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本科教育背景下的外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容變革初探論文
第1篇: 淺析本科教育背景下的外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容變革
大量外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生卻不具備外貿(mào)業(yè)務(wù)的基本技能,這與現(xiàn)階段外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫軌,忽略培養(yǎng)學(xué)生的技能培養(yǎng)不無關(guān)系。應(yīng)用型本科教學(xué)改革,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型,技能型人才,要求現(xiàn)階段的本科外貿(mào)英語需要在教學(xué)內(nèi)容上做出相應(yīng)的變革。
在應(yīng)用型本科教育改革的浪潮中,外貿(mào)英語教學(xué)應(yīng)緊密契合應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)的大方向,根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容與方式,結(jié)合外貿(mào)行業(yè)的需求與發(fā)展,積極變革,與時(shí)俱進(jìn)。本文將從外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容著手,探討應(yīng)用型本科教育背景下現(xiàn)階段外貿(mào)英語教學(xué)所存在的問題及其解決思路。
一 現(xiàn)階段的外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容存在的問題
(一)教材內(nèi)容缺乏行業(yè)針對性,忽視基礎(chǔ)的實(shí)用技能的教授
現(xiàn)行的教材內(nèi)容缺乏行業(yè)針對性,主題式的教學(xué)內(nèi)容,不能引導(dǎo)學(xué)生了解最新的行業(yè)發(fā)展及其專業(yè)知識;其次是內(nèi)容片面注重空泛的理論知識而忽略了實(shí)用的基本技能。眾多中小企業(yè)青睞的是了解相關(guān)外貿(mào)知識和技能的即用型人才,因此,在教學(xué)中必須注重對學(xué)生實(shí)用技能的培訓(xùn)。
(二)教材內(nèi)容落后,與實(shí)際應(yīng)用要求大相庭徑
目前的教材內(nèi)容仍然注重繁冗復(fù)雜的商務(wù)信函寫作,尤其是強(qiáng)調(diào)落后的紙質(zhì)信函的格式,連篇累牘的信息介紹,語句翻譯,國際貿(mào)易術(shù)語等,這在一定程度上與基礎(chǔ)的英語翻譯,國際貿(mào)易等課程存在重疊,更為重要的是在實(shí)際應(yīng)用中,紙質(zhì)信函早已為電子郵件所取代,并且業(yè)務(wù)開發(fā)信要求簡潔明了,內(nèi)容新穎,以最簡短的篇幅傳遞出最重要的信息,切忌廢話連篇,拘泥形式的公文式寫作。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)開展與運(yùn)作以及與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)緊密結(jié)合,現(xiàn)有的教材內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重滯后于外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展,使得學(xué)生面臨這學(xué)無所用的尷尬境況。因此教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需要,滿足基本的實(shí)際應(yīng)用需求。
二 外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容變革思路
(一) 因地制宜,結(jié)合外貿(mào)行業(yè)需求增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合區(qū)域的外貿(mào)行業(yè)發(fā)展情況,與地區(qū)主要外貿(mào)行業(yè)掛鉤,重點(diǎn)貼合人才需求旺盛的行業(yè)針對性地引進(jìn)其行業(yè)發(fā)展及特點(diǎn)以及產(chǎn)品的基本介紹等相關(guān)內(nèi)容。一般而言,大多數(shù)中小企業(yè)不具備體系的培養(yǎng)機(jī)制,他們更傾向于招聘對行業(yè)和產(chǎn)品有所了解的人才。以廣東珠三角地區(qū)為例,作為中國的外貿(mào)排頭兵,珠三角有著雄厚的外貿(mào)實(shí)力和強(qiáng)勁的外貿(mào)人才需求,該區(qū)域的主要外貿(mào)行業(yè)集中在電器電子,機(jī)械,家具,玩具和服裝紡織產(chǎn)品等領(lǐng)域。因此,學(xué)?上鄳(yīng)地根據(jù)該地區(qū)的外貿(mào)行業(yè)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
(二)與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)內(nèi)容,增加技能教學(xué)內(nèi)容
