活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃 篇1

　　一、活動(dòng)主題：蔡工老師談廣播知識(shí)和普通話的應(yīng)用

　　二、活動(dòng)宗旨：在大學(xué)的環(huán)境中宣傳講好普通話的重要性，并帶大家走進(jìn)聲波后的真實(shí)，通過蔡工老師的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹廣播，認(rèn)識(shí)廣播，走進(jìn)廣播。

　　三、活動(dòng)流程

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　　1、調(diào)研的開展

　　由學(xué)生會(huì)文藝部全體成員開會(huì)討論出次此主題，了解到校園中普通話的使用率不是很高，學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)宣傳并引導(dǎo)好大家都來(lái)講普通話，并由專家講座，通過講好普通話來(lái)了解廣播背后的精彩，經(jīng)商議敲定，獲得的`活動(dòng)的最終方案。

　　2、宣傳工作

　　利用校園內(nèi)外各界媒體（校園網(wǎng)絡(luò)媒體、青大報(bào)、青大之聲等）對(duì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤報(bào)道，引起各界廣泛關(guān)注，擴(kuò)大本活動(dòng)在校園及社會(huì)的影響力。

　�。�2）其他宣傳

　　由本部成員擬出海報(bào)的大致結(jié)構(gòu)，由學(xué)生會(huì)宣傳部繪制多張精美海報(bào)，由文藝部成員分別張貼于東西院交界處、東西院餐廳等處，設(shè)宣傳欄，使更多同學(xué)了解、參與到此次活動(dòng)中

　　四、具體活動(dòng)安排

　�。�1）確定主題。

　　（2）邀請(qǐng)嘉賓，溝通講座內(nèi)容。

　�。�3）確定時(shí)間、地點(diǎn)。

　�。�4）申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　（5）制作宣傳海報(bào)、宣傳稿、宣傳語(yǔ)。

　�。�6）記錄講座內(nèi)容。

　　（7）會(huì)議記錄發(fā)至網(wǎng)絡(luò)中心、青大之聲、校報(bào)及內(nèi)部自留。

活動(dòng)策劃 篇2

　　活動(dòng)名稱：蜻蜓小飛機(jī)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)平衡和跑步的技能。

　　2、能聽信號(hào)行動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木。

　　2、地上畫一個(gè)圓圈.

　　活動(dòng)過程：

　　一、蜻蜓飛呀飛。

　　1、幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔。

　　2、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》，邊做飛翔動(dòng)作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。

　　二、蜻蜓練本領(lǐng)。

　　1、幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。

　　2、幼兒聽指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意身體的平衡。

　　三、蜻蜓飛上天。

　　1、幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉，聽口令從場(chǎng)地的`一側(cè)同時(shí)向場(chǎng)地的另一側(cè)跑去，先到終點(diǎn)者為勝者。

　　2、幼兒分成四組，場(chǎng)地布置如圖，開展競(jìng)賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉先跑過平衡木，再跑過寬20厘米的地面，先跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。

活動(dòng)策劃 篇3

　一、活動(dòng)目的：以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和溝通為根本出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)同學(xué)間的凝聚力，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，為以后做好班級(jí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特此舉行此次的籃排球聯(lián)賽。

　　二、比賽原則：友誼第一、比賽第二、促進(jìn)交流。

　　三、比賽形式：籃排聯(lián)賽，共12場(chǎng)，采取積分賽制。

　　四、比賽地點(diǎn)：學(xué)�；@球場(chǎng)，排球場(chǎng)。

　　五、比賽時(shí)間：10月12號(hào)下午4：20開始比賽，4：00全體同學(xué)在球場(chǎng)集合。

　　六、分工：體育委員為主要負(fù)責(zé)人，分ABCD四個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名隊(duì)長(zhǎng)、一名后勤人員和一名裁判，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)部的安排，后勤人員負(fù)責(zé)打水，記分記錄，和通知。

　　七 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：㈠分冠、亞、季、鼓勵(lì)，四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：①冠軍：獎(jiǎng)金100元

　　②亞軍：獎(jiǎng)金80元

　　③季軍：獎(jiǎng)金60元

　�、芄膭�(lì)：獎(jiǎng)金50元

　　共290元

　�、骟w育用品：軟排球1個(gè)，哨子2個(gè)，排球網(wǎng)1幅，預(yù)計(jì)50元

　�、缢幤罚簞�(chuàng)可貼10個(gè)，碘酒2瓶，正骨水1瓶，預(yù)計(jì)40元

　　㈣ 飲用水，一次性杯子， 預(yù)計(jì)20元

　　總計(jì)400元

　　補(bǔ)：參加比賽的組員須穿球服，不參加比賽的組員到場(chǎng)做啦啦隊(duì)，如遇某些不可抗拒因素的'，比賽推遲舉行，具體時(shí)間等候通知，比賽規(guī)則和流程見附件表。

