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高二下學(xué)期期中考試總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是人們常常對(duì)已做過工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得成績，指出應(yīng)汲取教訓(xùn)，以便今后做得更好。下面是小編給大家介紹的高二下學(xué)期期中考試總結(jié) ，歡迎閱讀。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對(duì)輕松。特別是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，積極活躍，原有的較大知識(shí)結(jié)構(gòu)分歧已基本消除，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改進(jìn)不少，班級(jí)平均分也由原來6個(gè)實(shí)驗(yàn)班的倒數(shù)第一上升至第三。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然非常重視英語聽說讀寫四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高：首先是聽，堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽力訓(xùn)練，并對(duì)聽后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結(jié)合周報(bào)聽力和趣味英語視聽材料豐富學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)。其次是說，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多開口，勤交流，爭取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機(jī)會(huì)展示。一學(xué)期來，學(xué)生受益頗多。在“CCTV希望英語風(fēng)采大賽”溫州賽區(qū)，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強(qiáng)決賽。三是讀，平日我鼓勵(lì)學(xué)生勤做閱讀，周報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對(duì)當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。四是寫，眾所周知，寫作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語學(xué)習(xí)者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作，每次寫作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選入冊(cè)，所以現(xiàn)在所教的兩個(gè)班級(jí)都有學(xué)生自己的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。長期的訓(xùn)練和積累也給我們帶來了喜人的成績，剛剛組建半年多的三班在會(huì)考中A率達(dá)到68%，而執(zhí)教一年半多的四班A率高達(dá)89%，名列第一。
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面
針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來，三班后進(jìn)生目標(biāo)明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生還有消極對(duì)待作業(yè)的.情況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫了課例《閱讀理解之框架提取探析--校本教研課例研究》獲縣一等獎(jiǎng)，并推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。所撰寫的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中的有效性初探》再獲縣一等獎(jiǎng)，也被推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。繼續(xù)負(fù)責(zé)縣級(jí)課題《高中英語閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫作》，并在縣高中英語教學(xué)觀摩暨校教學(xué)開放周活動(dòng)中成功開出展示課《BoardingSchoolorNot?》。課后我積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還積極參加縣基本功比賽，雖結(jié)果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì)有回報(bào)，我會(huì)一直努力。
再回首，高二期中已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績?nèi)匀幻星懊�。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 2
緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時(shí)感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的放縱。隨后而來的便是對(duì)考試成績的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始...也許以我這次的考試成績并不能說成是優(yōu)異，可以說算個(gè)中等吧。但對(duì)于我個(gè)人來說這也是一個(gè)進(jìn)步，雖然有幾科成績不盡人意。下面就認(rèn)真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧�？傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時(shí)不寫，讓記語法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，語法不知道怎么運(yùn)用感覺哪個(gè)選項(xiàng)都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因?yàn)樯洗慰荚囘�得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗(yàn)證了一個(gè)詞語:眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實(shí)話《生活與哲學(xué)》這一冊(cè)的知識(shí)比較難理解，平常的學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點(diǎn)就寫哪一點(diǎn)，沒有頭緒沒有要點(diǎn)。