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策劃書

活動策劃

時間:2024-03-28 10:19:17 策劃書 我要投稿

活動策劃

活動策劃 篇1

  一、活動目的:本屆辯論賽主要為豐富同學們課余生活,活躍校園氣氛開拓思想,體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才,本著“公平競爭,力爭第一”的精神,提高學生的閱讀,寫作,視聽,演講和其他能力,團隊的組織和團結協(xié)作能力。

活動策劃

  二、活動宗旨:關注社會熱點,追求進步,鍛煉口才,發(fā)展自我

  三、主辦單位:xx學院服裝系團學會

  四、承辦:主席團 學習部 宣傳部 組織部

  五、活動時間: 20xx年5月14--26

  具體安排 初賽一場 5月20日19:00--21:30(前5組) 地點:逸沒樓316

  初賽二場 5月21日19:00--21:30(后5組) 地點:逸沒樓316

  復賽 5月23日19:00--21:30(5組) 地點:逸沒樓316

  半決賽與決賽 5月26日19:00--21:30(5組) 地點:學院禮堂

  六、參賽要求:

  1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案,熟悉有關賽程安排。

  2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場,以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

  3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作,以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。

  4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則,服從大會工作人員安排,尊重評委評判,如有不同意見,請賽后與組委會聯系。

  5、在觀眾提問階段,觀眾要遵守比賽規(guī)則,所提問題要與辯題相關,不得故意刁難辯手。觀眾提問需經兩名或兩名以上評委同意后方才有效。

  七.賽事安排

  (1)大賽主題

  1 人和自然可以和諧相處 人和自然不能和諧相處

  2個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握

  3天災比人禍更可怕 人禍比天災更可怕

  4(道義比利益對人際關系的影響更大 利益比道義對人際關系的影響更大

  5大學生談戀愛利大于弊 大學生談戀愛弊大于利

  6文才比口才更重要 口才比文才更重要

  7合作比競爭,更能使文明進步 競爭比合作,更能使文明進步

  8大學生廣泛社交利大與弊 大學生廣泛社交弊大與利

  9在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利

  10美麗是福不是禍 美麗是禍不是福

  11錢是萬惡之源 錢不是萬惡之源

  (2)辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)

  1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場

  參賽隊伍是正和反兩隊,辯題是“xxxxxxxxxxx” 正方,觀點是“xxxxx” ;反方,觀點是“xxxxxxxxxxxxx” 。

  2 、由正方開始,各個參賽隊員依次進行自我介紹

  3 、主持人介紹評委

  4 、主持人介紹比賽程序

  5 、主持人宣布比賽開始 16主席宣布比賽結果。

  6 、比賽結束,請評委代表點評本場辯論賽,并評出雙方得分。

  7、主持人宣布比賽結果

  8、主持人宣布辯論賽結束

  (3)賽制

  1正方一辯發(fā)言,時間為三分鐘;

  2反方一辯針對正方一辯進行盤問,時間為一分鐘三十秒;

  3反方一辯發(fā)言,時間為三分鐘;

  4正方一辯針對反方一辯進行盤問,時間為一分鐘三十秒;

  5正、反方二辯發(fā)言,時間各兩分鐘;

  6正、反方二辯進行對話,時間為一分鐘三十秒;

  7正、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié); (耗時?)

  8正,反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結

  9比賽暫停,臺下的教練/智囊團可選擇上臺面授機宜,時間三分鐘。

  10自由辯論,時間各四分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后,正方任何一名隊 員即刻發(fā)言,雙方依次輪流發(fā)言,直至雙方時間用完為止。在此時間內,每位辯手的發(fā)言順序,次數和時間不受限制。

  11反方四辯總結陳詞,時間為四分鐘;

  12正方四辯總結陳詞,時間為四分鐘;

  13觀眾發(fā)問;

  14評判團代表評述;

  (3)、評分標準:

  1.個人評分標準

  個人得分

  (100分)

  語言表達

  1、普通話標準、語速適中;2、語調平仄合理;

  3、口頭、肢體語言和諧;4、修辭得當、表達合理;

