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小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告范文（精選5篇）
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告 1
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校依據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作進(jìn)行了自查�，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、工作目標(biāo)
通過自查，確保我校課外讀物進(jìn)校園管理工作符合國(guó)家和地方相關(guān)規(guī)定要求，為學(xué)生提供健康有益的課外讀物，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
二、自查內(nèi)容
1. 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄編制情況
我校嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定，成立了課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
制定了詳細(xì)的課外讀物推薦目錄編制原則和標(biāo)準(zhǔn)，注重推薦內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、趣味性和適宜性，涵蓋了人文歷史、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，以滿足不同年齡段學(xué)生的閱讀需求。
推薦目錄經(jīng)過教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等多方參與的論證和審核，并在學(xué)校公示欄進(jìn)行了公示，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
2. 課外讀物采購(gòu)情況
學(xué)校建立了完善的課外讀物采購(gòu)制度，明確采購(gòu)流程和責(zé)任分工。采購(gòu)課外讀物均從正規(guī)渠道采購(gòu)，如新華書店等具有相應(yīng)資質(zhì)的發(fā)行單位。
在采購(gòu)過程中，嚴(yán)格按照推薦目錄進(jìn)行選購(gòu)，確保采購(gòu)的課外讀物與目錄內(nèi)容一致。同時(shí)，對(duì)采購(gòu)的課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，檢查書籍的印刷質(zhì)量、裝訂質(zhì)量、內(nèi)容完整性等，杜絕盜版書籍和不良內(nèi)容書籍進(jìn)入校園。
3. 課外讀物管理情況
學(xué)校設(shè)立了專門的課外讀物管理場(chǎng)所，配備了專人負(fù)責(zé)課外讀物的管理和借閱工作。對(duì)新采購(gòu)的課外讀物及時(shí)進(jìn)行登記、分類、編號(hào)、上架，方便學(xué)生借閱。
建立了課外讀物借閱制度，規(guī)定學(xué)生借閱課外讀物的時(shí)間、數(shù)量和歸還期限，并對(duì)學(xué)生的借閱情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生借閱后的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀課外讀物，提高閱讀效果。
定期對(duì)課外讀物進(jìn)行清理和更新，及時(shí)剔除內(nèi)容陳舊、破損嚴(yán)重、不適合學(xué)生閱讀的課外讀物，補(bǔ)充新的優(yōu)秀課外讀物，保持課外讀物的時(shí)效性和多樣性。
4. 監(jiān)督檢查情況
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課外讀物進(jìn)校園管理工作的監(jiān)督檢查，建立了定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制。定期檢查主要對(duì)課外讀物的采購(gòu)、管理、使用等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面檢查，確保各項(xiàng)工作符合規(guī)定要求；不定期抽查主要針對(duì)個(gè)別班級(jí)、學(xué)生的課外讀物閱讀情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改。
設(shè)立了舉報(bào)電話和郵箱，鼓勵(lì)師生和家長(zhǎng)對(duì)課外讀物進(jìn)校園管理工作中的違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào)。對(duì)接到的舉報(bào)信息，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。
三、自查結(jié)果
1. 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄編制合理
我校編制的課外讀物推薦目錄符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，內(nèi)容積極向上，具有較高的教育價(jià)值和閱讀價(jià)值。目錄涵蓋了豐富的學(xué)科領(lǐng)域和文化類型，能夠滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求。
在推薦目錄編制過程中，充分征求了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的意見，體現(xiàn)了民主參與和科學(xué)決策的原則。目錄經(jīng)過公示后，得到了師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
2. 課外讀物采購(gòu)規(guī)范
學(xué)校課外讀物采購(gòu)渠道正規(guī)，采購(gòu)流程嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。采購(gòu)的課外讀物均具有合法的出版資質(zhì)和質(zhì)量保證，無盜版書籍和不良內(nèi)容書籍進(jìn)入校園。
采購(gòu)過程中注重性價(jià)比，在保證書籍質(zhì)量的前提下，盡量選擇價(jià)格合理的課外讀物，為學(xué)校節(jié)約了采購(gòu)資金。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生閱讀需求和學(xué)校實(shí)際情況，合理控制采購(gòu)數(shù)量，避免了課外讀物的積壓和浪費(fèi)。
3. 課外讀物管理有序
學(xué)校課外讀物管理工作制度健全，管理措施得力。設(shè)立了專門的課外讀物管理場(chǎng)所和管理人員，對(duì)課外讀物進(jìn)行了規(guī)范的登記、分類、編號(hào)和上架，方便學(xué)生借閱。
借閱制度完善，學(xué)生能夠按照規(guī)定的時(shí)間、數(shù)量和歸還期限借閱課外讀物。同時(shí)，學(xué)校通過開展閱讀指導(dǎo)活動(dòng)、組織讀書比賽等方式，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力和閱讀效果。
