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致辭

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

時(shí)間:2024-03-31 16:00:13 致辭 我要投稿
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班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇1

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)跟大家交流一下班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)談不上,在坐的的好多老師都是我的老師或者好多沒(méi)有直接教過(guò)我,但也是老師輩的老師也是我平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)的老師,在這里講有點(diǎn)班門(mén)弄斧之嫌。但既然學(xué)校安排了這個(gè)事吧,我就把我平時(shí)工作中的一些心得體會(huì),拿出來(lái)跟大家分享。如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭是請(qǐng)各位老師積極的給予批評(píng)指正。

  第一,我想說(shuō)說(shuō)年輕班主任的成長(zhǎng)。

  對(duì)于年輕班主任我的體會(huì)就是:勤于學(xué)習(xí),多聽(tīng)多看,多觀察多思考。剛畢業(yè)參加工作,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班級(jí)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題,積極向老教師請(qǐng)教,對(duì)身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,多觀察他們是怎么做的,多聽(tīng)取他人建議,然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況加以改進(jìn),能夠起到了良好的效果。當(dāng)時(shí)對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪菑堁訓(xùn)|老師,那個(gè)時(shí)候俺倆是對(duì)把班,我剛來(lái)啥也不會(huì),生怕做不好。平時(shí)我就看著張老師如何排位,如何與學(xué)生談話,如何處理問(wèn)題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生,如何跟家長(zhǎng)談話,以及如何與任課教師溝通交流。我覺(jué)得張老師做得很藝術(shù)。張老師對(duì)于我做班主任方面,就是我的啟蒙老師。

  當(dāng)時(shí)的年級(jí)主任,就是現(xiàn)在的商書(shū)記。非常注重年輕教師,年輕班主任的培養(yǎng),對(duì)于我?guī)椭艽蟆S绕涫菍?duì)于規(guī)范性上有著非常嚴(yán)格的要求,F(xiàn)在看來(lái)如同我上了一個(gè)班主任強(qiáng)化班。比如:每次周一班會(huì),必提前開(kāi)個(gè)“碰頭”會(huì),通報(bào)學(xué)校年級(jí)的安排,以及各個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,衛(wèi)生紀(jì)律,各個(gè)潛在的“壞苗頭”,各位班主任相互通一下本周的計(jì)劃安排,偶爾也學(xué)習(xí)一篇小的勵(lì)志文章等等,這些細(xì)致的東西,就是我當(dāng)時(shí)開(kāi)班會(huì)的'第一素材。對(duì)于當(dāng)時(shí)我的班主任工作起到了很好的規(guī)范性;平時(shí)在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)諸如早6:00,晚上6:40,上午下午預(yù)備鈴積極提倡到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(有些老師可能會(huì)說(shuō)那個(gè)時(shí)間會(huì)簽到,我印象里當(dāng)時(shí)班主任可以晚簽到,應(yīng)該是不簽到,當(dāng)時(shí)商書(shū)記的觀點(diǎn)就是:班主任早到班里一分鐘,班里就早安靜一分鐘,每個(gè)學(xué)生就會(huì)多學(xué)一分鐘,就給我們這個(gè)班級(jí)多爭(zhēng)取了一節(jié)的時(shí)間),所有這些工作,對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)以及良好紀(jì)律的養(yǎng)成,都有非常積極的作用。

  第二,我是如何去抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  首先,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生不比吃穿比學(xué)習(xí),不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不做班級(jí)的罪人。培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí),每個(gè)班級(jí)帶班之出,我就給班級(jí)寫(xiě)一句個(gè)人的“名言”,即“班級(jí)管理靠大家,建好班級(jí)為大家”。讓每個(gè)學(xué)生懂得構(gòu)建良好班級(jí)氛圍是每個(gè)人的責(zé)任,同時(shí),每個(gè)人又是良好環(huán)境的收益者。提高同學(xué)們的自覺(jué)性。

  其次,通過(guò)班會(huì)、單獨(dú)談話做通學(xué)生的思想工作,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上全力以赴。具體做法就是,班會(huì)學(xué)習(xí)勵(lì)志文章,有教育意義的小故事,弘揚(yáng)高中階段必須通過(guò)拼搏進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)人生的飛躍,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再者就是用本年級(jí),本班里的通過(guò)個(gè)人奮斗,取得突出成績(jī)的典型當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí),我一直用我們班張濱同學(xué)作為標(biāo)兵讓大家學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生入學(xué)班里20多名。當(dāng)時(shí)在11班(劉長(zhǎng)友老師班主任)。后來(lái)高二上半年17班的時(shí)候10多名(我是班主任)。到高二下半年(16班,我依然班主任)通過(guò)努力進(jìn)入前五名。此后再也沒(méi)下來(lái)過(guò)。最后高考考了593班里第三。這個(gè)同學(xué)有個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì),有問(wèn)題一直追著問(wèn)老師,自己弄不明白決不罷休。我也一直告誡學(xué)生,到底是要面子,還是要成績(jī)。通過(guò)身邊的優(yōu)秀的典型,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心和積極性。通過(guò)這些工作,達(dá)到讓優(yōu)秀的同學(xué)放寬眼界,樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,我就一直跟他們說(shuō)你不能來(lái)在班里說(shuō)考了第幾。應(yīng)該注重你的年級(jí)名次。讓中間的一些學(xué)習(xí)雖然很努力,但智力非常一般的同學(xué),丟掉思想包袱。這次16班能夠軍檢線以上達(dá)到17人,關(guān)鍵是在中間一段智力一般的同學(xué)一直不放棄,最后考上了才能讓整個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)。讓成績(jī)靠后的同學(xué)、那些班里比較搗蛋的同學(xué)燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們看見(jiàn)希望,讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的成長(zhǎng)有益。只有他們學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,相應(yīng)的違紀(jì)的機(jī)會(huì)少了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就可以得到鞏固。

  再次,積極調(diào)動(dòng)各種有生力量。班主任你再有能力你也是一個(gè)人,你在班級(jí)工作再用時(shí)間,一天也不過(guò)超過(guò)24小時(shí)。所以你得想辦法。第一,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,調(diào)動(dòng)任課教師積極性。任課老師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題咱都積極解決,做的一切工作咱都給予肯定,給予的班級(jí)管理、學(xué)習(xí)方面的合理化的建議,積極采納。當(dāng)時(shí)俺16班語(yǔ)數(shù)外理化生能力各科任何老師都十分配合,齊抓共管,起到了很好的效果。第二,培養(yǎng)班干部。選拔有能力成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任班干部,我始終堅(jiān)持讓該科成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)課代表,他自己學(xué)的透徹明白,也明了其他學(xué)生的問(wèn)題所在,能給老師提供建議。優(yōu)秀的班干部能成為老師的左肩右臂,為班級(jí)秩序、班級(jí)紀(jì)律保駕護(hù)航。做到就是班主任有個(gè)事即使不在學(xué)校里,也能保證秩序井然。我們班成績(jī)的提高有他們的作用。