有因必有果:有兩個(gè)大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分?jǐn)?shù)也基本上定格了，只考了59分�？纯捶�?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺，發(fā)呆...特別是老師講練習(xí)題的時(shí)候基本上是不聽的，以至于對(duì)張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時(shí)候隨心所欲，亂答一氣�，F(xiàn)在終于知道自己有多笨了，真后悔。
數(shù)學(xué)和語文成績小有進(jìn)步。語文就不用說了，數(shù)學(xué)可是個(gè)難題。說句實(shí)話，數(shù)學(xué)有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認(rèn)為很簡單的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯(cuò)了兩道，還不錯(cuò)。其實(shí)，這段時(shí)間可沒少在數(shù)學(xué)上下功夫，終于功夫不負(fù)有心人得了92分。語文得了115分，我最開心的是語文沒有低于110分過，但成績還有待更進(jìn)一步。最后說說地理吧。其實(shí)高一上學(xué)期學(xué)自然地理的時(shí)候，我的地理成績還是一踏糊涂，但在這種極其危險(xiǎn)的`情況下，我還是毅然選擇了文科。為了補(bǔ)瘸腿科，我對(duì)地理學(xué)習(xí)也格外的努力。高一下學(xué)期是人文地理，比較簡單，慢慢的我的地理成績也有所上升。其實(shí)能有這樣的成績和地理老師和老師是分不開的。剛開始學(xué)習(xí)地理的時(shí)候我不敢向老師問題，也從來沒有問過。高一下學(xué)期和老師開始帶我們班地理之后這種情況才有所改變，慢慢的也就沒有什么害怕的了。時(shí)間長了對(duì)地理也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。這次地理成績還算理想，考了83分。我想這與我平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的，特別是考試前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和對(duì)以前做過的練習(xí)題的復(fù)習(xí)，但是選擇題錯(cuò)的太多，錯(cuò)了5道，基本上好都是平常老師講過的，真不應(yīng)該�？傮w上來說，這次考試題不算太難。但由于自己的粗心大意還是吃了不少虧。以后一定要注意。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對(duì)自己的未來做判決。這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足，有了這次的考試經(jīng)驗(yàn)，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，爭取再創(chuàng)一個(gè)更好的成績！
命運(yùn)如同手中的掌紋，無論再怎么曲折但終究在你手中。要知道，沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌加油！
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 3
由于此次期中考試的狀況，在以后的課堂教學(xué)中，我覺得必須從下列幾各層面開展改善：
1、轉(zhuǎn)變思想。我一定要塑造起“讓每一位學(xué)員都人各有志地發(fā)展趨勢(shì)”的教育理念。課堂教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)每一個(gè)學(xué)員有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間和空間，都是有了解的每日任務(wù)，一堂課完畢時(shí)每一個(gè)學(xué)員都需要有一定的獲得，都可以氣味到取得成功的味兒。這就需要我還在備課教案時(shí)教案設(shè)計(jì)要有層級(jí)，教學(xué)課堂時(shí)也需要關(guān)心到后進(jìn)生的疑惑，并立即大力支持。與此同時(shí)，給每一個(gè)學(xué)員（尤其是后進(jìn)生）學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自信心，像此次考10分，要幫她們定好下一次考題的總體目標(biāo)，例如30分。要讓她們堅(jiān)信只需經(jīng)過不懈奮斗一定會(huì)做到的。
2、不斷提升本人的.課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)員考砸后了，老師要思考。通過最近幾天科學(xué)研究一些出色教學(xué)課堂的教學(xué)案例。我為自己的點(diǎn)評(píng)是：20xx年早已是以教的第5年了，但本人課堂教學(xué)水準(zhǔn)還僅算各初學(xué)者的環(huán)節(jié)。逆水行舟，我務(wù)必從好多個(gè)層面提升自己：
①備課教案工作能力，以前的備課教案很絕大多數(shù)全是對(duì)教材內(nèi)容的簡易轉(zhuǎn)述，沒有本人觀念，沒有深入分析教材內(nèi)容，那樣的結(jié)果是教學(xué)課堂激話不上學(xué)員。因此，將來一節(jié)課都需要深層次教材內(nèi)容中去，本著教學(xué)課堂便是“持續(xù)解決困難的全過程”這核心理念，試著中采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)式課堂教學(xué)、更有意義接納式課堂教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)。
②課堂教學(xué)組織協(xié)調(diào)能力。要促使一堂課上了有水準(zhǔn)，可以激發(fā)學(xué)生上課的主動(dòng)性，可以把備課教案設(shè)計(jì)方案好的教學(xué)環(huán)節(jié)得到完成，就務(wù)必具有較好的課堂教學(xué)組織協(xié)調(diào)能力，這就規(guī)定我更為勤奮去科學(xué)研究課堂教學(xué)語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)員解題等層面。