定期對(duì)課外讀物進(jìn)行清理和更新，保證了課外讀物的質(zhì)量和時(shí)效性。在清理過程中，對(duì)剔除的課外讀物進(jìn)行了妥善處理，避免了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
4. 監(jiān)督檢查到位
學(xué)校建立了有效的監(jiān)督檢查機(jī)制，對(duì)課外讀物進(jìn)校園管理工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的監(jiān)督檢查。定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，確保了管理工作的常態(tài)化和規(guī)范化。
通過監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了課外讀物管理工作中存在的一些問題，如個(gè)別書籍?dāng)[放不整齊、借閱記錄填寫不規(guī)范等，并及時(shí)進(jìn)行了整改。同時(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，起到了良好的警示作用。
師生和家長(zhǎng)對(duì)課外讀物進(jìn)校園管理工作的滿意度較高，通過問卷調(diào)查和訪談了解到，他們認(rèn)為學(xué)校在課外讀物管理方面工作扎實(shí)、措施得力，為學(xué)生提供了良好的閱讀環(huán)境和閱讀資源。
四、存在問題及改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分教師對(duì)課外讀物的'推薦和指導(dǎo)能力有待提高，在引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物方面存在一定的不足。
課外讀物的閱讀評(píng)價(jià)體系不夠完善，對(duì)學(xué)生的閱讀效果缺乏有效的評(píng)估和反饋機(jī)制。
在課外讀物的宣傳推廣方面，工作力度還不夠大，部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校推薦的課外讀物了解不夠深入。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)課外讀物的推薦和指導(dǎo)能力。定期組織教師開展閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，分享閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，提升教師的閱讀素養(yǎng)和專業(yè)水平。
建立健全課外讀物閱讀評(píng)價(jià)體系，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。通過閱讀筆記、讀后感、讀書報(bào)告等形式，對(duì)學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，提高閱讀質(zhì)量。
加大課外讀物的宣傳推廣力度，通過校園廣播、宣傳欄、班級(jí)文化墻等多種渠道，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳推薦優(yōu)秀課外讀物。開展讀書節(jié)、親子閱讀等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課外讀物的關(guān)注度和參與度。
通過本次自查，我校小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作總體情況良好，各項(xiàng)管理制度健全，管理措施得力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供健康有益的課外讀物。但在工作中也存在一些不足之處，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。今后，我校將繼續(xù)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定要求，加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理工作，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供有力保障。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告 2
為了提高學(xué)生的閱讀興趣，豐富課外文化生活，我校積極推進(jìn)課外讀物進(jìn)校園的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、提高他們的綜合素養(yǎng)。為了解此項(xiàng)工作的落實(shí)情況，特進(jìn)行自查報(bào)告。
一、管理措施
1. 制定管理制度
學(xué)校制定了《課外讀物管理制度》，明確課外讀物的采購(gòu)、篩選、借閱、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，確保讀物的適齡性和豐富性。
2. 成立專門小組
成立了由教師、圖書管理員及家長(zhǎng)代表組成的課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)課外讀物的推薦、審定和管理工作。
3. 讀物采購(gòu)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，定期采購(gòu)適合的小學(xué)生閱讀的課外讀物，通過書展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與選擇。
4. 搭建閱讀平臺(tái)
學(xué)校設(shè)立了課外讀物閱覽區(qū)，并定期組織閱讀分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受，提升閱讀的樂趣。
二、落實(shí)情況
1. 課外讀物的'采購(gòu)情況
本學(xué)期已采購(gòu)課外讀物500余冊(cè)，涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，基本滿足了不同年級(jí)學(xué)生的需求。
2. 借閱與使用情況
根據(jù)借閱記錄，課外讀物的借閱率達(dá)到80%，學(xué)生積極參與閱讀，圖書的使用情況良好。
3. 閱讀活動(dòng)的開展
學(xué)校每月舉行一次閱讀分享活動(dòng)，參與學(xué)生人數(shù)逐漸增多，學(xué)生在活動(dòng)中積極發(fā)言，分享自己的閱讀心得，提升了他們的表達(dá)能力和自信心。
4. 家長(zhǎng)參與情況
家長(zhǎng)對(duì)課外讀物的進(jìn)校園工作給予了高度重視，定期組織家長(zhǎng)會(huì)，討論學(xué)生的閱讀情況，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與閱讀活動(dòng)，形成了良好的校、家合作。
三、存在問題
1. 讀物種類單一
盡管已采購(gòu)了多種類的讀物，但仍有部分學(xué)生反映想要的科普類書籍較少，今后需加強(qiáng)此類書籍的引進(jìn)。
2. 借閱管理不夠完善
