要“上綱上線”,更要腳踏實(shí)地作文素材

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”，大數(shù)據(jù)，自媒體時(shí)代隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展紛至沓來，個(gè)人展示的平臺(tái)得到豐富，海量資料與應(yīng)用俯拾即是觸手可得。廣東某小學(xué)布置的微信寒假作業(yè)，便是信息時(shí)代下的又一創(chuàng)新之舉。

　　老師要求學(xué)生在假期里及時(shí)于班級(jí)微信群中“曬作業(yè)”，著實(shí)令人耳目一新。將作業(yè)搬上網(wǎng)絡(luò)，既豐富了學(xué)生完成作業(yè)的過程與方式，提高學(xué)習(xí)的積極性，又建立起假期督促作業(yè)完成進(jìn)度的機(jī)制，可有效預(yù)防“假期拖延癥”。如此符合時(shí)代潮流的“上線”作業(yè)，可謂一舉兩得，因而獲得老師青睞，家長歡迎，連本對(duì)假期作業(yè)一拖再拖的學(xué)生，都為這新鮮的方式吸引。

　　然而，作業(yè)“上綱上線”，是否真如當(dāng)?shù)亟逃�部門宣稱一般“將成為學(xué)習(xí)常態(tài)”？在我看來，學(xué)習(xí)并非朝夕之事，相較于新鮮出爐、好奇圍觀，學(xué)習(xí)更需要“板凳坐得十年冷”的恒心和毅力。在線作業(yè)在假期方興未艾，學(xué)生憑一時(shí)新奇感或可保證作業(yè)的完成，但漸成常態(tài)，學(xué)生習(xí)以為常后，以新鮮感維持的學(xué)習(xí)熱情便難以為繼，又如何保質(zhì)保量地完成學(xué)業(yè)呢？莊周的《逍遙游》有云，“適莽蒼者，三餐而返，腹猶果然”，“適千里者，三月聚糧”，短期的學(xué)習(xí)便猶如至于莽野，成效顯著，但經(jīng)年累月的求學(xué)之途無異于行萬里路，沒有勤奮不懈的準(zhǔn)備，談何苦盡甘來的收獲呢？

　　假期中，平日里患上拖延癥的學(xué)生們，缺乏的不是監(jiān)督，而是自覺自制的心態(tài)�！吧暇�作業(yè)”無可厚非，甚至成效喜人，但終究只是治標(biāo)之策，權(quán)宜之計(jì)。真正擺正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法，才能真正地標(biāo)本兼治，藥到病除。由此可見，在線學(xué)習(xí)的變革日新月異突飛猛進(jìn)，可線下的教育同樣不應(yīng)輕慢懈怠。知識(shí)本無需網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的華麗包裝，腳踏實(shí)地一步一步的旅途更加真實(shí)美麗。

　　在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)呈指數(shù)式飛躍的時(shí)代，人們大都抓緊潮流追趕時(shí)代步伐，作業(yè)電子化或是大勢(shì)所趨；但求學(xué)之心須得樸實(shí)化、真摯化，要“上綱上線”的新鮮作業(yè)，更要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)旅途。

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