學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(3篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。到底應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編收集整理的學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書1
一、引言
夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個有夢的人，始終向著夢想出發(fā)是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結(jié)的藤蔓都漸漸舒展開來，向著陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年里應(yīng)該怎么樣去奮斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生個體通過自我認識，確定職業(yè)目標，在自我管理和自我調(diào)控中獲得動態(tài)平衡的過程。正確的職業(yè)規(guī)劃能夠使人順利步入職場并走向成功，不正確的職業(yè)規(guī)劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯就顯得尤其重要。職業(yè)生涯的規(guī)劃，需要我們進行自我分析，只有認識自己才能對自己的職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃。職業(yè)生涯的規(guī)劃，也需要我們對職業(yè)環(huán)境進行分析。評估職業(yè)環(huán)境所存在的機遇與挑戰(zhàn)，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。
克雷洛夫說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的流水，行動則是架在河上的橋梁�！甭殬I(yè)生涯規(guī)劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規(guī)劃，也需要我們?yōu)橹畬嵺`努力。未來是茫然而不可知的，但是只要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。
二、職業(yè)環(huán)境分析
(一)學(xué)前教育的現(xiàn)狀和發(fā)展
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎(chǔ)，是重要的社會公益事業(yè)，對義務(wù)教育的鞏固和義務(wù)教育質(zhì)量有著極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學(xué)前教育方面的投入力度，20xx年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx～20xx年)》明確提出了20xx年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃目標和戰(zhàn)略舉措。20xx年11月，溫家寶在就學(xué)前教育發(fā)展進行專題調(diào)研時明確指出，要“通過立法把發(fā)展學(xué)前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發(fā)展。
改革開放以后，中國政治歷史舞臺上出現(xiàn)了撥亂反正的新局面，學(xué)前教育得以迅速恢復(fù)和發(fā)展，各種學(xué)前社會教育機構(gòu)迅猛增加，學(xué)前教育理論建設(shè)和教育實踐研究空前活躍，并走出了國門，加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創(chuàng)辦高、中等幼兒師范教育放在重要位置。1953年，在南京師大、北京師大、西南師大、西北師大和吉林師大相繼設(shè)立了學(xué)前教育系或?qū)I(yè)，承擔(dān)了為全國幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)教師和培訓(xùn)高級幼教管理人員的任務(wù)。到1987年，全國已有22所高等師范學(xué)校設(shè)置了學(xué)前專業(yè)。北京師大和南京師大設(shè)立了碩士、博士點。中等幼兒師范學(xué)校成為培養(yǎng)幼兒園教師的基地。 20xx年，在黨中央國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，我國學(xué)前教育呈現(xiàn)出快
速發(fā)展的態(tài)勢。
(二)學(xué)前教育的就業(yè)前景
盡管近幾年來，全國學(xué)前教育獲得了發(fā)展，但幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間仍存在著較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質(zhì)幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從20xx年的就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)將會是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。可見，社會對具有本、�？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業(yè)市場前景廣闊。
正是基于這樣的就業(yè)前景，我們更應(yīng)該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至于在站在畢業(yè)的岸邊時就惆悵自己的職業(yè)走向。根據(jù)社會的需求與自身發(fā)展相結(jié)合，不斷調(diào)整自己的目標以適應(yīng)將來的就業(yè)需要，學(xué)好并鞏固自身的專業(yè)知識和技能知識，積極參加實踐活動，努力成為社會所需要的高素質(zhì)學(xué)前教育本科專業(yè)人才。
三、自我分析
其實，在很多時候我們并不能做到完全地了解自己。但一個人，只有真正了解了自己才會知道自己的興趣愛好。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們能更好地從各個方面對自己進行評價，充分了解自己，有利于我們對自己的職業(yè)方向和目標作出正確的選擇。
(一)價值觀分析
美國心理學(xué)家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質(zhì)》中，提出13中價值觀。我的價值觀：成就感、美感追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關(guān)系、道德感、歡樂、自由獨立、協(xié)助他人。
(二)興趣分析
