精選職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃集合5篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。那么如何做出一份高質量的職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編幫大家整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃5篇，歡迎大家分享。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
當今，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學畢業(yè)生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃"，這都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的.應有作用不能充分發(fā)揮。
首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢，從不怕別人看見，勇敢的大步向前，我站在舞臺中間，我相信自由自在，我相信明天，我相信青春沒有地平線”
———題記
經(jīng)過了一次次的預賽決賽，各學院的代表選手終于在大禮堂拉開了最終決賽的帷幕。懷揣著對未來的夢想，緊握著對未來的憧憬，他們站在聚光燈下，描繪著心中五彩斑斕的職業(yè)夢。
看著他們一個個精彩的表演，聽著他們描述著自己的職業(yè)規(guī)劃。每一個人，每一個規(guī)劃，每一份職業(yè)，他們根據(jù)自身情況一步步深入剖析，從各個方面分析其可行性，并提出備選方案，周密得仿佛看見唾手可及的明天，不禁讓人羨慕。其實我也為自己做了一份規(guī)劃，只可惜作品拙劣被淘汰，完成規(guī)劃的那天，我長舒口氣，終于對自己的未來有個模糊的輪廓，很巧合的是那天剛好是我20歲的生日，我安慰著對自己說，算是自己給自己的禮物吧，20歲是該為自己的職業(yè)好好規(guī)劃了，是該為自己的未來好好負責了，是該對過去的渾渾噩噩說再見拉。青春就這么一閃即逝，大學的時光也如流水般不斷的逝去，我不敢想象，如果一無是處，離開象牙塔那天的我該何去何從。拼搏了這么多年了，更不能再最后的關頭松開緊繃的弦了，特別是對專業(yè)知識要求過硬的我們，對著醫(yī)學生誓詞激昂宣誓的我們，對美好未來激情澎湃的我們。只要你愿意，這還是起點，不用瞻仰誰的光芒，聚光燈下的他們也是在汗水的千錘百煉中強大起來的，祝福他們，你也應更加努力，你也能在努力的火花中迸發(fā)出璀璨，你也能在含淚的.拼搏中開出含笑的花兒。
從此刻起，我告誡自己，再美麗的夢，再遙遠的未來，再美好的藍圖，不邁開腳步也永遠難以企及。既然不甘平庸，就努力豐滿自己的雙翼，既然相信明天，就堅強向前。
一輩子不短，而大學的生活也不長，在這短暫的校園生活里，在這職業(yè)生涯的奠基階段，在這知識能力的儲備階段，我們有理由為自己的青春描繪出五彩的夢，有理由為自己的未來做出詳盡的規(guī)劃，有理由為了既定的夢想做出義無反顧的努力
是的，他們編織著美麗的夢，他們憧憬著輝煌的明天，他們不怕別人看見，勇敢的站在舞臺中間。也許，在做出職業(yè)規(guī)劃之前，你會膽怯，但是，規(guī)劃之后，你就會義無反顧的奔向未來，因為有更多的目光注視著你。人生因為有了規(guī)劃，夢想才不會遙遠，人生因為有了追求，前進才會有動力。相信夢想的藍圖能澆灌出成功的花朵，相信勇敢的水手能搏起最美麗的浪花。我的青春我做主，我的未來我規(guī)劃，勇敢的拿起你的畫筆為人生的畫布著出靚麗的色彩吧！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
很多面試官都會問，“你的職業(yè)規(guī)劃是什么？”這個問題往往會難倒很多求職者。今天我跟大家分享，求職者怎樣回答，才能更給自己加分。
（一）什么是職業(yè)規(guī)劃？
想回答好這個問題，首先要清楚，什么是職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃，也就職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning），它的定義是，“職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個方面。”
職業(yè)規(guī)劃有三個要素：
1、個人內在要素，包括職業(yè)性格、興趣、職業(yè)價值觀等，也就是“我想做什么”；
2、商業(yè)價值要素，包括已具備的知識，技能，經(jīng)歷，人脈，也就是“我能做什么”；
3、外在環(huán)境要素，包括宏觀產(chǎn)業(yè)、組織、家庭等方面，也就是“環(huán)境支持我做什么”；
綜上，職業(yè)規(guī)劃就是在綜合分析與權衡的基礎上，確定出一個人當下最適合的職業(yè)發(fā)展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出有效的合理的安排、計劃與努力。
所以說，談到職業(yè)規(guī)劃時，求職者要綜合考慮到自己的興趣、技能，職業(yè)的目標，以及為實現(xiàn)目標所需要的計劃。
（二）提及職業(yè)規(guī)劃，面試官想考核什么？
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝�！币胫涝鯓踊貜透线m，首先應該知道面試官這么問，是為了考核什么？
一般來說，面試官考核內容不外乎以下幾點：
1、求職者對自我的認知
2、求職者對崗位的了解程度，對職業(yè)的理解程度
3、求職者的反應能力、邏輯能力和語言能力
4、考察求職者工作的穩(wěn)定性
5、考察求職者的上進心、目標感和自我驅動力
