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總結(jié)

師德師風反思總結(jié)

時間:2024-06-14 07:41:43 總結(jié) 我要投稿

師德師風反思總結(jié)

  很多教師的師德師風都是不到位的,這個時候看需要好好反思一下了,下面是修奧吧整理的師德師風個人反思總結(jié),歡迎大家參考!

師德師風反思總結(jié)

  師德師風個人反思總結(jié)一:

  通過學習師德師風使我更加明白愛崗敬業(yè)的含義:只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù);只有愛崗敬業(yè),教師才能自覺地不斷完善自我;愛崗敬業(yè)能幫助教師正確處理各種社會關(guān)系、化解各種矛盾。愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè),安心本職工作,還要表現(xiàn)為教書育人,盡職盡責。在教書育人方面我能夠面對全體學生,公正、公平地對待每一個學生,給予全體學生同樣的關(guān)心指導(dǎo),同樣的信賴和尊重,同樣的鼓舞和期望,能夠根據(jù)學生的情況選擇不同的方法進行教導(dǎo),從沒有因為任何原因嫌棄或放棄任何學生,我能夠和學生以朋友的身份相處。

  愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求,愛崗精神就是奉獻精神一個人只要深深地熱愛他自己所從事的職業(yè),就會為之奮斗,為之獻身。樂于奉獻是教師精神的核心,是為人師表的體現(xiàn)。它是人民教師的精神支柱。教師的奉獻就是以為學生服務(wù)為最高目的,以培養(yǎng)青少年成才為最大責任,不計報酬,淡泊名利。樂于獻出不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

  在教育中培育教師人格魅力,一切師德都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅

  力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為。

  我在工作中,總是把自己知道的一切知識毫無保留的傳授給學生,包括自己從報紙上看到的,從別人口里聽到的等等,只要和學生有關(guān)的我都會及時地告訴學生。在工作中我為了不耽誤學生的一節(jié)課經(jīng)常帶病工作,學校布置的任何事情我都會提早完成,從沒有因為自己的一些事情耽誤工作。

  師德師風建設(shè),只要認真開展,只要貼近教師生活的實際,對我們廣大教師,的確是有益處的,而且讓人深受其益。

  師德師風個人反思總結(jié)二:

  百年大計,教育為本.教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責, 師德的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,先對本人最近幾年在師德方面的成績及存在問題等進行反思總結(jié)。

  主要成績:

  1、 愛國守法方面:熱愛祖國、熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺學習和遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。

  2、 愛崗敬業(yè)方面:從很小的時候我就立志要當一名人民教師,就非常熱愛教育事業(yè),希望能為祖國的教育事業(yè)做出貢獻,從教多年來我也是這樣做的,一直認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè)(也許有的學生和老師覺得我們信息技術(shù)學科沒有必要布置作業(yè),但我還是堅信學生要做作業(yè),包括我們學科,我一般都是讓學生在課上完成作業(yè),不加重學生負擔)。而且,我認識到了教師不僅是要教學生文化知識,更重要的是要教學生如何做人。

  3、 為人師表方面:作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。比如從來不說對學生有侮辱性的詞語,不歧視任何學生。

  4、 嚴謹治學方面:多年來我認真鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  5、 關(guān)愛學生方面:我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出,并對他進行批評教

  育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。特別是邊遠農(nóng)村的學生,他們以前與計算機的接觸非常少,基礎(chǔ)差,我平時注意利用中午、周末等時間義務(wù)給他們補習課程。

  6、 終身學習方面:“活到老,學到老”,特別是在信息高速發(fā)展的今天,更要求我們樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。比如,平時我注意到網(wǎng)上或者書店去看一些教育類書籍,經(jīng)常聽組里其他老師的課程,并隨時向他們學習。另外,每一節(jié)課后,我都認真去分析總結(jié),寫教學反思,以改進以后的教學。

  經(jīng)過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業(yè),奉獻"的內(nèi)在含義,也認識到自己工作中的不足。

  一、存在的主要問題

  1、對教育事業(yè)的盡職盡責不夠。愛崗敬業(yè),認真上課,努力學習,勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,因而對工作有時不夠認真不夠盡責。

  2、教學工作創(chuàng)新不夠。雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是總想著完成教學進度,面對應(yīng)試教育進行教學,而沒能真正地做到放手給孩子,讓孩子真正地成為課堂的主人。

  3、業(yè)余學習上不夠,對自己的要求放松,沒有主動學習,只停留在“要我學”的學習態(tài)度上,學習不夠深入。

  二、產(chǎn)生問題的原因:

  1、缺乏敬業(yè)精神。這敬業(yè)精神,指導(dǎo)教育教學工作的方方面面,

  這種精神的缺乏,工作的動力就會不足,就不能很好的完成本職工作。

  2、平時學習太少。當今的時代,不學習就要落后,只有深入地不斷地學習,才能跟上時代的步伐,才能更好地完成自己的工作。

  3、日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少,還由于自身的創(chuàng)新能力等等方面的原因,導(dǎo)致我在教學方面的創(chuàng)新還有待于提高。

  三、整改措施

  1、轉(zhuǎn)變作風,積極工作。嚴格要求自己,克服惰性,轉(zhuǎn)變教育思想,以新觀念引領(lǐng)自己的工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,樹立強烈的質(zhì)量觀念。

  2、通過加強學習,提高自身的能力。

  課余時間多看教育書刊,和同事交流互相學習從而達到共同進步的目的,努力提高自身素質(zhì)和能力。

  3、要加強自身信息素養(yǎng)的提高,不斷提高自己的教育教學水平及創(chuàng)新能力,隨著社會的高速發(fā)展,信息技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進,所以就更要求我們教師特別是信息技術(shù)教師要不停的去學習,跟上社會發(fā)展的步伐。

  總之,經(jīng)過前段時間師德師風的學習,讓我更加清晰的認識到了作為一名教師的責任及義務(wù)。上述是我對自己最近幾年在師德方面表現(xiàn)的一個自我檢查分析報告,如有說的不當?shù)牡胤剑埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正。

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