有空格。

　　而且在緊張的學(xué)習(xí)中，槍林彈雨般的工作襲來，喘氣的同時我們似乎沒有更多時間思考那些令人窒息的壓軸難題。這樣一來，作業(yè)共享不僅幫助完成了作業(yè)，更提供了提高效率的捷徑。使我們即使沒有細致入微的思維，卻有看似整潔的作業(yè)，這對正處于大壓強下學(xué)習(xí)的.我們無疑是個福音，那豈不美哉?

　　每個硬幣都有它的另一面。作業(yè)共享提供便利的同時，又如何虐殺同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點更發(fā)人深省。

　　從另一個方面來說，作業(yè)共享無時無刻不改變著我們的學(xué)習(xí)。開始使用作業(yè)共享也許是為了提高效率，可逐漸地，我們對其便有了依賴性，無論遇到的困難或大或小都有求于它，使學(xué)習(xí)習(xí)慣變得極為懶惰，不勤于思考。

　　由此可見，作業(yè)共享仍舊是具有爭議的時代產(chǎn)物，就如同其他共享資源一樣。對此，我個人雖持后者觀點，但學(xué)習(xí)中還是不少情況需要其幫助。

　　共享時代的初衷是節(jié)約資源，便利人們，但現(xiàn)在多少會有些背離初衷。作為學(xué)生的我們，力所能及的也許是從自己做起，發(fā)揚這共享時代向上的一面。

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