  5、表達流暢、說理透徹;

  20分

  邏輯推理

  1、邏輯推理過程清晰;2、論證結果合理、有力;

  3、善于處理邏輯難點;

  20分

  辯駁能力

  1、提問簡明捏要;2、設問針對性強、火力強勁;

  3、回答問題精準、處理問題有技巧(攻、守、避合理)

  4、反駁有理有據、論證有力;

  5、引用實例恰當;

  20分

  臨場反應

  1、反應敏捷;2、用語得體;

  3、技巧多元得當;

  15分

  整體意識

  1、分工合理、協(xié)調一致;2、銜接有序、互為攻守

  3、自由辯論錯落有致;氣氛調節(jié)有度;

  15分

  綜合印象

  1、儀態(tài)、著裝合理;2、臺風與辯風;

  3、有風度及幽默感;

  4、尊重對方辯友、評委和觀眾;

  2. 團對評分標準

  團體得分

  (300分)

  團體得分

  立論陳詞

  1、開篇立論邏輯清晰,言簡意賅;

  2、論點明晰,論據充足,分析透徹,引證有力;

  3、論據內容豐富,引用資料充分恰當、準確;

  4、分析的.角度和層次具有說服力和邏輯性;

  5、語言表達流暢、有文采;

  30分

  對辯辯駁

  1、表達清晰、論證合理而有力;

  2、回答問題精準、處理問題有技巧(攻、守、避合理)

  3、推理過程合乎邏輯,事實引用得當;

  4、針對性強 ,有理有據;

  40分

  攻辯小結

  1、全面歸納對方的矛盾與差錯,并作系統(tǒng)的反駁和攻擊;

  2、提問簡明,擊中要害;

  3、辯護有理有據及有力,說服力強

  20分

  自由辯論

  1、攻防轉換有序,把握論辯主動權;

  2、針對對方的論點、論據進行有力反駁;

  3、堅守并能進一步鞏固、擴大陣地;

  60分

  回答提問

  根據辯論隊的整體形象,從整體配合、語言運用、臨場反應(語言、風度、舉止、表情)等方面評分;

  20分

  總結陳詞

  全面總結本方的立場、論證,系統(tǒng)反駁對方的進攻,為本方辯護;語言表達具有說服力和邏輯性

  30分

  語言風度

  1、用詞得當、流暢;2、語調抑揚頓錯、語速適中;

  3、表達清晰、層次清楚,邏輯嚴密

  50分

  團隊配合

  及臨場反應

  根據辯論隊的整體形象,從辯風、整體配合、語言運用、臨場反應(語言、風度、舉止、表情)等方面評分;有團隊精神,相互支持;論辯銜接流暢;反應敏捷,應對能力強;

  問答形成一個有機整體,有效的打擊對方;

  50分

  (4)晉級規(guī)則

  以班為單位,3人/組(主辯,一辯,二辯).本次比賽采取淘汰賽制,預計本次參加預賽的隊伍為22支。小組之間的對抗分組采取抽簽方式,第一輪淘汰賽,采 用積分方式,取積分最高的5支隊伍晉級下輪,并考察是否有個人能力得分較高的賽手,若有,則留下穿插在留下的四支隊伍中。第二輪比賽采取依然采取淘汰制, 取積分較高的前兩名作為最終中美對抗賽的參賽隊伍,并最終角逐出一等獎和二等獎。同時可留下個人能力得分較高的賽手。

  (4)評委邀請:

  1、 初賽:由?名老師+?名學生組成;

  2、 復賽和決賽:由5名老師組成

  十、獎項設置:1、團體冠軍一隊( 團體榮譽證書+獎金xxx元)

  亞軍一隊( 團體榮譽證書+獎金xx元)

  季軍兩隊( 團體榮譽證書+獎金xx元)

  2、最佳辯手每場一名,共4人;(頒發(fā)個人榮譽證書)

  3、最佳組織獎二名。 ( 團體榮譽證書)

