- 相關(guān)推薦
本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革探析論文
一、教師素質(zhì)不高，影響教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)的過(guò)程中“照本宣科”。就算是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也有部分教師依照教材所示方法給學(xué)生講解和演示，或要求學(xué)生依照其事先擬好的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這完全違背了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，也影響了教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是教師素質(zhì)不高。有些教師因忙于科研工作而忽略了教學(xué)，有些教師則是因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏創(chuàng)新精神導(dǎo)致難以引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。成績(jī)考核體系不科學(xué)�，F(xiàn)大多數(shù)地方應(yīng)用型本科院校的大學(xué)物理課程考核多是采取筆試成績(jī)?yōu)橹�、�?shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)檩o的方式，其中實(shí)驗(yàn)成績(jī)主要包括學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)。但很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告只是在網(wǎng)上搜索的，有些甚至是抄襲的，而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)教師也難以全面了解;筆試又多是考理論知識(shí)，難以全面、客觀地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，在很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心和積極性。
二、地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革措施
培養(yǎng)應(yīng)用型人才既是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求，也是本科院校立足于教育市場(chǎng)的有效方法。大學(xué)物理是很多地方應(yīng)用型本科院校的必修課程，這門課程可幫助學(xué)生打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)造性思維能力。［3－4］因此，地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)存在的問(wèn)題必須解決。第一，更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施“模塊組合”教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源之一，不同教學(xué)內(nèi)容的組合是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種手段。首先要更新教學(xué)內(nèi)容，將最新的前沿成果融入教材當(dāng)中，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使其認(rèn)識(shí)到大學(xué)物理在社會(huì)生活中所發(fā)揮的作用。如在講波動(dòng)光學(xué)時(shí)可引入激光、光信息、光刻等方面的技術(shù)知識(shí)，聯(lián)系生活中常見的光盤記錄、激光防偽等技術(shù)，使學(xué)生感受到物理知識(shí)與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，大學(xué)物理的課時(shí)有限且多為公共課，不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)這門課程的需求也不盡相同，教師要恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)內(nèi)容，將其模塊化，并科學(xué)、合理地進(jìn)行組合，實(shí)施“模塊組合”教學(xué)。如將大學(xué)物理中相對(duì)獨(dú)立的質(zhì)點(diǎn)力學(xué)、剛體力學(xué)、振動(dòng)和波、熱學(xué)、電磁學(xué)、波動(dòng)學(xué)列為縱向模塊，將近代物理及物理應(yīng)用歸為橫向模塊，這樣可以根據(jù)課時(shí)安排或不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)組合各模塊，讓學(xué)生既能學(xué)到物理知識(shí)，又能提高邏輯分析能力及應(yīng)用能力。第二，改善教學(xué)方式，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以觸及學(xué)生興趣點(diǎn)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。教師可以采用探究式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、演示教學(xué)法等方式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如在講“紅限”時(shí)，因其概念抽象，教師可用演示實(shí)驗(yàn)的方法，用不同強(qiáng)度的紅光照射于金屬鉀電極表面，都不會(huì)產(chǎn)生任何光電流，但用綠光進(jìn)行照射卻有光電流出現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易就能理解“紅限”的概念。此外，為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教師應(yīng)將課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。如在講“霍爾效應(yīng)”時(shí)，可引入新聞“量子反�；魻栃�(yīng)”，這樣不但增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)，而且通過(guò)前沿問(wèn)題的反應(yīng)讓學(xué)生了解到大學(xué)物理在實(shí)際生活中的作用，使學(xué)生樂(lè)于深入探索物理知識(shí)。第三，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師教學(xué)能力。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中起主導(dǎo)作用，教師的職業(yè)素養(yǎng)是影響整個(gè)課堂效果的主要原因之一，要想提高教學(xué)質(zhì)量就必須提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的教學(xué)能力。為此，可讓教師進(jìn)入專業(yè)的培訓(xùn)中心進(jìn)修，轉(zhuǎn)變教師的教育理念、改善其教學(xué)方式、端正其教學(xué)態(tài)度。另外，借助教研活動(dòng)讓教師在授課之余了解最新的物理科技動(dòng)態(tài)及科研成果，豐富教師的物理應(yīng)用知識(shí)。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中深入思考新問(wèn)題，這樣才能為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第四，完善成績(jī)考核體系。成績(jī)考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成績(jī)考核的方式在一定程度上影響成績(jī)考核的結(jié)果。為全方位、客觀地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師可采取多元化的考核方式，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同層次采取不同的考核方式。如針對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)可采取實(shí)驗(yàn)成績(jī)加筆試成績(jī)的考核方式，其中實(shí)驗(yàn)成績(jī)包括預(yù)習(xí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告三方面。通過(guò)考查學(xué)生的預(yù)習(xí)成績(jī)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)考查學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì);實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告考查學(xué)生的數(shù)據(jù)分析及處理能力。另外，通過(guò)筆試成績(jī)可清楚地了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟的掌握程度。這種考核方式是改善了傳統(tǒng)的考核方式，全面體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。
三、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)物理是地方應(yīng)用型本科院校的專業(yè)課程之一，同時(shí)也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)課程之一。對(duì)于地方應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，大學(xué)物理教學(xué)有著舉足輕重的作用。為此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅要重視物理理論知識(shí)的教學(xué)，更要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)、生活當(dāng)中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
【本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革探析論文】相關(guān)文章：
應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革論文10-09
本科院校公共數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討論文10-09
對(duì)本科院校金融學(xué)教學(xué)革新探析論文10-12
地方新建本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革論文10-12
淺析應(yīng)用型本科院�！抖惙ā氛n程實(shí)踐教學(xué)改革論文10-09
本科院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革論文10-09
中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析論文10-12
構(gòu)建高職院校創(chuàng)業(yè)文化體系的探析論文10-12
本科院校工程管理的論文10-09