生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)1
一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學中，我始終以教材為依據(jù)開展教學活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。
二、以學生為主體，以引導(dǎo)為方式。《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學，要避免一言堂的發(fā)生。空洞的說教，只會削弱學生的學習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對學生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學中，我始終以學生為中心，充分調(diào)動每一個學生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學生內(nèi)心的真實想法以及學生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。
三、依據(jù)教材，開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動設(shè)計（“學以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學生參與的方法來實施教學。通過互動式的分析與討論，既提高了學生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的'教學中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學模式與多媒體教學模式有機地結(jié)合起來，將課堂教學與課后實踐聯(lián)系起來。比如，安排學生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學方式，提高了學生的社會交際能力和社會實踐能力。
五、存在的問題：由于學生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學習不感興趣；第三，學生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
六、解決的辦法：一是讓學生認識到學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學生的書面、口頭表達能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學方法，提高學生學習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學生的社會交際能力。
生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)2
本學期，本人按照該課程的教學大綱的要求，完成了該課程的教學工作。學期臨末，現(xiàn)就一期來的教學工作情況總結(jié)如下。
以教材為依據(jù)開展教學活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。
一言堂的發(fā)生。
空洞的說教，只會削弱學生的學習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學中，我始終以學生為中心，充分調(diào)動每個學生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學生內(nèi)心的真實想法以及學生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。
案例分析與討論。結(jié)尾的活動設(shè)計（“學以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學生參入的`方法來實施教學。
互動式的分析與討論，既提高了學生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。
將課堂教學與課后實踐起來。比如，安排學生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學方式，提高了學生的社會交際能力和社會實踐能力。
學生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學習不感興趣；學生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
一是讓學生認識到學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學生的書面、口頭表達能力；
三是繼續(xù)摸索行之有效的教學方法，提高學生學習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學生的社會交際能力。
生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)3
本期我擔任20xx級造價1班、學前教育3班、雪前教育4班、學前教育5班、學前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學工作，在教學過程中嚴格按照教學計劃完成了教學任務(wù)。關(guān)于本期教學工作總結(jié)如下：
一、以教材為基礎(chǔ)，注重教學案例的選取。
在教學過程中，我不但以教材為依據(jù)開展教學活動，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學生生活實際的案例來進行教學，使學生對案例更有親切感，對此學科的學習跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W方法，激發(fā)了學生的學習激情，提高了學習效果。
二、以學生為主體，以引導(dǎo)為方式
在學過程中，堅持以學生為中心，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學生內(nèi)心的真實想法和對職業(yè)生涯的真實看待并于開展指導(dǎo)活動。
三、課內(nèi)課內(nèi)外相互結(jié)合。
將課堂教學于課后實踐結(jié)合起來，安排學生課后上網(wǎng)查資料，整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境，對學生進行感恩教育和前途理想教育的同時，也讓學生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動。
四、開展案例分析與小組討論的結(jié)合運用。
充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學資源，采取案例教學、角色轉(zhuǎn)換、小組活動等教學方法實施教學，既提高了學生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也進一步深化了學生團結(jié)合作的意識，提升學生的學習能力。
五、存在的不足。
由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學，在教學中有許多困惑。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學生來自不同的家庭和學校，都受著不同的'教育，存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認識不同，教學就有一定挑戰(zhàn)性。因此，來期加強對學生前途理想的教育的同時，作為教師的自己也要改進教學方法，提高教學能力，開展豐富多彩的活動等方式，提高學生對職業(yè)生涯重要性的認識，從而提高學生社會能力，來提高教學質(zhì)量。
生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)4
校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而且是一種教育觀，更是一種學習觀，這種觀念對各門學科課改的推進，對素質(zhì)教育的促動有著深遠影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極學習的態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個內(nèi)容，我本學期的教學工作任務(wù)就是：承擔高一學年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學工作。憑心而論自己覺得壓力很大，本身這個學科對我來講屬于比較陌生的內(nèi)容；另外，學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開發(fā)；再加之沒有教材和固定的教學模式，因此，我的教學工作都是在邊學習、邊摸索、邊改進的過程中完成的，經(jīng)過一學期的學習、實踐，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
一、查找資料，編撰自己的教材體系
本學期，教學校長楊淑珍老師，特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容，她提出在生涯規(guī)劃課中，重點介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學生了解文理分科，在高二學年文理分科之前做好自己的規(guī)劃，讓校本課程真正成為為學生服務(wù)，為學生提供實用信息的平臺。
我根據(jù)我校學生的實際情況，首先是自己查閱大量資料，在上學期編寫了五個單元的教材的基礎(chǔ)上，又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容，共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學生認識到這門校本課程的重要性和意義，我在第一章節(jié)中設(shè)計了生涯規(guī)劃的介紹，以及生涯規(guī)劃的意義，并通過大量網(wǎng)絡(luò)資料和實例讓學生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著，圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來的四章節(jié)內(nèi)容，分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個課時安排的文理分科的內(nèi)容。
二、以學生為主體，因材施教
根據(jù)我校學生的實際特點，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，考慮讓學生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來，并在課堂教學中插入大量實例，讓學生更直接的對所學內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學中，我始終以學生為中心，充分調(diào)動每一個學生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來，教師就能了解學生內(nèi)心的真實想法以及學生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。
三、開展案例分析與討論
生涯規(guī)劃這門課程在學校開展，我們國家還比較短，這方面的比較成型的經(jīng)驗還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學中的一些經(jīng)驗，我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例，拿到課堂上跟同學們一起討論，讓學生發(fā)表自己的意見，不表態(tài)我的觀點，讓同學們能用自己的觀點評價案例，并且通過討論和聽取別人的意見最終找到自己的結(jié)論。在這種教學方式更適合生涯教育這種社會化的.學科。在一學期的教學中收效都很好。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識面