活動策劃 篇2

  一、活動目的

  貫徹教育學院“三風”建設活動的精神,提高學前教育專業(yè)學生的專業(yè)技能,提升本專業(yè)學生的專業(yè)意識和應用水平。構建和諧豐富的學前教育專業(yè)文化氛圍。

  二、活動主題 講故事 學本領

  三、活動人員安排

  指導老師:劉天娥

  專業(yè)顧問:李國毅

  1.綜合協(xié)調組

  負責人:章甜 張霞

  工作職責:

 。1)負責活動的整體統(tǒng)籌安排;

  (2)負責督促各工作組落實各組下達的各項任務;

 。3)負責起草“學前教育技能比拼之唱兒歌比賽”活動的策劃方案及實施方案;

 。4)負責班級所有人員的臨時調配及比賽活動的順利進行

  2、宣傳組

  負責人:歐雪麗(組長) 呂微 王麗 戴雪艷 張志杰 孫雅慧

  工作職責:

 。1)負責統(tǒng)籌活動的整體新聞宣傳方案的起草及實施;

 。2)負責寫通訊稿、現場采集圖片;

 。3)負責比賽當天會場的布置及所需小道具的制作。

  3、監(jiān)察組

  負責人:肖媛(組長)

  喻珍珍 董明

  工作職責:

  (1)負責各個班級的宣傳和通知工作

 。2)負責組織各班報名并進行統(tǒng)計

 。3)嘉賓的邀請及比賽當天嘉賓的接待

  4、統(tǒng)計組

  負責人:張佳曼(組長)饒珍 熊雙 張瑞星 張玉萍

  工作職責:

 。1)負責比賽現場參賽選手的簽到工作

 。2)比賽現場的分數統(tǒng)計工作

  5、主持人:馮丹

 。1)主持的起草稿及比賽當天的全程主持

  6、攝影組:李瓊 劉海薇

 。1)負責活動過程的攝影照片拍攝

  7、采購組:熊曉云

  賀紅芬

 。1)負責各組所需物品的采買

 。2)負責獎品及證書的采買。

  8、后勤組: 祝元

  王泉

 。1)負責財務支出及做賬

 。2)負責嘉賓的服務及配合主持人進行互動環(huán)節(jié)

  9、音響組:高娜 郭海英

 。1)負責選取比賽所需要的.所有歌曲并進行整理

 。2)負責比賽當天所需音樂的播放

  四、活動對象

  教育學院學前教育專業(yè)08、09、10級學生

  五、組織單位

  主辦單位:教育學院學前教育專業(yè)學工辦

  承辦單位:教育學院學前教育0911班

  六、活動時間和地點

  活動時間:20xx年5月

  活動地點:8棟

  七、活動流程安排前期準備:策劃、宣傳、報名及主持人的確定工作

  1、宣傳工作由宣傳組

 。1)以宣傳板、海報、廣播稿等形式進行宣傳

 。2)通知各班相關負責人以班級為單位進行宣傳

  2、由監(jiān)察部通知每位參賽選手并做好選手信息統(tǒng)計工作。

  3、將邀請馮丹擔任此活動的主持人

  活動期間:

  后勤組、宣傳組共同協(xié)作,做好現場布置和秩序的維護及后勤工作 ,監(jiān)察組人員做好統(tǒng)計分數成績工作,一名監(jiān)察人員做好記時工作。

  后期總結工作表彰:

  由0911學前教育班主任李國毅老師對此活動做總結和表彰

  八、活動內容及評分細則

  活動內容:脫口秀 超級模仿秀

  脫口秀:

  1、活動形式 活動形式為個人故事講頌,參賽組每組出一個人,講讀中外經典兒童故事或自創(chuàng)兒童故事。

  2、比賽規(guī)則

  1、講誦比賽順序由抽簽決定,當主持人宣布參賽選手上臺后1分鐘未到者,視為棄權,由后一組選手上臺參賽,依次類推。

  2、故事內容要積極向上,口齒清晰,表達能力強,脫稿,講誦時間2---3分鐘,每位選手的講誦時間不得超過4分鐘,每超時30秒(不足30秒按30秒計),由記錄臺在選手的最后得分中扣除0.05分,依次類推。