對于應屆畢業(yè)生來說，實習經(jīng)驗不多，社會閱歷尚淺，對自己認知不足，很多想法都不成熟，讓他們說清楚自己的職業(yè)規(guī)劃，其實是一件很有難度的事情。在某些場合，求職者說的“內容”并不重要，“怎么說”才是更重要的。大多數(shù)面試官主要是希望通過求職者的回答，了解求職者對自我的認知，對該行業(yè)的看法，對應聘崗位的認知，判斷求職者的邏輯思維和語言表述能力，從而對求職者的性格和價值觀有個大致的了解。
對于有一定工作經(jīng)驗的求職者來說，這個問題主要考核穩(wěn)定性、上進心、目標感和驅動力。沒有職業(yè)規(guī)劃的人對自己定位不清晰，沒有發(fā)展方向，很可能遇到問題就會退縮，一不開心就要辭職。沒有自己目標的人，在工作業(yè)績上也難出彩，他無法實現(xiàn)自我驅動，只能靠外在的動力來驅動，比如只能完成領導確定交代的任務，不能突破既定任務的天花板。而目標感強、自我驅動力強的人是能夠充分利用資源、充分提升自我的，能夠在工作任務之外也持續(xù)為這個職業(yè)目標而奮斗。
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在了解面試官心理狀態(tài)的基礎上，回復職業(yè)規(guī)劃問題可從以下幾個角度考慮：
1、充分認知自己的性格、興趣、愛好、特長、知識、能力等，并結合當下的環(huán)境，選擇可以將個人愛好與職業(yè)發(fā)展結合起來的行業(yè)/職業(yè)。
2、了解應聘公司的背景、現(xiàn)狀與未來，在談到規(guī)劃時，可以適當?shù)?與公司發(fā)展相貼合。
3、不要說“我想幾年當主管，幾年當經(jīng)理”，這種毫無意義的答案。職業(yè)規(guī)劃更應該考慮專業(yè)技能方面的提升計劃和步驟，而不是僅僅在于職級提升。
4、說明自己有長遠規(guī)劃的能力，但在表述中主要著眼于最近的3年5年即可，說明自己當下會努力做好應聘的崗位。
5、一個有競爭力的應聘者對于職業(yè)規(guī)劃問題一定要有清晰的想法，大的方向和短期的目標必須明確，同時盡可能給自己預留調整的空間。
根據(jù)以上原則，對于職業(yè)規(guī)劃這個問題的回復，可以參考下面這個表述：
“感謝你提出這么深刻的問題。我的興趣是XXX，優(yōu)勢是XXX，因此我選擇了XXX行業(yè)/職業(yè)，這是一個可以將我的興趣和工作結合起來的行業(yè)，是我非常喜歡的，所以我會很用心對待XXX崗位�！�
“說到職業(yè)規(guī)劃，近期三到五年，我打算在XXX行業(yè)做到XXX，希望可以穩(wěn)定提升，持續(xù)學到更多的知識，后續(xù)可以在XXX行業(yè)/XXX崗位獨當一面，獨立負責XXXX事務,解決XXXX問題�！�
“談到遠期規(guī)劃，我會根據(jù)環(huán)境的變化，工作內容的變化，以及我自身能力的變化，不斷進行調整的。對于職業(yè)規(guī)劃，我暫時的考慮是這樣子的。謝謝！”
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
一、指導思想：
對于老師而言，學習是沒有盡頭的。但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，教師就要學會享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水�！弊鳛橐幻處煟诮�(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。
二、現(xiàn)狀分析：
從畢業(yè)至今，走上小學語文課堂的教學已經(jīng)有9年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
三、自我分析：
本人在XX師范高等�？茖W校畢業(yè)，于20xx年8月踏上教育教學崗位，至今有9個年頭。自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成�？频膶W歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
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1、9年的教學經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。
3、積極提升自學能力�？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。
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1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。
2、 職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。
3、 平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。
4、 愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。
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1、個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的`教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學中的創(chuàng)新。
2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。
3、對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學習、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。
四、發(fā)展目標
�。�1）總體目標
