活動策劃
活動策劃 篇1
“螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香�！苯鹎飦砹耍镆耙呀�(jīng)一片金黃，河水里無數(shù)只張牙舞爪，而又號稱“天下第一美食”的------螃蟹變得更肥嫩了。在這等佳季，不品蟹、嘗花酒、賞明月還能干什么呢？
因此，我想設(shè)立個節(jié)日~~~~~~~品蟹節(jié)。
品蟹節(jié)是這樣安排的
由父親或母親帶兒女前來參加，所有參賽這均有一份小禮品。
第一關(guān)是撈螃蟹，在水面上乘坐螃蟹舟，用網(wǎng)來老螃蟹養(yǎng)殖戶提供的固城湖螃蟹。限時5分鐘，撈到4只以上包括4只過關(guān)，以下者進入復(fù)活賽。
復(fù)活賽的內(nèi)容是：
綁螃蟹。用麻繩把螃蟹綁起來，要求不松繩，限時3分鐘，5只以上的.人進入第二關(guān)，不包括5只，以下者進入觀眾席。
第二關(guān)是做螃蟹。要求在1小時內(nèi)做出一道螃蟹菜，色、香、味、意中得到一個以上者過關(guān)，包括一個，以下者進入復(fù)活賽（2）。
復(fù)活賽（2）的主題是認螃蟹，把煮好的河蟹、江蟹、塘蟹拿出其黃，打亂順序放入盤中，選手依次品完后將它們“對號入座”，限時2分鐘，1分以上者隨第二關(guān)直接通過者領(lǐng)取蟹王杯，不帶1分或1分以下者。
最后，所有參加者坐在螃蟹舟上品酒嘗蟹、賞月觀菊、吟詩作畫、彈琴下棋，真是天美、地美！
活動策劃 篇2
提到區(qū)域活動，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動的一種補充或者把它看作集中教育活動后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動也是一種教育活動，它是教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它能為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。因此它與集中教育活動是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，相互補充的。
那怎樣才能開展好區(qū)域活動呢？要說的話題會很多，今天我只是從區(qū)域活動的設(shè)計和指導(dǎo)兩個方面來談。
一、區(qū)域活動的設(shè)計、準備
我這里要說的區(qū)域活動的設(shè)計，設(shè)計的不是具體的教育活動，而是活動的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個班都會根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點、發(fā)展需要及本班活動主題等開設(shè)若干活動區(qū)，活動區(qū)設(shè)置好以后，接下來教師就要創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境呢？
1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據(jù)各個區(qū)域進行有特色的布置。一般來說，各活動區(qū)都有一些基本的、相對穩(wěn)定的材料。語言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當然各個活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整。
(2) 引發(fā)學習興趣。
在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學習興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動中才能體會到在其他任何活動中無法體會到的快樂。我們可以利用自然物設(shè)置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長前腿還是先長后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導(dǎo)幼兒每天進行觀察，從而讓幼兒對小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時展開思維的翅膀，去主動探究有關(guān)小青蛙的知識。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動。