我喜歡音樂，喜歡舒緩的節(jié)奏，也喜歡挑戰(zhàn)，在很多事情上都會表現(xiàn)出極大的好奇心。
我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閱讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。
我喜歡孩子，喜歡養(yǎng)小動物，喜歡養(yǎng)花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悅感覺。因為孩子的世界是那么明亮單純，充滿了美好。
(三)能力分析
善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好，多次獲得校獎學(xué)金。
富有責(zé)任心，擔(dān)任班級干部期間，工作能力受到同學(xué)們的認可。
能力較突出，獲得校優(yōu)秀學(xué)工助理。
為人正直，待人誠懇，謙虛，樂于助人。
有耐心，有愛心，團結(jié)同學(xué)，溝通協(xié)調(diào)能力好。
(四)氣質(zhì)分析
根據(jù)俄國著名生理學(xué)家巴普洛夫提出的氣質(zhì)說，分析得出我是屬于多血質(zhì)型。
多血質(zhì)型的人適應(yīng)能力強，善于交際，在新環(huán)境中應(yīng)付自如，在群體中比較受歡迎;工作能力較強，反應(yīng)迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性;情緒豐富且易興奮，而且表現(xiàn)明顯;但注意力不穩(wěn)定，興趣容易轉(zhuǎn)移;表情外露，不夠堅定。
(五)性格分析
樂觀開朗，性格活潑。
認真負責(zé)，勤勞肯干。
謙虛低調(diào)，樂于助人。
熱愛生活，不喜抱怨。
有點自卑，有點猶豫。
容易情緒化，偶爾固執(zhí)。
嚴于律己，但也會懶散。
我的優(yōu)勢：第一，對待事情認真負責(zé)。第二，熱愛生活，積極面對生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。第三，努力學(xué)習(xí)，肯下功夫鉆研知識。第四，耐心，有愛心。
我的不足：第一，做事情會有點拖拉，容易分散注意力。第二，容易動搖，沒有恒心，常常更改自己的計劃。第三，自制力不夠高。第四，具備的專業(yè)知識與技能知識不足。在層層剖析個人以后，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對于優(yōu)點的地方仍要繼續(xù)保持，并不斷發(fā)展自己的優(yōu)勢特點，但是不足指出應(yīng)該努力改進，改正自己懶散、易于情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對自己多一些自信，相信自信的人才會是最美麗的。
四、自我規(guī)劃
1、近期目標：
在學(xué)習(xí)上：第一，我會努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能知識。
第二，爭取在大二下學(xué)期過計算機二級和英語六級。
第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。
第四，堅持制定學(xué)習(xí)計劃，嚴格執(zhí)行。對待學(xué)習(xí)不再抱有僥幸心理，努力學(xué)好基礎(chǔ)知識，打好打牢基礎(chǔ)關(guān)，對自己的學(xué)業(yè)負責(zé)。
第五，在下半學(xué)期完成政治理論時間調(diào)研報告。
第六，多多參加實踐活動，積極去幼兒園，為自己積累教育經(jīng)驗。
在生活上：第一，多閱讀課外知識，拓展課外知識，豐富自己的精神生活。
第二，與走出宿舍參與集體活動，積極參加班級活動。
第三，鍛煉自己的表達能力，在公眾場合發(fā)言不害怕。
第四，盡心處理好朋友間的關(guān)系，改變自己冷淡的性格。
在工作中：第一，協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的時間，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
第二，在教務(wù)處值班過程中積極主動做事，做到不遲到不曠缺。
第三，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職上，及時傳達相關(guān)信息，加快辦事效率。
2、遠期目標：
在學(xué)習(xí)上：第一，擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能知識。
第二，廣泛的實踐經(jīng)驗。
第三，廣博的課外知識。
在生活上：第一，擁有自己的經(jīng)濟基礎(chǔ)能力，可以孝敬自己的'父母。
第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。
第三，在公眾場合應(yīng)付自如，微笑大方得體，人際關(guān)系處理融洽。
在工作上：第一，大四時，準備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。
第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進入英語早教機構(gòu)教學(xué)。但是本身英語水平不是很好，所以在今后的時間里，我會更加用心學(xué)習(xí)英語。找到工作后，我會認真工作，務(wù)實求真，兢兢業(yè)業(yè)。第三，工作一年后，繼續(xù)努力備考研究生。
第四，考上好的大學(xué)，努力鉆研專業(yè)知識，不讓夢想落空。
3、可能會遇到的困難
在這一年多的學(xué)習(xí)過程中，我不斷加深了對學(xué)前教育這個專業(yè)的印象，不再僅僅局限于剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業(yè)發(fā)展。由于技能的缺乏，在很多時候我都想過要放棄，但終歸還是沒有�！稙楹⒆拥拿魈熵撠�(zé)》一書，讓我了解到孩子的世界，領(lǐng)悟到幼兒教師存在的重大意義，體會到學(xué)前教育的價值意義，讓我重新涌起希望，堅持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學(xué)習(xí)學(xué)前教育這個專業(yè)，讓我學(xué)到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業(yè)，培養(yǎng)對學(xué)前教育的熱愛。
隨著政府對學(xué)前教育的重視，國家對學(xué)前教育投入了更過的關(guān)注。社會需要越來越多的高素質(zhì)專業(yè)人才，這導(dǎo)致學(xué)前教育的就業(yè)前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們?nèi)匀幻鎸χ鴮W(xué)前教育職業(yè)地位低下的現(xiàn)實，面對著就業(yè)這一現(xiàn)實問題，面對著競爭激烈的就業(yè)局面。
五、總結(jié)
