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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)精選作文
人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文【一】
戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。
大道兩旁全是黑色的碎瓦。
空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。
他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。
他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。
“喂。
你來!”軍官叫那個(gè)孩子。
孩子趕緊把小刀放到衣裳里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
“呶(náo)，讓我看看!”軍官說。
孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩藝兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。
’
那是個(gè)白樺樹皮做的口哨。
“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。
”軍官點(diǎn)了點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的?”
“我自己學(xué)的�！�
我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。
孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。
接著又把哨子塞到嘴里吹起來。
“村子里就剩下你一個(gè)了嗎?”軍官繼續(xù)盤問他。
“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。
夜鶯倒是只有我一個(gè)!”
“你這個(gè)壞家伙!”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人�！�
“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了�！�
小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了�！�
“蠢東西!”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
“呶，你認(rèn)識(shí)往蘇蒙塔斯村去的路嗎?那個(gè)村子大概是叫這個(gè)名字吧?”
“怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)!”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。
那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝!”
“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ伞?/p>
要是你帶路帶得對(duì)，我就把這個(gè)小東西送給你�！�
軍官說著，指了指他的打火機(jī)，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。
聽懂了嗎?”
隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。
小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。
他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。
彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。
“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問。
“你說的是一種蘑(mó)菇(gū)嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。”
這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。
孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。
樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。
他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。
他們不時(shí)說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會(huì)神地盯著遠(yuǎn)方。
“你們聽見了嗎?”一個(gè)游擊隊(duì)員突然說。
他伸直了腰，好像有什么鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。
他側(cè)著頭，往叫聲那邊仔細(xì)聽，“夜鶯!”
“沒聽錯(cuò)嗎?”另一個(gè)游擊隊(duì)員說。
他緊張起來，仔細(xì)聽，可又什么也聽不見了。
他從大樹樁下邊掏出四個(gè)手榴彈，放在眼前以防萬一。
“這回你聽見了沒有?”
夜鶯的歌聲越來越響了。
那個(gè)最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。
他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。
“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說。
只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。
接著傳來兩聲杜鵑叫。
“兩挺機(jī)關(guān)槍�！�
他又補(bǔ)充說。
“對(duì)付得了!”一個(gè)滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。
他理了理掛在腰間的子彈袋。
“應(yīng)該對(duì)付得了!”聽鳥叫的那個(gè)人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們?cè)诤筮吋佑汀?/p>
如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”
過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。
夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對(duì)藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。
德國兵走到林中空地上的時(shí)候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。
孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆到樹林里不見了。
槍聲打破了林中的寂靜。
軍官還沒來得及抓起槍，就滾到了路邊的塵埃里。
被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。
第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文【二】
我的語文課本里有一篇《蝙蝠和雷達(dá)》的科學(xué)故事，讀起來非常有趣。
文章里講：蝙蝠在黑夜里飛行，不會(huì)撞上任何障礙物，這是怎么回事?難道蝙蝠的視力特別好嗎?科學(xué)家為了解開謎底，做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是把蝙蝠的眼睛蒙上，二是把蝙蝠的耳朵堵上，三是把它的嘴封住，讓它們?cè)谝估镲w行。
結(jié)果科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，原來并不是蝙蝠的視力特別好，而是它能用嘴發(fā)出一種叫“超聲波”的東西，超聲波遇到障礙就會(huì)按原路返回，蝙蝠接收到回波，就象我們?nèi)祟惪吹綎|西一樣，立即改變飛行方向，避開物體。
科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了雷達(dá)，用它去發(fā)現(xiàn)天空飛行的物體。
現(xiàn)在，雷達(dá)在人們生活中有廣泛的應(yīng)用。
讀完這個(gè)故事，我覺得大自然就像人類的老師，只要你細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，大自然的秘密會(huì)被你解開，并會(huì)為人們服務(wù)。
讀《蝙蝠和雷達(dá)》的感受【三】
大自然很神奇，我對(duì)大自然最感興趣的就是“仿生學(xué)”了。
今天我要寫的這篇習(xí)作也是與仿生學(xué)有關(guān)的。
我們學(xué)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》，這篇課文的主要內(nèi)容是講科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，經(jīng)過多次試驗(yàn)研究，由此發(fā)明了雷達(dá)。
你也許會(huì)問吧：蝙蝠和雷達(dá)可以說是“八竽子打不著”，它們?cè)趺磿?huì)有牽連呢?好了，我來告訴你吧，你在電視里或許看到過一些蝙蝠在夜晚飛出洞穴去尋找食物吧，可你見過它們碰到障礙物上嗎?沒有吧，你知道這是怎么回事嗎?原來，蝙蝠有一套可以在夜間安全飛行的“秘密武器”使它不會(huì)與障礙物相撞。
科學(xué)家經(jīng)過試驗(yàn)得知了這個(gè)答案，而且發(fā)現(xiàn)，蝙蝠夜間飛行并不是靠眼睛，而是靠它們的嘴巴和耳朵配合指揮路的。
因?yàn)轵鸬淖彀涂梢园l(fā)出一種人類聽不到的聲音，叫超聲波。
這種超聲波像波浪一樣推到前方，超聲波遇到障礙物又傳回蝙蝠的耳朵里，蝙蝠便得知前方有障礙物，并繞道而行。
所以蝙蝠能安全地在夜空飛行。
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