  再次,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在這方面一直推薦滕州一中丁善龍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法:“兩先兩后一小結(jié)”,即先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),每個(gè)單元一小結(jié)。這樣學(xué)習(xí)扎實(shí),效果好?吹接行┩瑢W(xué)對(duì)于錯(cuò)題檔案存在認(rèn)識(shí)不足,我便要求學(xué)生把每一科老師發(fā)的試題認(rèn)真訂正,對(duì)于錯(cuò)題認(rèn)真糾正,爭(zhēng)取課下抽時(shí)間再重新做一下,對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)試題、高頻試題做上標(biāo)記,必須掌握。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課愛(ài)打瞌睡。我就建議他們,上課老師講得時(shí)候,心里默記,對(duì)于群體性的提問(wèn)大聲回答,對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)提問(wèn),你也要積極思考;對(duì)于關(guān)鍵的語(yǔ)句,老師所講的課本上所沒(méi)有的規(guī)律方法,動(dòng)筆記。通過(guò)大聲回應(yīng)老師,通過(guò)動(dòng)筆記筆記,這些學(xué)生愛(ài)打瞌睡的毛病都基本解決。另外我還加強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)能力。我認(rèn)為,做好一個(gè)班主任,首先得成為一位好老師。只有在教學(xué)上讓學(xué)生信服、佩服,我們的學(xué)生便會(huì)從“信其道”,到“親其師”這樣我們的各項(xiàng)工作才能更有效的開(kāi)展。

  第三,在過(guò)去的一年里,我們二區(qū)的班主任之間相互交流,各個(gè)班主任對(duì)我都有一些潛移默化的影響。

  王一躍、郝玉錄老教師對(duì)學(xué)生分析的很透徹,評(píng)價(jià)很中肯,對(duì)我對(duì)學(xué)生工作開(kāi)展很有指導(dǎo)意義;朱軍、劉長(zhǎng)友老師很多工作都做在前頭,我當(dāng)時(shí)就在后面慢慢的學(xué);盧剛老師對(duì)高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問(wèn)題等都能可以及時(shí)發(fā)現(xiàn),使我們都能及時(shí)采取措施,防憂患于未然等等等,另外好多其他老師對(duì)我?guī)椭埠艽,我就不再一一贅述。今年恰好我與郝玉錄老師在一個(gè)辦公室里,郝老師教12班,我們倆經(jīng)常一起分析學(xué)生,共同探討如何針對(duì)性的提高學(xué)生成績(jī)。我一直在向他學(xué)習(xí)。實(shí)際上,好多好班主任,就在我們身邊。

  第四,咱們班主任老師,充當(dāng)了任課教師與班級(jí)管理者兩個(gè)角色。我的一個(gè)個(gè)人建議。不要把情緒帶入課堂。不管咱在處理學(xué)生的過(guò)程中發(fā)再大的火,咱這課該怎么講,內(nèi)容該怎么處理就怎么處理。我一直給學(xué)生說(shuō),上課要求積極呼應(yīng),師生互動(dòng),微笑教學(xué)。但是如果是違反紀(jì)律,作為班主任板下臉來(lái),下了課該怎么處理怎么處理,絕不心慈手軟。

  另外,如果可能,建議咱們學(xué)?梢越M織老師們也出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),去那些先進(jìn)的學(xué)校取取經(jīng)。我曾經(jīng)去過(guò)一次衡水中學(xué),當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)很大,也照搬了一些人家的做法。覺(jué)得有一定效果。

  最后,作為一個(gè)年輕班主任,我十分珍惜學(xué)校給予的榮譽(yù)。我將加倍努力于班主任工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來(lái)說(shuō),如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門(mén)弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見(jiàn)和建議。

  班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛(ài)心,愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育的成功。

  今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作?粗粋(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛(ài)心描繪?粗浑p雙清澈的眼睛,想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),再累,我總是滿(mǎn)懷希望,也是在對(duì)孩子們的付出中,我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

  我們知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)。可我覺(jué)得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的.批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒(méi)有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

  金鳳凰固然可愛(ài),但是丑小鴨更需陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法!其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況,我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表?yè)P(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

  子曰:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái),我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒(méi)多久,孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。這種無(wú)聲的教育,往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

  作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我認(rèn)為還應(yīng)做到三勤腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。在我班上,學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事,有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。

  謝謝大家!

  其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋?zhuān)何也荒芨淖兲鞖,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

  愛(ài)可以傳遞,心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí),在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒(méi)有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂(lè)的工作呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,在班級(jí)中愉快的生活。

  第一,要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。

  常聽(tīng)人們感嘆:人長(zhǎng)大了,快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

  記得有人這樣說(shuō)過(guò):和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄,感染的是他們的快?lè)和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂(lè)中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

  在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?

  第二,變說(shuō)教為行動(dòng),無(wú)聲勝有聲

  以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會(huì)提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動(dòng)我事必躬親,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會(huì)提前來(lái)到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。

  使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說(shuō)不要做什么,應(yīng)該做什么,而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求德高為師,學(xué)高為范的境界。

  第三,寬容的對(duì)待學(xué)生,多做自我批評(píng),以情感人。擔(dān)任班主任工作以來(lái),(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,多做自我批評(píng),做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,想批評(píng)昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們,于是,我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,拿起掃把就掃?吹轿疫@個(gè)舉動(dòng),學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評(píng);多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無(wú)名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

  第四,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。

  求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移,但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

  第五,班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。

  你微笑著對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。

  通過(guò)找快樂(lè),我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  總之,一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿(mǎn)陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,做一名快樂(lè)的班主任。

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇3

  班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

  1、做學(xué)生的良師益友,發(fā)揮自身表率作用

  班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!痹诎嗉(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往從小事做起率先垂范。在守則規(guī)范學(xué)習(xí)月活動(dòng)期間,學(xué)校政教處檢查學(xué)生儀容儀表,我們班有不少學(xué)生因?yàn)橐律啦徽,我在班?huì)上表態(tài)首先做到,并且要求學(xué)生必須做到,在我的帶動(dòng)下我們班的學(xué)生沒(méi)有在儀容儀表不整等方面的違紀(jì)現(xiàn)象。

  2、做學(xué)生的知心朋友。

  工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的.失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。

  3、注重培優(yōu)補(bǔ)差。

  我在班級(jí)管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。特別是補(bǔ)差作為了我教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類(lèi),每類(lèi)學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會(huì)都要表?yè)P(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。

  4、做好兩種溝通工作。

  首先,積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)

  班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的家長(zhǎng)!作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹(shù)立自己的自信心,積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流,因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。利用校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系,告知孩子在學(xué)校期間的成績(jī)表現(xiàn),甚至衣、食、住、行等方面的注意事項(xiàng)。既拉近了和家長(zhǎng)的距離也溝通了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  其次,與任課老師積極溝通,共同管理班級(jí)

  班級(jí)工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好班級(jí),這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運(yùn)。因?yàn)槲覔?dān)任班主任的兩年里都遇見(jiàn)了認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師;我很感謝這些老師們,正是他們的無(wú)私奉獻(xiàn),悉心指導(dǎo),不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、靈活的教育教學(xué)方法,贏得了孩子們的敬重。我相信,在全體老師的共同努力下,我班將取得更好的成績(jī)。

  謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇4

  各位同仁:

