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教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)（精選7篇）
一段時間的學(xué)習(xí)生活又接近尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)，知識和閱歷都得到了很大提高，這個時候該寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了吧。為了讓您不再為寫學(xué)習(xí)總結(jié)頭疼，以下是小編為大家收集的教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 1
在過去的一段時間里，我作為教育心理學(xué)領(lǐng)域的教師，深感自身在專業(yè)知識、教學(xué)方法以及學(xué)生心理理解上的不足。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我積極參與了各種學(xué)習(xí)活動，包括專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流以及自我研修等。以下是我這段時間個人學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。
一、專業(yè)知識學(xué)習(xí)
1.理論更新：我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了最新的教育心理學(xué)理論，特別是關(guān)于心理學(xué)理論的研究進(jìn)展，這些新知識為我理解學(xué)生行為提供了更為科學(xué)的視角。
2. 實踐應(yīng)用：我嘗試將所學(xué)理論應(yīng)用于實際教學(xué)中，如運(yùn)用xx方法改進(jìn)課堂管理，通過xx策略提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這些實踐取得了初步成效。
二、教學(xué)方法創(chuàng)新
1. 多樣化教學(xué)手段：我探索了多種教學(xué)手段，如利用xx技術(shù)制作生動有趣的課件，引入xx游戲增加課堂互動性，這些創(chuàng)新方法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 個性化教學(xué)：我注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，設(shè)計了xx個性化學(xué)習(xí)方案，幫助他們更好地掌握知識。
三、學(xué)生心理理解
1. 深入溝通：我加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通與交流，通過xx方式了解他們的心理需求和困惑，為他們提供及時的心理支持和引導(dǎo)。
2. 心理輔導(dǎo)：我學(xué)習(xí)了xx心理輔導(dǎo)技巧，并在實際教學(xué)中對有需要的學(xué)生進(jìn)行了有效的心理輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，積極面對學(xué)習(xí)和生活。
四、反思與展望
1. 反思不足：回顧這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在xx方面還存在不足，如對某些復(fù)雜理論的理解還不夠深入，教學(xué)方法的創(chuàng)新性還有待提高。
2. 未來規(guī)劃：為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)領(lǐng)域的`前沿知識，積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，同時加強(qiáng)與同行的交流與合作，共同推動教育心理學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
通過這次個人學(xué)習(xí)總結(jié)，我深刻認(rèn)識到作為一名教育心理學(xué)教師，不斷學(xué)習(xí)、更新知識、創(chuàng)新教學(xué)方法以及深入理解學(xué)生心理的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 2
本學(xué)期，我作為小學(xué)xx年級的教師，深感教育心理學(xué)對于提升教學(xué)質(zhì)量、理解學(xué)生心理、優(yōu)化教學(xué)策略的重要性。因此，我積極投入到教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，為他們提供更加個性化的教學(xué)服務(wù)。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
在學(xué)習(xí)過程中，我主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行了深入探索：
1. 學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律：通過學(xué)習(xí)，我更加清晰地了解了學(xué)生在不同年齡段的心理特征和發(fā)展規(guī)律，這對于我設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動具有重要意義。
2. 學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣激發(fā)：我深入研究了如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境、采用多樣化的教學(xué)手段，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3. 師生關(guān)系與溝通技巧：我學(xué)習(xí)了如何建立良好的師生關(guān)系，掌握了一些有效的溝通技巧，這有助于我更好地理解學(xué)生的需求，及時給予他們必要的支持和幫助。
4. 心理健康與輔導(dǎo)：我關(guān)注了小學(xué)生的心理健康問題，學(xué)習(xí)了基本的心理輔導(dǎo)技巧，以便在學(xué)生遇到心理困擾時能夠及時給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。
二、學(xué)習(xí)收獲
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我取得了以下收獲：
1. 提升了專業(yè)素養(yǎng)：我對教育心理學(xué)的理解更加深入，能夠更科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 優(yōu)化了教學(xué)策略：我根據(jù)學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，對教學(xué)策略進(jìn)行了優(yōu)化，使教學(xué)活動更加符合學(xué)生的實際需求。
3. 增強(qiáng)了溝通能力：我學(xué)會了如何與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，這有助于我更好地了解他們的想法和需求，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
4. 提高了心理輔導(dǎo)能力：我掌握了一些基本的心理輔導(dǎo)技巧，能夠在學(xué)生遇到心理問題時給予他們及時的'幫助和指導(dǎo)。
三、未來展望
在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)深化對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，努力將所學(xué)知識運(yùn)用到實際教學(xué)中去。同時，我還將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我相信，在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下，我能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更讓我深刻認(rèn)識到了關(guān)注學(xué)生心理、理解學(xué)生需求的重要性。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷探索和實踐，為成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師而不懈奮斗。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 3
在過去的一段時間里，我深入學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)，作為一名初中教師，我深感這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我的教學(xué)實踐和個人成長都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我個人的一些學(xué)習(xí)體會和總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)成果