在信息化的大背景下,外貿(mào)技能教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面:①SEO技術(shù),即搜索引擎優(yōu)化的技術(shù)。目前的業(yè)務(wù)開發(fā)手段,尤其是中小企業(yè)以及新入職人員多數(shù)需要使用到網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來助力業(yè)務(wù)開發(fā),搜尋客戶及客戶資料信息,主要使用的有Google,Yahoo 以及Bing等國外搜索引擎,這其中涉及到許多行業(yè)相關(guān)的.關(guān)鍵詞設(shè)置等語言知識與計(jì)算機(jī)技術(shù),可以通過跨學(xué)科交流與合作來建設(shè)SEO教學(xué)內(nèi)容。②電子郵件,其中以開發(fā)信的寫作內(nèi)容為主,搜集不同的開發(fā)信版本與案例講解,結(jié)合開發(fā)信寫作原則-簡潔明了,以及郵件主題設(shè)置技巧,并且設(shè)置學(xué)生實(shí)際操作環(huán)節(jié),緊密貼合不同行業(yè)的寫作內(nèi)容與技巧,讓學(xué)生不僅要聽會(huì)更要學(xué)會(huì)實(shí)際操作技能。③社交網(wǎng)絡(luò)以及外貿(mào)網(wǎng)站的介紹和使用,信息的搜集特別是有效信息的搜集是一個(gè)好的外貿(mào)業(yè)務(wù)員的必備素質(zhì)。目前,國內(nèi)外社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入地滲透到各行各業(yè),對于一個(gè)好的業(yè)務(wù)員而言,社交網(wǎng)站就是一個(gè)金礦,既可以是一個(gè)搜集客戶以及行業(yè)相關(guān)信息的平臺,也可以是宣傳自己公司和產(chǎn)品,建立起自己的業(yè)務(wù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的重要工具。因此,對于外貿(mào)英語可以增加社交網(wǎng)站的介紹及使用內(nèi)容,可以Linked-in,Twitter以及Facebook等主流社交網(wǎng)站為案例,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)手段詳細(xì)介紹及演示其特點(diǎn)與使用方法和技巧,同時(shí)也可增加教學(xué)的趣味性。④外貿(mào)展會(huì),展會(huì)由始至終都是外貿(mào)業(yè)務(wù)開展的一個(gè)重要渠道,在外貿(mào)行業(yè)扮演著重要的角色。對展會(huì)流程的了解與掌握也是衡量一個(gè)外貿(mào)從業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)之一,因此外貿(mào)英語教學(xué)中可設(shè)置國內(nèi)外主要的展會(huì)介紹,以及展會(huì)過程中的接待和洽談等流程的演示,通過結(jié)合不同行業(yè)與產(chǎn)品,設(shè)置情景式教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用,了解掌握展會(huì)的有關(guān)知識與技巧,提高口語技能。
(三)校企合作,加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)
建設(shè)校企合作平臺,邀請企業(yè)人員入校授課交流,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對授課內(nèi)容的學(xué)以致用,吸收學(xué)習(xí)實(shí)際工作中的技能,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),建立學(xué)生實(shí)踐反饋機(jī)制,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)計(jì)劃。
三 結(jié)語
應(yīng)用型本科教育背景下,外貿(mào)英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密切實(shí)地結(jié)合外貿(mào)行業(yè)發(fā)展以及企業(yè)的需求,注重外貿(mào)技能的教授以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn),不斷滿足應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)的需求,為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)使用適用的人才,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
第2篇:外貿(mào)英語教學(xué)方法改進(jìn)初探
大力提高中國外貿(mào)人才的質(zhì)量,使其向著高層次發(fā)展是我國外貿(mào)人才培養(yǎng)的方向。只有提高外貿(mào)人才的質(zhì)量才能使我國外貿(mào)在目前復(fù)雜的外貿(mào)環(huán)境中處于穩(wěn)定的地位。因此,如何培養(yǎng)高層次外貿(mào)英語人才成為至關(guān)重要的問題。本文就現(xiàn)有的外貿(mào)英語教學(xué)存在問題進(jìn)行了分析,提出了一些改進(jìn)外貿(mào)英語教學(xué)的方法,以適應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型高層次外貿(mào)人才的需要。
隨著對外開放的不斷深入,我國各地,尤其是大中城市外貿(mào)往來日益頻繁,社會(huì)對既熟悉國際貿(mào)易、國際商務(wù)、法律、又熟練掌握英語的高級復(fù)合型外貿(mào)英語人才需求日益增長。外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在國際貿(mào)易活動(dòng)中扮演重要的角色,除了具有較強(qiáng)的利用英語從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力,還要具備分析問題,解決問題的能力,并擁有良好的綜合素質(zhì)等。
1.傳統(tǒng)外貿(mào)英語教學(xué)存在的問題
傳統(tǒng)外貿(mào)英語教學(xué)由于多種原因存在很多問題,導(dǎo)致培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才成為一句空話。具體問題歸納如下:
1.1死板的課程設(shè)置