�、壅n后反思。思考促人發(fā)展，一節(jié)課后，我都要對(duì)授課的閃光點(diǎn)和不夠開展匯總，寫好思考日志和美文，在以后的課堂教學(xué)中留意類似的問題不能反復(fù)產(chǎn)生。
�、軐W(xué)員意見反饋狀況立即處理。從家庭作業(yè)及其其他方法掌握大學(xué)生對(duì)老師主要的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于點(diǎn)評(píng)立即調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。
3、向備課組有工作經(jīng)驗(yàn)、高質(zhì)量的導(dǎo)師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。尤其是要向賀老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。賀老師技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)高、閱歷豐富，性格外向。學(xué)員都喜愛她，都想要聽她授課，課堂教學(xué)上面十分資金投入上課認(rèn)真聽講，課后練習(xí)都喜愛和她溝通交流，她教過的學(xué)員數(shù)學(xué)思維都是有較為大的提升。將來的課堂教學(xué)中，我想運(yùn)用一切可以的機(jī)遇向老賀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向老賀堅(jiān)定理想信念。
期中考試結(jié)束，下個(gè)星期回家就需要逐漸新的內(nèi)容課堂教學(xué)，我想把思考的體會(huì)心得執(zhí)行在新的課堂教學(xué)中，堅(jiān)信根據(jù)勤奮，本人和學(xué)生們都是會(huì)逐步提高，爭得在期末考中獲得比較大的發(fā)展。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 4
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二（15）班政治學(xué)科與上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況基本持平，高二（16）班學(xué)習(xí)熱情還不錯(cuò)，但基礎(chǔ)還比較薄弱。此次期中考試，雖然我班指標(biāo)層次一、二的學(xué)生成績大體比較穩(wěn)定，但指標(biāo)層次三、四的學(xué)生稍有退步，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)科均分，說明基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有所放松，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大，主觀題范圍較廣，思維量比較大，有一定的`難度想得高分不易。
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)的考查。無論是主觀題還是客觀題，都突出了對(duì)突出了主干知識(shí)的檢測(cè)。
2、分值安排較合理，客觀題16個(gè)48分，主觀題4個(gè)52分，注重了對(duì)學(xué)生思維能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、試題素材背景新穎，符合社會(huì)熱點(diǎn)。
二、數(shù)據(jù)分析
1、各班一級(jí)指標(biāo)完成情況
2、各班二級(jí)指標(biāo)完成情況
三、失分原因分析
通過與兩個(gè)班學(xué)生的交流談話，我將本次考試中同學(xué)們出現(xiàn)的問題總結(jié)如下：
1、根本原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念理解不清。對(duì)一些易錯(cuò)、易混知識(shí)和高頻考點(diǎn)學(xué)生掌握不到位，有些知識(shí)甚至還發(fā)生了混淆。
2、審題出現(xiàn)了偏差。審題的偏差不僅體現(xiàn)為沒有準(zhǔn)確分析出材料的中心思想，答題的范圍也經(jīng)常出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)答非所問的情況。
3、獲取和解讀信息的能力、知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用能力差。抓不住關(guān)鍵詞，提取不出信息，更無法與所學(xué)知識(shí)對(duì)接。
4、缺乏解題技巧和答題的規(guī)范性。
�、僖c(diǎn)不明顯，只會(huì)抄材料不會(huì)，從而導(dǎo)致得分較低。
�、谑褂脤I(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。
�、鬯季S混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾�、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
四、存在的問題
1、基本概念不清楚，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，選擇題同樣的問題出現(xiàn)多次失誤。
2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。
3、對(duì)課本知識(shí)框架掌握不扎實(shí)，做主觀題時(shí)不能很快地調(diào)取所學(xué)知識(shí)。
4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規(guī)范。
五、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn)，背書情況要落實(shí)。
3、要從宏觀上把握，微觀落實(shí)，抓住主干知識(shí)有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。
4、在以后教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練，提高對(duì)試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識(shí)，進(jìn)行歸納整理，提高理論聯(lián)系實(shí)際的問題。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 5
一周前的我還在不停地看著成績單上那顯赫的年級(jí)排名，我竟比上次退了109名，這樣一個(gè)巨大的數(shù)字壓得我喘不過氣來，其實(shí)當(dāng)各科成績發(fā)向手中的時(shí)候，我便已經(jīng)預(yù)料到，可是當(dāng)事實(shí)擺在眼前，我卻還是唏噓著不肯接受。