通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的理論知識，我對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律有了更為清晰的認(rèn)識。我了解到，初中生正處于青春期，他們的心理狀態(tài)復(fù)雜多變，既有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，又面臨著自我認(rèn)同、同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等多方面的挑戰(zhàn)。這些知識讓我更加明白，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)心他們的心理健康和成長需求。
在學(xué)習(xí)過程中，我重點掌握了xx模型等關(guān)鍵概念，這些理論為我提供了分析學(xué)生行為和心理狀態(tài)的新視角。
二、教學(xué)實踐應(yīng)用
將教育心理學(xué)的理論知識應(yīng)用于教學(xué)實踐中，是我學(xué)習(xí)的另一個重要目標(biāo)。我嘗試在課堂上運(yùn)用xx方法，如通過小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些方法不僅提高了課堂的教學(xué)效果，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了合作與分享。
同時，我也注重在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試采用xx教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會采用個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，樹立自信心。
三、個人成長與反思
這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我在教育心理學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解，也促進(jìn)了我的個人成長。我學(xué)會了如何更加耐心地傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的感受和需求，從而建立起更加和諧的師生關(guān)系。同時，我也更加明白，作為教師，我們需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的變化。
在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)運(yùn)用教育心理學(xué)的.知識，不斷探索和實踐更加有效的教學(xué)策略。同時，我也將加強(qiáng)自我反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
這次教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的成長機(jī)會。我將珍惜這次學(xué)習(xí)的成果，將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 4
本學(xué)期，我作為高中教師，深入學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)相關(guān)知識，旨在更好地理解學(xué)生的心理發(fā)展特點，提升教學(xué)效能。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我對教育心理學(xué)有了更加全面和深入的認(rèn)識，以下是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述
本次學(xué)習(xí)，我主要圍繞教育心理學(xué)的基本理論、學(xué)生心理發(fā)展特點、學(xué)習(xí)動機(jī)與策略、課堂管理技巧以及教師心理健康等方面展開。通過研讀經(jīng)典文獻(xiàn)、參加線上課程、觀看專家講座以及進(jìn)行課堂實踐，我逐步掌握了這些核心知識。
二、學(xué)習(xí)收獲
1.理論素養(yǎng)提升
通過對教育心理學(xué)基本理論的深入學(xué)習(xí)，我掌握了諸如認(rèn)知發(fā)展理論、行為主義理論、人本主義理論等重要理論框架。這些理論不僅豐富了我的專業(yè)知識，還為我解決教學(xué)中的實際問題提供了理論支撐。
2. 學(xué)生心理洞察
我更加深入地了解了高中生的心理發(fā)展特點，包括他們的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展和社會性發(fā)展等方面。這使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，因材施教，提升教學(xué)效果。
3. 教學(xué)策略優(yōu)化
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)動機(jī)與策略的.重要性。我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。
4. 課堂管理能力增強(qiáng)
通過學(xué)習(xí)課堂管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對課堂中的突發(fā)情況，維護(hù)良好的課堂秩序。我學(xué)會了如何運(yùn)用積極反饋、設(shè)定明確規(guī)則等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5. 教師心理健康維護(hù)
我深刻認(rèn)識到教師心理健康對學(xué)生和教育工作的重要性。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力，保持積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)。這不僅有助于我的個人成長，也為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
三、實踐反思
在將所學(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)實踐的過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，在運(yùn)用新的教學(xué)策略時，如何確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度；在課堂管理中，如何平衡紀(jì)律與自由的關(guān)系等。通過反思和總結(jié)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和管理策略，取得了一定的成效。
四、未來展望
未來，我將繼續(xù)深化對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，將理論與實踐相結(jié)合，不斷探索適合高中生的教學(xué)方法和管理模式。同時，我也將積極參與教育心理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，與同行分享經(jīng)驗、共同進(jìn)步。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的高中教師。
本次教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求。我將珍惜這次學(xué)習(xí)的成果，將其應(yīng)用于未來的教學(xué)實踐中，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 5
在過去的學(xué)期中，我作為教育心理學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)教師，深入?yún)⑴c了各項教學(xué)活動與學(xué)術(shù)研究，現(xiàn)將我的個人學(xué)習(xí)體會與成長經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、課程教授與反思
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)教授《教育心理學(xué)》這門課程，通過xx課時的教學(xué)，我深刻感受到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。在課程設(shè)計上，我不僅注重基礎(chǔ)理論的傳授，還引入了xx個實際教學(xué)案例，旨在幫助學(xué)生將抽象概念具體化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，我采用了xx種互動教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，我也積極收集學(xué)生的反饋意見，通過xx次課程評估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在xx方面存在普遍困惑，這促使我在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行了針對性的調(diào)整與優(yōu)化。