互動的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對幼兒來說是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗的，幼兒看得懂，就會朝指示的方向前進；反之，幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動預(yù)定目標的偏離。有這樣一個例子：一個小班的教師布置了一個小劇場的活動區(qū)，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動時孩子們卻跟著背景音樂反復(fù)地走臺階，根本沒有理會旁邊放置的各種表演道具。后來另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨著音樂跳起舞。在這個案例中，教師沒有言語上的指導(dǎo)，造成幼兒前后行為的不同，實際上是環(huán)境在起作用。先前的`環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人去過劇場，知道要通過舞臺兩側(cè)的臺階才能上舞臺，但這點恰是幼兒實際生活經(jīng)驗中缺乏的，在他們的經(jīng)驗中，“臺階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會造成最初幼兒反復(fù)走臺階的現(xiàn)象。當后來把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認識，才使幼兒的活動得以朝著預(yù)設(shè)目標進行。因此我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗，要讓環(huán)境能與幼兒對話，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動中不斷豐富原有經(jīng)驗。
2、活動材料的準備和投放。
這方面的內(nèi)容專家學者們都進行了很多探討，大家對此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？
�。�1）區(qū)域活動材料的投放原則
�、� 材料的安全性和藝術(shù)性
② 材料的針對性和計劃性
�、� 材料的目標性和探究性
④ 材料的層次性和動態(tài)性
�、� 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動材料時，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區(qū)域活動的順利開展。
針對性和計劃性：幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達的生理特點�？蔀樗麄兲峁w積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開展系列的活動，促進幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性地開展。
目標性：以每班當前主題活動中孩子的培養(yǎng)目標為依據(jù)，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區(qū)域內(nèi)的多種教育作用，一個目標可以通過若干材料的共同作用來實現(xiàn)，一種材料也能為達到多項目標服務(wù)。孩子的發(fā)展目標與材料的教育功能對應(yīng)，有目的地引導(dǎo)孩子進入?yún)^(qū)域。如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動”這一活動目標，在社會性活動區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購和互贈等活動，從而達到落實活動目標，促進其社會性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進行調(diào)整、補充。材料的動態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應(yīng)及時溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動提供服務(wù)。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進行彩繪、泥塑、剪紙等活動。
功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學習系扣子，活動區(qū)為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區(qū)域活動。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動區(qū)材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學習“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調(diào)乏味，從而失去練習的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動物喂食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問題。
豐富的材料≠越多越好