或許是早已預(yù)料到，也或許是家長并沒有嚴(yán)厲的責(zé)怪，我看到這成績并沒有很難過，反而有種理直氣壯的樣子。不過當(dāng)看到有更多的同學(xué)排在我前面，我還是會(huì)黯然神傷，這反倒讓我欣喜，因?yàn)槲疫�有這種感覺，說明我對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)成績，并沒有麻木。
這反倒激起了我要前進(jìn)的心，我想著，別人能排在我前面，我也可以排在別人前面。
于是，我對(duì)這次退步做出了以下分析：
語文：
這次語文發(fā)揮算是正常，但古詩的默寫掌握的不夠好，導(dǎo)致在古詩默寫的地方出錯(cuò)。往后我應(yīng)該多加注意易錯(cuò)字的寫法。在課外閱讀方面，我應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用答題的固定結(jié)構(gòu)，答題前應(yīng)多思考。
數(shù)學(xué)：
代數(shù)方面的一些有難度的題失分較多，我應(yīng)該再去看一遍那些題，并且達(dá)到能夠熟練的寫出答案，總結(jié)出方法。這次考試也告訴了我，只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，一些較難較復(fù)雜的題型也要熟練掌握。
英語：
通過這次考試，我可以看出我的句子翻譯和閱讀失分較多，我應(yīng)該多讀英語文章加強(qiáng)自己的英語閱讀能力，我應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用語法并且多背誦英語文章來提高自己的英語句子翻譯的水平。
政治：
這次政治主要失分在了選擇題和辨析題上。我應(yīng)該加強(qiáng)選擇題和辨析題的訓(xùn)練，要把題理解透徹再下筆。答辨析題時(shí)，應(yīng)該去學(xué)會(huì)運(yùn)用老師所講的巧答辨析題的方法，答題時(shí)要條理清晰，字體要工整。
歷史：
這次歷史考試發(fā)現(xiàn)了自己在一些細(xì)節(jié)方面掌握的不夠牢固。所以在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)間點(diǎn)的記憶，由于學(xué)到了世界史，所以我應(yīng)該把他們繁瑣的名字進(jìn)行反復(fù)記憶，不應(yīng)出現(xiàn)錯(cuò)別字。并且也要加強(qiáng)對(duì)世界歷史和中國歷史之間的聯(lián)系的理解。
化學(xué)：
這次化學(xué)考的并不理想。發(fā)現(xiàn)自己在細(xì)節(jié)的理解上掌握的不夠。需要記憶的東西也沒有記住，各種定義沒有理解透徹。我會(huì)改掉這些不好的.地方，把不會(huì)的補(bǔ)上來，在接下來的學(xué)習(xí)中我會(huì)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與記憶。
物理：
這次物理考的很差勁，是因?yàn)樽约簺]有掌握“凸透鏡成像”和聲音的定義這兩方面內(nèi)容，丟分較嚴(yán)重，在往后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)在保證其他內(nèi)容學(xué)好的情況下盡快弄懂這兩方面內(nèi)容，以免期中考試再丟分。
我總結(jié)出了自己的不足與應(yīng)該改進(jìn)的地方，我會(huì)努力地去做，我相信別人可以的我也一定可以，我會(huì)付出比他們更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些科目，關(guān)于理想我從來沒選擇放棄，即使在灰頭土臉的日子里！
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 6
總體而言本班考試我班政治考得不理想，其他科目有優(yōu)勢(shì)也有不足的地方，下面來簡單分分析一下期中考試的一些情況：
首先，主要差距表現(xiàn)在選擇題部分，年級(jí)中得分最高的只錯(cuò)一個(gè)，我班學(xué)生錯(cuò)的最少的錯(cuò)了3個(gè)，尖子生中錯(cuò)的多的甚至錯(cuò)8個(gè)。
選擇題在整張?jiān)囶}中的重要性顯而易見占60分，而在高考中的重要性更甚，每題4分，不能不引起我們的重視，選擇題主要考查學(xué)生篩選信息和比較鑒別能力，平時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，指導(dǎo)方法與技巧。
其次，二卷非選擇題雖然和其他班級(jí)相當(dāng)實(shí)際上應(yīng)該做得更好些，比如第42題考查教育的重要性：關(guān)于教育的重要性平時(shí)我在教學(xué)中至少強(qiáng)調(diào)了4遍（教材中從不同角度出現(xiàn)過3次，每次都強(qiáng)調(diào)）特別是在一次給高三閱卷時(shí)看到有一個(gè)題目考查到了教育的重要性，回來后接著給學(xué)生又強(qiáng)調(diào)了一次，別的班級(jí)應(yīng)該沒有這個(gè)力度，然而結(jié)果是這個(gè)題全年級(jí)做的一樣糟糕。這個(gè)責(zé)任在我，沒有落實(shí)到有效學(xué)生身上。
再次，前十名的一名同學(xué)，政治偏科嚴(yán)重，平均分76分，結(jié)果該同學(xué)只考出66分，拉了班級(jí)平均分整1分。責(zé)任在我，平時(shí)沒有太重視這個(gè)學(xué)生，因?yàn)榻慰荚囁紱]有進(jìn)入到班級(jí)前十名中，其實(shí)從進(jìn)入高二以來的成績看，她是完全有能力進(jìn)入班級(jí)前十名的，我平時(shí)僅是適當(dāng)?shù)亩嘟o她回答問題的機(jī)會(huì)，這是不夠的，應(yīng)再適當(dāng)?shù)慕o予個(gè)別指導(dǎo)，這樣的學(xué)生亟需老師的.指導(dǎo)，學(xué)生本可能不大好意思找老師，老師更應(yīng)該主動(dòng)些。當(dāng)然除了這名同學(xué)外還有3名同學(xué)在平均分一下，也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
面對(duì)以上問題，必須采取相應(yīng)的有效的措施加以解決。
1.落實(shí)好知識(shí)是最重要的，平時(shí)教學(xué)中側(cè)重點(diǎn)是講，講的可能過多，沒太注意學(xué)生掌握知識(shí)，落實(shí)知識(shí)的效果。
2.搞好個(gè)別指導(dǎo)，我班政治成績不理想的重要原因是個(gè)別學(xué)生考得不理想，這幾個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)是政治偏科，越是這樣越要針對(duì)具體問題加大關(guān)注力度，跟蹤落實(shí)好。
3.著眼整體，全面提升。本次考試我班政治沒考好還有一個(gè)原因：低分太低，高分不高。低分低，拉全班后腿，高分沒好出來，整體有沒有帶上去。既要關(guān)注偏科學(xué)生，又要面向全體，提高尖子生的整體質(zhì)量，發(fā)揮高分學(xué)生在整體中的帶動(dòng)功能。
