大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)模式論文

　　摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃［１］在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中有著重要的意義。目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育依然存在諸多問題：職業(yè)生涯規(guī)劃課程匱乏，全過程的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系不健全，缺少專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師等等。因此，高校應(yīng)充分重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建立管理機(jī)構(gòu)，建全職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；互動式；職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)體系

　　職業(yè)生涯規(guī)劃（ＣａｒｅｅｒＰｌａｎｎｉｎｇ），簡稱生涯規(guī)劃［２］，它不僅是幫助人們找到一份工作，更重要的是幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)自我、挖掘潛能，幫助人們科學(xué)地做出人生的規(guī)劃，使得人生有目標(biāo)、有方向。

　　１大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育存在的問題

　　１．１缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展理論。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論方面，我國尚處于引進(jìn)國外成熟理論階段，更多時(shí)候采取的是“拿來主義”，當(dāng)前還沒有一個適合我國的教育且成體系的生涯發(fā)展理論來指導(dǎo)高校學(xué)生的就業(yè)［３］。

　　１．２缺乏成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)是一種新興的教育途徑，針對不同專業(yè)的大學(xué)生，相應(yīng)的指導(dǎo)也應(yīng)該是系統(tǒng)的、延續(xù)的。因此，除了特定時(shí)期的職業(yè)指導(dǎo)課程以外，還應(yīng)以各科教學(xué)和課外活動為依托，全方位地開展學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作。構(gòu)建符合我國國情的、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)生涯規(guī)劃體系己成為當(dāng)務(wù)之急［４］。

　　２互動式大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系

　　為了解決上述問題，本文提出一種互動式大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系，即合理利用校內(nèi)外資源對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的有針對性、有方向性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)［５］。

　�。玻�１校外職業(yè)生涯規(guī)劃工作組織體系：在構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的社會支持系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)依次考慮以下方面：政府部門、社會媒體、用人單位、社會輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、其他高校職業(yè)生涯指導(dǎo)中心、家庭。

　　2．１．１政府部門。政府相關(guān)部門要制定法律法規(guī)確保大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的人財(cái)物的保證，積極鼓勵和督導(dǎo)高校的輔導(dǎo)工作，在理論和實(shí)踐上指導(dǎo)和支持高校的具體工作。

　�。玻�１．２社會媒體。多元的社會文化會對學(xué)生接受學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生影響，對構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的社會支持系統(tǒng)有舉足輕重的作用。２．１．３用人單位。畢業(yè)生進(jìn)入各個用人單位后，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)和用人單位保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的工作情況，以便為在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作提出建議，密切關(guān)注社會用人的標(biāo)準(zhǔn)和方向。

　�。玻�１．４社會輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校內(nèi)職業(yè)生涯輔導(dǎo)中心要加強(qiáng)與社會生涯輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)信息共享。

　�。玻�１．５其他高校職業(yè)生涯指導(dǎo)中心。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與其他高校打造大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)平臺。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)交流和信息共享，更好地形成針對地區(qū)性的專業(yè)指導(dǎo)教育。

　�。玻�２校內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃工作組織體系：校內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃工作組織體系，指高校應(yīng)成立職業(yè)生涯規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善職業(yè)生涯規(guī)劃中心，將學(xué)生團(tuán)體納入組織體系，為學(xué)生提供全面系統(tǒng)規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

　　２．２．１建立學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。校級的職業(yè)生涯規(guī)劃中心根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定符合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀指導(dǎo)；為院系職業(yè)生涯指導(dǎo)工作相關(guān)人員提供專業(yè)性的職業(yè)生涯指導(dǎo)和培訓(xùn)；從總體上把學(xué)校內(nèi)部各個部門，如大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中心、教學(xué)、學(xué)工辦、網(wǎng)絡(luò)媒體中心、學(xué)生社團(tuán)等組織協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，做到全員參與指導(dǎo)學(xué)生；結(jié)合校外的用人單位、家庭、社會傳媒、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等各種資源，制定有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃工作的管理?xiàng)l例或規(guī)章制度，監(jiān)督檢查各方面的工作；做好典型案例引入，著重分析和指導(dǎo)“兩端學(xué)生”，即教條規(guī)劃未來和對未來長期迷茫的學(xué)生；負(fù)責(zé)建設(shè)和管理高校的綜合職業(yè)生涯規(guī)劃信息網(wǎng)絡(luò)，推廣、介紹職業(yè)生涯規(guī)劃中心的服務(wù)，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃工作良好的形象。

　　２．２．２成立院級職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作小組。要成立以院長為組長，分管教學(xué)的副院長和學(xué)辦主任任副組長，校內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)則指導(dǎo)教師、校外職業(yè)人相配合的職業(yè)生涯規(guī)劃工作小組。在學(xué)校總體的方針政策為藍(lán)本的指導(dǎo)下，各院系的職業(yè)生涯規(guī)劃小組要結(jié)合本院系的學(xué)生特點(diǎn)、就業(yè)情況等因素制定符合學(xué)生需求的職業(yè)生涯規(guī)劃課程及學(xué)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)，真正做到融會貫通、量體裁衣。

　　２．２．３充分開展學(xué)生活動，建立立體階梯式的活動鏈。以吉林華橋外國語學(xué)院為例，大一新生入學(xué)后由學(xué)校統(tǒng)一安排策劃新生職業(yè)生涯規(guī)劃起航月活動，聘請專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行講座，并開設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，填寫大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案，大二、大三學(xué)生根據(jù)學(xué)生發(fā)展開設(shè)相關(guān)的指導(dǎo)課程和活動，大四年級開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。其中院系職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師要每月進(jìn)行分年級、分崗位、分行業(yè)的職業(yè)咨詢，開展簡歷門診活動，為學(xué)生修改簡歷，進(jìn)行職業(yè)沙龍活動，以班會形式召開；同時(shí)舉辦高低年級經(jīng)驗(yàn)交流會、優(yōu)秀校友返校交流會、校外職業(yè)人進(jìn)校園指導(dǎo)的校園開放日等等；利用競賽形式舉行職場知識競賽和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，模擬真實(shí)就業(yè)場景，幫助學(xué)生提前熟悉環(huán)境。通過以上的立體環(huán)繞的活動鏈條，不僅可以把理論付諸到實(shí)踐中，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)各種能力，例如溝通能力、人際交往能力、合作能力，還可以解決職業(yè)生涯規(guī)劃課課時(shí)不足的問題，提高規(guī)劃中心的工作效率。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃離不開學(xué)校的支持，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全面展開需要高校的全力推進(jìn)，只有高校健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，并將這種理念貫徹到學(xué)校教育管理的方方面面，在學(xué)生成才過程中給予全面服務(wù)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的優(yōu)勢才能體現(xiàn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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