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2、繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3、堅持每周1—2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
�。�2）預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文精選。樹立終身學習的觀念；
2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。
（3）具體目標：
1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2）繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作
4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
五、個人三年發(fā)展規(guī)劃：
1、第一年度目標
1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質量的優(yōu)質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。
4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。 育培訓。
5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續(xù)教育。
實施的方式和途徑：
1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。
2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。
3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。
2、第二年度目標
1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。
2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3）、繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。
4）、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”， 積極認真寫教育教學文章。
5）、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
6）、每學期聽課30節(jié)以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。
3、第三年度目標
1）、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。
2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
4）隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗集。
5）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。
六、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
8、更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
七、預期目標效果：
通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。
八、達成目標的保障措施及自我檢測措施
1、積極、認真對待每一節(jié)語文課�；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。
2、根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。
3、利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。
4、 學期、學年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
近年來就業(yè)形勢嚴峻，許多高考生及其父母在大學專業(yè)選擇上都希望找到既符合自己興趣又合乎社會需要的專業(yè)。因為這樣不僅在大學學習時得心應手，將來工作更是水到渠成。從這個意義上來說，大學專業(yè)的選擇與未來職業(yè)以及長遠的人生規(guī)劃是直接相關的。大學專業(yè)的選擇，就是人生規(guī)劃的第一步!
然而，據(jù)某機構對上海10所大學360名在校生的調查顯示，有高達73.5%的學生對自己所選專業(yè)表示后悔;此外，在對100個工作年限不超過3年的個人咨詢案例統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，其中有80%的人或多或少是由于大學專業(yè)選擇的失誤導致職業(yè)定位不清或發(fā)展瓶頸。那究竟該如何正確選擇專業(yè)呢?
專業(yè)選擇三大誤區(qū)
1、缺乏了解。不僅對自己的不了解，還有對專業(yè)不了解，從專業(yè)名稱表面去理解其涵義，覺得自己很喜歡，而真正進入大學之后卻發(fā)現(xiàn)，所學的東西與自己的想象相差甚遠。曾就有個上海交大生命科學專業(yè)的案例，咨詢者很著迷于中國的命相學，也想以后從事這方面的研究，在報考生命科學專業(yè)之前一直以為應該是學習像易經(jīng)、命理之類的東西，沒想到真正開設的課程卻是有關人體、基因、解剖方面的，為此非常失望。由于前期對專業(yè)的不了解，從而導致自己進入了一個不喜歡的領域。試想，大學剛剛接觸專業(yè)就了無興趣，如何能夠把它學好?又如何能喜歡與之相關的工作?如何能夠在未來把工作做好?