即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因為已經(jīng)身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結(jié)束，而是新的開始，對自己職業(yè)規(guī)劃的開始，對自己人生規(guī)劃的開始�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規(guī)劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最為美好的篇章。
學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書2
學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書
小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認知和實際情況進行分析調(diào)整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。
我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現(xiàn)實起來�！�
正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標)，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學(xué)四年和未來職業(yè)進行總體的規(guī)劃。
第一：我是誰?——認識并評價現(xiàn)實的自我
A、我的能力
學(xué)習(xí)能力：
1.我自認為為自己的學(xué)習(xí)能力較強。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個叫“演繹”：，不過我離達到這個境界還有一段路要走。
另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí)，社會同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學(xué)習(xí)。我是個擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞�，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由于社會經(jīng)驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書。我相信，一個人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學(xué)習(xí)的熱情和動力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。
不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進的動力。
思維能力：
我思維能力的最大特點就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。
我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹?shù)倪壿�，這個特點給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。
管理能力：
1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的'安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時�？偨Y(jié)一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較（數(shù)學(xué)教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文）為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學(xué)生而言)消費。
3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。因為大學(xué)想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。
溝通能力：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
動手能力：
我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋找解答，積極參與學(xué)生部門的活動。
B、我的興趣
我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個特長。
第二：專業(yè)前景介紹
教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
現(xiàn)今我國正處于教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。
第三：我的職業(yè)選擇
選擇方向：報考教育學(xué)的研究生，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工作者。
1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)研究生。
2.20xx~20xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時在校外尋找兼職，進入經(jīng)驗積累期學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃。同時爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報告上發(fā)表教育研究論文。
3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位。
4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗
學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書3
歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我已步入了大學(xué)生活。大學(xué)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的職業(yè)生涯起到了決定性的作用。然而，隨著近年來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力進一步加大，就業(yè)競爭更加激烈。大專學(xué)前教育學(xué)生能否順利就業(yè)不得不打上問號。面對巨大的就業(yè)壓力，如何才能提高自己的綜合素質(zhì)，建立自信樂觀、積極向上的心態(tài)，完善就業(yè)心理準備和能力儲備;如何把就業(yè)和職業(yè)發(fā)展理念相結(jié)合，并在日常的學(xué)習(xí)中的得以體現(xiàn)，理所當然應(yīng)該成為當前的重要工作。職業(yè)生涯規(guī)劃對一個學(xué)生將來順利走入社會，找一份自己理想中的工作具有積極作用，是一種有效的手段，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?為了更加充實自己余下的大學(xué)時光，將自己的未來好好的設(shè)計一下。在充分認識與深刻總結(jié)自我的前提下，擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計書。
