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游記作文好開(kāi)頭和結(jié)尾
如何寫(xiě)好游記作文的開(kāi)頭和結(jié)尾呢?下文是小編為你準(zhǔn)備的如何寫(xiě)游記作文好開(kāi)頭和結(jié)尾，望能幫助到你。
如何寫(xiě)游記作文
由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一日千里和人們生活水平的提高，旅游早已成為生活的時(shí)尚。
正因?yàn)槿绱�，在中小學(xué)作文教學(xué)中，游記也就越來(lái)越多地受到師生的推崇。
于是，什么是游記、怎樣寫(xiě)游記就成為作文就學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。
我的專業(yè)作文講習(xí)所是重視游記寫(xiě)作的，每年的教學(xué)計(jì)劃中，游記都是不可缺少的一項(xiàng)。
下面談?wù)勎业南敕�，以拋磚引玉。
游記的文體具有兩重性。
一方面具有記事作文的脈絡(luò)，另一方面又是景物描寫(xiě)文章。
首先我們說(shuō)游記是記事作文。
它記敘了一個(gè)事件的過(guò)程，要符合記事作文最一般的規(guī)范--時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因，過(guò)程，結(jié)果。
如果去掉了這記事作文的六要素這些形式，就失去了“記”的特征，就會(huì)光有游而沒(méi)有記。
這樣的文章不是我們通常所說(shuō)的“游記”。
而依我看，游記在內(nèi)容上又可分為兩種，一是“旅游記事”，一是“風(fēng)光游記”。
我們這里所說(shuō)的游記當(dāng)然是風(fēng)光游記，而不是旅游記事，即，在記事作文六要素的框架內(nèi)去描寫(xiě)旅途中的風(fēng)光，而不是寫(xiě)旅游中的某個(gè)或種種事件。
(這一點(diǎn)很重要，在我的教學(xué)實(shí)踐中，前年的時(shí)候，我講課時(shí)沒(méi)講清楚這一點(diǎn)，本是要讓學(xué)生寫(xiě)景物，結(jié)果有兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的是在候機(jī)廳游客與工作人員的一場(chǎng)口角之爭(zhēng)。
風(fēng)光游記是一種特殊的景物描寫(xiě)。
景物描寫(xiě)是記敘文中的一個(gè)大類。
有多種寫(xiě)法，但是萬(wàn)變不離其宗--都是要把景物的特征充分地描寫(xiě)出來(lái)。
而從寫(xiě)法上來(lái)說(shuō)，分為抽象的景物描寫(xiě)(即沒(méi)有具體場(chǎng)合和情境地寫(xiě))和具體的景物描寫(xiě)(即有具體場(chǎng)合中具體情景地寫(xiě))。
風(fēng)光游記就是具體的景物描寫(xiě)，在旅游的具體場(chǎng)合和情景中描寫(xiě)景物，通過(guò)具體的景物描寫(xiě)描繪出旅游中的風(fēng)光。
由此我們可以說(shuō)，游記，既風(fēng)光游記，是在六要素齊全的前提下對(duì)于旅游風(fēng)光的描寫(xiě)。
有的文章的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山，引人注目。
1、點(diǎn)明時(shí)間開(kāi)頭。
這在革命回憶錄、參觀訪問(wèn)記、游記中較為普遍。
如小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《十六年前的回憶》一文的開(kāi)頭：“一九二七年四月二十八日，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。
那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。”又如第十冊(cè)《記金華的雙龍洞》一文的開(kāi)頭：“4月14日，我在浙江金華游北山的雙龍洞。
2、點(diǎn)明地點(diǎn)開(kāi)頭。
如第十冊(cè)《大理石街》一文的開(kāi)頭：“云南大理三塔寺后面，有一條礎(chǔ)石街，聞名世界的大理石就產(chǎn)在這個(gè)地方。
3、點(diǎn)明人物開(kāi)頭。
這在寫(xiě)人為主的記敘文中比較常見(jiàn)。
如第十冊(cè)《小音樂(lè)家揚(yáng)科》的開(kāi)頭：“從前波蘭有個(gè)孩子叫揚(yáng)科。
他長(zhǎng)得瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發(fā)，直披到閃閃發(fā)光的眼睛上。
4、點(diǎn)明事物開(kāi)頭。
這在狀物記敘文或說(shuō)明文中常見(jiàn)。
如第十冊(cè)《威尼斯的小艇》的開(kāi)頭：“威尼斯是世界聞名的水上城市。
小艇成了重要的交通工具，等于街頭的汽車。
又如第十一冊(cè)《黃河象》的開(kāi)頭：“北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。
5、點(diǎn)明主要內(nèi)容開(kāi)頭。
如第十冊(cè)《飛奪瀘定橋》的開(kāi)頭：“1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。
大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。
這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。
6、點(diǎn)明題意開(kāi)頭。
如第九冊(cè)《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。
他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工作運(yùn)動(dòng)，共同辦報(bào)，編雜志，共同起草文件。”這樣的開(kāi)頭能使文章的中心鮮明突出。
有的文章的開(kāi)頭含義深長(zhǎng)，耐人尋味。
1、寫(xiě)景開(kāi)頭，渲染氣氛，烘托主題。
如第九冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》的開(kāi)頭：“天灰朦朦的，又陰又冷。
長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。