2、惟命是從。聽從家長的安排，家長由于各方面的考慮，希望自己的子女能夠從事一些他們認為好的專業(yè)，從而忽略了孩子本身的愛好。某機構在調查中上海某高校浙籍的一位女學生說，她的理想是做一名伸張正義的律師，在高考填志愿時因為她舅舅是浙江某金融機構的高管，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業(yè)，希望她在以后的發(fā)展中也有個靠山。最后，律師只能成為她心目中縈繞的夢想。
3、跟風現(xiàn)象。在高考填專業(yè)中，盲目跟風的現(xiàn)象占有相當大一部分比例，這幾年哪個專業(yè)吃香，報考的人數(shù)就呈直線增加，不管是父母還是自己的選擇，都沒有考慮適不適合自己，四年大學讀完后的市場前景會怎樣?單就前幾年非常火的財務專業(yè)，現(xiàn)在已是趨于平靜，但就業(yè)市場上仍是供大于求。
如何避免盲目選擇
針對專業(yè)選擇失敗的眾多案例，CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師認證培訓中心指出，要避免在專業(yè)選擇上的盲目性，高考生和其家長需要注意以下關鍵點：
1、了解高考生的真正興趣所在，并對這些專業(yè)進行深入了解。可以登錄相關專業(yè)學校的網(wǎng)站，了解一下專業(yè)培養(yǎng)的方向，開設的主要課程內容，以及畢業(yè)生的大概去向。這樣就對自己要選擇的專業(yè)有了一個大概的認識。然后確認一下這些課程是不是自己感興趣的，對于未來可能從事的工作是不是同樣有熱情。如果覺得沒興趣，千萬別勉強自己，畢竟興趣才是學習的動力，如果興趣不復存在，大學四年將過得很有壓力。
2、高考生對于家長的建議既不要輕言不顧，也不要盲目聽從，要有取舍地全面把握。家長是站在一個"過來人"的角度，給一個"現(xiàn)代人"自己的建議，不可避免地常與孩子想法產(chǎn)生沖突，但是，要明確，最終面對大學四年的，還是考生自己。因此，考生要深入想一下，什么是自己想要的，如果聽從父母的建議，自己是不是能夠按照父母設計的路線一直走下去呢?
考生可以與通過與家長的溝通，取得家長的理解，當然，考慮到自己的閱歷尚淺，也可以在老師或師兄師姐的幫助下，取舍性地采納家長的建議。最重要的是，無論你最后是堅持了自己的意見，還是"屈從"了父母的想法，都要先讓自己愛上未來相伴四年的專業(yè)，才能"心甘情愿"地努力下去。李同學家境富庶，父母獨自經(jīng)營一個企業(yè)，所以特別希望兒子能夠學習管理方面的專業(yè)以便畢業(yè)后回家繼承家族事業(yè)。然而這個同學內向文靜，喜歡擺弄些機器小玩意兒，羞于與人溝通。上大學后與同學間交流少，對父母也一直有抵觸情緒。期間職業(yè)規(guī)劃師與李同學及其父母深入溝通，大二轉到軟件開發(fā)專業(yè)，大四時參加大學生"挑戰(zhàn)杯"科技競賽他設計的身份證識別系統(tǒng)獲一等獎。當然，類似的例子不勝枚舉。
3、跟風是最不明智的。如果是在沒有考慮自己興趣的情況下跟隨大流，一旦"大勢已去"，很容易被大流摒棄而落下。"當時"的風潮只能說明"當時"的現(xiàn)實狀況，這是由于"當時"的社會情形造成的，而你面對的是未來，你就要帶著一個發(fā)展的目光去分析：這個專業(yè)是不是自己興趣所在呢;這個專業(yè)是不是適合自己呢;按如此情形膨脹下去，會不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象呢;自己可不可以另辟蹊徑，找到一個隨社會情形發(fā)展而踴躍而出的"黑馬"型專業(yè)呢……
職業(yè)規(guī)劃從專業(yè)選擇開始
今年高考填報志愿已經(jīng)開始，考生和家長要科學選擇專業(yè)，職業(yè)定位和規(guī)劃是根本。如何把職業(yè)定位和規(guī)劃的意識運用到專業(yè)選擇上，某機構首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽建議：
首先是要有明確的目標。根據(jù)個人興趣選擇合適的'方向，如果將來希望留學，或者做研究型人才，選擇基礎學科更合適一些�？忌鷳搶ψ约河幸粋�職業(yè)規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，選擇的專業(yè)就不同。
其次，選報熱門不忽視冷門。報考時要注意"冷""熱"結合，集中選擇幾個熱門專業(yè)，然后搭配幾個冷門而且個人又比較感興趣的專業(yè)。
第三，要結合個人的學習情況來選擇熱門專業(yè)。熱門專業(yè)的分數(shù)線一般都較高，如果學習成績不太突出，最好避"熱"就"冷".