一、自我評估：
我是一個認真、有責(zé)任心的人，為人坦率直爽，樂于助人。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團結(jié)同事同學(xué)。有較強的上進心和學(xué)習(xí)能力，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。
但是我的交際能力不足，在陌生的環(huán)境中有時會感覺到緊張。希望通過大學(xué)的各種的學(xué)習(xí)與磨練，使我在人際關(guān)系交往上能有所進步。
二、職業(yè)評估：
學(xué)前教育是我國教育體系中相對比較薄弱的環(huán)節(jié)，國家把大量的精力和財力都用在了義務(wù)教育和高等教育上，使學(xué)前教育發(fā)展嚴重滯后。大城市出現(xiàn)了“一園難求”的局面，甚至比上大學(xué)都難，收費更高。但是從20xx年后，國家也意識到了學(xué)前教育存在問題，大力發(fā)展學(xué)前教育也提上了日程，在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本都修建了幼兒園，因此對幼兒教師的需求也日益增長。這些客觀因素，使學(xué)前教育學(xué)生的就業(yè)前景還是比較樂觀的，尤其是男性幼兒教師更是稀缺，就業(yè)前景就更加樂觀。但是各地幼兒教師收入差距很大，大城市幼兒教師月收入平均達4000元，而有些小城市的幼兒園教師月收入只有1200元左右。所以個人的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力就成了決定收入的前提條件
三、職業(yè)選擇和決策：
1、幼兒園保育教師。管理好孩子，是教育教學(xué)的前提條件，因此做一名保育教師能夠鍛煉
日常護理孩子的能力，并且可以鍛煉我和孩子之間的方法，為以后的教學(xué)工作積累足夠的經(jīng)驗，并且還能夠把自己培養(yǎng)成為，既能護理孩子，又能教育孩子的全面教師。
2、幼兒園科任教師。在照顧好孩子的前提下，要對其進行早期的教育，使其掌握基本的生活技能，適應(yīng)集體生活，建立健全自身的人格，使幼兒能順利進入學(xué)校學(xué)習(xí)。這些都需要有一個好的幼兒教師來教給孩子，我樂意充當這個角色，運用在大學(xué)學(xué)習(xí)的各種教育方法和手段去教育孩子，使自己學(xué)有所有。
3、經(jīng)銷學(xué)前教育教材。隨著各地幼兒園的不斷建立，父母
對學(xué)前教育認識逐步深入，對學(xué)前教育教材的需求量也必然增加，使自己增加了和社會多接觸的機會，對提高自己的綜合能力大有好處。通過對教材的銷售，使自己能夠掌握各種教材的特點，和各種特色幼兒園的特點，接觸面廣，對自己日后開辦自己的幼兒園奠定一定的基礎(chǔ)。
4、自己開辦幼兒園作為管理者。要想把自己的想法付諸實施，把自己的教育理念和方法進行實踐，最有效的辦法就是開設(shè)一家屬于自己的幼兒園，一方面可以展示自己在幼兒教育方面的綜合素質(zhì)，另一方面也可以使自己的事業(yè)達到頂峰。
四、職業(yè)目標分解：
最終目標：開設(shè)一家屬于自己的幼兒園
1、19—21歲，在大學(xué)進行學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，獲取幼兒教師資格證、普通話證、舞蹈音樂等相應(yīng)的各類證書，不斷的充實自己;
2、22—24歲，在小幼兒園實習(xí)工作，把所學(xué)的各種理論與實踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的各方面的綜合能力。
3、25—30歲，在大城市做一名幼兒園教師，開拓自己的視野，掌握更多的、更先進的幼兒教育理念和方式，掌握各種幼兒園的特點，總結(jié)更合理的幼兒教育方式，形成自己的.幼兒教育理念。
4、31歲開辦自己的幼兒園，根據(jù)自己的能力和資金狀況，結(jié)合自己形成的幼兒教育理念，開辦一家具有特色，務(wù)實的私立幼兒園。
五、行動與計劃
1、在校期間刻苦學(xué)習(xí)，掌握必要的知識與技能。我的理想是成為優(yōu)秀的幼兒園教師和校長，但是我現(xiàn)在的知識水平和管理能力還十分欠缺，所以在校學(xué)習(xí)期間我會認真學(xué)好專業(yè)課，并利用可與時間多向正在教學(xué)的幼師們請教和溝通，課余時間我也會上網(wǎng)搜查其它地區(qū)的幼兒園教師的工作日程的工作方法，為以后的實習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、在實習(xí)工作時期，
通過實習(xí)期，我對幼教這個工作有了一定的了解。這時我會挑一家正規(guī)、口碑好的幼兒園去工作，鞏固自己學(xué)到的知識，并認真向同事請教在期間所遇到的疑問和困難，擇其善者而從之，其不善者而改之。當自己綜合能力有所提高，能夠獨挑大梁時，在大城市找一家正規(guī)化、現(xiàn)代化的幼兒園進行工作，開拓自己視野，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，形成自己的教育風(fēng)格
3、經(jīng)過多年的實習(xí)經(jīng)驗和上崗積累，我會很快成熟起來，運用積累資金，在家鄉(xiāng)開設(shè)一所具有特色的現(xiàn)代化幼兒園。運用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，服務(wù)于孩子、服務(wù)于社會，也使自己的事業(yè)能夠達到頂峰。
六、評估與反饋：
在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識遠遠不夠用，特別是體音美等藝術(shù)方面的能力需要提高，否則，就無法適應(yīng)現(xiàn)現(xiàn)代社會對幼兒教師的要求。所以，要加強藝術(shù)類科目的學(xué)習(xí)，提高自己的藝術(shù)素質(zhì)滿足教學(xué)需要。還發(fā)現(xiàn)開設(shè)幼兒園需要大量的資金，這也許是職業(yè)生活中最大的絆腳石，但是只要有恒心，再大的困難都
應(yīng)該能夠克服。當然，不管將來從事什么職業(yè)，學(xué)習(xí)和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自我批評，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結(jié)自我，完善自我。
有目標就要去奮斗，揮灑汗水，為自己的人生增添色彩!我的職業(yè)生涯將沿著我的規(guī)劃一步一步向前走，我相信，成功就在腳下。
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