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中考作文的素材積累
素材一旦進(jìn)入文章之后就成為“題材”，構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。小編整理的中考作文的素材，供參考！
中考作文如何積累素材呢？
1．于細(xì)微處見真情。
回想那些優(yōu)秀的影視作品、文學(xué)作品，其共同特點(diǎn)之一便是不落窠臼。只看第一集就能猜到大結(jié)局的作品難成經(jīng)典。因此，“你剛覺得誰是主角，他就分分鐘死給你看”的《權(quán)力的游戲》才能在眾多美劇中傲視群雄。
再看學(xué)生們的中考作文：逢雷雨大作必高燒不退，由母親冒雨背去醫(yī)院以體現(xiàn)母愛情深；數(shù)九寒冬必丟錢包，由清潔工凜冽寒風(fēng)中苦苦等候才體現(xiàn)人間真情……
生活由點(diǎn)滴小事累砌而成，最能打動(dòng)人心的也正是每一個(gè)稍縱即逝的瞬間。以平淡小事入文，以內(nèi)心感受點(diǎn)題，以三兩議論升華，才能引起閱卷老師的情感共鳴。以小見大，更顯真情。
2．古人憑借力，助我上青天。
以古人入作文，是突顯博學(xué)廣知的好方法，但要注意古人入文的技巧。既然記敘古人事跡已經(jīng)脫離了“貼近生活”這一主題，不如將文采這一技能炫到荼蘼。
以事例記敘王維一生如何閑適，不如一句“落日鳥邊下，秋原人外閑”（2016年天津高考真題王維·《登裴秀才迪小臺(tái)》）有文采；花大幅筆墨記敘蘇軾一生樂觀曠達(dá)，不如一句“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”更顯其吃貨本性。
3．一人多用，事半功倍。
中考語文作文素材積累是以素材為我所用，而不是刻意誦記素材，徒增負(fù)擔(dān)。因此素材積累的核心是熟知某一素材的前因后果、方方面面，以能適應(yīng)各個(gè)不同的主題，避免本末倒置。如熟悉沈從文的一生，便知：水是其創(chuàng)作的源泉，可對(duì)應(yīng)2013年命題中考作文《我心靈的甘露》；其在艱難歲月中仍有執(zhí)著信仰，完成《中國(guó)服飾史》；幼年輟學(xué)，卻仍筆耕不輟的經(jīng)歷，均可對(duì)應(yīng)2016年半命題中考作文《值得 》、2012年半命題中考作文《以微笑 》。
作文素材積累指導(dǎo)
小故事——莫泊桑拜師
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。
一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動(dòng)呢？”
“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f。
“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。
“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長(zhǎng)期記下去�！�
第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進(jìn)門就說：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的�！�
“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。
福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果�！备前堇^續(xù)說：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方�！蹦瓷Ｐ牡芈犞�，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來�！�
莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。
這篇文章給我們關(guān)于素材積累方面的啟發(fā)是：學(xué)著從生活中發(fā)現(xiàn)素材，觀察要仔細(xì)；堅(jiān)持積累，直到成功；文章本身就是他人經(jīng)歷給我的素材啟示。
精心選擇材料
（1）選擇真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活
學(xué)生選擇作文材料時(shí)，應(yīng)放眼自己身邊的現(xiàn)實(shí)生活。從身邊的事件中發(fā)現(xiàn)寫作的素材，比如關(guān)注別人講述的事情、自己尋找資料得來的事情、親身經(jīng)歷的事情等等。
（2）選擇催人奮進(jìn)、健康向上的材料
選擇生活中那些能反映人類共同情感、共同追求等主題的材料。像倡導(dǎo)和平寬容、追求獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、表現(xiàn)美麗真誠、鼓勵(lì)勇敢創(chuàng)新等主題的事例。
（3）選擇能夠體現(xiàn)時(shí)代特征、個(gè)性特征的材料
時(shí)代在前進(jìn)，生活也在大變樣。我們的思想，我們的眼光也要“與時(shí)俱進(jìn)”。而有些同學(xué)的作文所選之事落后陳舊，讀者從中根本就不能看出小作者是一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，完全感受不到新時(shí)代的脈搏的跳動(dòng)。比如寫好人好事，城市學(xué)生寫幫助鄰居收衣服，幫助烈 屬老大爺、老大娘挑水之事就顯得過時(shí)和虛假了。如果寫為了美化城市環(huán)境，周末去大街上清理“牛皮廨”，假日去參加志愿者活動(dòng)，為某一有意義活動(dòng)奉獻(xiàn)自己的 一份光和熱就顯得真實(shí)得多了，也更具有時(shí)代精神，體現(xiàn)出生活的進(jìn)步。像網(wǎng)絡(luò)、街舞、模仿秀、WTO、環(huán)境保護(hù)、和平崛起等流行時(shí)尚的材料都帶有明顯的時(shí)代 特征。