  3、本次比賽采用10分制,去掉評委打分中的一個最高分和一個最低分,取其余評委打分的平均值為選手的最后得分。

  4、由此輪比賽中勝出的前10組進入下一輪比賽。

  3、評分標準:

  1、作品內容健康向上,符合兒童身心發(fā)展和認知水平。2分

  2、語速適中,表達流利連貫,有真情實感。2分

  3、講誦富有感染力,肢體語言運用得當,表情豐富,控場效果良好。2分

  4、立意創(chuàng)新,有一定的教育指導意義。2分

  5、普通話標準,吐字清晰。1分

  6、服飾大方得體,儀態(tài)自然莊重,符合大學生身份。1分

  超級模仿秀

  1、活動形式 活動形式團體兒童故事表演,參賽組每組出一個人讀故事(中外經典兒童故事或自創(chuàng)兒童故事)或者旁白,其余選手做相應的故事情節(jié)表演。

  2、比賽規(guī)則

  1、比賽順序由上一輪成績由高到低決定

  2、比賽可以有適當的道具和音效配備,時間為5分鐘,每超時30秒(不足30秒按30秒計),由記錄臺在選手的最后得分中扣除0.05分,依次類推。

  3、本次比賽采用10分制,去掉評委打分中的一個最高分和一個最低分,取其余評委打分的平均值為選手的最后得分。

  3、評分標準:

  1、故事選材主題鮮明,情節(jié)合理,內容充實、健康。2分

  2、精神飽滿,表情自然,語言清晰,動作得體。2分

  3、表演感情投入到位,符合角色特點,富有藝術感染力。2分

  4、服裝配音與故事內容協(xié)調,旁白默契自然。2分

  5、表演有創(chuàng)造性,效應積極,氣氛活躍。2分

  九、獎項的設置: 一等獎一名 (獎品+院級證書)

  二等獎一名 (獎品+院級證書)

  三等獎一名 (獎品+院級證書)

  優(yōu)秀獎三名 (獎品+院級證書)

  十、活動經費預算獎品:

  100元

  宣傳板:

  30元

  資料打。

  30元

  會場布置:

  50 元

  道具租賃及相關小道具采買

  50 元

  茶水、活動筆紙

  30元

  共計:290元

活動策劃 篇3

  一、活動主題:班級五蓮山山一天游

  二、活動目的:經過一年多的相處,同學們關系已經基本融洽,但男生與女生之間,各寢室之間還是存在不同程度的隔閡。為打破這種隔閡,增進班級團結,增加班級凝聚力、親和力。戰(zhàn)斗力,同時,本活動也有助于增進同學之間的交流,培養(yǎng)大家的動手能力和團隊合作意識,豐富大家的課余生活,并開拓大家的視野,使大家的身心得到陶冶,為同學之間的相互學習提供平臺。

  三、活動時間:XX年12月30號

  四、活動地點:日照五蓮山

  五、參與人員:XX年選修野外生存訓練的全體學生出發(fā)前的一晚把租好的單車踩回學校,放到宿舍樓下寄存。第二天早上9:00左右從學校踩單車出發(fā)去五蓮山(事前有班委已做好踩點工作),大概9:45左右到達五蓮山。到達后,同學們帶好登山的`必備用品,然后把自己的自行車上鎖

  六、人員分工:

  七、經費

  六、可行性分析:班上絕大多數人支持,可謂是群眾基礎較為牢固;活動所需經費較少,活動對學習暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。

  七、具體流程:填寫體育專業(yè)調查表→體育部據表做簡單的安排→征集活動所需工具→籌備物資(一些常用的藥物)→媒體每周通訊介紹特別活動→活動進行→宣傳部負責征集寫稿,跟蹤報導每次活動信息,并做好對內對外宣傳工作→秘書部整理材料存檔。

  八、注意事項:

  1.活動的進行可根據天氣情況或某些重要的集體性事情取消,絕不耽誤大學的主旋律。

  2.活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動,難免會由磕磕碰碰,受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。