在借閱管理上，部分學(xué)生未能按時(shí)歸還圖書，造成了個(gè)別讀物的流失，需加強(qiáng)借閱制度的宣傳和執(zhí)行。
3. 閱讀活動(dòng)參與度有待提高
盡管閱讀活動(dòng)開展頻繁，但參與度有待提升，尤其是高年級(jí)學(xué)生的主動(dòng)參與性較低。
四、整改措施
1. 豐富讀物種類
針對(duì)學(xué)生的需求，增設(shè)科普類、漫畫類等讀物，鼓勵(lì)學(xué)生提出讀書建議，定期進(jìn)行圖書采購(gòu)調(diào)整。
2. 完善借閱制度
加強(qiáng)借閱管理，通過班會(huì)等形式，宣傳借書和還書的重要性，落實(shí)逾期罰款制度，杜絕讀物流失。
3. 提升活動(dòng)吸引力
在閱讀活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如抽獎(jiǎng)、閱讀競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)更多高年級(jí)學(xué)生加入。
通過此次自查，我們對(duì)課外讀物進(jìn)校園的管理工作有了更深入的了解，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍需不斷改進(jìn)。我們將以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求，推動(dòng)課外讀物的管理工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的閱讀環(huán)境。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告 3
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我校依據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等相關(guān)文件要求，積極開展課外讀物進(jìn)校園管理工作，并對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行了自查�，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、工作開展情況
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保課外讀物管理工作有序開展。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究解決課外讀物管理工作中存在的問題，制定相關(guān)工作計(jì)劃和措施，為課外讀物管理工作提供了有力的組織保障。
�。ǘ┲贫冉ㄔO(shè)
學(xué)校制定了《xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理制度》，明確了課外讀物的推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、程序以及審核、監(jiān)管等方面的要求。制度規(guī)定，課外讀物的推薦必須堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，且內(nèi)容豐富、形式多樣。同時(shí)，學(xué)校建立了課外讀物進(jìn)校園審查機(jī)制，對(duì)擬進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格審核，未經(jīng)審核的課外讀物一律不得進(jìn)入校園。
�。ㄈ┩扑]與審核
1. 推薦渠道
學(xué)校圖書館根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀需求，定期采購(gòu)優(yōu)秀課外讀物，并向?qū)W生推薦。
各學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生推薦相關(guān)的課外讀物，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的興趣愛好和閱讀水平，向?qū)W校推薦適合的課外讀物。
2. 審核流程
學(xué)校成立了課外讀物審核小組，由教導(dǎo)主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各學(xué)科骨干教師為成員。審核小組對(duì)推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，審核內(nèi)容包括讀物的內(nèi)容質(zhì)量、思想傾向、適宜性等方面。
對(duì)于審核通過的課外讀物，列入學(xué)校課外讀物推薦目錄，并向?qū)W生和家長(zhǎng)公布。對(duì)于不符合要求的課外讀物，及時(shí)反饋推薦人，并要求其更換或調(diào)整推薦讀物。
�。ㄋ模┻M(jìn)校園管理
1. 采購(gòu)管理
學(xué)校嚴(yán)格按照政府采購(gòu)相關(guān)規(guī)定，通過正規(guī)渠道采購(gòu)課外讀物。在采購(gòu)過程中，注重選擇品質(zhì)優(yōu)良、內(nèi)容健康、適合小學(xué)生閱讀的讀物，并與供應(yīng)商簽訂采購(gòu)合同，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。
2. 登記管理
所有進(jìn)入校園的課外讀物均進(jìn)行詳細(xì)登記，包括讀物名稱、作者、出版社、出版日期、ISBN號(hào)、采購(gòu)渠道等信息。學(xué)校建立了課外讀物管理臺(tái)賬，對(duì)課外讀物的采購(gòu)、入庫(kù)、出借、歸還等情況進(jìn)行全程跟蹤記錄，確保課外讀物管理規(guī)范有序。
3. 日常管理
學(xué)校圖書館安排專人負(fù)責(zé)課外讀物的管理和借閱工作，定期對(duì)圖書進(jìn)行整理、分類和上架，保證圖書的整潔和完好。
各班級(jí)設(shè)立圖書角，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理。圖書角的讀物定期從學(xué)校圖書館借閱更換，確保學(xué)生能夠讀到不同類型的課外書籍。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，通過開設(shè)閱讀課、組織讀書活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀課外讀物，提高閱讀效果。同時(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。ㄎ澹┍O(jiān)督檢查
1. 定期檢查
學(xué)校課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)圖書館、班級(jí)圖書角的課外讀物進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括讀物的質(zhì)量、數(shù)量、擺放情況以及學(xué)生的閱讀情況等。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，確保課外讀物管理工作落實(shí)到位。
2. 隨機(jī)抽查