  大家好!今天,只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u(píng)中略勝一籌,要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表,我感到有點(diǎn)班門(mén)弄斧,因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí),我;丶蚁蚶掀澎乓,我是我們一年段中最年輕的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言,只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、選好一批人

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃,遵守學(xué)校作息時(shí)間,班級(jí)文化布置,春游及聽(tīng)講座等各種活動(dòng)及安全責(zé)任狀、評(píng)估手冊(cè)、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫(xiě),甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家,家長(zhǎng)也馬上找班主任?梢哉f(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此,在中國(guó)各個(gè)部門(mén)的主任中,只有小學(xué)的正班主任都?jí)粝胫囊惶炷茏兂筛敝魅。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

  我在班級(jí)中安排“班長(zhǎng)組”、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“安全組”,并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,可以和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)商量,每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起,讓他們選出組長(zhǎng),第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周,以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排,我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,并將職責(zé)附后:執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令,還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理,做好各方面的記錄,在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況;執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況,按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師;執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,并督促他們按要求完成任務(wù);執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律,文娛委員除了每天起歌,還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳;執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查,發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報(bào)告老師。第一周由我親自督陣,目的在于教會(huì)他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù),以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委,我遙控指揮,只適當(dāng)提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。

  班會(huì)課上,等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后,我再總結(jié),重在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué),我不當(dāng)眾批評(píng),還是表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),提出希望,改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別談心,讓他換位思考:別人執(zhí)周你調(diào)皮,你執(zhí)周時(shí)別人不聽(tīng)話怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間,讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn),連同幫助他的同學(xué)一起獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上,輕松多了。

  二、搭好一個(gè)平臺(tái)

  師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是,我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái)。一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談,及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè),順勢(shì)反饋學(xué)生在校的.變化,結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長(zhǎng)會(huì)前,我為班級(jí)建個(gè)QQ群,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)誠(chéng)邀家長(zhǎng)加入,這樣既方便老師和家長(zhǎng)的交流,又為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺(tái)。三是隨機(jī)練筆,結(jié)合重大節(jié)日活動(dòng)及班級(jí)中的突發(fā)事件,讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)反思、提高認(rèn)識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐。

  這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況,因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。

  三、訂好一個(gè)規(guī)則

  葉圣陶先生說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”可怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?記得在《中國(guó)教師報(bào)》上看過(guò)一個(gè)訪談,其中談到英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò),教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合,以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過(guò)多,且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣。”

  于是,我決定每周只定一條班級(jí)規(guī)則,當(dāng)這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識(shí)的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后,再定下一個(gè)新規(guī)則。

  第一周,我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過(guò)商議,我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”:一是打掃順序。先開(kāi)窗,再分組掃干凈,最后排列桌椅;二是定好時(shí)間。值日生要早到,限10分鐘左右將地面掃干凈;三是值日結(jié)束后,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),老師負(fù)責(zé)督查、鞏固和落實(shí)。

  經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練,班級(jí)衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到,教室里也已經(jīng)一切就緒,學(xué)生練字的練字,看書(shū)的看書(shū)了。

  習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練才能形成!耙恢芤粋(gè)規(guī)則”通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成,規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)則,反而虛化了養(yǎng)成。寫(xiě)好字,唱好歌,走好路,這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。

  四、學(xué)會(huì)一點(diǎn)幽默

  教師除了在專(zhuān)業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外,教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí),不僅學(xué)生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁,如果這教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。(班主任演講稿 )所以,既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師,我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。

  如果你幽默感實(shí)在太差,還有一個(gè)辦法,這個(gè)辦法很好,簡(jiǎn)單易行,就是多參加體育活動(dòng)。要知道,幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的,愛(ài)屋及烏,他們對(duì)于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,如果你跳繩跳得好,不妨露兩手,絕對(duì)能讓學(xué)生崇拜你!

  五、擁有一顆平常心

  雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任,但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個(gè)坑了,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  20xx年的夏天,一位初出茅廬的帥小伙懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到淮陽(yáng),因?yàn)槲覐奈聪脒^(guò)我會(huì)成為一名教師,所以我的心忐忑不安,也許是自己的不自信吧。記得在高中階段,我是一名非常調(diào)皮的發(fā)展中學(xué)生,而今初為人師,心情既激動(dòng)又不安,一路上不斷的問(wèn)自己,我能不能成為一名合格的教師?直至今日,我仍然發(fā)現(xiàn)離我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很長(zhǎng)的路要走。但是唯一可以肯定的是,我成長(zhǎng)了許多,我要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。

  今天受政教處領(lǐng)導(dǎo)委托,在這一次班主任會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流,如有不足之處請(qǐng)各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言?xún)?nèi)容是:用真誠(chéng)去教書(shū)。

  20xx年我擔(dān)任了1301班的班主任,這是我第一次擔(dān)任班主任工作,也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)在這里工作了幾年的緣故,對(duì)于這個(gè)任務(wù)我很矛盾,內(nèi)心既充滿(mǎn)了自信,充滿(mǎn)了期待,同時(shí)又認(rèn)為這不是我夢(mèng)寐以求的職務(wù),原因是曾聽(tīng)說(shuō)傳說(shuō)中的班主任很難當(dāng),尤其是想在淮陽(yáng)這個(gè)發(fā)展中學(xué)校當(dāng)好班主任,更要付出很多很多。懷著這樣的心情我上崗了,我分析了一下分班時(shí)的成績(jī),有7位同學(xué)中考總分都超過(guò)了300分。可學(xué)生并不聽(tīng)話,而且不服從管理,我安慰著自己,這已經(jīng)很不錯(cuò)了,再說(shuō),我們淮陽(yáng)的教育觀不就是“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”嗎?!如果孩子們個(gè)個(gè)基礎(chǔ)都很好,那還要老師干什么!有了這樣的指導(dǎo)思想,我便在班級(jí)管理過(guò)程中仔細(xì)琢磨,多想辦法,反復(fù)實(shí)踐,努力提高。

  一、尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)寬容

  為了確定班規(guī),我挨個(gè)找了班上學(xué)生談話,問(wèn)他們需要一位什么樣的班主任,需要什么樣的管理制度,學(xué)生們很懂事,告訴我:“粟老師,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),請(qǐng)您原諒我們,給我們機(jī)會(huì),給我們時(shí)間來(lái)改正錯(cuò)誤,不要一下子就很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們”。而后我與學(xué)生約定了時(shí)間,期限為一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期的管理當(dāng)中我只要沒(méi)有課,就會(huì)待在班上了解情況。然而情況確實(shí)不容樂(lè)觀,寢室衛(wèi)生很槽糕,課堂紀(jì)律也混亂,但我遵守了承諾,最大限度的寬容他們。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)這樣問(wèn)學(xué)生:“你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦?”然后由學(xué)生提出解決辦法,我依照他們自己的意見(jiàn)做出了懲罰決定,他們自然很樂(lè)意的接受了自己提出來(lái)的解決辦法,比如罰抄作業(yè)、到操場(chǎng)跑圈等。可即使是這樣,他們?nèi)匀焕^續(xù)犯錯(cuò),也繼續(xù)接受著自己對(duì)自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時(shí),我大意地忘記了副班長(zhǎng)的職位,秦佳佳同學(xué)找到了我,說(shuō)我傷害了她,當(dāng)時(shí)我一頭霧水,而后我仔細(xì)一想發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,于是主動(dòng)找她溝通,并向她道歉:“老師錯(cuò)了,請(qǐng)求你的原諒”。開(kāi)始她很不樂(lè)意接受,我說(shuō):“當(dāng)你們犯了錯(cuò)時(shí),你們要求老師原諒你,而今天是我犯了錯(cuò)誤,請(qǐng)求原諒,為什么你就不能原諒我呢?”她似乎明白了些什么,我知道她們學(xué)會(huì)了寬容。