活動策劃 篇4

  活動目標:

  1.理解故事情節(jié),猜想故事內容。

  2.能用多種表達方式來表現對故事的理解,嘗試用恰當的語氣、語調、表情進行對話。

  3.體會語言活動帶來的愉悅感。

  活動準備:

  1.繪本圖書;人物、用途、表情圖各一張。

  2.錄音磁帶、錄音機。

  3.水彩筆、鐵皮桶5張。

  活動過程:

  一、逐步出示封面,導入課題。

  師:(出示封面的一部分)今天,有一位很特別的客人來了,看,他是誰呢?(引導說出鐵皮桶)它的名字叫“鐵皮桶”。師:這只鐵皮桶長得怎么樣。浚ê诓涣锴锏摹f的有道理;不好看、很難看——是啊,長得很不起眼;圓圓的——圓圓的會怎么樣啊?會滾,滾起來會發(fā)出什么聲音呢?骨碌骨碌)師:關于鐵皮桶還有個有趣的故事呢!(揭示題目,逃跑的鐵皮桶),認識字寶寶嗎?一起讀一讀。師:咦,真奇怪,鐵皮桶為什么要逃跑呢?可能發(fā)生什么事情?(有壞人追他——嗯,它會害怕,所以要逃跑;他本來就會滾——哦,你是這樣想的。⿴煟耗氰F皮桶到底為什么要逃跑呢,答案就藏在這本大書里,我們一起來看一看吧!

  二、閱讀文本,理解故事內容。

  第一頁:鐵皮桶孤零零地站在大街上,誰都不去關注他,他很孤單。師:看,鐵皮桶在哪里?(商店前的大街上)可它為什么要愁眉苦臉的呢?

  小結:是啊,你看他孤零零地站在大街上,誰都不去理睬他,真孤單呀!

  第二頁:老奶奶看見了鐵皮桶。師:鐵皮桶在大街上滾啊滾,誰看見它啦?(老奶奶)師:是呀,老奶奶看見了,老奶奶說:這個鐵皮桶雖然不好看,可是很結實,用來裝垃圾也好!師:老奶奶說什么啦?鐵皮桶會愿意嗎?它會說什么呢?聽,鐵皮桶是怎么說的。犱浺簦翰灰灰袅,會弄臟我的身體。⿴煟核窃趺凑f的?讓我們學著鐵皮桶的語氣一起說一說吧!(嗯,學得真棒,把鐵皮桶不愿意做垃圾桶的心情都表現出來了!)師:現在我們都來做演員表演一下吧。老師做老奶奶,你們都做鐵皮桶,比一比是誰表演的好?(你們都像小演員,表演得棒極了。ń粨Q角色)

  小結:是呀,誰愿意做垃圾桶,整天與臭烘烘的垃圾在一起呢,真是太可怕了!于是鐵皮桶就趕緊骨碌骨碌地逃走了。接下來鐵皮桶的命運會怎么樣呢?我們接著往下看!

  第三頁:狗發(fā)現了鐵皮桶。師:瞧,誰發(fā)現了鐵皮桶?(狗)它會說些什么呢?(邊提問邊指著狗背的袋子)師:你們猜的對不對呢?請接著看。師:(翻至下一頁)請你仔細地觀察,畫面上有什么?小狗在干嘛?鐵皮桶又在干嘛?師:生火干嘛呢?會煮點什么呢?那狗把鐵皮桶當成了什么呢?(鍋子)師:鐵皮桶會愿意嗎?看,鐵皮桶現在是什么表情?(憤怒)它憤怒了,會說些什么呢?(不要不要,火太燙了,會燒壞我的身體。ㄌ崾九c之前的話相似)

  小結:是呀,誰愿意把自己的身體放在熊熊烈火上燒烤呢,太讓人憤怒了!