外貿(mào)英語專業(yè)課程既涉及國際貿(mào)易法、國際金融、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等方面的基礎(chǔ)知識,又涉及到許多具體的進(jìn)出口業(yè)務(wù),如報(bào)關(guān)、函電等,是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。它具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),F(xiàn)行外貿(mào)英語專業(yè)課程設(shè)置中雖然包含對國際貿(mào)易法、國際金融、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等方面的講授,但是多是機(jī)械的,死板的知識傳遞,并沒有實(shí)現(xiàn)英語語言知識與外貿(mào)相關(guān)知識的最佳結(jié)合。另外,課程設(shè)置和內(nèi)容講授上存在交叉。例如,商務(wù)英語寫作和商務(wù)英語函電之間在內(nèi)容上存在重疊之處。商務(wù)英語寫作應(yīng)該把函電的寫作包含進(jìn)去。
1.2落后的教材內(nèi)容
現(xiàn)階段,關(guān)于外貿(mào)方面的教材非常多,其中不乏英語類教材,甚至中英雙語教材。雖然這些教材內(nèi)容在逐步改進(jìn),但是仍然存在問題。一些教材內(nèi)容與實(shí)際貿(mào)易活動(dòng)相脫節(jié),不能適應(yīng)現(xiàn)代貿(mào)易的需求。比如,有些教材的編寫章節(jié)分布上,貿(mào)易理論和實(shí)踐所占的章節(jié)比重相同,這和貿(mào)易活動(dòng)的'實(shí)踐性性質(zhì)是相背離的。因此,適當(dāng)?shù)目s減理論部分內(nèi)容是可行的也是必要的。
1.3傳統(tǒng)的教學(xué)方式
首先,傳統(tǒng)外貿(mào)英語教學(xué)在教學(xué)過程中教學(xué)方式單一,以教師為中心,死板講授教材知識。其次,傳統(tǒng)英語教學(xué)側(cè)重辨認(rèn)符號, 字母釋義和語法分析。在外貿(mào)英語教學(xué)上,這一問題尤為突出。在講授的過程中教師多以理論講解為主,給學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少。學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主,即使有一點(diǎn)實(shí)習(xí)也是流于形式,很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì),理論與實(shí)踐常常脫節(jié),其結(jié)果是,學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了不少經(jīng)濟(jì)和外貿(mào)知識,但是缺乏將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去的能力。外貿(mào)英語是一門實(shí)際操作性很強(qiáng)的課程,如果理論教學(xué)處于主導(dǎo)地位, 忽視實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)出來的學(xué)生勢必不能滿足市場的需要。
2.外貿(mào)英語教學(xué)的改革策略
我們認(rèn)為改進(jìn)現(xiàn)階段外貿(mào)英語教學(xué)中存在的不足,是培養(yǎng)高層次外貿(mào)英語人才急需解決的問題。本文提出以下可行的改革策略:
2.1 調(diào)整課程設(shè)置
原有的培養(yǎng)模式已經(jīng)滯后于社會(huì)的要求,為了使外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生能在激烈的市場競爭中立足,我們必須做到從實(shí)際出發(fā),根據(jù)社會(huì)的發(fā)展主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),改革專業(yè)課程設(shè)置,培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型英語人才。
外貿(mào)英語專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該考慮以是否實(shí)用作為課程選擇標(biāo)準(zhǔn),畢竟外貿(mào)英語是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。用新穎的教學(xué)方式組織好傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn)的增加反映學(xué)科前沿的教學(xué)內(nèi)容是可行的也是必要的。如我們把商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語函電和商務(wù)英語翻譯合并為一門課程,更名為商務(wù)英語寫作與翻譯,刪減冗長陳舊的內(nèi)容,增加一些像外貿(mào)電子郵件、外貿(mào)英語合同等更加切合外貿(mào)英語實(shí)踐活動(dòng)的章節(jié);將商務(wù)跨文化交際的理論介紹部分適當(dāng)刪除,突出商務(wù)跨文化交際技巧部分的實(shí)際應(yīng)用;商務(wù)英語泛讀課程可以調(diào)整為商務(wù)英語文選閱讀,這樣就實(shí)現(xiàn)了把商務(wù)活動(dòng)與系統(tǒng)的英語語言知識和技能密切結(jié)合的目的。
2.2 聯(lián)系實(shí)踐改進(jìn)教材