學(xué)校不定期對(duì)學(xué)生攜帶的課外讀物進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢查學(xué)生所帶讀物是否符合學(xué)校的管理要求。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶不良課外讀物，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，引導(dǎo)孩子選擇健康有益的課外讀物。
3. 投訴舉報(bào)
學(xué)校設(shè)立了投訴舉報(bào)電話和郵箱，接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)課外讀物管理工作的監(jiān)督。對(duì)于接到的投訴舉報(bào)，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給投訴舉報(bào)人。
二、存在的問題
�。ㄒ唬┎糠终n外讀物內(nèi)容陳舊
雖然學(xué)校在采購(gòu)課外讀物時(shí)注重選擇最新出版的書籍，但由于市場(chǎng)上圖書更新速度較快，部分已采購(gòu)的課外讀物內(nèi)容相對(duì)陳舊，不能很好地滿足學(xué)生的閱讀需求和時(shí)代發(fā)展的要求。
（二）個(gè)別教師對(duì)課外讀物推薦標(biāo)準(zhǔn)把握不夠準(zhǔn)確
在課外讀物推薦過程中，個(gè)別教師對(duì)推薦標(biāo)準(zhǔn)的.理解和把握不夠準(zhǔn)確，存在推薦讀物內(nèi)容單一、難度不適宜等問題。雖然經(jīng)過審核小組的審核把關(guān)，但仍在一定程度上影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)對(duì)課外讀物的重視程度參差不齊
部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀重視程度不夠，在為孩子選擇課外讀物時(shí)缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性，往往只注重讀物的趣味性，而忽視了其教育性和思想性。還有一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校推薦的課外讀物不夠關(guān)注，沒有積極配合學(xué)校開展閱讀活動(dòng)，影響了孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和閱讀能力提升。
三、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課外讀物采購(gòu)渠道
加強(qiáng)與圖書供應(yīng)商的溝通與合作，及時(shí)了解市場(chǎng)上最新的圖書信息，增加采購(gòu)頻率，確保學(xué)校圖書館的課外讀物能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。同時(shí)，拓寬采購(gòu)渠道，積極關(guān)注各類優(yōu)秀圖書評(píng)選活動(dòng)和推薦書單，及時(shí)采購(gòu)獲獎(jiǎng)圖書和經(jīng)典讀物，豐富學(xué)生的閱讀資源。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)
定期組織教師參加課外讀物推薦與管理培訓(xùn)，提高教師對(duì)推薦標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握能力。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)閱讀研究，深入了解學(xué)生的閱讀興趣和需求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生推薦更加優(yōu)質(zhì)、豐富、適宜的課外讀物。同時(shí)，建立教師推薦讀物審核反饋機(jī)制，對(duì)教師推薦的讀物進(jìn)行定期評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整推薦策略，提高推薦質(zhì)量。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化家長(zhǎng)教育與溝通
通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)微信群等多種渠道，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視程度。向家長(zhǎng)宣傳課外讀物的重要性以及如何選擇適合孩子的課外讀物，幫助家長(zhǎng)樹立正確的閱讀觀念。定期開展親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課外讀物管理工作的意見和建議，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
四、下一步工作計(jì)劃
（一）持續(xù)完善課外讀物管理制度
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和自查中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步完善課外讀物進(jìn)校園管理制度，細(xì)化管理流程和責(zé)任分工，確保課外讀物管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有效。加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，將制度落實(shí)情況納入教師績(jī)效考核和班級(jí)管理考核，確保制度落到實(shí)處。
（二）深入開展閱讀活動(dòng)
以“書香校園”建設(shè)為契機(jī)，組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、讀書分享會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、善于閱讀，提高閱讀質(zhì)量和效果。通過閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)與社會(huì)各界的合作
積極與社區(qū)、圖書館、書店等社會(huì)各界合作，開展課外讀物共建共享活動(dòng)。邀請(qǐng)專家學(xué)者、作家等走進(jìn)校園，舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。充分利用社會(huì)資源，拓寬學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
我校將以此次自查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理工作，不斷完善管理機(jī)制，優(yōu)化讀物資源，提高管理水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告 4
為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展，我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點(diǎn)對(duì)小學(xué)生用書、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購(gòu)買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、工作落實(shí)情況