活動區(qū)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣，這一點無可非議。然而，我們更應(yīng)注意材料有沒有促進幼兒學習和探究的價值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng)造的操作平臺，也就失去了材料投放的價值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們在投放材料時，都十分注重學習他人的成功經(jīng)驗，利用自己先前積累的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗并不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應(yīng)將投放依據(jù)重點放在孩子身上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點，做出準確、科學的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現(xiàn)象明顯減少，我們也輕松多了�！蓖斗挪牧虾螅處熣娴目梢孕涫峙杂^了嗎？大家都能給出否定的答案。因為開設(shè)活動區(qū)和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個性發(fā)展空間，這其實給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區(qū)域活動的指導(dǎo)
區(qū)域活動的指導(dǎo)是開展區(qū)域活動的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。在這個環(huán)節(jié)里，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少；教師提供的成品多，幼兒動手制作的少；教師灌輸?shù)亩�，幼兒體現(xiàn)自主的少……我們目前最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，在區(qū)域活動中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動。
1、讓幼兒主動參與區(qū)域活動，主動探索學習。
在區(qū)域活動中，教師的“教” 與幼兒的“學”是一個互動的過程。在區(qū)角活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學習的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學習，可以與身邊的同伴相互學習產(chǎn)生互動、與老師產(chǎn)生互動、與周圍的事物產(chǎn)生互動，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進一步發(fā)揮主動性與能動性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權(quán)力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動地探索學習，如在美工活動區(qū)中，剛開始請孩子練習編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動太簡單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學習、互相討論，這樣一直調(diào)動著孩子學習的主動性。從這個例子我們可以看出，幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、總結(jié)，掌握了一些基本的方法，學會了學習。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權(quán)利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進幼兒發(fā)展。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學習。教師要注意不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進某一個區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現(xiàn)的問題，選擇恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。
區(qū)角活動的指導(dǎo)中，教師的介入要適時適度。
適時指何時介入，當幼兒的行為希望得到成人認可時要介入；當幼兒有求助需求時要介入；當幼兒發(fā)生困難時要介入，如發(fā)生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應(yīng)該找準時機予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導(dǎo)關(guān)鍵在于教師介入時的語言表達及行動支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發(fā)、挑戰(zhàn)、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。