4.多提醒學(xué)生關(guān)注自己非智力因素。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)生的審題態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生考前認(rèn)真準(zhǔn)備、系統(tǒng)把握、善于總結(jié)，“不打無把握之仗”。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 7
期中考試結(jié)束了，成績也發(fā)下來了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊張了。
因?yàn)槌煽兒懿焕硐耄覀兪前藗�(gè)班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里，我們同學(xué)沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
因此，我覺得這次期中考試我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認(rèn)真對(duì)待這次期中考試。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。第二，復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要期中考試了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道怎樣復(fù)習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的知識(shí)，沒有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，多思考，多問問題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取在期中考試考試能取得進(jìn)步。
在這次期中考試中，我學(xué)會(huì)了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次期中考試的成績不是很理想，但這次期中考試卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的`方法，并且付諸實(shí)踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次期中考試試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來，反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我們班一定是最棒的，我們班一定可以在期中考試考試時(shí)一舉成功。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 8
高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的，家長的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確，必須端正。只有端正了對(duì)期中考試的認(rèn)識(shí)，期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。
一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)
期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考；期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會(huì)考、畢業(yè)考；期中考試是診斷性考試，說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基用是雙向的，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，教與學(xué)相互溝通，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
從教學(xué)規(guī)律上講，也可以這樣說，期中考試之前授課內(nèi)容基本方法，知識(shí)的綜合，以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn)，但是少
三、正確對(duì)待考試結(jié)果
個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長十分重視，期中考試的成績及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是通過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的'東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試考好了不能驕傲，要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法；期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒認(rèn)真看教科書，作業(yè)完成不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程才能得到改善，學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評(píng)估，抓住每一次形成性評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么終結(jié)性評(píng)估--中考、高考就一定可以取得理想成績。
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 9
高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。重視是應(yīng)該的，家長的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確，必須端正。只有端正了對(duì)期中考試的認(rèn)識(shí)，期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。
一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)
期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考；
期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會(huì)考、畢業(yè)考；