  二、動(dòng)之以情,曉之以理

  整個(gè)假期過(guò)去了,到了收網(wǎng)的季節(jié)。開(kāi)學(xué)的第一天,我只說(shuō)了一句話:“同學(xué)們,我們實(shí)現(xiàn)承諾的`時(shí)候到了”。他們似乎聽(tīng)懂了我的話,可是在實(shí)際表現(xiàn)中,依然沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求,不過(guò)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了大大的進(jìn)步。但這還達(dá)不到我的目標(biāo),于是我從課堂和寢室兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的整治。一方面是疊被子,記得有一天早上第一節(jié)課,同學(xué)們都在教室上課。我去寢室檢查,竟然有18位同學(xué)沒(méi)有疊被子,那時(shí)我很生氣,但只有收拾心情安慰自己,畢竟他們還是孩子。隨后我用了兩節(jié)課的時(shí)間疊好了18床被子,在當(dāng)天第一節(jié)晚自習(xí)時(shí),我問(wèn)同學(xué)們,今天寢室有什么變化沒(méi)有,很多同學(xué)低下了頭。有哪些同學(xué)早上起來(lái)沒(méi)有疊被子,是不是不會(huì)疊呢?于是我告訴他們今天我疊了18床被子,粟老師給你們做了示范,希望大家以后照著做,從那以后我再也沒(méi)有為疊被子的事情操過(guò)心。另一方面是學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我告訴班上的同學(xué),星期天學(xué)校不要求上早自習(xí),但是你們可以自己來(lái),我也會(huì)來(lái)。之后周末早上總會(huì)有幾位同學(xué)來(lái)上早自習(xí),直到有一天,我發(fā)現(xiàn)班上有20多位同學(xué)星期天來(lái)上早自習(xí)時(shí),我給同學(xué)們買(mǎi)了15塊錢(qián)的煎包,同學(xué)們開(kāi)心地一哄而上,煎包全部被搶光。他們?cè)诔缘倪^(guò)程中會(huì)問(wèn):“粟老師您吃了沒(méi)有?”我很感動(dòng),他們學(xué)會(huì)了關(guān)心。

  三、開(kāi)拓創(chuàng)新,屢出奇招

  1、有效開(kāi)展主題班會(huì)也許是我們班的一大亮點(diǎn)吧。

  記得第一次的主題班會(huì)是我主持的,有關(guān)于安全的問(wèn)題,同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)主題是老生常談,有點(diǎn)無(wú)聊。為此我做了一個(gè)大膽的嘗試,把班會(huì)改成演繹的形式。首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組,分組討論學(xué)校有哪些與安全有關(guān)的事情,想好以后用表演的形式展示出來(lái),以此來(lái)提醒同學(xué)們哪些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的注意。其中有一組學(xué)生表演的是反映早戀的危害,我印象非常深刻,他們分別飾演父親、母親、男同學(xué)、女同學(xué)、老師、群眾,講述了一對(duì)早戀情侶,女生因?yàn)閼賽?ài)而導(dǎo)致懷孕,然后遭到男生拋棄,父母、老師、同學(xué)都為之傷心的故事。我很驚訝原來(lái)他們比我想象中要厲害,最后同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中完成了主題班會(huì)。之后我就把主題班會(huì)的任務(wù),以寢室為單位,交給了學(xué)生們,再?zèng)]有管過(guò),之后的班會(huì)活動(dòng)花樣百出,同學(xué)們都對(duì)主題班會(huì)充滿(mǎn)了期待。

  2、別具一格的階段總結(jié)

  我總認(rèn)為學(xué)生們?cè)俣露歼是孩子,他們希望得到老師的贊美和同學(xué)的肯定。兩次考試過(guò)后,我們班都會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮,記得上學(xué)期期末,我借來(lái)了舞蹈室的紅色地毯,買(mǎi)了礦泉水作為獎(jiǎng)杯,加上榮譽(yù)證書(shū)。而頒獎(jiǎng)的對(duì)象是進(jìn)步大的同學(xué)而不是成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),我讓他們從紅地毯上走過(guò),在黑板上簽名,作獲獎(jiǎng)感言。我還記得成績(jī)靠后的李佳黔同學(xué)的獲獎(jiǎng)感言是這樣的:“首先感謝粟老師給我這次機(jī)會(huì)站在這里,也感謝我們小組的成員,其實(shí)我們小組有很多同學(xué),進(jìn)步比我大,表現(xiàn)比我好,他們讓我拿這個(gè)獎(jiǎng),我很慚愧,但是為此我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不會(huì)讓大家失望”。他們學(xué)會(huì)了感恩。

  3、積極舉辦班級(jí)活動(dòng)

  為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),我經(jīng)常和英語(yǔ)老師劉老師溝通,得到了她的幫助,我們班規(guī)定每天6:00進(jìn)教室,劉老師給英語(yǔ)課代表布置帶讀任務(wù),讀完之后,我們以小組為單位進(jìn)行單詞PK比賽,周末我會(huì)做總結(jié),給表現(xiàn)好的小組,每人發(fā)一支筆芯作為獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)和合作小組比賽制度下,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,也促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  班主任的管理工作非常繁雜,經(jīng)常會(huì)扮演多種角色。我經(jīng)常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來(lái)形容自己。學(xué)生哪里有困難,我就會(huì)出現(xiàn)在哪里,雖然很累,但很幸福。最后感謝各位老師能耐心聽(tīng)完我的發(fā)言,謝謝大家。

此致

敬禮!

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇6

  尊敬的一各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家晚上好!