最后，很重要的一點是要充分了解熱門專業(yè)的行情。由于熱門專業(yè)有時效性，并非所有的熱門專業(yè)都會一直吃香，考生在報考前應了解該專業(yè)目前的情況及就業(yè)形勢，
當然，進入大學后也要認真思考設計自己大學階段的生涯規(guī)劃，針對社會環(huán)境就業(yè)形勢不斷對自己的選擇和個人情況進行完善補充，加強自我的拓展實踐，從而使自己所學專業(yè)知識與社會需求發(fā)展、自身潛力和將來職業(yè)發(fā)展共頻共振。專業(yè)選擇還要注意機變性，所謂機變性，就是一旦在確定了一個你認為正確的專業(yè)時，經(jīng)過一段時間，當發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)與初衷違背時，可以憑借自己的適當?shù)臓幦『团M行及時的修正，譬如換專業(yè)等。
專業(yè)選擇不僅僅是學一門專業(yè)的問題，更是決定未來四年我們要面對什么，甚至關乎我們一生工作的問題。希望所有高考考生及其家長慎重對待專業(yè)選擇，必要時不妨請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人士出謀劃策，要知道，良好的開端是成功的一半!
求職指導：想好做什么是成功的一半
職業(yè)規(guī)劃的重點就是想清楚一件事，即“你想要做什么工作”。但是就是這么簡單的一句話，卻難倒了許多人。不夸張的說，幾乎所有的大學生都不知道自己想要做什么，所以他們的職業(yè)規(guī)劃大多只是紙上談兵，毫無權威性。如果說大學生不知道自己想做什么工作是因為沒有工作過，對于社會不甚了解，那么已經(jīng)奮斗多年的工作者依然不知道自己的目標是什么是不是很奇怪?不管你的職場規(guī)劃的多完美，但你規(guī)劃的工作不是你喜歡的，那么你就很難堅持下去。
一次，卡耐基向輪胎制造商古里奇公司的董事長大衛(wèi)古里奇先生請教成功的第一要素是什么，他回答說：“喜愛你的工作。如果你熱愛自己所從事的工作，哪怕工作時間再長再累，你都不覺得是在工作，相反像是在做游戲�！�
愛迪生就是一個最好的例子。這位未曾上過學的報童，后來卻對世界工業(yè)化的進程影響深遠。他幾乎每天都在實驗室兢兢業(yè)業(yè)地工作18個小時，吃飯、睡覺都在那里，但卻絲毫不以為苦。他宣稱：“我一生中從未做過一天工作，每一天對我而言都其樂無窮。”
查理斯史茲韋伯說過類似的話：“每個從事自己無限熱愛的工作的人，都可以獲得成功�！�
什么樣的工作是自己熱愛的呢?也許你對此完全沒有概念�，F(xiàn)任美國家庭產(chǎn)品公司工業(yè)關系協(xié)會副總裁的卡爾夫人，曾經(jīng)擔任杜邦公司主管，經(jīng)她雇傭過的員工有數(shù)千名，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中僅僅為了薪水，其他的從不考慮，是一件多么可悲的事情啊!”
許多大學生也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始雄心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想。但是到了而立之年，如果依然一事無成，隨之就會變得沮喪和頹廢，甚至變得麻木不仁。
另一方面，選擇正確的工作對你的身體健康也十分重要。霍金斯醫(yī)院的雷蒙教授與幾家保險公司合作進行了一項有關長壽的調查。在影響壽命的諸多因素中，“正確的工作”是放在第一位的。這一結論與蘇格蘭哲學家卡萊爾的思想不謀而合：“祝福那些找到自己心愛工作的人，他們已無須祈求別人的幸福了�！�
索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅波恩頓，在過去的20年中曾面試過75000名應聘者，并出版過一本名為《獲得好工作的6種方法》的書。有人請教他：“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么?”
“不知道自己想干什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿幾年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當他的幸福和富足全部依賴于這份工作時�！�
如果說，好的開頭是成功的一半，那么我們就可以說，想好你要做的工作就是職業(yè)規(guī)劃成功的一半，可想而知它的重要性。
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