在《生涯規(guī)劃》的教學中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學模式與多媒體教學模式有機地結(jié)合起來，將課堂教學與課后實踐聯(lián)系起來。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學生面前，比如：在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時，因為涉及的層面較多，一節(jié)課時間很難把親情、友情、愛情三方面的內(nèi)容都講透，但是配合多媒體教學后，很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達出來了，而且教學效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容，很多需要課后實踐和在實踐中體會，例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過程，為父母做點力所能及的事。是一種實踐體驗。再比如在學習完《健康規(guī)劃》一課后，讓學生制定一份本學期的健康規(guī)劃，這些內(nèi)容都是學生將所學知識在實際中的應(yīng)用，也是對知識的認知和實踐。在介紹文理分科知識的時候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報考，招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點，將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報考的信息詳細，利用多媒體在課堂上介紹給同學們。
五、存在的問題
由于學生對這門學科的認知也都比較少，也感到陌生，再加之對生涯這個概念的模糊認識，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學認為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要，不感興趣；第三，學生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯幼稚。第四，因為沒有教材，所用的教材都是我個人編寫的，個人能力有限，有些內(nèi)容還需要充實。第五，本人對文理分科和高考報考等內(nèi)容也不了解，完全是邊學邊教，有關(guān)的知識還不能很專業(yè)的講解。
六、下步工作打算
一學期以來，我陪伴著高一年級學生完成了本門科目的學習，有得有失，更多的是看到學生的成長，我會再接再厲，接下來首先是要充實自己的知識容量，積累相關(guān)的知識，加強學習為自己充電。同時，對于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學習更多其他地市的成熟的教學經(jīng)驗。期待讓這門校本課程逐步成熟起來。
生涯規(guī)劃教學工作總結(jié)5
為了搞好本學期教學工作，本人在認真學習教學大綱、教材的基礎(chǔ)上，認真研究了解學生的實際的前程下，根據(jù)教學大綱的總體要求制定本工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)思想教育，其任務(wù)是引導(dǎo)學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
二、教育教學目標
使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
三、具體要求
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想
教學要求：認知、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。
情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。
運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。
（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇
教學要求：認知、了解所學專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和機關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)著的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。
情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。
運用：分析所學專業(yè)應(yīng)達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，體驗個性調(diào)適和自我控制的過程，掌握自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。
（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施
教學要求：認知，了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。
性感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展觀念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。
運用：根據(jù)本人實現(xiàn)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標，構(gòu)建發(fā)展臺階，制定發(fā)展措施。
（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 教學要求：認知，了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其職業(yè)生涯發(fā)展的`關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。
運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，履行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。
（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整
教學要求：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科學進步對職業(yè)穩(wěn)定的影響，理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感態(tài)度觀念：形成科學管理，適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功著的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。
運用：掌握管理，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學會科學評價職業(yè)生涯發(fā)展。
四、教育教學措施
1、在落實方向性、科學性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教育教學活動。
�。�1）知識傳授，能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學要把知識傳授，能力訓(xùn)練同陶冶情操，提高覺悟，行為養(yǎng)成結(jié)合起來，座到知行統(tǒng)一。
�。�2）面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。教學要面向全體學生，加強個別指導(dǎo)。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠的希望每一個學生都能成功，為學生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。
�。�3）課堂教學與日常德育工作，各種教學相結(jié)合。教學要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性，實效性的引領(lǐng)作用。
�。�4）自律和他律相結(jié)合。教學要注意引導(dǎo)學生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用進一步提高德育實效。
2、不斷改進教學方法
�。�1）根據(jù)學生認知水平、年齡、學科特點，社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)實效，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。
�。�2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學生主動學習的積極性。在規(guī)劃設(shè)計過程中，為學生加強交流，互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學生互相幫助，互相促進創(chuàng)造條件。
�。�3）教學方法評價要以實現(xiàn)教學大綱規(guī)定的教學目標為根據(jù)，應(yīng)有助于提高學生學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學生對教學內(nèi)容的理解，有助于學生制定實事求是，又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學生形成
和成功者心態(tài)，有助于學生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。
3、教學活動
職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演，畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查，行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務(wù)、參觀、訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的重要形式。這些實踐活動安排在班會、實訓(xùn)、實習課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計進程，都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)的主題活動。
4、為了提高教育教學水平和教師駕馭教材的能力。
�。�1）教師認真?zhèn)湔n，做到全書整體備課、單元備課、課時備課。
�。�2）教師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計使用案例的方法，采用多種教學媒體進行教學。
�。�3）教師在備教材、備教法的同時還應(yīng)備學生，做好課前組織工作和部分學生的引導(dǎo)，要擅于抓“兩頭帶中間”，抓干部和較差的學生，讓“兩頭”都成為教學中的積極參與者，讓“中間”學生也有參與感和成功心理體驗。
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