  六十三班在領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心、各位任課教師的付出和同學(xué)們的共同努力下,紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò),承蒙大家錯(cuò)愛(ài)被評(píng)為出席市的優(yōu)秀班級(jí),這個(gè)榮譽(yù)是屬于班級(jí),不屬于我,班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。由于我碰上了一幫好學(xué)生,從高二開(kāi)始到現(xiàn)在,從未打過(guò)架,也幾乎沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì),更沒(méi)有到處去找過(guò)人,我覺(jué)得很幸運(yùn)。我想,如果都是我們這樣的班級(jí),學(xué)生工作處的我們班的各項(xiàng)事務(wù),大到存取款、排座位、紀(jì)律衛(wèi)生的管理,小到寫(xiě)座次表,每天寫(xiě)一句格言,每天情況的反饋,都是由學(xué)生負(fù)責(zé),他們都能井井有條、如質(zhì)如量的做好,我?guī)缀鯖](méi)起什么作用。我很懶,也愛(ài)釣魚(yú),到崗也不積極。如果要說(shuō)我有什么經(jīng)驗(yàn)的話,那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學(xué)生,但這個(gè)肯定不是領(lǐng)導(dǎo)想要我介紹的方法。

  除此之外,我有一個(gè)指導(dǎo)思想,提出來(lái)供大家商討:我認(rèn)為,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),第一學(xué)做人,第二學(xué)做事,第三學(xué)知識(shí)、提高能力,使自己變得聰明而富有智慧。一個(gè)會(huì)做人的學(xué)生,就會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎,也就很少與別人發(fā)生矛盾,他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”,在一個(gè)人的潛能一定的情況下,干擾越少,表現(xiàn)越好;第二是做事,學(xué)習(xí)的目的是更好的做人、做事,當(dāng)然在學(xué)校也應(yīng)該學(xué)會(huì)做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花,有一次一個(gè)學(xué)生把花盆打爛了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn),這是做人。我要求學(xué)生去買(mǎi)個(gè)花盆來(lái)?yè)Q上,學(xué)生把花盆買(mǎi)來(lái),丟在墻角就不再理了。我叫他把原來(lái)的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶,結(jié)果他又照辦了。但依然是滿(mǎn)地的泥土,而他沒(méi)有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作,我說(shuō):“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來(lái)到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開(kāi)除的!彼裕覐囊唤影嗑团ε囵B(yǎng)學(xué)生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習(xí)慣,甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫(xiě)格言這樣的小事在我們班是做得相當(dāng)好的,我可以毫不夸張地說(shuō),在這幾件事方面,我們班在全校是做得最好的。因?yàn)榻淌依锖芨蓛,黑板也擦得一塵不染,所以,很多老師說(shuō),到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親,而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做事。如果你什么事情都代替學(xué)生做了,不但自己辛苦,而且是剝奪了學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不利于學(xué)生能力的提高,自己也費(fèi)力不討好。而且,對(duì)集體的責(zé)任感是在為集體作貢獻(xiàn)地過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的、一個(gè)從來(lái)不為班級(jí)做事的人,對(duì)集體也就沒(méi)有責(zé)任心、沒(méi)有感情,在班級(jí),這樣的人多的`,集體的凝聚力就會(huì)大打折扣,開(kāi)展什么活動(dòng)也不會(huì)齊心,發(fā)言稿《班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。如果一部分人游離于集體之外,整個(gè)集體就好像一盤(pán)散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當(dāng)大。讓學(xué)生做事還有一個(gè)好處,對(duì)調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),除了學(xué)習(xí),他們什么事都愿意做,你讓他做事,他會(huì)認(rèn)為老師看得起他,自然就拉近了和他們的關(guān)系,以后對(duì)他們的教育就省力得多了。有事就做事,無(wú)事就生非。有事做就會(huì)耗掉他們的一部分時(shí)間和精力,減少他們無(wú)事生非時(shí)間和機(jī)會(huì)。

  排座位是一個(gè)比較敏感的事,原來(lái)由我自己負(fù)責(zé),意見(jiàn)很多。后來(lái)由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),意見(jiàn)有所減少,F(xiàn)在由學(xué)生推薦的民間人士負(fù)責(zé),意見(jiàn)更少了。我認(rèn)為班主任不應(yīng)該把自己推到管理的第一線,而應(yīng)該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己,也鍛煉了學(xué)生。有首歌叫《有一種愛(ài)叫放手》,我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該“該放手時(shí)就放手”,放手也是一種愛(ài)。

  當(dāng)然,并不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任應(yīng)該做的事。班主任應(yīng)該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)做事之外,還要做好學(xué)生的思想工作,特別是心態(tài)調(diào)整工作。

  我是從以下三個(gè)方面來(lái)做學(xué)生心態(tài)調(diào)整工作的:

  第一,表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好,必須排除干擾,一方面要調(diào)整自己的情緒,做情緒的主人,不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習(xí)課要“求不交流,獨(dú)立做自己的事情,保持鴉雀無(wú)聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾,從而讓學(xué)生表現(xiàn)得更好。

  第二、一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說(shuō)“把把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡(jiǎn)單,把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡!睂W(xué)習(xí)就是做事,就是做記公式、看書(shū)、做題、背英語(yǔ)單詞、背古詩(shī)文、寫(xiě)作文等事情。我要學(xué)生在做一件具體的事情的時(shí)候,全身心投入,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。腦海中始終只裝一件事,這樣不但效率高,而且累不著。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的這些事情沒(méi)有一件是累死活人的事,很多勞累都是因?yàn)槟X海中裝的事情太多,想的事情太多。

  第三、生活在獨(dú)立的今天里,只有把握現(xiàn)在,珍惜今天,才能擁抱真實(shí)的人生。每天早晨問(wèn)一問(wèn)自己,我該做什么;每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己,我做了什么。昨天已經(jīng)過(guò)去,過(guò)去的屬于死神,不管是歡樂(lè)也好,痛苦也好,成功也好,失敗也好,花再多的時(shí)間去懷念和追悔,對(duì)現(xiàn)在也已經(jīng)沒(méi)有多少意義。明天尚未到來(lái),還是一個(gè)虛無(wú)飄渺、不可把握的時(shí)間段。不管你怎樣去憧憬和展望,它都不會(huì)到來(lái)。我們能夠把握的時(shí)間只有現(xiàn)在,只有今天。我們要做的事就是想方設(shè)法使今天過(guò)得充實(shí)而美好。

  第四,負(fù)責(zé)就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。不管過(guò)去怎樣,現(xiàn)狀怎樣,我們要做就是,現(xiàn)在我還能夠做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。這個(gè)思想,已經(jīng)成為我們班每一個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣和思考方向,在班級(jí)管理方面起了非常重要的作用。

  另外,我是從企業(yè)回到學(xué)校的,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我器重給了我來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的機(jī)會(huì),來(lái)學(xué)校之前,我想,我一定要在這里好好干,好好表現(xiàn),讓自己在這里站住腳跟。

  20xx年下學(xué)期,我除了做好本班的工作和教學(xué)工作,還想方設(shè)法為學(xué)校的德育活動(dòng)和德育科研作貢獻(xiàn)。我為很多個(gè)班組織了領(lǐng)袖風(fēng)采活動(dòng),“體驗(yàn)式德育活動(dòng)”體驗(yàn)式德育活動(dòng)在當(dāng)年舉辦的德育論壇上作為重點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹,我要感謝崔校長(zhǎng)對(duì)我的常識(shí)。

  上學(xué)期我們班各方面表現(xiàn)不錯(cuò),被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí),我要感謝學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo),本年級(jí)的老師和同學(xué),對(duì)我們班的厚愛(ài)。

  另外,我還要感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)給我挫折和打擊。20xx年被全年級(jí)老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任,全年級(jí)評(píng)了十多個(gè)優(yōu),我是唯一被否決的對(duì)象;20xx年我被領(lǐng)導(dǎo)撤去班主任職務(wù),是楊繼承老師主動(dòng)讓我當(dāng)班主任,才有了今天上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì);市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)至今沒(méi)有蓋章;本年級(jí)評(píng)三個(gè)優(yōu)秀德育工作者本人榜上無(wú)名。面對(duì)這些打擊和挫折,我也曾申訴,也曾抱怨。但仔細(xì)一想,肯定使人振奮,打擊使人進(jìn)步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過(guò)去,更不能創(chuàng)造未來(lái),還傷害了自己,使自己患了高血壓和血管性頭疼,真是得不償失。另外,我肯定是還有很多工作做得不好,或者人際關(guān)系處理得不好。多反省自己,多改變自己才是“做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好”的唯一方法。

  一個(gè)從未評(píng)過(guò)優(yōu)、從未受過(guò)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的班主任,按理來(lái)說(shuō)是沒(méi)有資格站在這里發(fā)言的。既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),我就要好好珍惜。爭(zhēng)取下次領(lǐng)導(dǎo)可憐我,而給我評(píng)個(gè)優(yōu)。

  耽誤了大家的時(shí)間,謝謝!