如果教材內(nèi)容不能做到與時(shí)俱進(jìn),就不能反映現(xiàn)代國際貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀。對于大部分學(xué)生來說,這些教材普遍存在理論性過強(qiáng),篇幅較長的缺點(diǎn),對于學(xué)生來說難度較大。且書中涉及到國際貿(mào)易的案例少之又少,學(xué)生學(xué)起來比較空洞,無法做到自行把書中的理論與實(shí)踐貿(mào)易活動(dòng)相聯(lián)系。因此,教師應(yīng)該根據(jù)國際貿(mào)易實(shí)踐對教材內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。自行加進(jìn)一些與實(shí)踐聯(lián)系緊密的知識點(diǎn),對于一些次要的知識點(diǎn),可靈活壓縮教學(xué)課時(shí)數(shù)或直接刪減掉。并大量補(bǔ)充相關(guān)的案例分析以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。比如,市面上多數(shù)教材都講到了“裝運(yùn)通知”,但是書中并沒有“裝運(yùn)通知”的范本,學(xué)生對于“裝運(yùn)通知”的理解是比較抽象的。所以,在這種情況下,教師就要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,搜集“裝運(yùn)通知”范本展示給學(xué)生,并對“裝運(yùn)通知”的基本條款加以講解,使這一知識點(diǎn)立體化,只有這樣才能給學(xué)生留下深刻的印象。
2.3 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式
外貿(mào)英語是英語的一個(gè)分支.它的講授方法可以參考一般英語學(xué)科講授的成功之處,同時(shí),還應(yīng)該結(jié)合外貿(mào)學(xué)科的特點(diǎn)加以改進(jìn)。
(1)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,將英語語言教學(xué)和外貿(mào)知識講授相結(jié)合,將“以教師為中心”改為“以學(xué)生為中心” 的教學(xué)模式。在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生水平的不同組織課堂教學(xué)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源隨時(shí)充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容,模擬真實(shí)的貿(mào)易活動(dòng)過程。比如采用多媒體演示法。教師通過制作多媒體課件,將國際貿(mào)易活動(dòng)現(xiàn)場及過程向?qū)W生展示。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),又提高了實(shí)際教學(xué)效率,改善了實(shí)際教學(xué)效果。再比如情景教學(xué)法,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一定的情景,讓學(xué)生面對該情景進(jìn)行相關(guān)的技能操作。這不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情景教學(xué)法完全適用于外貿(mào)英語的實(shí)踐課程,不僅可以提高外貿(mào)英語教學(xué)的趣味性,而且可以將學(xué)生們在課堂上所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí),通過情景教學(xué),讓學(xué)生提前感受到基本的外貿(mào)環(huán)境,了解外貿(mào)方面的基本背景。通過這種方法,也可以暴露出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足,便于老師在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。比如,就進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程來說,在課堂上老師創(chuàng)造設(shè)置海關(guān)、銀行、保險(xiǎn)公司、工廠等各國際貿(mào)易相關(guān)單位,并配合相應(yīng)的圖片和單證, 創(chuàng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性。另外教師也可以根據(jù)實(shí)際情況采用實(shí)物演示、案例講解、分組討論等方法來提高教學(xué)效果。
(2)給學(xué)生創(chuàng)造外貿(mào)活動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。外貿(mào)英語專業(yè)課程的實(shí)踐性很強(qiáng),在教學(xué)過程中部分教學(xué)內(nèi)容如果能結(jié)合組織學(xué)生實(shí)地參觀的形式,會(huì)有助于對教學(xué)內(nèi)容的深層次把握,因此實(shí)習(xí)在外貿(mào)英語教學(xué)中占有非常重要的地位。如果能在校內(nèi)建立實(shí)習(xí)基地,比如:建立商務(wù)信函寫作實(shí)習(xí)基地,一邊講授一邊演練,這樣就可以把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,可以收到更好的教學(xué)效果。另外,要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作。 就近尋找外貿(mào)公司作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,這樣可以將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后能夠直接合格上崗。
3.結(jié)束語
現(xiàn)在,在外貿(mào)英語的教學(xué)中仍然存在很多問題,必須要對現(xiàn)有外貿(mào)英語教學(xué)進(jìn)行改進(jìn),包括優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程設(shè)置、改革教學(xué)方法等,只有這樣才能培養(yǎng)出高層次高素質(zhì)的復(fù)合型外貿(mào)人才。
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