溫馨提示：一個(gè)有關(guān)你的故事是獨(dú)一無二的，一個(gè)你對(duì)有關(guān)身邊發(fā)生的事情的感受也是獨(dú)一無二的。每個(gè)學(xué)生在選材時(shí)都應(yīng)該表現(xiàn)自己獨(dú)有的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。比如說同樣是父母對(duì)子女的愛，有的溺愛，對(duì)子女一味遷就；有的真愛，慈祥中有嚴(yán)厲；有的恨鐵不成鋼可能橫 眉冷對(duì)，棍棒相加；更有甚者，因?yàn)槟撤N原因，對(duì)子女的愛以冷酷刻薄的形式表現(xiàn)。
作文素材要緊扣中心：健康、熟悉、新穎、獨(dú)特、典型
深入挖掘材料
中考作文鼓勵(lì)同學(xué)們放飛心靈，張揚(yáng)個(gè)性，寫出極具個(gè)性的作文來。在對(duì)作文材料進(jìn)行立意上，可從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入挖掘。
（1）放開視野，尋求廣度
�、傧嚓P(guān)聯(lián)想：
找出現(xiàn)實(shí)生活中與該事物相關(guān)的事情，從聯(lián)想中去煉意。如：以“蠟燭”為話題，可以講述一次停電之后，尋找到一截小小的蠟燭頭，它給生活帶來了便利，給黑夜帶來了光明；或在山區(qū)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校，蠟燭是每一個(gè)學(xué)生的必備品；或在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之前，一群 婦女兒童在教堂中手捧點(diǎn)燃的蠟燭默默地祈禱著和平；或在富有詩意的咖啡屋里，圍著一簇簇燭火所發(fā)生的動(dòng)人的溫馨故事……這些都是圍繞蠟燭所發(fā)生的事情，每 一件事都可以表現(xiàn)一個(gè)不同的主題。
②橫向聯(lián)想：
即注意與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤，尋找出與之特點(diǎn)相似的人或物。同樣以“蠟燭”為話題，既可具體聯(lián)想到老師、母親、父愛、非典時(shí)期的醫(yī)務(wù)工作者等，表現(xiàn)他們的無私奉獻(xiàn)精神，亦可反彈琵琶，從蠟燭外表堅(jiān)強(qiáng)但內(nèi)心軟弱，一碰火便涕淚漣漣、灰飛煙滅，從中立意。
�、劭v向聯(lián)想：
把事物放在過去、現(xiàn)在、將來的對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)事物在不同階段上的特點(diǎn)，分析其原因，以此來把握事物及其本質(zhì)。還是以“蠟燭”為話題。原先的蠟燭是蠟加燈芯，現(xiàn)在許多商店里的“蠟燭”已經(jīng)不再真的燃燒，而是蠟燭形狀的電燈。由此可以立意：科學(xué)在悄 悄地改變我們的生活，或是環(huán)保意識(shí)正在滲透于商品的銷售之中，或是隨著人們生活水平的提高，蠟燭由生活的必需品轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹难b飾品，或是傳統(tǒng)文化產(chǎn)物只有 以新的形式存在于現(xiàn)實(shí)生活，才能不被現(xiàn)代文化淘汰。
（2）縱橫拓展，追求深度
在挖掘材料的深度時(shí)，一般是按照是什么、為什么、怎么辦、怎么樣這樣的思路進(jìn)行深入思考的。
如：以“追求”為話題，我們可以這樣來進(jìn)行深入挖掘。
是什么？追求是理想飛翔的翅膀，追求是人生的使命等。
怎么辦？追求要從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。追求要從現(xiàn)在做起，不要等待明天。
怎么樣？心中若沒有追求人生便失去意義，生命便失去光彩。
（3）正面拓進(jìn)，主題升華
正面拓進(jìn)是指對(duì)某一種話題所涉及到的主題進(jìn)行適當(dāng)引申，從而深化原有主題，提煉出一個(gè)更為深刻的主題。它是對(duì)材料進(jìn)行主題升華的一種主要方法。
如：田野，人們?cè)谀抢锊シN、收獲。那里有人們的辛勤汗水，也有收獲后的串串喜悅。當(dāng)你到野外郊游時(shí)，當(dāng)你看到滿眼的郁郁蔥蔥時(shí)，當(dāng)你看到一望無垠的綠波時(shí)，你想到了什么呢？請(qǐng)以“田野”為話題寫一篇文章。
話題“田野”需要得到深入挖掘。我們可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行正面拓進(jìn)：由眼前的田野升華到人生的希望的田野；還可以由眼前的田野深入到人類的“心靈”，如果把我們的心靈看作是一塊廣袤的田野，那么我們就應(yīng)時(shí)刻在這片田野上精心耕耘，使其成為一塊肥沃的心靈的“田野”。
（4）逆向思維，主題求異
逆向思維求異，是指對(duì)話題或材料運(yùn)用逆向思維進(jìn)行分析、引申，最終形成一種異于常理的新主題。對(duì)材料進(jìn)行逆向思維處理，往往可以起到令人耳目一新之效。
如：太空，是一個(gè)充滿誘惑、令人向往的地方。古人遙望過它、冥想過它，留下了許多美麗的神話和傳說。近人探索過它、研究過它。今人開發(fā)它、利用 它；上世紀(jì)六十年代“阿波羅”登上月球，七十年代人造衛(wèi)星紛紛上天，八十年代建立空間站，九十年代火星探測(cè)器著陸，21世紀(jì)初美國(guó)人蒂托成為第一位太空游 客。請(qǐng)以“太空”為話題，寫一篇文章。
初一看，我們可以從人類的智慧的偉大、對(duì)太空的開發(fā)等角度進(jìn)行肯定。然而，有位學(xué)生卻從另一個(gè)角度對(duì)此材料進(jìn)行逆向思維，表達(dá)了“我不喜歡宇宙開發(fā)”的思想感情。正是人類對(duì)宇宙的不斷開發(fā)才導(dǎo)致了今天的環(huán)境嚴(yán)重破壞！這樣的主題確實(shí)令人眼睛為之一亮。
從作文的角度來說，思維能力乃是成功的關(guān)鍵。一個(gè)話題從多角度去思考、挖掘材料，就更容易產(chǎn)生新穎、深刻的立意，從而寫出優(yōu)秀的文章來。
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