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教案

中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-30 09:31:58 教案 我要投稿

精選中班語言活動(dòng)教案范文集合9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

精選中班語言活動(dòng)教案范文集合9篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。

  2、喜歡幫助別人,能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示風(fēng)箏圖片,引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

  教師出示風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

  教師:有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風(fēng)箏?

  你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過有趣的事情嗎?

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜想畫面內(nèi)容。

  1)教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒觀察第一幅畫面,并說一說看到了什么。

  教師:畫面上有誰?它在做什么?小雞怎么叫?讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣?你們是怎么知道的?

  小結(jié):小雞在郊外的`草地上愉快地放風(fēng)箏。

  1)教師銀達(dá)幼兒觀察第二幅圖畫面,并說一說看到了什么。

  教師:發(fā)生了什么事情?小雞是怎么做的?你們還看到了什么?小雞會(huì)說什么?

  小結(jié):風(fēng)箏線斷了,小雞去追風(fēng)箏,小雞連帽子掉了也不知道。

  2)教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫面,討論看到了什么。

  教師:誰來了?他在做什么?你們還看到了什么?小貓會(huì)說什么?

  小結(jié):小貓來了,小貓幫著小雞追風(fēng)箏,圍巾掉了也不知道。

  3)教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖,討論看到了什么。

  教師:誰又來了?它在做什么?你們還看到了什么?小狗會(huì)說什么?

  小結(jié):小狗來了,小狗也幫著小雞追風(fēng)箏,小狗的鞋子掉了也不知道。

  4)教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫面,再請(qǐng)幼兒說一說看到了什么。

  教師:誰又來了?它在做什么?你還看到了什么?小熊會(huì)說什么?

  小結(jié):小熊來了,小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了,幫他們撿起來,在后面追。

  3、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

  在教師的提示下,幼兒續(xù)編故事。

  教師:猜猜還有誰看到了它們?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,鞏固記憶故事內(nèi)容。

  教師發(fā)圖片,請(qǐng)幾名幼兒上前表演故事,幼兒可根據(jù)自己的想法對(duì)小動(dòng)物說的話進(jìn)行更改。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  目標(biāo)

  1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

  2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

  準(zhǔn)備

  1.掛圖。

  2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

  3.故事磁帶。

  4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

  過程

  1.欣賞圖片。

  ――這些圖片講了些什么事情?

  ――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。

  ――你看到了什么?

  ――太陽在干什么?

  ――這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

  2.欣賞散文

  ――散文里講了誰的事情?

  ――聽了散文后你心里有什么感覺?

  3.再次欣賞散文。

  ――散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?

  ――你有什么聽不懂的地方嗎?

  4.游戲:調(diào)皮的太陽。

  ――幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

  ――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動(dòng)作;

  到第二組,幼兒扮演的'莊稼做長高的動(dòng)作;

  到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

  到第四組,幼兒做天熱游泳的動(dòng)作;

  到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動(dòng)作。

  建議

  1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

  2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

  3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

  附:調(diào)皮的太陽

  調(diào)皮的太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

  調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

  調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……

  調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

  調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

  調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解故事,感受愛的不同表達(dá)方式。

  2.學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受愛的不同表達(dá)方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1.師:“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事!背鍪纠L本封面

  “這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

  “原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

  2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”

  二、分段欣賞故事

  1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音

  2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來表達(dá)愛的?一起來做一做。

  師:對(duì),把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?

  老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。

  師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

  師;下面我們?cè)賮砜纯葱⊥米舆用了什么動(dòng)作說了什么話來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

  3.老師繼續(xù)講故事

  師:小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作,說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請(qǐng)幼兒上來做動(dòng)作

  師:你們還有誰比他愛的還要多呢?

  師:小兔子還用了什么動(dòng)作來表達(dá)愛呢?

  4.出示小兔子跳的`圖片

  師:“小兔子在做什么呀?”(跳)

  師:“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說”

  幼兒自由討論

  5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀”

  請(qǐng)幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛你。

  6.繼續(xù)講故事

  師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn))

  師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,你們來猜猜看會(huì)是什么?

  師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?

  師:你能用其他的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎?請(qǐng)幼兒說一說

  7.老師講述故事最后部分

  三、完整欣賞

  教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

  拓展延伸:

  師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

  師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽的話來表達(dá)愛,請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注,保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園來說,我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢?為此,我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動(dòng)內(nèi)容,目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo): 激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。

  2、認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

  3、能力目標(biāo): 鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、故事圖片。

  2、舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入

  小朋友們,大家好,平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話,今天,我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請(qǐng)大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!

  (二)豐富詞匯

  1、教師播放PPT,講述故事,幼兒傾聽并回答問題。

  提問:哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)

  2、觀察圖片,請(qǐng)幼兒描述圖片內(nèi)容,并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

  提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?

  3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境,體會(huì)垃圾朋友的心情。

  師:其實(shí),垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊,那誰愿意當(dāng)垃圾桶,讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對(duì)應(yīng)的角色,老師出示圖片提醒,共同進(jìn)行表演)

  4、地球被污染前后的對(duì)比。

  師:垃圾越來越多,再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行描述,激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)

  我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片,與垃圾遍地做對(duì)比)

  (三)變廢為寶

  那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?

  教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值,我們要用心發(fā)現(xiàn),相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!