二、學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新
在學(xué)術(shù)研究方面，我持續(xù)關(guān)注教育心理學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，參與了xx項課題研究，其中我主要負(fù)責(zé)的部分聚焦于xx問題的探討。通過深入研究，我不僅拓寬了學(xué)術(shù)視野，還在xx方面取得了初步的研究成果，這些成果已投稿至xx期刊，期待能為該領(lǐng)域的知識體系做出微小貢獻(xiàn)。此外，我還嘗試將研究成果融入教學(xué)，通過xx次學(xué)術(shù)講座和工作坊，與師生共享了最新的研究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流與合作。
三、專業(yè)發(fā)展與合作
為了不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了xx次專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，這些活動不僅讓我有機(jī)會與國內(nèi)外同行交流，還讓我學(xué)習(xí)到了xx種先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)。特別是在xx研討會上，我與來自xx大學(xué)的教授進(jìn)行了深入討論，他們的觀點對我啟發(fā)很大，為我未來的研究方向提供了新的思路。同時，我也加強(qiáng)了與校內(nèi)其他教師的合作，共同申報了xx個項目，通過跨學(xué)科的合作，我們探索出了一些創(chuàng)新的教學(xué)模式，如xx教學(xué)法，這些嘗試在提高教學(xué)效果方面取得了顯著成效。
四、個人成長與展望
回顧這一學(xué)期，我深刻體會到作為一名教育心理學(xué)教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我在專業(yè)知識、教學(xué)技能和學(xué)術(shù)研究上都有了明顯的提升。然而，我也意識到自己在xx方面仍有待加強(qiáng)，比如對學(xué)生個體差異的關(guān)注不夠細(xì)致，以及在時間管理上還有提升空間。未來，我計劃通過xx途徑進(jìn)一步提升自己，包括參加更多的專業(yè)培訓(xùn)、加強(qiáng)與國際學(xué)者的`合作等，以期在教育心理學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與成長經(jīng)歷對我來說是寶貴的財富，它不僅增強(qiáng)了我的教學(xué)能力，也激發(fā)了我對學(xué)術(shù)研究的熱情。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，繼續(xù)投身于教育心理學(xué)的教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 6
在過去的一段時間里，我深入學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的相關(guān)理論與實踐，收獲頗豐。在此，我將我的學(xué)習(xí)體會和總結(jié)歸納如下：
我對教育心理學(xué)的基本概念有了更加清晰的理解。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育心理學(xué)不僅僅是心理學(xué)的應(yīng)用，更是教育過程中的重要組成部分。它幫助我們理解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、動機(jī)、情感以及如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我特別關(guān)注了學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略這兩方面的內(nèi)容。我了解到，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。而運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和成績。在實際教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂的活躍度。
我學(xué)習(xí)了發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)理論，特別是不同年齡階段學(xué)生的心理特點。這使我在制定教學(xué)計劃時，能夠更好地考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，為他們提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
我也認(rèn)識到教師自身的心理素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。作為一名教育工作者，我們需要不斷進(jìn)行自我反思與學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力與心理素養(yǎng)，以更好地支持學(xué)生的成長。
在未來的教學(xué)實踐中，我會將這些學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到課堂中，不斷探索與總結(jié)，努力成為一名更優(yōu)秀的.教育心理學(xué)教師�？偨Y(jié)這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓我對未來的教學(xué)充滿信心與期待。希望在今后的工作中，能夠更好地支持我的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感與快樂。
這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識到教育心理學(xué)的重要性，也讓我深刻理解到教師在學(xué)生成長中的關(guān)鍵角色。我會繼續(xù)努力，追求更高的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教育心理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié) 7
在過去的一段時間里，我對教育心理學(xué)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我對學(xué)生的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)動機(jī)以及課堂管理有了更加全面和深入的理解。以下是我在學(xué)習(xí)過程中的一些總結(jié)和體會。
我了解了兒童心理發(fā)展的不同階段，特別是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和維果茨基的社會文化理論。這使我意識到，在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，對于低年級學(xué)生，應(yīng)更多地運(yùn)用具體形象的教學(xué)方式，而對于高年級學(xué)生，則可以逐步引入抽象思維的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著不可或缺的作用。我認(rèn)識到，教師需要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，而不僅僅依靠外在獎勵。在課堂上，我會努力通過提供自主選擇的機(jī)會和適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
我還學(xué)習(xí)了多元智能理論，這讓我意識到每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的智能類型。在教學(xué)中，我會盡量通過不同的'活動和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，例如，利用音樂、繪畫、角色扮演等多種方式，讓每個學(xué)生都能在適合自己的方式中學(xué)習(xí)。
在課堂管理方面，我明白了積極的行為管理方法的重要性。通過設(shè)置明確的規(guī)則和期望，以及及時的反饋和表揚(yáng)，可以有效引導(dǎo)學(xué)生的行為。同時，我也認(rèn)識到，理解學(xué)生的情緒和需求，建立良好的師生關(guān)系，對于積極的課堂氛圍至關(guān)重要。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步提升。我將把所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷反思和調(diào)整，以期更好地支持每位學(xué)生的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)深入研究教育心理學(xué)，不斷豐富和完善我的教學(xué)實踐。
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