活動策劃常用[4篇]

活動策劃 篇1

　　一．活動主題

　　“運河一家親、歡樂你我他”

　　――運河印象戶外親子活動

　　二．活動口號

　　參與是一種快樂，合作是一種幸福，創(chuàng)造是一種享受

　　三. 活動背景

　　運河印象作為日趨成熟的新興商業(yè)街，最早最重要的商業(yè)發(fā)源地之一的它需要各方面的建設與完善。運河印象注重建設由點到面的'文化，擴散性加強泗陽人民關注，營造一個良好的商業(yè)街氛圍。親子關系是家庭中的紐帶，影響著家庭的和諧與發(fā)展，進而影響著社區(qū)文化，社區(qū)文明和諧。因此，加深親子關系和鄰里關系的重要性，對運河印象周邊氛圍的營造和和諧健康可持續(xù)發(fā)展意義非凡，有利于為孩子們提供一個健康成長的良好環(huán)境，為社區(qū)居民建造一個文明、融洽、自然的美好社區(qū)。

　　四．活動目的

　　為泗陽家庭提供一個“走出家門，親近自然”的機會。通過本次戶外親子活動放松人們平日忙碌的心情，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，促進家庭內(nèi)部的互動，使親子關系更加密切。同時通過本次活動的開展促進和提高人們對運河印象的深度了解，營造運河風光帶的和諧氛圍，加深居民對運河印象的認同感和歸屬感。

　　五. 參與活動人群

　　7~12個家庭，約21~36人

　　六. 工作人員安排

　　1、主持人：1人 4、交通負責人：1人5、總場地安全監(jiān)督員：2人6、游戲帶領人：2人8、簽到員：1人9、物品保管員：1人

　　10、休息區(qū)（準備水、水果、食物）：1人11、醫(yī)護區(qū)：醫(yī)護人員1人

　　(注：急救箱包括花露水、風油精、碘伏、雙氧水、繃帶、云南白藥、創(chuàng)可貼、藿香正氣水、剪刀等等。)

　　七．活動流程：

　　八．注意事項

　　1、活動前：

　　a.建議為孩子準備一套備用衣物；

　　b.建議大家都穿便于活動的寬松的衣物、鞋子2、活動中：

　　a.建議家長不要離開孩子，陪伴孩子進行活動； b.家長最好不要中途離開，如有事需離開請通知負責人； c.請愛護基地內(nèi)的設施、花草等。

　　九．突發(fā)事件及處理方案

　　1.在活動中受到意外傷害（手割傷，處理清洗傷口，創(chuàng)可貼；

　　蚊蟲叮咬、扭傷、摔傷等醫(yī)護人員及時醫(yī)藥處理）； 2.天氣突變預防

　　十．活動物品和經(jīng)費預算

　　十一．交通

　　十三. 活動時間

　　十四．活動地點

活動策劃 篇2

　　活動目標：

　　1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

　　2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，有秒針的大鐘

　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍兩隊同上）”

　　2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分數(shù)最高，所以大家都要加油

　　。

　　二、體驗一分鐘

　　1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一起來看大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？

　　2、接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩“黑胡子的獵人”的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？

　　3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計

　　4、宣布比賽結果，并為獲勝的隊加分

　　5、給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的'生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？

　　三、猜想一分鐘

　　1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能

　　完成的？為什么？讓我們進入第二關――猜猜看”（播放多媒體）

　　2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊？綠隊？”

　　3、、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來看看。（播放多媒體）

　　4、“剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們?yōu)閄隊加上一分。”

　　四、合作一分鐘

　　1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊暫時落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來�！�

　　2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他

　　的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”

　　3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數(shù)記時。

　　4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”

　　5、幼兒活動

　　6、給獲勝的隊加分

　　五、離開教室

　　1、比較分數(shù)“現(xiàn)在領先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那么X隊和X隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

　　2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”

活動策劃 篇3

　　一、活動時間:

　　11月上旬

　　二、活動地點:

　　下沙街道社區(qū)

　　三、參加活動人員:

　　浙江財經(jīng)學院06社會工作班全體團員

　　四、活動指導思想:

　　進一步加強團員對黨的認識，切實做到為人民服務。加強團員與社會的聯(lián)系，不斷提高團員社會實踐潛力，與人溝通交流的潛力，培養(yǎng)奉獻服務精神。

　　五、活動主要資料:

　　1、06社會工作班的同學以自愿報名的形式參與，以班級團支部為領導小組帶領團員用心展開此次活動。

　　2、活動主要是針對社區(qū)中的五保戶及孤寡老人等弱勢群體進行關懷和幫忙。團員們的主要任務是幫忙他們做一些自我力所能及的'事，奉獻出自我的一片愛心，讓他們體會到人與人之間的溫暖。例如:為他們干些對于他們來說相對困難的事；為他們送上一些生活必需品；與他們進行溝通交流，切實了解他們的思想感情及他們在生活上的困難和需要。

　　3、力求找到社區(qū)的主管單位，與之建立長期的合作關系，與社區(qū)中的弱勢人群結成愛心互助對子，定期開展類似的活動。

　　六、活動要求:

　　期望團員用心響應黨的號召，認真對待此次活動并用心參加、用心準備。在活動當中要履行自我作為團員的職責和任務，注意自我的言行及處事方法，發(fā)揚不怕苦、不怕臟、不怕累、不閑煩的精神，切實為社會、為需要幫忙的人解決一些潛力所及的事，做一些實事。

　　七、匯報總結:

　　在活動結束后召開主題班會，對此次團日活動進行總結，展示成果，交流心得體會，并為今后活動的開展提出更好的意見及推薦。

活動策劃 篇4

　　——談大班繪畫表述活動《蝸牛去哪兒了》

　　本次活動源自外出活動時，欣欣找到了一只小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在欣欣手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在欣欣的身邊，饒有興趣地觀察著。我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中開展了以“蝸牛”為主題的一系列活動。在活動中，我們與孩子們共同觀察了蝸牛的貝殼房子、軟綿綿的身體，可以伸縮的二大二小的觸角等外貌特征。還了解了蝸牛喜愛吃菜葉、草葉，常在陰暗潮濕的地方活動，爬行時會留下亮亮的路線，以及下雨天時菜田里會有很多小蝸牛出來活動等生活習性。在此其間，孩子們觀察的是蝸牛，講的是蝸牛，畫的也是蝸牛�？墒�，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，我抓住了這個教育的契機，設計了本次繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

　　由于活動的內(nèi)容來自生活情境，孩子沒們從始至終興趣盎然，積極投入，為了讓幼兒能更好地發(fā)揮創(chuàng)造想像、大膽表現(xiàn)的能力，我們在活動中安排了以下環(huán)節(jié)即聽一聽、說一說、畫一畫、講一講。先在聽故事《小青蛙旅行記》中激發(fā)幼兒想象班中的小蝸牛丟了其實是去旅行了這一美好的想象，然后在討論中大膽地說說小蝸牛去哪兒旅行了，它會碰到誰，看到什么，還會發(fā)生什么事呢？從而為了孩子們下面的繪畫活動打好基礎，有了這些生活情境，提供了自由討論的機會，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)新想象的欲望。在繪畫中孩子們有種揮畫自如的感覺。如：蔡佳蕓的小蝸牛乘火箭飛上天空，張宋華的小蝸牛在草地上、花園里、房子里的連環(huán)畫、李燁玲與林昕合作的粘貼添畫作品中小蝸牛來到了美麗的花園里，看見一群漂亮的蝴蝶在飛舞等。當孩子們畫完了，又可以自由地把小蝸牛去哪兒了的情景講給老師及小朋友聽。在整個活動中幼兒可以根據(jù)自己的體驗和想象來創(chuàng)造和表現(xiàn)，且表現(xiàn)時不受限制，從而體現(xiàn)了個性，提高了興趣。

　　在第一次活動中，我們以故事《小青蛙旅行記》來導入，用“8開”大的紙張，以獨自繪畫的形式表現(xiàn)蝸牛去哪兒了，結果發(fā)現(xiàn)導入與繪畫主題有些脫節(jié)，孩子們繪畫的時間太長了，表述的時間沒有了，且畫面中不能表現(xiàn)蝸牛旅行的起始地點。因此在第二次活動中，我們設計了另一只蝸牛去旅行的故事，并改用了“16開”紙張畫2-3幅連環(huán)畫，活動后發(fā)現(xiàn)孩子們的'畫面內(nèi)容豐富了，表述的機會和時間增多了，表述的內(nèi)容也更加連貫了。當時，我們想是不是還可以把本次活動設計成孩子們合作進行的用粘貼、添畫的方式來表現(xiàn)畫面的美術活動形式呢？在第三次活動中我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃�粘紙、橡塑紙及�?開”畫紙，鼓勵幼兒2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同編講表述，最后把所有幼兒的作品裝訂成一本大大的圖書，放在故事屋讓孩子們觀看編講。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)了一幅幅更有創(chuàng)意的畫面，如：蝸牛與甲蟲賽跑、蝸牛與昆蟲在開音樂會、花園里的小蝸牛等。

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，分享他們創(chuàng)造的快樂。”而《蝸牛去哪兒了》的活動，由生活中引發(fā)，在情境中激發(fā)了孩子的創(chuàng)造想像力，通過一次又一次的活動調(diào)整，提高了孩子們感受美、講述美的能力。幼兒通過創(chuàng)造、想象充分體驗到了成功的快樂。

　　附活動設計：

　　美術活動：蝸牛去哪兒了――――大班繪畫表述活動

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.能關注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2.背景圖：大樹

　　和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動過程：

　　1.聽一聽

　　（1）交待故事名稱――小蝸牛不見了。

　�。�2）放錄音――自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2.說一說

　�。�1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？

　�。�2）幼兒圍繞這幾個問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　�。�3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫一畫

　�。�1）引導幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　�。�2）幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С�、幫助和指導�?/p>

　　4.講一講

　　（1）引導畫完的幼兒講畫。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

　�。�2）展示評價作品，表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

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