區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進行探索的課題。
活動策劃 篇3
一 活動目的：
我們學校作為一所綜合性大學，在努力提高學生學習成績的同時，也在努力提高學生們的綜合素質(zhì)，豐富同學們的課余生活也是其中的一項重要內(nèi)容。本次校園尋寶大賽不僅能使同學們體會到開動腦筋的樂趣，感受到緊張刺激的尋寶經(jīng)歷，同時能使同學們的邏輯推理能力得到充分的發(fā)揮，開闊同學們的思維和鍛煉同學的溝通與表達能力、團結(jié)協(xié)作能力。讓參與者得到體能方面的鍛煉，而且我們的活動路線幾乎囊括整個大連大學，可以讓我們對校園的被我們遺忘的角落都有進一步的了解，有助于同學們今后的學習和生活。
二 活動時間：xx年4月22日 15點
三 活動地點：大連大學
四 活動人物：大連大學在校學生，可以以學院、社團、工作室等為單位自由組隊，要求每隊5人（男生3人為上限）
五 活動前期宣傳：1 時間：4月13日到4月17日，4月17日18點前截止
2 所需物品：展板一個（新文樓），海報：（新理、理階、醫(yī)階、文階、舊文、環(huán)化、國際各一張）
3 展板內(nèi)容：校園尋寶火熱報名
毫無競爭的一次尋寶，感受誰是幸運的一次尋寶，快來參加尋寶活動吧！報名要求：可以以學院、社團、工作室等為單位自由組隊，要求每隊5人，直接報上隊長名，不需要任何費用。參加者除了得到尋到的寶物外，均有一份精美禮品贈送。
聯(lián)系人：薛曉旭（18698680188）、呂歡歡（13478961880）、趙久明（15004250415）、
報名截止日期：4月17日18點
舉辦單位：大連大學旅游學院學生會
4 自習室宣傳：黨支部、分團委：新理
主席團、辦公室：理階
學習部、生活部：醫(yī)階
文藝部、信息部：舊文
宣傳部、外聯(lián)部：文階、環(huán)化
體育部、就業(yè)部：新文、國際
4 林耀華學長負責通知每個學院學生會體育部部長，讓各院體育部部長宣傳一下。
5 報名人員直接由隊長聯(lián)系薛曉旭（18698680188）、呂歡歡（13478961880）、、趙久明（15004250415）、可以通過短信的方式或電話聯(lián)系，報上隊名和隊長名、
六 賽前培訓：1 在活動開始之前，對工作人員進行培訓
2 依據(jù)報名情況，策劃進行進一步細致調(diào)整后，在固定時間（4月20日）固定教室通知所有參賽隊伍的隊長進行培訓，講清各種注意事項（要求提前準備好），此次活動的舉辦本著安全第一的原則開展。
七 活動流程：（注意活動過程的照片采集及整理）
1 、活動前期：照下標志性的物體和角落，問題和謎語都設(shè)置完后將一一的裝到信封里，安排好活動中的5種不同路線，在各謎題設(shè)置點、關(guān)卡設(shè)置點放置信封等物品，預(yù)計時間為一個小時。（注意：放置順序嚴格按照路線安排，避免第一組出發(fā)時安置未結(jié)束而導(dǎo)致活動無法順利進行），所有關(guān)卡處工作人員要安排妥當。
2、要求參加活動的同學將于活動當天12點10分在鐘樓廣場集合，經(jīng)20分鐘的休息整隊后，12點半準時每組的組長抽取標有序號的信封。
3 每個信封內(nèi)都會放有一張照片，（這里的照片即為大連大學防火通道里的具有標志性的東西，是較容易找到的地點，共分為10個不同的地點），每小組成員根據(jù)信封里的照片找到對應(yīng)位置外，到達相應(yīng)地點時會有工作人員檢查他們找的位置是否正確，如果正確，工作人員仍需檢查組員是否全部到齊，如全部到齊，組員在工作人員的本上一一簽上自己的名字，最后簽上自己的'隊名（在報名時隊長直接報上自己的隊名），這些全部完成后由工作人員在這支隊伍所拿的信封上簽上自己的名字，并給這個隊照一張集體照，以示這個隊得隊員全部到達相應(yīng)地點，（在每個環(huán)節(jié)都要照一張集體照，最后進行核對，以免有的隊伍作弊），以上任務(wù)全部完成后，就在附近會藏有第二個信封；
4 第二封信封里仍是照片，這里的照片相當?shù)谝粡垇碚f會有一定的難度，這張照片是防火通道里較為抽象的一個角落，參賽人員要仔細的辨別方可找到，在這個環(huán)節(jié)要求把所有隊員的腿綁在一起，以便考驗團隊精神（照片為證），找到后重復(fù)上面的一系列環(huán)節(jié)后，方可在附近找到第三個信封。
5當找到第三個信封的時候，剩下的關(guān)卡全部設(shè)在防火通道之外，第三個信封里裝有一些簡單的小謎語，謎底就是下一個關(guān)卡所在的地方，（如果此關(guān)找錯了地方，工作人員將會告訴這個小組被淘汰了。）找到相應(yīng)地點之后仍重復(fù)那一系列的任務(wù)方可進行下一環(huán)節(jié)。在第三個關(guān)卡處進行一個小游戲，這個游戲很簡單，游戲完成后工作人員會告訴這個小組下一個關(guān)卡所在的地點。
6最后的一個關(guān)卡會相對難一些，不是那么容易就能尋到寶物的，這個關(guān)卡會是一個含金量較高的智力型小游戲。游戲挑戰(zhàn)成功方可尋寶！