  第五頁:老師講述:鐵皮桶又害怕又傷心,于是又逃走了,它滾啊滾啊,滾到了一幢房子前,它看見了誰?(小姐姐和小弟弟)鐵皮桶剛想要逃跑,突然聽見了一個聲音(聽錄音:哇,多可愛的鐵皮桶呀。┞牭搅耸裁囱?師:哦,原來是姐弟倆在贊美鐵皮桶呢。小朋友,我們一起學著姐弟倆的語氣也贊美一下鐵皮桶吧!師:嗯,說得可真好聽!小朋友,告訴你們哦,鐵皮桶是第一次聽見有人贊美它,請你想一想,聽到贊美聲的鐵皮桶心情會變得怎么樣?表情情又會怎么樣呢?(心情高興;表情驚訝、笑瞇瞇、喜笑顏開)(請幼兒回答)師:好,現在你們就做鐵皮桶,老師做小姐姐來贊美你們,我們來表演一下!師:姐弟倆覺得鐵皮桶很可愛,就決定為它改造一下。師:小朋友,如果是你,你會怎么改造鐵皮桶呢?(請幾個小朋友說一說)師:那到底該如何改造,鐵皮桶才能成為既漂亮又有用的'東西呢?待會兒請你找到好朋友,3人一組輕輕地商量一下,然后,老師在后面為你們準備了許多的鐵皮桶,商量好后,就請你和好朋友走下去一起動手把你們的想法畫下來。速度要快,畫好后就貼到黑板上。(玩具車、滾筒(小朋友在里面可以滾)、腳手架、雜技道具、水桶、小動物的家、早餐車、花瓶、火箭……)師:這個是誰畫的呀?請你來講一講,你把鐵皮桶變成了什么?它有什么用?(拿典型的東西出來講解)(拍手表揚)師:小朋友,真聰明,把鐵皮桶改造得棒極了!師:那姐弟倆到底是怎么改造鐵皮桶的呢?我們接著往下看。(連續(xù)看圖)師:姐弟倆為鐵皮桶做了些什么?(小朋友隨便說)那我們能不能一起用這樣的話來講一講呢?(先做了什么,然后做了什么,最后做了什么)現在鐵皮桶變成了什么?(玩具桶)

  小結:是呀,原來不起眼、黑不溜秋的鐵皮桶,現在變成了一個五顏六色的的玩具桶。師:瞧,現在鐵皮桶站在哪里?(窗臺上)鐵皮桶整天站在窗臺上可以看見什么?聽見什么呢?(茂密的大樹、綠油油的小草、風兒忽忽的吹)(請4個小朋友就足夠了)

  小結:看來,做一個美麗的玩具桶,站在窗口,享受美麗的風景,聆聽動聽的聲音,是一件多么幸福的事情呀!

  四、完整欣賞故事。師:這本大書我們就看完了,現在讓我們來整體欣賞一遍這個有趣的故事吧!師:鐵皮桶先后遇到了誰?(老奶奶、狗、小姐姐小弟弟)師:他們分別把鐵皮桶當成了什么?鐵皮桶的心情又是怎樣的?師:你們喜歡誰的做法?為什么?那它還會想要逃跑嗎?為什么?(以幼兒的理由為主,沒有定論)

  小結:故事中很不起眼、黑不溜秋的鐵皮桶最后可以變成美麗的玩具桶?磥恚魏尾黄鹧鄣臇|西只要經過自己的奇思妙想,就一定會有意想不到的驚喜和收獲哦!

  五、課后延伸。

  師:今天老師還帶來了一些飲料瓶子,飲料被人喝掉后,這些飲料瓶子就會被人丟在角落里,因此,它們會感到孤單、傷心,小朋友,你們有辦法讓它變得高興起來嗎?好,現在我們就一起出去想辦法讓它變快樂吧!