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè),付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

  寒暑易節(jié),歲月如歌!從教二年,做班主任一年半,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!

  今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

  自從接任九年級(jí)(2)班的班主任工作。

  開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,那一刻,我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

  我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

  孔子說(shuō):"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。

  每天,我都會(huì)走進(jìn)教室的門(mén),我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

  我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

  學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),廖老師,麻煩你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是學(xué)生過(guò)來(lái)的,我深知感受。

  一次次悉心照顧,一次次細(xì)心的'長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

  我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。

  心情不好了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來(lái)和我談心,正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù),讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。

  愛(ài)是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  彭帥,他在班里就出好多的問(wèn)題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到了,他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生,沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來(lái)這樣認(rèn)為。

  我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),一個(gè)學(xué)期下來(lái),他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):"謝謝你,廖老師,你比我更懂我的孩子!"

  "知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求"

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的:"凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人。"

  是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了個(gè)班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

  謝謝大家!

  班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 篇8

  感謝領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài),讓我再次坐在這里發(fā)言,說(shuō)實(shí)話,和前幾次相比惶恐感有增無(wú)減。曾長(zhǎng)時(shí)間地思考一個(gè)問(wèn)題:教學(xué)的動(dòng)力是什么?王能斌說(shuō)這個(gè)問(wèn)題很微妙,答案也很微妙,用心感悟其樂(lè)融融。小強(qiáng)說(shuō)在其位謀其政,盡職盡責(zé)罷了。曉權(quán)說(shuō),我愛(ài)教書(shū),喜歡當(dāng)老師,如此而已。古人說(shuō)教育常常與痛苦作伴,從此可以看出即便不是痛苦,至少也不是件易事。我覺(jué)得正像不辭勞苦的中天人,一個(gè)人不管到哪里都有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)去奮斗。說(shuō)不上什么經(jīng)驗(yàn)之談,在座的高手如云,關(guān)于班主任工作班門(mén)弄斧一下吧,不成熟之處希望大家批評(píng)指正。

  以一個(gè)小故事作為開(kāi)始,有一天和陳子墨抬杠,她講不過(guò)我了,突然來(lái)一句:你是班主任么?我說(shuō)我不是,她說(shuō),哼哼,我爸爸是,我爸爸比你厲害,看我不為所動(dòng),她問(wèn)詹一諾:老師大,還是班主任大,詹一諾說(shuō),班主任大。突然意識(shí)到,我的認(rèn)識(shí)還不如小孩子深刻。

  教書(shū)第五個(gè)年頭了,說(shuō)實(shí)話不愿做一個(gè)每年都在重復(fù)的老師和班主任?偨Y(jié)一下我的班主任歷程,雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段可以用幾個(gè)字概括:用鐵血和激情,鑄造高標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)?傊梦业睦讌栵L(fēng)行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學(xué)生共同進(jìn)步。每天早起晚歸,偶爾還會(huì)到寢室叫學(xué)生起床,我用自己的行動(dòng)證明給學(xué)生看,我要打造一個(gè)什么樣的班級(jí)。事實(shí)證明,短短半年,班級(jí)就有了許多的收獲,各項(xiàng)考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、二項(xiàng)、四項(xiàng)競(jìng)賽等成績(jī)顯著。但好景不長(zhǎng),僅過(guò)了一年,我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn),高二的學(xué)生了解了中天的管理,起初那一套他們可能根本置之不理,學(xué)生貪得安逸,你卻讓他吃苦讀書(shū),班主任和學(xué)生間的矛盾就來(lái)了。過(guò)高的要求和骨感的現(xiàn)實(shí)不斷地沖擊著自我,容易變得急躁發(fā)怒。剛開(kāi)始還能和聲細(xì)語(yǔ),過(guò)不了多久,和聲細(xì)語(yǔ)不行了,就連喊帶吼,過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)吼著不行了,就開(kāi)始飆臟字,后來(lái)臟字連話,再后來(lái)只好敲桌子,再后來(lái)罰站打手掌周末留下,這個(gè)過(guò)程好比自筑高臺(tái),自己給自己制造麻煩,雖有成就,但這樣一年過(guò)得很累,其間也因一時(shí)沖動(dòng)打了一位女生的手掌,后來(lái)事情揭發(fā)自己也受到了嚴(yán)重的處分,我覺(jué)得管理偏移了正確航向,因此痛定思痛,靜下心來(lái)轉(zhuǎn)換角色,盡可能地去細(xì)化管理,不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折,我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā),真正關(guān)注教育本身,反而獲得意外的收獲。

  這樣經(jīng)歷了兩年,治班有序,效果明顯,但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子,我想還有很大的提升空間,因?yàn)槿绻@樣做下去,難免會(huì)為班主任工作叫苦喊累,我一定是沒(méi)有找到更多合適的辦法,我很推崇很多教育大家“無(wú)為而治”的治班理念,也會(huì)向著這個(gè)終極目標(biāo)邁進(jìn)。其實(shí)來(lái)中天第一次參加班主任培訓(xùn),聽(tīng)到的一句話還記憶猶新:能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是最正確的教育,能夠激發(fā)學(xué)生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺(jué)得每天管著四五十個(gè)學(xué)生真的很累,應(yīng)該找學(xué)生幫我,把學(xué)生當(dāng)做自己的幫手。

  《西游記》中的五個(gè)形象你可能最喜歡孫悟空,因?yàn)樗谋臼伦畲。你認(rèn)為最沒(méi)用的可能是唐僧。但是,他卻是最成功的管理者。這其中也蘊(yùn)含著班級(jí)管理的藝術(shù)!唐僧的管理境界體現(xiàn)在無(wú)知、無(wú)能、無(wú)用上,每到一座山:“悟空,這是什么山?”,每到一個(gè)地方“悟空這是什么地方?”,可到了西天,他又變得無(wú)所不知了,幾個(gè)徒弟問(wèn)他“這是什么樹(shù)?”他回答“菩提樹(shù)”,其實(shí)他什么都知道,他只是把自己當(dāng)做一個(gè)傾聽(tīng)者,把徒兒們推上前臺(tái),發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)和本領(lǐng)。做班主任也可以適當(dāng)?shù)匕炎约褐糜跓o(wú)知的境界,和學(xué)生共同去探索學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,其實(shí)無(wú)知的最高境界就是難得糊涂,這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無(wú)知的位置上,是要借此最大限度地調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。