7寶物就在最后關(guān)卡的附近，活動共設(shè)了5中不同的線路，就說明最后所有的團隊會到達5個不同的終點，每個終點附近會藏有2盒子，盒子里裝有所尋到的寶物的紙條，拿著這個紙條到新文樓4樓旅游學院學生會換取獎品，（這里解釋一下，不一定哪個隊伍先到就哪個隊伍找到了這個盒子，這個里面也含有一定的幸運因素，也許后到達的隊伍一下子就找到了盒子并拿到了手里，但是還是先到達的隊伍找到盒子的幾率大些，如果幾個隊伍同時拿到了盒子，那就劃拳來決定，盒子歸勝方）信封不得丟棄損毀，需要統(tǒng)一帶回終點，經(jīng)檢查工作人員簽字和團隊所有環(huán)節(jié)合照都無誤后方可領(lǐng)取寶物！
八 工作安排：體育部、主席團：總調(diào)動，策劃整個活動路線，賽前照片的采集，賽前培訓，展板的放置
制作宣傳海報、展板：
5個謎語的策劃：
5個簡單游戲的策劃與5個智力型小游戲的策劃：
當天的工作人員共50人：共25個不同地點，每個地點2人，負責照相的25人： 負責簽字和游戲的共25人：
九 活動后期：1、現(xiàn)場整理，打掃活動產(chǎn)生垃圾并回收可循環(huán)材料，信封保證回收�；顒舆^程中的各種紙張由相關(guān)的工作人員負責收集帶回。
2活動的風采展：經(jīng)整理后，把活動的照片展示出來，和大家一起分享，重要把尋到寶的隊伍的照片貼出來，因為他們是幸運的，同時也是經(jīng)過一系列的考驗之后才尋到寶的，這里有他們過人的智慧與超人的能力，這是一個難忘的過程與經(jīng)歷，值得分享，同時照片公示之后大家也能清楚寶物最終落入何方，這個展示是對這個活動的公開公平公正性的一個有力證據(jù)!即使大家沒有尋到寶物也讓大家心服口服！
3總結(jié)經(jīng)驗：所有工作人員都要總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題和不足，為以后的活動積累經(jīng)驗！
十活動意義：這次活動的舉辦的是給大家放松心情，愉悅身心的，可以稱得上是沒有競爭的一次活動，主要就是大家玩的開心就達到了我們舉辦活動的目的，在增加感情，開心快樂活動中或許還能收獲一份寶物，何樂而不為？在這里也能夠充分看出我們的團隊協(xié)調(diào)能力與合作能力，這些能力也為以后我們工作生活而打下一個堅實的基礎(chǔ)！
十一經(jīng)費預(yù)算：
足球一個 100元
籃球一個 100元
排球一個 100元
羽毛球拍5個 100元
乒乓球拍 2個 100元
�。í勂返脑O(shè)定依贊助情況而定，有條件的話到達終點的參加者皆有一份精美禮品贈送）
旅游學院學生會體育部
xx-3-30
活動策劃 篇4
一、活動背景
愛老敬老是中華民族傳承數(shù)千年的高尚情操，然而這一代的孩子從小都是被爺爺奶奶寵著長大的，很少會想到去關(guān)心老人們。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，老人越來越多，而子女陪老人們時間卻越來越少，于是有更多的老人來到養(yǎng)老院。但是老人們最需要的還是親人的關(guān)愛。作為南京醫(yī)科大學的大學生，我們有責任傳承尊老愛老的高尚品德，共同營造良好的社會風氣。為此我們計劃在南京市敬老院舉辦關(guān)愛老人的愛心公益活動 。我們此次的活動雖然不能從根本上給老人們心理上的安慰，但是也可起到給老人關(guān)愛，陪老人解悶，給老人帶來歡樂的作用，把“健康從心開始，關(guān)愛生命，呵護心靈”這個理念貫徹到實踐生活中。
二、活動主題：
傳播知識，奉獻愛心，傳承文明，回報社會
三、活動目的、意義和目標：
1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖，給老人講解一些常見疾病的預(yù)防與護理工作，塑造南京醫(yī)科大學的良好的社會形象，展現(xiàn)我校學生的素質(zhì)，并達到關(guān)懷老人的社會效應(yīng)。
2、意義：使孤寡老人感到社會對他們的關(guān)懷，快樂健康的度過晚年。
3、目標：讓老人們對我們的活動感到滿意，通過學生的活動得以慰藉老人們的心靈，為社會中敬老的良好風氣的形成起到一定的作用。
四、活動安排：
活動前期準備：
1、聯(lián)系敬老院有關(guān)負責人，與其洽談具體的時間和相關(guān)事宜;
2、派人員到活動現(xiàn)場視察環(huán)境等情況，有必要的話對策劃書進行修改;
3、準備好活動中需要的物資，做好詳細的物品資費清單;
4、統(tǒng)計好參加活動的人數(shù)，在活動前所有參與者進行一次模擬培訓;
5、準備好活動中需要的內(nèi)容，如歌曲，劇本，等。
場地布置事項：
1、音響等活動設(shè)備的`擺放(盡量與老人保持一段距離)
2、老人的位置安排(要讓老人坐的舒適，而且有利于活動的開展)
3、自帶筆記本電腦、相機。
活動注意事項：
1.活動中遵守安排，認真工作，切忌在院內(nèi)大聲喧嘩，嬉戲打鬧;
2.各成員負責好自己活動前的一切任務(wù)，不可有誤;
3.在活動中要負責做好攝影工作，全程跟蹤，捕捉精彩瞬間。
4.各活動的成員要學會觀察老人的一舉一動，了解老人的心態(tài)，交談謹慎，交談中不要有提及相關(guān)老人的傷心事，而帶來不必要的麻煩。
5.請各成員在活動中，要表現(xiàn)出良好的道德意識和行為修養(yǎng)，注意進場、在場、離場應(yīng)有的禮節(jié)。