1、無論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無購(gòu)買非法、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。小學(xué)使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的`推薦用書。
2、提高認(rèn)識(shí)，為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我園沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會(huì)上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(zhǎng)貪圖便宜而為小學(xué)生購(gòu)買。
4、規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料。
5、強(qiáng)化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí)，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。
7、學(xué)校采取不同形式對(duì)廣大小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料。
三、出現(xiàn)的問題
家長(zhǎng)對(duì)于課外讀物的了解較少，部分家長(zhǎng)圖便宜，出現(xiàn)不慎購(gòu)買到盜版的書籍。
四、下一步打算
聯(lián)合政教處、通過開班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和打電話等方式，提高家長(zhǎng)的警惕意識(shí)，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理落實(shí)情況自查報(bào)告 5
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點(diǎn)對(duì)小學(xué)生用書、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀，嚴(yán)禁教師及學(xué)生盜印、盜版和宗教讀物，堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得統(tǒng)一組織購(gòu)買，現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)
學(xué)校組織全體教職員工開展相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí)，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識(shí)到規(guī)范學(xué)生用書工作的重要性，簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書》。
二、加強(qiáng)組織建設(shè)，明確落實(shí)責(zé)任
學(xué)校成立“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，圖書管理員和班主任為工作組成員，建立監(jiān)督檢查機(jī)制。為了更好的貫徹文件精神，唐錢樓小學(xué)制定了《課外讀物進(jìn)校園管理方案》，針對(duì)學(xué)校推薦書目和管理職責(zé)等內(nèi)容做出了具體規(guī)定。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、工作落實(shí)情況
1、無論是學(xué)校還是教師個(gè)人，均無購(gòu)買非法盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象，小學(xué)使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
2、推薦書目每年由各學(xué)科教研組提出，學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，最后審核研究通過，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過程嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生的閱讀有方向。
3、注重家校聯(lián)動(dòng)，正面積極引導(dǎo)。
為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我校沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現(xiàn)象。學(xué)校通過公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布《致家長(zhǎng)的一封信》，按文件要求對(duì)讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動(dòng)，建設(shè)書香家庭，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍
打造書香校園一直是唐錢樓小學(xué)踐行“文化立校讀書育人”理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構(gòu)思到各班的主題墻飾布置以及班級(jí)板報(bào)、圖書角的設(shè)計(jì)都浸潤(rùn)著濃濃的書香氣息。學(xué)校圖書館設(shè)有專職圖書管理員，實(shí)行開架式借閱。
同時(shí)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，在每層走廊作為開放式的圖書館，根據(jù)走廊環(huán)境量身定制了漂亮的書架，書架上擺放了色彩鮮艷的繪本，實(shí)現(xiàn)了開放式的閱讀。每層都有小志愿者進(jìn)行管理。每到下課時(shí)間，小書吧聚集了看書的孩子們。他們?cè)陂喿x的同時(shí)還會(huì)相互推薦自己喜歡的.書籍，讓學(xué)生真正地感受到了人在書中、書在手邊。
每學(xué)年大隊(duì)部、圖書館都開展豐富多彩的讀書節(jié)活動(dòng)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為依托，開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示、國(guó)學(xué)故事展演、古詩(shī)詞擂臺(tái)賽、跳蚤書市、讀書節(jié)閉幕式等閱讀活動(dòng)。一系列閱讀活動(dòng)，把書吧建設(shè)和我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)，營(yíng)造了知書達(dá)禮、好學(xué)上進(jìn)的校園書香氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，讀好書，善讀書的好習(xí)慣。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。
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