路是那樣長(zhǎng)，人是那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾�！�
2、抒情開(kāi)頭，動(dòng)人心弦，引起共鳴。
如第九冊(cè)《再見(jiàn)了，親人》的開(kāi)頭：“大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫助我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。
您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎?快回家休息吧!難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮媽媽忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。
3、回憶聯(lián)想開(kāi)頭，激發(fā)興趣，別有風(fēng)味。
如第十冊(cè)《老水牛爺爺》的開(kāi)頭：“老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我面前了：古銅色的`臉上鑲著一雙亮閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。一只黃毛大狗老跟在他的后面，寸步不離——這就是我從前初到隅莊，老水牛爺爺給我的印象。
4、用歌謠、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、詩(shī)句等開(kāi)頭，生動(dòng)活潑，吸引讀者。
如第七冊(cè)《年關(guān)》的開(kāi)頭：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好熱鬧�！庇秩绲诰艃�(cè)《太陽(yáng)》的開(kāi)頭：“有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面上寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了�！�
5、提出問(wèn)題開(kāi)頭，引發(fā)讀者注意和思考。
如第五冊(cè)《給自己寫(xiě)信的人》的開(kāi)頭：“世界上有沒(méi)有給自己寫(xiě)信的人呢?”
6、以人物的心理活動(dòng)、對(duì)話開(kāi)頭，新穎別致，有利于突出人物的思想性格。
如第十二冊(cè)《三人行》的開(kāi)頭：“‘一定要走到那棵小樹(shù)跟前休息!’指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一株小樹(shù)，又暗暗地下了一次決心。
7、交代時(shí)代背景、故事緣由開(kāi)頭，使線索清晰，并為下文埋下伏筆。
如第九冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》的開(kāi)頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。
東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。
結(jié)尾歸納如下：
(一)自然性結(jié)尾：
這是最簡(jiǎn)單的結(jié)尾方法，事情敘述完了，文章也就自然地結(jié)束了。
如第六冊(cè)《二虎子》的結(jié)尾：“二虎子一手拉著他媽，一手拉著老王，回家去了。
(二)總結(jié)性結(jié)尾：
1、直接了當(dāng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，總結(jié)全文。
如第九冊(cè)《太陽(yáng)》的結(jié)尾：“一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
2、畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)題作結(jié)。
如第十一冊(cè)《老科學(xué)家下鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“老科學(xué)家下鄉(xiāng)來(lái)了，帶來(lái)了科學(xué)，也帶來(lái)了改變農(nóng)村面貌的希望。
3、用強(qiáng)烈的抒情語(yǔ)句結(jié)尾，情深意切，激發(fā)感情的共鳴。
如第七冊(cè)《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>
4、用對(duì)人物的評(píng)價(jià)作結(jié)尾，加深讀者對(duì)人物的總印象。
如第八冊(cè)《我的伯父魯迅先生》的結(jié)尾：“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。
5、用人物的言行、心理活動(dòng)作結(jié)尾，使人物形象更加鮮明。
如第八冊(cè)《草船借箭》的結(jié)尾：“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：‘諸葛亮神機(jī)妙算。
我真不如他!’”又如第八冊(cè)《馬背上的小紅軍》的結(jié)尾：“陳賡一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個(gè)嘴巴：‘陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊!’”
6、用詩(shī)句結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象。
如第十一冊(cè)《桂林山水》的結(jié)尾：“。讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’。
7、用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)句結(jié)尾，啟發(fā)讀者思考。
如第五冊(cè)《周總理的睡衣》的結(jié)尾：“。什么時(shí)候起他們就帶在身邊，一直帶到北京的呢?是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上?”又如第七冊(cè)《海上日出》的結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀么?”