6.現(xiàn)場不要太過激烈，以免嚇倒老人，帶來不必要的影響。
活動策劃 篇5
活動背景：時下我院各類社團生活豐富，社團人才輩出，其中不乏多才多藝的大學生，他們身懷才藝，富有激情，喜歡挑戰(zhàn)與嘗試。XX年度的校園社團藝術(shù)節(jié)就是來展示學子的健康活潑、積極向上的精神風貌，豐富學子的課余文化活動。
目前，學生社團工作已在學院受到高度重視，社團地位以及質(zhì)量也在逐漸提高，廣大學生也紛紛加入到各個社團之中，社團活動此起彼伏，社團文化節(jié)是學院社團的盛事，是社團展示的舞臺。由此，做好社團工作的宣傳，特別是社團文化節(jié)的宣傳就顯得尤為重要。
一、活動主題
魅力社團，炫動淄職
二、活動目的
展現(xiàn)學院社團風采及成果，豐富校園文化生活，推動社團健康發(fā)展;發(fā)掘原創(chuàng)思維、展示社團文化;推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)我院特色;弘揚我院的社團文化，繁榮校園文化。
宣傳學院社團工作及活動開展情況，讓更多人了解學院社團的相關(guān)情況，讓更多的人參與到社團工作和活動中來。擴大社團工作的知名度，提高社團的地位，以便豐富同學的課余生活。
三、活動地點：初賽暫定于南區(qū)c411和c413，決賽將于南區(qū)報告廳舉行。
四、活動時間
報名時間：XX年4月22日-4月28日
初賽時間：XX年5月4日
總決賽時間：XX年5月13日
五、活動邀請嘉賓
院團委老師、各系團支書
院社聯(lián)負責人、各個社團負責人
各系(院)學生會主席
六、活動參與對象
淄博職業(yè)學院全體在校學生。
七、活動內(nèi)容
大賽計劃通過初賽選出前8名，網(wǎng)絡(luò)投票選出兩名，然后進行總決賽;本次大賽冠、亞、季軍將成為首屆淄博職業(yè)學院社團形象大使。
八、活動流程
�、�、前期策劃宣傳：(XX年4月22日- 4月23日)
4月22日，通過平臺通知到各個系(院)。
�、�、比賽流程：
比賽分為：報名、初賽、決賽三個階段
1、 報名時間：XX年4月22日-4月28日
報名形式：
社團將專門設(shè)計制作報名表，填寫姓名、性別、所在系，社團、一寸 照片及聯(lián)系電話(包括手機和qq)等信息。
報名截止之后，由大賽工作人員進行匯總分類，將各校區(qū)的人數(shù)理清晰，最后整理出一份報名者的總表，電子稿由大賽策劃部保存。
2、 初賽：XX年5月4日
比賽地點：南校區(qū)c411和c413(411作為等待地點，413作為比賽場地。)
比賽方式：分為自我介紹、才藝展示、現(xiàn)場問答三個環(huán)節(jié)。(自我介紹時間不得短于3分鐘;才藝表演時間不得超過3分鐘，表演形式不限)，現(xiàn)場問答，由評委向選手提問有關(guān)社團及禮儀方面的問題。本環(huán)節(jié)旨在初步考察參賽選手們的綜合素質(zhì)(30)以及整體形象(40)。以語言表達能力(20)和形象氣質(zhì)(10)打分。將從所有的參賽選手中選拔出8名同學進入到下一輪比賽。
我們會在比賽期間開通網(wǎng)絡(luò)投票，供大家進行網(wǎng)絡(luò)投票，投票地址會在報名結(jié)束、初賽開始告知各個選手，將會選出兩名網(wǎng)絡(luò)人氣最高的同學，同時進入決賽。
最終，將有十名同學參加此次比賽的決賽。
3、決賽: XX年5月13日
�、疟荣惖攸c：淄博職業(yè)學院南校區(qū)報告廳
�、票荣惙绞剑�
分為形象展示、先聲奪人、才藝對對碰三個環(huán)節(jié)。
形象展示將以走秀的形式綜合展現(xiàn)選手們的精神面貌、臺風、肢體語言等(走秀的服裝自備)，并作簡短的自我介紹。
先聲奪人環(huán)節(jié)選手將以個人演唱為主，在本環(huán)節(jié)中,選手想在眾人中脫穎而出就必須標新立異,設(shè)計出與眾不同的自我介紹以及個性特色的才藝表演。
才藝對對碰,方式不限，(才藝表演方面，我們會著重挑選不同特長的選手——話劇、樂器、演唱、舞蹈、書法、英語演講、詩歌朗誦、體育表演、配音等，務(wù)求讓參賽者以多種形式來展示社團風采，讓比賽更豐富更多彩)。
最終,將從參選的7人中選拔出2人(男、女各1人)成為最終的社團形象代言人。
九、評分標準：
a、基本功及完整性40分
b、表現(xiàn)力20分
c、臺風10分
d、綜合素質(zhì)20分
e、觀眾互動性感染力10分
十、獎項設(shè)置
各評委根據(jù)8名選手在臺上的表現(xiàn)現(xiàn)場打分，得分最高者即成為淄博職業(yè)學院社團形象大使，并設(shè)最佳臺風獎、最佳語音獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳才藝獎、最佳人氣獎各一名，最后由院領(lǐng)導(dǎo)向大家宣布本次大賽獲獎人員名單，有請獲獎選手上臺領(lǐng)獎。由學院領(lǐng)導(dǎo)作為頒獎嘉賓為獲獎選手頒獎。
注：場地盡量多地提前申請，音響設(shè)備提前到位。
本次大賽將從不同側(cè)面考察選手的應(yīng)變能力、語言表達能力和舞臺表現(xiàn)力，參賽選手們可以盡情展現(xiàn)我們淄職學子的青春風采。