  附故事:

  人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說:“我的`身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的!钡V泉水瓶說:“實(shí)在太擠了,我的身體變形了。” 塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!

  六、活動(dòng)延伸:

  收集更多不同的垃圾,對(duì)它們進(jìn)行合理的分類。

  活動(dòng)反思:

  我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

  環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強(qiáng)壯。

  2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強(qiáng)壯。

  難點(diǎn):大膽用完整的語言表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

  導(dǎo)入語:太郎是一個(gè)愛挑食的孩子,他不愛吃……

  提問:你們遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么做的呢?

  小結(jié):我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時(shí)總會(huì)喊著:我不要吃,有的孩子還會(huì)把它們倒掉。

  過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、請(qǐng)鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)

  講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

  提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么辦的呢?

  小結(jié):太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

  講述故事:爸爸媽媽表揚(yáng)他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。

  提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚(yáng)太郎?他們是怎樣表揚(yáng)太郎的?(可以請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)爸爸媽媽說的話)?

  2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)

  出示鬼鬼變大的圖片:

  提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化

  提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強(qiáng)大,而且身上這么有勁呢?

  小結(jié):什么都吃的.鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。

  提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)

  小結(jié):瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強(qiáng)壯的鬼鬼。

  3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

  提問(1)猜一猜誰會(huì)來幫助太郎?看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。

  提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?

  小結(jié):因?yàn)檫@些小朋友不挑食,所以力氣大。

  4、完整故事

  三、活動(dòng)延伸:樣樣食物我愛吃

  過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友

  提問:如果鬼鬼找到你,你會(huì)怎么辦?

  總結(jié):只要我們樣樣食物都要吃,做個(gè)不挑食的好孩子,才能更健康更強(qiáng)壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)能學(xué)習(xí)傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下,進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

 。2)理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn),會(huì)一頁一頁閱讀。

  活動(dòng)過程:

 。1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。

  將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰啊?

 。2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  ①(翻到繪本正頁圖片一)

  師:他來到了發(fā)明家的工作室,發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

 、冢ǚ嚼L本正頁圖片二)

  師:大熊來到了什么地方?看到了誰?

 、郏ǚ嚼L本正頁圖片三)

  師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么幫助?

 、埽ǚ嚼L本正頁圖片四)

  師:大熊又到哪里去了?

  ⑤(翻到繪本正頁圖片五)

  師:大熊又遇到了一個(gè)小販,賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜,

 。ㄖ邪嘤變鹤⒁饬r(shí)間短,刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)

 。3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。

  播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍 師:大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

  小結(jié):要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  延伸活動(dòng)

  玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個(gè)小煩惱"。

  教師交代規(guī)則 "媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調(diào)皮的'小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班級(jí)老師的身邊圍成圈,邊轉(zhuǎn)圈邊說話:我們有個(gè)溫暖的家,我們有煩惱,會(huì)對(duì)媽媽說,會(huì)對(duì)朋友講,也會(huì)愿意聽別人說。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。

  2.體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  1.我想和他們?cè)谝唤M。

  ——小班時(shí)的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?

  ——升中班了,你想和哪些朋友在一個(gè)組?

  ——幼兒自主選組。

  2.我們分得是否合適。

  ——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?

  ——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友,作相應(yīng)的調(diào)整。

  3.給我們的組起名字。

  ——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。

  ——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

  活動(dòng)建議

  1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級(jí)小主人了。

  2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記,貼在每組桌上。

  活動(dòng)反思

  要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的.愛和關(guān)懷,感覺到他們?cè)谏钤谝粋(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重。

  由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事的美。

  2、知道自己有好的東西要想到他人,嘗試與他人分享快樂。

  3、發(fā)展幼兒的想象力。

  準(zhǔn)備:

  1、觀察、認(rèn)識(shí)過桃花,知道桃花的主要特征。

  2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

  過程:

  1、鞏固對(duì)桃樹、桃花的認(rèn)識(shí)。

 。1) 我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹,為什么說桃樹很美呢?

  小結(jié):桃樹開著粉紅色的花,十分美麗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

  下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事,故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

  2、故事欣賞。

 。1) 看圖片傾聽故事。

  故事發(fā)生在什么季節(jié)?說了一件什么事情?

 。2) 再次傾聽故事,理解故事,感受故事的美。

  小兔子住的地方美嗎?美在什么地方呢?

  小兔子撿起桃花瓣想到了誰?

  它為什么要把花瓣寄給它的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友,自己有好的東西就會(huì)想到別恩,讓小朋友與自己一起分享快樂。)

  有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣?他們把花瓣當(dāng)做了什么?

  (引導(dǎo)幼兒討論:如果老山羊把花瓣當(dāng)船,螞蟻把花瓣當(dāng)書簽,行不行?為什么?小結(jié):小花瓣對(duì)不同大小的`動(dòng)物有不同的用途。)

  3、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的好奇心。

  提問:今天老師也收到小白兔給我們寄來的信,你們猜猜里面會(huì)是什么?你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么?

  4、延伸

  幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈(zèng)送。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

  2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

  2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

  3、幼兒人手一份紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

  2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

  師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來給你們講個(gè)故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。

  師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

  秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)

  師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。

  4、再次欣賞故事。

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗!

  5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。

  6、簡評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的'語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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