(三)啟發(fā)性結(jié)尾：
1、不把話說(shuō)盡，給讀者留下想象的余地。
如第十一冊(cè)《賣火柴的小女孩》的結(jié)尾：“誰(shuí)也不知道：她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
2、用格言、警句作結(jié)尾，引人注目，意味深長(zhǎng)。
如第十冊(cè)《大理石街》的結(jié)尾：“記得高爾基說(shuō)過(guò)大意是這樣的話：自然本來(lái)是丑陋的只有人才能使它美化。
是的，美是人在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。
3、借具有象征性意義的景物描寫(xiě)作結(jié)尾，啟發(fā)讀者去想象去思考。
如第九冊(cè)《白楊》的結(jié)尾：“突然，他的嘴角又泛起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
寫(xiě)風(fēng)光游記要把握以下幾點(diǎn):
1、記事作文的六要素齊全 ，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，過(guò)程，結(jié)果。
2、略掉過(guò)程和事件，直奔風(fēng)光而去。
3、風(fēng)光的描寫(xiě)要真實(shí)具體，不可抽象地寫(xiě)景。
4、由于這是具體寫(xiě)景，要遵循“由靜到動(dòng)”的原則，作好段落的邏輯劃分。
5、主題問(wèn)題。
要有明確的主題，通過(guò)風(fēng)光要反映一種怎樣的思想(當(dāng)然這是較高的要求)。
下面公園類風(fēng)光為例介紹一下風(fēng)光游記的一種寫(xiě)作模式。
標(biāo)題:應(yīng)該反映地點(diǎn)及風(fēng)光特色。
第一段:主題性開(kāi)頭(意義或風(fēng)光展示)。
第二段:起因，人物，時(shí)間。
第三段:第一眼看見(jiàn)該風(fēng)光的感覺(jué)。
第四段:景點(diǎn)1的描寫(xiě)，側(cè)重在我的心理。
第五段:靜電2的描寫(xiě)，包括遠(yuǎn)看、中看、近看等。
第六段:景點(diǎn)3的描寫(xiě)，包括他人的活動(dòng)。
第七段:行程中最有意義的景點(diǎn)，我及我們的活動(dòng)和心理。
第八段，事件的結(jié)束。
第九段:抒情性的結(jié)尾。
下面以海岸風(fēng)光為例介紹一下風(fēng)光游記的另一種寫(xiě)作模式。
標(biāo)題:應(yīng)該反映地點(diǎn)及風(fēng)光特色。
第一段:主題性開(kāi)頭(意義或風(fēng)光展示)。
第二段:起因，人物，時(shí)間。
第三段:第一眼看見(jiàn)大海的描寫(xiě)和感覺(jué)。
第四段:海岸邊景物的靜態(tài)概括。
第五段:海水的描寫(xiě)，包括遠(yuǎn)看、中看、近看。
第六段:海岸的描寫(xiě)，包括天氣、岸上景物、他人的活動(dòng)。
第七段:我及我們的活動(dòng)。
第八段，事件的結(jié)素。
第九段:抒情性的結(jié)尾。
請(qǐng)看下面這篇風(fēng)光游記作文。
在大連看大海
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，所以大海在我心里很神圣。
去年暑假期間我見(jiàn)到了波瀾壯闊的大海。
去年暑假，媽媽帶我去了大連。
在路上我興奮不已。
按照我和媽媽的計(jì)劃，這一個(gè)景點(diǎn)是大海。
早晨不到6點(diǎn)，我和媽媽就來(lái)到了夏家河子。
這時(shí)，我看見(jiàn)了海，心里異常激動(dòng)，這是我夢(mèng)里的大海。
這時(shí)太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，光輝奪目，遠(yuǎn)方接近太陽(yáng)的大海，已經(jīng)沒(méi)有海自己本來(lái)的顏色了。
海浪波濤翻滾。
聽(tīng)著這聲音，‘嘩--嘩--”，這是人類用樂(lè)器演奏不出來(lái)的聲音，是大自然的原生態(tài)。
浪不知不覺(jué)地大了起來(lái)，波濤洶涌，海浪到了鼎盛時(shí)期，遠(yuǎn)處層層滾滾而來(lái)的海浪，巨浪拍岸，像千層碧浪，這些浪濤配合著蔚藍(lán)的天空和已經(jīng)高高掛在天邊的太陽(yáng)，像一幅活生生的鋪天蓋地的大油畫(huà)。
這時(shí)的沙灘上，一些人追逐著，嬉戲著，大笑著，還有一些小孩，在沙灘上用沙子堆積著自己的城堡。
我靜靜地看著，不一會(huì)兒，我看不到那些仿真的城堡了--漲潮了，城堡被海水沖得無(wú)影無(wú)蹤。
看看這海，人們依然做著自己喜歡的事。
一會(huì)兒，我玩起了小孩子愿意玩的游戲--挖沙子。
我幻想能挖出一些新奇的東西。
挖著挖著，夢(mèng)想成真，正如我幻想的，我挖出來(lái)了一枚銹得看不出是什么東西的銅的5角錢。
我想，這能成為我的紀(jì)念品。
大海，廣闊，無(wú)邊，多彩而又有趣。
媽媽招呼我走了，可我還不想走。
是啊，天下沒(méi)有不散的宴席，我還是走了。
走在回去的路上，我想，大海呀，請(qǐng)放心吧，我還會(huì)再來(lái)看你的!
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