活動策劃 篇5

  一、 活動背景:

  本次活動本著展現當代大學生藝術素質,展示其青春風采的原則。由“創(chuàng)藝協(xié)會”主辦,西安財經學院翠華校區(qū)學生積極參與的特色活動。通過舉辦本次活動,希望廣大師生加深對“創(chuàng)藝協(xié)會”的認識,樹立良好的社團風氣。

  二、活動的目的、意義和目標:

  弘揚和豐富校園文化,提高學生審美情趣,展現當代大學生的個人才華,擴大社團影響力。

  三、資源需要:

  繪畫、攝影作品;手繪文化衫;展板、桌子、場地、繩子(掛畫)、包裝作品材料、各獎項證書、投票箱、作品編號紙、投票紙張、宣傳海報等

  四、活動開展:

  1、時間:5月11到13日

  2、地點:食堂門口,階梯教室

  3、舉辦內容:

 。1)繪畫作品展出:展出主題:“暢游繪畫藝術天堂”,展出作品為本社團的繪畫作品以及征集到的校園大學生的.繪畫作品。(現場由全校同學參與制作“校園創(chuàng)意涂鴉”)

 。2)手繪服裝展出:主題為“走進個性手繪文化衫世界”展出以手繪文化衫——創(chuàng)意手繪團服為主(現場繪畫手繪文化衫)

 。3)攝影展:主題為“領略攝影藝術風采”本社團的攝影作品和征集到的攝影作品展。攝影主題為主題為“最美的瞬間”(照片可以加介紹)

 。4)頒獎晚會:5月12日晚,在階梯教室舉辦“創(chuàng)藝協(xié)會第一屆多彩藝術節(jié)頒獎晚會”。晚會除頒獎外,還有個人才藝展,互動游戲、抽取幸運觀眾等環(huán)節(jié)。

  4、活動過程:

 。1)準備階段:

 。ㄒ唬、負責人名單:

  總負責人:劉釗:總體管理(外聯部(陳義嬌、李曉林))

  負責人: 蔣林洋:外展活動(繪畫俱樂部(昌湖、高斌)、實踐部(劉金麗、傅蕾))

  王芳:活動前后期宣傳(宣傳部(裴玉、郗冠中)、辦公室(黃開麗、薛筱悅))

  涂少軍:頒獎晚會(表演組(陳曦、聶中明))

 。ǘ⑶捌诟髫撠熑素撠熑蝿眨

  郗冠中、裴玉:(宣傳部)

  1、“暢游繪畫藝術天堂”、“領略攝影藝術風采”、“走進個性手繪文化衫世界”的展板,設計和制作。(板子數量不限,畫面簡單、大氣,突出主題即可)

  2、投票箱制作。

  3、作品展板制作

  蔣林洋:

  1、投票紙張設計、作品編號設計

  2、繪畫、攝影作品板面的設計與制作。(把繪畫、攝影作品張貼在展板上,需要簡單的設計)

  3、作品征集統(tǒng)計(統(tǒng)計好已交作品的數量)統(tǒng)計現場手繪文化衫的人員。

  劉金麗、傅蕾:(實踐部)

  1、頒獎晚會的會場布置(氣球、彩帶等材料購買,要求會場布置新穎、歡快氣息濃厚)

  2、晚會所需瓜子、紙杯、糖果、水果等購買。

  3、外展活動背景音樂(音響準備、曲目)

  高斌:(繪畫俱樂部)

  1、安排人員幫助宣傳部完成展板制作。

  2、組織現場手繪人員

  昌湖:(繪畫俱樂部)

  1、現場的涂鴉管理;

  2、海報設計

  涂少軍、陳曦、聶中明:(表演部)

  二、 整個頒獎晚會的流程安排,節(jié)目設置。(過程中穿插頒獎、抽取幸運觀眾、互動游戲)

  可以制作ppt演示文稿

  王芳、黃凱麗:(辦公室)

  1、 外展活動三天每天安排兩名攝影人員;服務解說、宣傳生;留守人員每天至少3人。

  2、 晚會會場的服務人員(頒獎禮儀,會場服務生各三名)安排。

  3、宣傳稿件的編寫與發(fā)表(活動過后的活動總結稿)

  4、活動中,通過廣播站宣傳的稿件

  5、財務管理(與外聯部合作)

  李曉林、陳義嬌(外聯)

  4、參加互動游戲,勝出者,發(fā)送精美禮物一份。(gogo happy提供的免費唱券一張)

  4、現場嘉賓為各社團的負責人以及有關老師、領導。

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