  回想剛當(dāng)班主任那年,我很多事情都喜歡搞個(gè)示范,事無(wú)巨細(xì)手把手教好,現(xiàn)在覺(jué)得不夠妥當(dāng),其實(shí)該把舞臺(tái)還給學(xué)生,自己當(dāng)個(gè)旁觀者就行了。和無(wú)用的唐僧形成鮮明對(duì)比的是神機(jī)妙算的諸葛亮,其實(shí)我不太認(rèn)同這種工作方式,“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”,諸葛的`智慧人人佩服,但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個(gè)致命的人生錯(cuò)誤:“躬”!事必躬親,鞠躬盡瘁!“把所有問(wèn)題都自己扛”,結(jié)果,五十四歲,活活累死了!而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)之下,慢慢地失去了作戰(zhàn)能力,在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí),很快被打敗。”這個(gè)歷史教訓(xùn)告訴我們,教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生能力,不能讓學(xué)生成了懶人,閑人。因此我接下來(lái)的一個(gè)管理境界定向就是少做多看,班級(jí)管理中讓每個(gè)人有效參與進(jìn)來(lái),人人有事做,事事有人做。有些事如果你不去做,也許學(xué)生會(huì)做得更好,絕不要輕易告訴學(xué)生他們能找到的答案。身為班主任,是50幾人大家庭的一家之長(zhǎng),“不聾不傻,不能當(dāng)家”,“懶媽養(yǎng)個(gè)勤孩子”。讓學(xué)生自己把握自己的命運(yùn),盡可能地讓他們?nèi)垞P(yáng)個(gè)性,增強(qiáng)他們的自信心和成就感,那種靠壓出來(lái)的班級(jí)我也搞過(guò),但上課氣氛不好,管理起來(lái)也很費(fèi)力。

  接下來(lái)談幾點(diǎn)我目前在班級(jí)常規(guī)工作中的做法:

  一、創(chuàng)設(shè)開(kāi)端,抓好第一次

  每當(dāng)接手一個(gè)新班,我都很重視開(kāi)班當(dāng)門(mén)炮,爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)就把學(xué)生拿下。精心設(shè)計(jì)第一次亮相環(huán)節(jié),第一次對(duì)話,第一次上課,第一次班會(huì),第一次晨跑,第一次考核等。比如四年前高一開(kāi)學(xué),送給學(xué)生兩句話,改編自竺可楨送給浙大學(xué)子的箴言:各位在校,有兩個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)自己,第一:到中天來(lái)做什么,第二:走出中天后要做一個(gè)什么樣的人?三年前高二開(kāi)學(xué):每個(gè)同學(xué)手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記,組成一個(gè)大大的206字樣,寓意206班由同學(xué)們共同組成,缺一不可。兩年前高三:我給54位同學(xué)每人發(fā)一張撲克牌,缺任何一張,一副牌變得不再完美,我們是一個(gè)集體,關(guān)鍵時(shí)刻每張牌都能起到舉足輕重的作用!

  去年高三,我?guī)W(xué)生在操場(chǎng)做了一個(gè)印象深遠(yuǎn)的游戲。再比如對(duì)待班級(jí)教室衛(wèi)生問(wèn)題,每年開(kāi)學(xué)之前我都親自拉好桌椅,打掃教室,拖地,用完美要求自己,桌子縱橫間距用尺子測(cè)量,保證統(tǒng)一,黑板、講臺(tái)講桌學(xué)生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍,還有地面,掃干凈,用拖把拖兩遍,然后用抹布擦一遍,我對(duì)班級(jí)和個(gè)人房間的要求就是這樣,最大程度上保持簡(jiǎn)潔和干凈。今年高一開(kāi)學(xué),從晚飯后一直做到將近9點(diǎn),我會(huì)把過(guò)程用照片記錄下來(lái),學(xué)生來(lái)后展示給他們,接著宣布班級(jí)衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生看到我都那么認(rèn)真,也樂(lè)意接受這些條條框框,而不是把衛(wèi)生打掃當(dāng)做一種懲罰。對(duì)公共場(chǎng)地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次,但每年的班級(jí)墻壁板面都很整潔,早上走進(jìn)教室腳底板感到打滑,我就會(huì)讓他們重新打掃,因?yàn)榈匕迳线有粉塵砂礫,這樣保證師生一個(gè)衛(wèi)生、健康的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境,而不僅僅為了應(yīng)付學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部的檢查。

  二、四項(xiàng)競(jìng)賽

  四項(xiàng)競(jìng)賽足夠讓班主任精神緊張又無(wú)比頭大,很多時(shí)候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項(xiàng)競(jìng)賽管理。當(dāng)班主任以來(lái),我只親自管理過(guò)一個(gè)學(xué)期,效果還不理想,扣分的事情防不勝防,扣了分:吼學(xué)生,罵學(xué)生,周末放學(xué)留學(xué)生,往往會(huì)好一陣,接著他們?cè)俜,然后我再吼,身心俱憊。以至于有一段,每天早上習(xí)慣性地打開(kāi)電腦,查看內(nèi)網(wǎng)四項(xiàng)競(jìng)賽,說(shuō)實(shí)話那種情形堪比賭博時(shí)摸到一張不知道什么牌面的牌,精神高度集中,好了,一整天神清氣爽,差了,心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺(jué)的時(shí)候都在想明天學(xué)生是否會(huì)扣分,還剩下最后0.5分,紅旗能否保牢。

  如果整天為這些事情勞心傷神,我覺(jué)得班主任真的不要當(dāng)了。孫堯芳的孫子嵐嵐,喜歡吃糖,但怕給奶奶罵,有一天他趁奶奶不在的時(shí)候說(shuō),把糖咽下去奶奶就不會(huì)罵了。我覺(jué)得對(duì)四項(xiàng)競(jìng)賽何不糊涂一回,來(lái)個(gè)眼不見(jiàn)心不煩,索性交給學(xué)生自己管。每年班級(jí)都會(huì)成立四項(xiàng)競(jìng)賽專(zhuān)管委員會(huì),設(shè)委員長(zhǎng)一人,常委男女各一人分管男女寢室,常委會(huì)下轄寢室長(zhǎng),寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)值周生。常委會(huì)制定四項(xiàng)競(jìng)賽管理辦法,自己制定游戲規(guī)則自己玩,我來(lái)監(jiān)督。每個(gè)大周周日下午定期召開(kāi)四項(xiàng)競(jìng)賽常委會(huì),總結(jié)上周得失分情況,提出本周競(jìng)賽目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)完成情況,論資排輩,按功行賞。四項(xiàng)競(jìng)賽給班主任帶來(lái)很多的精神沖擊,我覺(jué)得有必要在精神的束縛中學(xué)會(huì)給自己松綁。交個(gè)學(xué)生來(lái)做,實(shí)際上比我做得更好!