期中考試是診斷性考試，說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法等等；
診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等；
由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，也對(duì)老師的'教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
三、期中考試試題的檢測(cè)方向、檢測(cè)目標(biāo)
一般期中考試安排在xx月上旬或中旬，從x月x日開學(xué)到期中考試共上課x周到x周，從教學(xué)規(guī)律上講，學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深，因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，知識(shí)的綜合，特別是知識(shí)的應(yīng)用，以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn)，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x，期中考試一般不能說難，應(yīng)當(dāng)是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。
四、正確對(duì)待考試結(jié)果
個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長十分重視，期中考試的成績及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試考好了不能驕傲，要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法；
期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒認(rèn)真看教科書，作業(yè)完成不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)
高二下學(xué)期期中考試總結(jié) 10
我院期中考試在整體教師的共同奮斗下，早已完滿地完畢。諸位老師也早已依照大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教育開展了剖析和匯總，找差距，找不夠，便于在以后的課堂教學(xué)中開展調(diào)整和改善。老師、學(xué)生們和家長對(duì)期中考試也很注重。老師要認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)效果；學(xué)員想要知道自身學(xué)得如何，父母期盼了解的在學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。與此同時(shí)從課程管理角度觀察，根據(jù)考題可以掌握半學(xué)年的有效教學(xué)狀況，對(duì)下半學(xué)年的課堂教學(xué)有參考、參照、指導(dǎo)意義，因此院校對(duì)期中考試每一個(gè)階段均作了用心機(jī)構(gòu)和精心策劃。現(xiàn)就期中考試的前后左右工作中開展匯總與思考：
一、準(zhǔn)備工作
依據(jù)校辦規(guī)定，臨考一周，舉辦了整體老師會(huì)，規(guī)定思想觀念十分重視，工作上積極主動(dòng)，關(guān)鍵干了如下所示工作中：
�、偌訌�(qiáng)學(xué)員撰寫練習(xí)，注重考卷的撰寫與邏輯性占5 % ②注重鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)體制，不僅發(fā)學(xué)業(yè)成績獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)步獎(jiǎng)。
�、鄹靼喔愫闷渲袀淇脊ぷ髦小�
�、車�(yán)肅認(rèn)真誠信考試，禁止舞弊。
�、輼�(gòu)建考題氣氛，精心策劃考試場。
二、判卷工作中
此次判卷選用老師集中化、流水線作業(yè)的形式開展，由教務(wù)處，統(tǒng)一安排。早上考題，中午老師團(tuán)體批卷。判卷全過程中，諸位教師都能服從安排，毫無怨言，本著對(duì)院校承擔(dān)，對(duì)學(xué)員承擔(dān)的心態(tài)，用心優(yōu)異地達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)一步提高了考題的真實(shí)度，高效性，確保了考題的公平公正、公平，真真正正做到了分階段點(diǎn)評(píng)培訓(xùn)的目地�？傄獊碚f，判卷品質(zhì)不錯(cuò)，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò)，完滿地完成了其中判卷工作中。
三、考后工作
考題完畢后，大家關(guān)鍵干了如下所示工作中：
�、僭盒Ａ⒓垂浪愠隼蠋熆荚嚦煽�，里發(fā)至教辦電子郵箱
�、诶蠋煂懴铝嗽嚲矸治�.
四、思考
有很多老師、同學(xué)們?cè)谄谥锌荚嚭螅ǔH僅關(guān)心于考試分?jǐn)?shù)而忽視了至關(guān)重要的考后反思工作中，無論考試分?jǐn)?shù)優(yōu)或劣，考題后都需要認(rèn)真地開展匯總，由于僅有那樣，老師學(xué)生才可以尋找學(xué)好或者考試能夠順利通過不太好的緣故。找到問題的根結(jié)，在以后的教、學(xué)中便會(huì)更有益于自身充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)而在以后的考題中充分發(fā)揮出出色水準(zhǔn)，所以說考后自我反思的作用一點(diǎn)都不遜于考題自身。
期中考終究僅僅一次階段的確診檢測(cè)，不可以將其結(jié)果“夸大其詞化”和“絕對(duì)”，家長應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)員分析期中考試成功與失敗的緣故。
提議學(xué)生們，在期中考試后，向自身明確提出三個(gè)問題：
�、倏荚嚦煽兏^去對(duì)比是升高或是下降？
�、诩偃缟�，是由于考題題型合適你(有一些同學(xué)們碰到較為難的`題型反倒考試成績會(huì)比較好，有一些則相反)，或是別的同學(xué)發(fā)生了過失，或是自身的真正水準(zhǔn)確實(shí)提升了？
�、奂偃缦陆�，問題又出在哪兒？
對(duì)于此次的期中考試考試成績及其最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)這般開展思考，學(xué)生們就能從總體上把握本次期中考試成功與失敗的首要條件和自身所遭遇的處境，及其所要勤奮的方位了。
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