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團體心理輔導在應用型本科院校學生管理中的應用論文
試論團體心理輔導在應用型本科院校學生管理中的應用
摘 要：團體心理輔導通過多向交流的方式提高了管理的效率，使學生能夠積極的發(fā)現(xiàn)生活和學習中存在的心理問題。目前，應用型本科院校學生面臨較大的就業(yè)壓力，同時感情、學習等多個方面使學生的心理壓力越來越大�；趫F體心理輔導的重要作用，文章分析了其在應用型本科院校的自我定位、能力培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進行了分析。
關(guān)鍵詞：團體心理輔導;應用型本科院校;學生管理;應用
大學生面臨著來自生活、學習、情感等多個方面的壓力。解決學生的心理問題已經(jīng)成為高校的主要任務(wù)之一。在以往的心理輔導中，多以班級為單位，進行個人輔導。這種輔導方式缺乏遠見性，并且無法為學生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。文章針對應用型本科院校的教學管理需求，提出了通過團隊心理輔導的方式。致力于通過環(huán)境的預設(shè)等方式促進學生的心理健康。實踐證明，團隊協(xié)作團體心理輔導具有創(chuàng)新意識，有利于進一步促進學生的心理健康。
一、團體心理輔導的內(nèi)涵與優(yōu)勢
團體心理輔導是指通過團隊的方式為學生提供心里咨詢和心理輔導。團體心理輔導致力于通過自我探討和行為改變促進學生交際能力的提高，使其適應社會發(fā)展。與個體心理輔導相比，團體心理輔導更符合目前應用型本科教學管理的需要。首先：團體輔導通過團隊的建立實現(xiàn)了多向交流，使學生之間能夠通過他人的映射發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，從而使其情緒穩(wěn)定，并且在相互支持過程中改善其交際能力，符合素質(zhì)教育的需求。其次：團體輔導的效率高于個體心理輔導，可發(fā)現(xiàn)學生的共性問題并進行集中解決，是心理輔導模式發(fā)展的必然需求。第三：團體心理輔導為學生提供了相互交流的機會，容易增加其歸屬感和信任度，從而促進其人際交往能力的提高。在大學階段，團隊心理輔導能夠幫助學生進行正確的職業(yè)規(guī)劃，鑒于需要輔導的學生是由一些具有共性問題的人群組成，因此團體心理輔導的涉及范圍更廣。
二、團體心理輔導在應用型本科院校學生管理工作中的應用層面
隨著教育擴招，應用型本科院校畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力，學生一定程度上存在心理問題�；趫F體心理輔導的重要作用，應在高校中建立必要的團隊心理輔導機構(gòu)，以提高心理輔導的效率。大學生的校園生活涉及宿舍、班級等多個地方，因此把握這幾個層面的學生管理對團隊心理輔導的進行具有積極作用。
首先：宿舍層面。宿舍作為學生生活的主要場所，多數(shù)矛盾來至于學生的素質(zhì)。因此，應用型本科院校學生管理工作應從宿舍入手。團體動力及其預防功能可以幫助管理者發(fā)現(xiàn)學生的隱藏心理問題。輔導員應走進宿舍，建立宿舍心理輔導團隊，維護學生的生活環(huán)境，提高其生活舒適度，從而使其保持客觀的心態(tài)，提高其與人交往的欲望。
其次：班級層面。班集體管理較宿舍管理來說更直接。這要求輔導員充分利用其優(yōu)勢，為學生營造良好的團體氣氛，解決學生的共性問題，促進心理咨詢效果的提高。在班級團體心理輔導過程中，輔導員應多進行職業(yè)生涯規(guī)劃的制定。新班級團體心理輔導過程中，應對目前學生主要存在的問題進行分析、探討和解決。其中包括頻繁上網(wǎng)、夜不歸宿、酗酒和等問題。輔導員不但要解決學生的心理問題，還應為其樹立正確的人生觀和價值觀，從而提高其心理承受能力。
第三：學校層面。目前，應用型本科院校為解決學生的心理問題建立了心理咨詢中心，對學生進行有針對性的輔導。針對新生的適應問題，要對其心理進行調(diào)查，開展團體心理輔導。學校層面的心理輔導是應用型本科院校學生各項活動開展的`基礎(chǔ)，只有學校重視學生的心理問題輔導，才能提高輔導員和班級管理者的意識，從而確保學生的心理健康。在這個過程中，學校應不斷提高管理者和心理輔導人員的專業(yè)技能，確保其管理作用的發(fā)揮。
