城關(guān)小學(xué)316工程自查報告

　　按照《陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程小學(xué)指標(biāo)體系》和我縣教育督導(dǎo)室相關(guān)文件精神，我校從辦學(xué)方向、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、規(guī)范辦學(xué)、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、辦學(xué)條件、校園安全、教育質(zhì)量等十個方面對我校發(fā)展情況進行了分層逐項自查自評，經(jīng)綜合評估并交校委會審議，自評得分為1013分，現(xiàn)就具體情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　橫山縣城關(guān)小學(xué)前身為“橫山縣第一高級小學(xué)”，迄今已有百年歷史。1956年，在現(xiàn)址重建為縣屬完全小學(xué)，占地面積11475.5平方米，建筑面積12100平方米。有132名教職工，專任教師129人，現(xiàn)設(shè)42個教學(xué)班，共有2780名學(xué)生。城關(guān)小學(xué)秉承“一高”遺風(fēng)，整肅校風(fēng)，嚴謹教風(fēng)，濃郁學(xué)風(fēng)，勇于創(chuàng)新，求實務(wù)真，與時俱進。經(jīng)歷任領(lǐng)導(dǎo)和教師不懈努力，目前學(xué)校制度健全，管理嚴格，教學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。

　　近年來，我校以“強化精細化管理，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，積極探索和實踐具有校本特色的精細化管理的模式。在推進精細化管理過程中，實現(xiàn)了“五個有機結(jié)合”——精細化和均衡化的有機結(jié)合、精細化和效率化的有機結(jié)合、精細化和素質(zhì)化的有機結(jié)合、精細化和過程化的有機結(jié)合、精細化和個性化的有機結(jié)合，形成了自己的精細化管理特色，取得了一定的實效。

　　二、自評情況

　�。ㄒ唬┺k學(xué)方向（分值80分，自評得分78分）

　　全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真執(zhí)行教育法律法規(guī)；學(xué)校把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，堅持德育為先，并體現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和各種管理制度中。學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃和年度實施計劃等，確定了學(xué)校中長期及近期的辦學(xué)目標(biāo)及任務(wù)；學(xué)校落實素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，把素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，堅持以人為本，深化素質(zhì)教育，制定有創(chuàng)新、有特色的實施素質(zhì)教育行動方案，建立了正確的教師、學(xué)生評價機制，從德、能、勤、績、廉等方面全面的評價教師和從德、智、體、美、勞等方面全面的評價學(xué)生；學(xué)校能確保適齡少年按時、就近、免試

　　入學(xué)，依法接收殘疾少年入學(xué)，建立留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動態(tài)監(jiān)測機制，建立“控輟保學(xué)雙線”目標(biāo)責(zé)任制，對學(xué)生成績不公開、不排名，不設(shè)重點班。

　�。ǘ�）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（分值90分，自評得分88分）

　　學(xué)校共有領(lǐng)導(dǎo)干部8名，45周歲以上的4人，其余5人的年齡在30與44歲之間，整體比較年輕，結(jié)構(gòu)比較合理。校長能認真貫徹黨的教育方針，熟悉教育法律法規(guī)和政策，認真履行職責(zé)，具有良好的道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，作風(fēng)民主。學(xué)校實行校長負責(zé)制，堅持以人為本，建立了民主、規(guī)范、健全、高效的管理制度，制定了學(xué)校章程，管理機構(gòu)健全，職責(zé)分工明確，執(zhí)行有力，高效運轉(zhuǎn)。學(xué)校重大決策經(jīng)教代會討論通過，發(fā)揮學(xué)校工會民主管理與監(jiān)督作用，實行校務(wù)公開。班子成員能堅持深入教學(xué)一線，聽課、評課，承擔(dān)有相應(yīng)的教研課題，能經(jīng)常深入處室、教室、門衛(wèi)等部位，認真了解教育、教學(xué)、安全等方面的問題，并及時整改。

　�。ㄈ�）教師隊伍建設(shè)（分值90分，自評得分83分）

　　學(xué)校按編制標(biāo)準配齊學(xué)科教師，有專業(yè)體育教師7人，美術(shù)教師6人，音樂教師7人。教師多以中青年為主，年齡、學(xué)科、職稱結(jié)構(gòu)合理，全校有132名教師，學(xué)歷全部合格且有129人到達本科學(xué)歷。具有高級職稱的教師1人，中級職稱的教師52人，全體教師具有良好的道德修養(yǎng)，自尊自律能力強。學(xué)校每學(xué)期至少開展1次全面的師德師風(fēng)自查和考評活動，每位教職工必須提供師德自查報告，建立有教師表彰獎勵機制和懲處問責(zé)機制，每學(xué)年表彰獎勵1次優(yōu)秀教師和先進教育工作者。學(xué)校定期對教師進行思想政治及職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)工作和教師基本功比賽活動，教師能根據(jù)教學(xué)需要運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教