十一、活動宣傳方案
1. 網(wǎng)絡(luò)宣傳
將有關(guān)本次大賽舉辦和報名的信息登于如院團委網(wǎng)頁、承辦方網(wǎng)頁等，同時通過校內(nèi)網(wǎng)分享宣傳貼、在qq上發(fā)布信息來宣傳
2.海報宣傳
設(shè)計本次以“魅力社團，炫動校園”為題的的淄博職業(yè)學院社團形象大使選拔賽暨淄博職業(yè)學院社團科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式的海報并用手繪和彩印制作，張貼在淄博職業(yè)學院主要校區(qū)以吸引更多的同學來參加本次活動。
3. 校園廣播宣傳
聯(lián)系淄博職業(yè)學院廣播站在廣播時段進行宣傳
注：每種宣傳形式中必須包括預(yù)賽和決賽的內(nèi)容，以方便大家進行準備。
十二、人員安排
比賽工作人員分組安排
(1)第一項目組：節(jié)目組負責人：張宇寧
組員：房廷旭、苑宏偉、董冉冉、于超
任務(wù)：a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作
b、主持人的選擇、形象設(shè)計及臺詞審核
c、負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接
d、準備好晚會所需的一切服裝道具及互動游戲;
e、主持人及演員服裝、化妝，部分由贊助商提供。
(2)第二項目組：宣傳組負責人：李建英、尚志奇
組員：卜春柳、秦騰騰、李釗、董冉冉
任務(wù)：a、利用海報、橫幅、看板、傳單、網(wǎng)絡(luò)等方式開展宣傳
b、裝飾活動現(xiàn)場
c、統(tǒng)計報名者信息
(3)第三項目組：外聯(lián)組負責人：丁劍
組員：崔倫繪、田震華、劉天宇
任務(wù)：a、負責聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作
b、活動當天接待贊助商
(4)第四項目組：禮儀組負責人：崔倫繪
組員：魏萌、張麗麗、牛蕾蕾、畢京花
任務(wù)：a、確定禮儀人數(shù);禮儀小姐安排在禮堂入口前和晚會現(xiàn)場各4名，入口4名禮儀小姐負責迎接嘉賓老師，并帶領(lǐng)他們?nèi)胂?現(xiàn)場4名禮儀小姐
負責節(jié)目單和飲料的.分發(fā)
(5)第五項目組：舞臺組負責人：王永溪
組員：陳苗、徐 翔、張慧溪、魏承林
任務(wù)：a、做好舞臺的布置，監(jiān)督并確保舞臺的搭建和質(zhì)量
b、晚會期間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的租用和安裝
(6)第六項目組：紀檢組負責人：高翔宇
組員： 于超、房廷旭、陳國翔、李曉偉、趙云峰
任務(wù)：a、晚會期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況
(7)第七項目組：后勤組負責人：苑宏偉
組員：鄭金玲、李乃娟、卓越、閆艷艷、王銀芝
a、確定活動邀請的嘉賓并且及時送出請柬
b、物品購買及工作證發(fā)放：包括晚會小禮品及請柬等
c、活動當日準備好會場服務(wù)物品，如水杯、茶葉等，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及老師
d、活動完成后衛(wèi)生的清理。
(8)第八項目組：ppt播放組 負責人：田振華
組員：
a、負責制作比賽要用的ppt
b、活動比賽當天對ppt以及音樂的播放
1.此次比賽的評分原則是公正、公平、公開。
2. 大賽采取除去一個最高分，除去一個最低分，取其平均分，為該選手的最終得分。
3.如果比賽結(jié)果中出現(xiàn)兩位選手的最終得分一樣的情況，則由評委會以舉手投票的形式，得票多的為優(yōu)先者。
4、按照國際慣例評分標準
如：每場比賽評委5名(a評委：100分;b評委70分;c評委80分;d評委80分、e評委90分;)，去掉一個最高分100分，去掉一個最低分70分，最后平均的得分：80+80+90=250分 250÷3=80.33分為選手最后得分。
活動策劃 篇6
一、活動目的及意義：
隨著城市化進程的不段發(fā)展，人們生活變得越來越舒服，越來越便利，但也有一些人察覺到人與人之間的關(guān)系似乎便得有些淡漠了，心與心之間無法消除的距離感讓人感到不安，當你置身于喧器的城市之中，走在繁華的街道上時，你是否有這樣的感覺？
為了拉近人與人之間的距離，改善人與人之間的關(guān)系，我們美術(shù)學院社會調(diào)查與實踐中心特別策劃了一個“心與心 零距離”的活動，活動的主要內(nèi)容是與陌生人擁抱或握手。然后讓他們在我們事先準備好的留言板上留下自己的.名字，愿望或祝福語，再和我們的參于人員進行合影。
二、活動主題：
本次活動以“給我一個擁抱，還你一份溫馨”為主題，通過美術(shù)學院全體同學的積極參與將主題貫穿，達到拓展大學生心理素質(zhì)、增強其交流能力的目的。
三、活動對象：
湖北師范學院美術(shù)學院全體學員。
四、活動時間：
每年四月份（活動月）
五、主辦單位：
湖北師范學院美術(shù)學院社會調(diào)查與實踐中心。
六、活動負責人：
湖北師范學院美術(shù)學院團總支社會調(diào)查與實踐中心部長及干事。
