- 相關(guān)推薦
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考論文
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科的交叉，發(fā)展十分迅速；地位、作用也大大提高，結(jié)果涵蓋臨床診斷、鑒別診斷、病情監(jiān)測(cè)、療效評(píng)價(jià)和預(yù)后監(jiān)測(cè)等多個(gè)方面[1]。但我國(guó)目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科教學(xué)卻一直存在不足；
一、問(wèn)題：
1.1學(xué)習(xí)壓力大本科采用3年在校學(xué)習(xí)加1年臨床實(shí)習(xí)的學(xué)制，學(xué)科專業(yè)設(shè)置基本沿用蘇聯(lián)模式，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科的完整性，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)多而全，學(xué)科間交叉重復(fù)很常見(jiàn)，但學(xué)科間又相互獨(dú)立，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課，各課程間幾乎沒(méi)有交流，過(guò)多的重復(fù)教育又占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間[2]。學(xué)生往往還要利用周末、晚上上課，導(dǎo)致明顯出現(xiàn)為應(yīng)付考試出現(xiàn)“功利化”學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
1.2師資培養(yǎng)難一方面學(xué)科發(fā)展快，知識(shí)更新迅速導(dǎo)致教學(xué)人員要花很大精力投身科研和培訓(xùn)；一方面本專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，這又要求教學(xué)人員必須“接地氣”，經(jīng)常下臨床實(shí)踐；再有本專業(yè)交叉學(xué)科多，新的交叉學(xué)科例如代謝組學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科也需要教學(xué)人員涉及[3]。
1.3理論教學(xué)手段雖嘗試創(chuàng)新但效果一般我系先后開(kāi)展了“CBL教學(xué)法”、“PBL教學(xué)法”、“病例式教學(xué)法”、“雙語(yǔ)教學(xué)”等教學(xué)改革，但總體效果有限，研究發(fā)現(xiàn)這主要是由于學(xué)生經(jīng)歷了多年被動(dòng)式教學(xué)后，到了大四上專業(yè)課時(shí)已經(jīng)有“積重難返”的感覺(jué)，大部分學(xué)生幾乎沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，這說(shuō)明教學(xué)改革要系統(tǒng)化，長(zhǎng)期化。
1.4試驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)這也是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題，一方面是由于教學(xué)人員對(duì)于學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)與臨床實(shí)踐有一定偏差[4]，另一方面由于教學(xué)資源有限，不可能達(dá)到臨床的配置水平；而安排學(xué)生進(jìn)入臨床見(jiàn)習(xí)難度大，因?yàn)榕R床工作人員精力有限且還涉及生物安全等一些列問(wèn)題。目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)質(zhì)量管理和生物安全，這些內(nèi)容的實(shí)踐在常規(guī)實(shí)驗(yàn)室基本不能教授。
二、幾點(diǎn)措施：
2.1調(diào)整教學(xué)安排：主要是加強(qiáng)各學(xué)科交叉整合，嘗試降低人體解剖、組胚、病理、生理等等課程課時(shí)，而加入專業(yè)基礎(chǔ)課課程間的集中交叉授課環(huán)節(jié)，新的課程安排里面總課時(shí)降低了20%。讓學(xué)生減負(fù)，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)必須強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)的概念[5]。這一點(diǎn)美國(guó)高校都格外注重，使我國(guó)一直以來(lái)做得不好的。
2.2雙師化建設(shè)實(shí)行系科合一：即醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系和附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)行一套班子，以相互交換的方式，3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“雙師化”，讓教學(xué)與實(shí)踐緊密銜接；還有我們與金域檢驗(yàn)等第三方獨(dú)立檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，嘗試工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，以期利用他們?cè)谛畔⒒�、�?shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理、新技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)本系教師的不足，提升教學(xué)效果。
2.3引入新的教學(xué)理論：在不斷摸索中發(fā)現(xiàn)美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家Cunningham的理論很有意義[6]，即“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過(guò)程，學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶之中，而是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)新的理解”。這一認(rèn)知心理學(xué)理論重視人類的內(nèi)在認(rèn)知本性，包括好奇心、認(rèn)知需要、成就動(dòng)機(jī)等。預(yù)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中利用這一規(guī)律，將能有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)校效果。
2.4實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)美國(guó)高校是通過(guò)建立實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)和建設(shè)虛擬臨床實(shí)驗(yàn)室教學(xué)系統(tǒng)（1aboratoryinformationmanagementsystem，LIS）等方式[7]，這些先進(jìn)的教學(xué)手段國(guó)內(nèi)也有嘗試，且取得積極效果，我們將在這方面密切關(guān)注。同時(shí)在現(xiàn)有條件下通過(guò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)、綜合性試驗(yàn)等嘗試也取得了一些好的效果，對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)這一實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)改革將會(huì)持續(xù)重視。
當(dāng)前的環(huán)境下，單靠醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系內(nèi)部資源要取得好的教學(xué)效果已經(jīng)很難做到，充分利用社會(huì)資源實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合等將成為趨勢(shì)[8]，同時(shí)我們將持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)美國(guó)等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王堃，易斌.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法改革探討[J].現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2014，29（1）：9-11.
[2]美國(guó)高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科教育特點(diǎn)及啟示[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2013，10125-126.
[3]和昱辰，張波.代謝組學(xué)技術(shù)及其在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的應(yīng)用[J].國(guó)際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2014，35（8）：1016-1018.
[4]尹紅，甘曉玲，唐宜.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育與職業(yè)能力要求的錯(cuò)位[J].國(guó)際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2013，34（17）：2340-2341.
[5]唐婷婷，仇錦波.中美醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育體制的比較[J].國(guó)際信息，2013，26（7）：83-84.
[6]認(rèn)知心理學(xué)在臨床檢驗(yàn)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2010，7（7）：665-666.
[7]醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].中華檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2014，37（1）：78-80.
[8]醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究[J].JournalofClinicalandExperimentalMedicine，2012，11（2）：150，152.
【醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)思考論文10-11
預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革思考探討畢業(yè)論文（精選9篇）08-04
信息技術(shù)對(duì)當(dāng)代企業(yè)檔案管理的幾點(diǎn)思考論文10-12
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)改革思考論文10-09
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文致謝內(nèi)容10-26
企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考論文10-09
正確發(fā)展幼兒藝術(shù)教育的幾點(diǎn)思考論文10-09
對(duì)歐亞地區(qū)金融合作的幾點(diǎn)思考論文10-10