　　學(xué)活動。學(xué)校建立班主任全員培訓(xùn)制度，培訓(xùn)合格率100%，班主任隊伍整體素質(zhì)高，學(xué)生及家長對班主任工作滿意度達到90%以上。

　�。ㄋ模┮�(guī)范辦學(xué)（分值180分，自評得分169分）

　　學(xué)校嚴格執(zhí)行國家頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時，按照要求開設(shè)有體、音、美、勞、心理健康、安全教育等課程，制定有課程表，上課時間表、教師上課分工表等。學(xué)校建立了學(xué)生綜合素質(zhì)教育評價機制，多維度評價教師、學(xué)生，關(guān)愛自主發(fā)展困難學(xué)生，促進學(xué)生活潑、健康成長。學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校時間，制定有學(xué)生課外活動計劃，每天安排課間操、眼保健操，保證學(xué)生每天1小時體育活動時間。學(xué)校制定有減負目標(biāo)和保障措施，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；規(guī)范招生，保障義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)。學(xué)校實行服務(wù)型后勤保障工程，校舍、教學(xué)設(shè)施及教育經(jīng)費管理規(guī)范，嚴格執(zhí)行“經(jīng)費預(yù)算、政府采購、聯(lián)簽匯審、財務(wù)公開”財務(wù)管理制度。

　　學(xué)校將德育工作作為學(xué)校一切工作的重心，健全德育工作機制和學(xué)校、家庭、社會三級教育網(wǎng)絡(luò)，把德育工作滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于各個方面。學(xué)校通過召開學(xué)生家長會、建立家長學(xué)校、家訪座談等形式與家長交流看法、尋求建議。學(xué)校每學(xué)期都開展學(xué)生體質(zhì)健康水平測評、師生心理健康調(diào)查了解等活動，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校重視音樂教育和美術(shù)教育。各班級每周開設(shè)音樂和美術(shù)課2課時，建立有音樂和美術(shù)課外興趣活動小組，定期開展小型、靈活、多樣的音樂、美術(shù)活動。學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆形式多樣的校園藝術(shù)節(jié)，進行書法繪畫展評。學(xué)校將音樂和美術(shù)作為學(xué)生綜合素質(zhì)考核與評價的重要內(nèi)容，定期組織音樂美術(shù)教研活動。學(xué)校按規(guī)定開展綜合實踐活動課和信息技術(shù)課，積極組織學(xué)生參加社會實踐活動，進行勞動技術(shù)教育。

　　學(xué)校嚴格執(zhí)行義務(wù)教育“零收費”政策，學(xué)校無任何收費；教師無違規(guī)補課行為和亂征訂教輔資料行為；無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；學(xué)生在校時間，考試次數(shù)符合規(guī)定，作業(yè)量也基本符合規(guī)定；學(xué)校建立了校務(wù)公開和教代會審議制度，定期接受審計監(jiān)督，無違紀現(xiàn)象；學(xué)校用地、校舍、教學(xué)設(shè)施以及教育經(jīng)費等方面管理規(guī)范，專人負責(zé)，專賬管理，檔案分類科學(xué)，建立了學(xué)生電子學(xué)籍管理制度。

　　（五）教育科研（分值70分，自評得分67分）

　　校本研修：2014年開始，我校實施“1+1”研修模式，即團隊研修加個性研修相結(jié)合。每個備課組（教研組）每年必須確定一個團隊研修主題，教師圍繞學(xué)校研修主題，以“自主選擇、自主建構(gòu)、自主反思”為基本形式，確定主題研修。學(xué)校采取研修項目管理制，強化過程管理。年初對所有申報項目進行公示；指導(dǎo)教師確定研修主題，擬定研修計劃，按計劃進行研修，撰寫研修總結(jié)報告，整理裝訂研修材料；年終將研修完成情況進行考核評價。

　　集體備課：我校制定了《城關(guān)小學(xué)“資源整合式”集體備課實施方案》，形成了“一二三四”的操作模式。“一”是每周一次的集體備課活動，“二”是每組有一位組長、一位專家負責(zé)，“三”是三定：即定時間、定人員、定內(nèi)容，“四”是考評“四落實”: 上課教師有教案，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和反饋有記載。這一舉措，優(yōu)化了資源，解放了教師，提高了備課質(zhì)量，實現(xiàn)了“團結(jié)協(xié)作、減負高效”目的。

　　課題研究：我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，大力提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

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