七、活動地點：
湖北省湖北師范學院附近及黃石市市中心。
八、活動流程：
1、湖北師范學院美術(shù)學院團總支社會實踐與調(diào)查中心所有成員撰寫活動策劃書。
2、湖北師范學院美術(shù)學院團總支社會實踐與調(diào)查中心成員向院系領(lǐng)導(dǎo)提交此次活動申請書。
3、實踐部成員開會討論此次活動的細節(jié)。
4、實踐部成員確定好相關(guān)實踐、地點。
5、辦公室發(fā)放此次活動的通知。
6、宣傳部制作此次活動所需的海報并張貼出來策劃書。
7、團總支各成員帶領(lǐng)學生前往活動地點進行實踐活動。
九、活動內(nèi)容：
1、先讓參加此次活動的同學準備好日常交流的禮貌用語。
2、到達活動地點后，將參加活動的學生分為若干組進行活動。
3、首先對參加此次活動的路人表示感謝，然后告訴其我們此次活動的原因及重要性并邀請其參于我們的活動。
4、與參加活動的人員進行親切的擁抱、合影。
5、再次感謝參加他們的參加。
十、活動用品：
相機若干、橫幅一個、簽字筆若干只。
十一、活動經(jīng)費：
由本部門所有成員在活動進行前進行經(jīng)費預(yù)算，并上報院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
十二、活動注意事項：
1、在實踐過程中同學要衣著大方、整潔，合乎大學生的衣著標準，不損害當代大學生的良好形象。
2、參加實踐活動的同學在實踐活動過程中要注意使用禮貌用語，尊重實踐單位意見。
3、參加實踐活動的同學應(yīng)時刻牢記“安全第一”，增強安全意識，加強安全防范，注重團結(jié)互助。
4、保管好公共財物及自身財物，愛護公共財產(chǎn)。
湖北師范學院美術(shù)學院團總支社會實踐與調(diào)查中心
20xx年1月25日
活動策劃 篇7
活動主題：“青春夢想綻放未來”大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會XX動員大會
主辦單位：學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
承辦單位：人力資源部
(一)活動的目的、意義及可行性分析：
目的：為了促進新干事之間的認識，讓他們感受到學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會是個融洽的大家庭，令他們早日融入我們這個大家庭。
意義：有利于新干事們面對面的交流，讓他們看到彼此最活潑的一面，也為他們的新生的'大學生活增添一曲嶄新的篇章。
可行性：
1、新干事剛加入職業(yè)發(fā)展協(xié)會，對協(xié)會的了解較少，對活動有很大的積極性。
2、組織人員有相當?shù)臒崆楹徒?jīng)驗，由全協(xié)會上下通力合作，從人員和操作上保證了這次活動可行性。
(二)活動主題：
青春夢想綻放未來
(三)活動時間：
XX年10月30日19:00-21:00（星期四）
(四)活動地點：
A5-110
(五)活動參與對象：
老師、嘉賓、協(xié)會全體成員、會員
(六)活動內(nèi)容:
歡迎新干事、新會員的加入并且詳細介紹各部門職能
(七)活動具體時間安排：
(八)活動詳細經(jīng)費預(yù)算：
(九)策劃書附錄：
1、游戲方案
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2、前期準備
1）場地申請、席簽打印、簽到紙、筆、水、布置大會現(xiàn)場所用物資（人力資源部）
2）邀請函、協(xié)會相關(guān)圖片、視頻等資料（新聞中心）
3）老師、嘉賓和各協(xié)會代表和會員的邀請、會議的通知（秘書）
4）工作人員安排、動員大會當天座位布局（職業(yè)拓展部）5）大會當天禮儀人員、主持人（主持稿）（公關(guān)）
6）游戲的構(gòu)思與游戲環(huán)節(jié)的獎品構(gòu)想與準備（調(diào)研部）
7）各部門做好自己的工作，把工作內(nèi)容做成文檔發(fā)送給人力負責人xxx。同時完成對自己部門介紹的PPT（介紹約3分鐘）。
3、后期安排
1）全體協(xié)會成員收拾會場
2）各部門部長寫會后總結(jié)
4、工作人員安排
1）現(xiàn)場布置：工作人員（每個部門一部長+兩干事）
2）簽到、大會記錄、邀請老師：秘書處（2個人）
3）禮儀、主持人：公關(guān)部（2人）
4）現(xiàn)場秩序維持：職業(yè)拓展部、調(diào)研部、人力資源部（6人）
5）大會的宣傳、照相：新聞中心（2個人）
6）引導(dǎo)座位及秩序管理工作人員：職業(yè)拓展部（2人）
7）游戲引導(dǎo)人員：調(diào)研部（2人）
8）物資整理準備及后勤工作人員：人力資源部干事（2人）
5、座位安排表
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（經(jīng)典）活動策劃07-31
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活動策劃[經(jīng)典]07-28
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