三、團體心理輔導在學生管理工作中的應用
團體心理輔導的內(nèi)容包括教會學生如何管理時間、積極應對壓力、提高學生的創(chuàng)新能力等。針對其內(nèi)容，我們將其應用過程分析如下：
�。ㄒ唬┳晕艺J識，準確定位
自我認識以自我分析、觀察、評價和心理調(diào)節(jié)為基本內(nèi)容，通過自我認識的正確定位可降低學生的心理壓力，促進其健康成長。為了幫助學生正確認識自我，輔導員應在課堂、宿舍等建立團隊輔導中心，為學生營造良好的學習、生活環(huán)境。輔導員還應擅長間接引導，增強學生的自我意識，保持其良好的心理狀態(tài)。在教學過程中，輔導員應分析學生的能力，進行有針對性的教學，防止其由于學習壓力而導致心理壓力過大。
�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)的技巧
提高學生的能力有助于使學生在生活和學習中更加積極樂觀。培養(yǎng)內(nèi)容包括人際交往能力、環(huán)境適應能力和自我控制能力。輔導員可根據(jù)行為訓練等情景模式預設(shè)培養(yǎng)學生的角色扮演能力，使其了解生活的真諦。情景創(chuàng)設(shè)使學生處于輕松、愉悅的環(huán)境中，降低其心理壓力。在團體中，學生獲得交流空間，學生之間可就學習、情感等方面進行討論和借鑒，從而有助于提高其交流能力。同時，團體輔導具有獨特的教育、預防與心理治療功能，能夠使學生獲得歸屬感。在心理輔導上，輔導員要秉承以學生為核心和主體的原則，除了要為學生解決心理問題外，還應樹立其正確的人生觀和價值觀，使其在面對壓力時能夠進行必要的心理調(diào)節(jié)。因此，輔導員要通過團隊心理輔導的方式使學生掌握心理控制技巧。
�。ㄈ┞殬I(yè)生涯規(guī)劃的團體輔導
應用型本科院校面臨的主要問題是學生畢業(yè)后的就業(yè)率低下問題。而解決這一問題，需要學生在輔導員的幫助下進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。在高校職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，常使用的方法包括聘請專家進行講座、輔導員針對企業(yè)需求的職業(yè)規(guī)劃指導等。這種方式學生較為被動，學生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力的不強。而團體心理輔導則增加了學生的參與欲望，使其在具體的行動中體驗企業(yè)需求，從而進行正確的職業(yè)規(guī)劃。降低其對工作的恐懼，了解其自身技能。同時，團體輔導還可幫助學生處于主動地位，并且團體隊員之間可以進行相互融合和觀念借鑒。確保其職業(yè)規(guī)劃的正確性。
�。ㄋ模﹫F體心理輔導應用于學生社團管理
在應用型本科院校學生教育工作中，社團是學生自發(fā)建立的具有一定管理功能的小型社會。對于社團的有效管理符合教育發(fā)展的基本目標。社團在學生生活中占有較大的作用，學生在社團中扮演著不同的角色，發(fā)揮著各自的作用。但一些學生無法認識到自身的作用，在社團工作中表現(xiàn)較為消極。針對這一狀況，輔導員應對社團進行必要的調(diào)整�？赏ㄟ^多種方式促進學生的交流能力和合作意識的提高，促進其全面發(fā)展，從而增強其自信。目前，一些應用型本科院校采用了情景心理劇來反映學生的校園生活，激發(fā)其內(nèi)心世界，這種方式使學生觸景生情，從而及時發(fā)現(xiàn)學習和生活過程中存在的問題，使學生體驗校園生活，重視人格的完善和心理健康�？傊趫F體心理輔導過程中，輔導員應注重情景創(chuàng)設(shè)，使學生能夠明確心理輔導的正確性，樹立其正確的價值觀和人生觀，提高其自信，減少其心理壓力，從而積極應對生活，實現(xiàn)全面發(fā)展。
四、總結(jié)
大學生心理健康對其學習和生活具有重要影響。隨著經(jīng)濟多元化，來自社會、生活等多方面的壓力使學生的心理健康存在問題。團隊心理輔導作為一種具有創(chuàng)新價值的心理輔導方式，在應用型本科院校內(nèi)部應用廣泛。目前，應用型本科院校建立了必要的心理輔導機構(gòu)，但在實施過程中，還需要輔導員進一步努力，促進教學大學生的心理健康。
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