  三、班委建設(shè)

  “無(wú)為而無(wú)不為”,是我所追求的最高管理境界。每年我會(huì)花很多精力去培養(yǎng)班委,什么干部做什么,怎么做,做到何種程度,我盡量給他們制定詳細(xì)工作細(xì)則,對(duì)他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進(jìn)行量化考核,比如給班委分管一項(xiàng)工作,他只需分配好工作就行,不需要直接參與最基層的日常事務(wù),親自下手去做有時(shí)會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率大打折扣,所以我也會(huì)扣分,他所做的應(yīng)該是抓基層,分配任務(wù),監(jiān)督,考核。

  比如班級(jí)排座位,我一般安排在物理課前,上一節(jié)任課老師下課我走到班級(jí),打開(kāi)投影儀展示座位表,最多一分鐘,學(xué)生靜心查找座位給40秒,然后副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)排座位,一般情況下6分鐘搞定,衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生打掃工作,1分鐘,安頓好不出差錯(cuò)的話兩分鐘上廁所,準(zhǔn)備上課。高考考場(chǎng)布置,以寢室或小組為單位,做得最差的寢室上崗,我?guī)ьI(lǐng)副班長(zhǎng)給他們做好崗前培訓(xùn),一個(gè)副班長(zhǎng),8位寢室成員,我給這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)30分鐘,一般能輕松搞定。今年學(xué)考考場(chǎng)布置,我把任務(wù)交給一個(gè)小組,胡漢林組共7人,兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃,結(jié)束后馬上去餐廳自習(xí),剩下包括我在內(nèi)的6人,其中我只貼考場(chǎng)門(mén)貼,胡漢林小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督,適當(dāng)幫助校正,學(xué)生根本沒(méi)機(jī)會(huì)交流,各自做自己分內(nèi)的事情,步履匆匆,健步如飛,從安排分配任務(wù)開(kāi)始到兩個(gè)考場(chǎng)布置完畢花費(fèi)時(shí)間37分20秒。任務(wù)完成我給他們打分,與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足,不足處副班長(zhǎng)記錄輪到下一組時(shí)及時(shí)改正。

  在班委建設(shè)中雖然我要比常人多花很多的時(shí)間精力,但對(duì)班級(jí)后續(xù)工作的開(kāi)展有很大的幫助,可以卸掉身上很多的枷鎖,而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責(zé)任感對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。但得心應(yīng)手處,危機(jī)上演時(shí),本以為順風(fēng)順?biāo)倪@么一招也會(huì)招來(lái)橫禍,有時(shí)候班委管理過(guò)嚴(yán),會(huì)得罪一些學(xué)生,不管又會(huì)愧對(duì)老師的期望,夾在中間很委屈,這也是我管理中的一個(gè)疏漏,我覺(jué)得班委建設(shè)還可以更加完善,今年迎來(lái)了一屆全新的學(xué)生,一切都是新的,一切都是剛開(kāi)始,一切皆有可能,我將大膽創(chuàng)新,彌補(bǔ)故往缺失,恰逢學(xué)校大張旗鼓搞班規(guī)建設(shè),我的設(shè)想是:像四項(xiàng)競(jìng)賽那樣,我給他們制定一個(gè)框架,讓他們討論游戲細(xì)則,通過(guò)的留下不通過(guò)的排除,形成班級(jí)管理綱要,具體未盡事宜當(dāng)事人和班委一起討論獎(jiǎng)懲措施,盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。

  班級(jí)設(shè)立銀行,醫(yī)院,法院,公安局等機(jī)構(gòu),發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性,即便是我不在家,有學(xué)生管紀(jì)律,有學(xué)生管衛(wèi)生,學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。剛開(kāi)始有點(diǎn)兒困難沒(méi)關(guān)系,但我會(huì)在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)上摸爬滾打,嘗試失敗,體驗(yàn)成功,畢竟學(xué)校本來(lái)就是個(gè)最好的失敗訓(xùn)練地,一次次過(guò)程的失敗,積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。還有一點(diǎn),除班委常委外,其它職務(wù)盡量輪流當(dāng)值,這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)管理者,不容易被管理的學(xué)生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者,將會(huì)是怎樣一種情形,所以今后會(huì)變得自覺(jué)起來(lái)。所以我需要解決的事情只是班委建設(shè)和班委搞不定的少數(shù)學(xué)生,從班主任日常繁蕪事情中解脫出來(lái)。這樣可以省下很多時(shí)間做自己喜歡做的事情,研究班級(jí)管理、研究物理教學(xué)。

  四、班級(jí)軟環(huán)境建設(shè)

  班級(jí)不是一臺(tái)機(jī)器,只做定期維護(hù)就夠了,還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設(shè),F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富,真正健康的精神生活逐漸貧乏,家里父母難管理,在外老師管理難,因此我需要做的是彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺失,解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念,返璞歸真,收效良好。想收住學(xué)生放蕩不羈的野心很難,我的做法是以身作則,我做他們學(xué)。人可以窮但不可不孝,古人強(qiáng)調(diào)孝行天下,我引導(dǎo)學(xué)生在孝的內(nèi)涵上,做得由淺入深。學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)電腦,我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機(jī)的危害事例,我自己幾乎不玩手機(jī)不玩微信,不玩游戲,有時(shí)間多看看書(shū),覺(jué)得大有裨益,潛移默化,學(xué)生慢慢受到影響,對(duì)待父母,對(duì)待自我,逐漸找回內(nèi)心久違的感動(dòng),心存感激的活著,是一種幸福。平常要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)周記,放假和父母融洽地談話溝通,利用好每周的班團(tuán)活動(dòng)課,物理課前五分鐘給學(xué)生分享很多故事。兩年來(lái)課堂上下不知讀了多少文章,徐校長(zhǎng)、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量,只要你覺(jué)得合適,可以拿來(lái)讀一讀,讀一篇文章,花不了5分鐘,但也許這5分鐘取得的效果,可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了,叫聲娘》《孩子的成績(jī)由家教決定》《公司請(qǐng)你來(lái)做什么》《學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧,陽(yáng)光男孩》,這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過(guò)的文章。

  1、感恩、責(zé)任教育;

  2、母愛(ài)是世間最偉大的能量;(源于鄒越愛(ài)的演講)

  3、我對(duì)我生命百分百負(fù)責(zé)(名人傳);

  4、我的前途我做主(生涯初步規(guī)劃);這幾個(gè)主題是我高一剛剛開(kāi)過(guò)的班會(huì)。

  當(dāng)然,這些要與班主任個(gè)人的取向有關(guān),我喜歡讀一些書(shū),所以能夠有力地分享這些片段。

  真正的教育應(yīng)該是一個(gè)慢的藝術(shù),前些日子,媒體常常描述一個(gè)詞叫做“工匠精神”。我想,不論我們從事哪行哪業(yè),都要靜下心來(lái)體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心,體會(huì)什么叫“閎約深美”。當(dāng)然我這些只是一點(diǎn)小聰明,再次感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望拋出我這塊磚能引出真玉來(lái),在班主任成長(zhǎng)道路上向優(yōu)秀學(xué)習(xí),從小聰明變成大聰明變成真聰明,希望我的班主任路途越走越輕松,讓班主任工作回到夢(mèng)開(kāi)始的地方,我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,果能成真,班主任不是一種懲罰,當(dāng)是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),那樣班主任確能像陳子墨所講,我爸是班主任,我驕傲!

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