體育部活動(dòng)策劃書6

　　一、活動(dòng)名稱：趣味體育

　　二、主題：簽下春天的承諾，揮灑青春的汗水

　　三、口號(hào)：友誼第一，比賽第二

　　四、活動(dòng)意義：遠(yuǎn)不夠的，我們還要不斷的提高同學(xué)們的綜合能力，素質(zhì)。

　　五、活動(dòng)目的：

　　風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神的回憶，分享多姿多彩的大學(xué)生活，特舉行此次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)對(duì)象：

　　七、活動(dòng)時(shí)間：

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、三人四足跑。規(guī)則：每三人一組（一男二女）用絲帶捆綁一起向前走，間距為

　　2、袋鼠接力跳。規(guī)則：每組五人（三女二男）相對(duì)站立，間接20米，每組用一個(gè)麻袋，參賽者將自己的腿裝進(jìn)麻袋中，雙手提著麻袋邊沿向前跳為止，用時(shí)最少的一組為勝。

　　3、一分鐘跳繩接力。規(guī)則：每組五人（三女二男，在一分鐘內(nèi)成功跳過的次數(shù)最多者為勝，用時(shí)最短的一組為勝。直到五名同學(xué)全部跳完 )對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)提高自身的身體為了響應(yīng)全民健身的號(hào)召，突顯現(xiàn)代大學(xué)生的青春歡笑 跳到最后將麻袋交與隊(duì)友，一次跳過搖如出現(xiàn)成功次數(shù)

　　相同的組，則四繩最少者為勝。

　　九、活動(dòng)要求：1、組織委員和體育委員要做好本班活動(dòng)動(dòng)員工作，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)。

　　2、紀(jì)律委員要負(fù)責(zé)活動(dòng)紀(jì)律以及安全問題。

　　3、活動(dòng)未結(jié)束前，同學(xué)們不能離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　十、策劃人：

　　十一、獎(jiǎng)勵(lì):本次比賽設(shè)：

　　最佳個(gè)人獎(jiǎng)一名

　　最佳人氣獎(jiǎng)一名

　　最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一組

活動(dòng)策劃 篇4

　　在活動(dòng)中運(yùn)用記錄與統(tǒng)計(jì)，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒更細(xì)致地觀察，更認(rèn)真地思考，同時(shí)也可以讓他們借助已有記錄進(jìn)行反思，記錄與統(tǒng)計(jì)——“愛心郵局”主題活動(dòng)生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計(jì)不僅可以促進(jìn)幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線索。在大班主題活動(dòng)“愛心郵局”的生成發(fā)展過程中，記錄與統(tǒng)計(jì)這一指導(dǎo)策略起著很重要的作用。

　　生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄

　　對(duì)于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗(yàn)。我們開展了“你會(huì)寄信嗎”“我會(huì)寄信了”等活動(dòng)，并生成了集體交流活動(dòng)“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對(duì)郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問：“信封上為什么有兩個(gè)郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……

　　我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進(jìn)行探究活動(dòng)的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動(dòng)的第一次調(diào)查活動(dòng)——“你會(huì)寄信嗎”。

　　調(diào)查記錄：你會(huì)寄信嗎活動(dòng)紀(jì)實(shí)分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動(dòng)的第一次調(diào)查活動(dòng)——“你會(huì)寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進(jìn)行排序。幼兒仔細(xì)看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說(shuō)：“寄信前要先把信寫好�！比缓螅�她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進(jìn)行排序。一旁的楊楊看到后說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該先把信封寫好，不信你看!”他說(shuō)完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看�！翱晌疫�是覺得應(yīng)該先拿紙寫信�！宾�雯依舊堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來(lái)：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。

　　活動(dòng)快結(jié)束時(shí),敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動(dòng)的開展，孩子們會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問 題，教師應(yīng)選取其中有價(jià) 值的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些新的 活動(dòng)。因此，在設(shè)計(jì)調(diào)查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動(dòng)生 成的新聞?lì)}，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開展下一步活動(dòng)的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項(xiàng)，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認(rèn)為在寄信時(shí)要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語(yǔ)書信往來(lái)是常見的社會(huì)生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測(cè)一判斷一選擇一記錄”的方式進(jìn)行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達(dá)的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動(dòng)。此項(xiàng)調(diào)查在班級(jí) 中進(jìn)行，真實(shí)地反映了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

　　生成與發(fā)展路徑二：操作記錄

　　幼兒不斷遷移與重組在真實(shí)的生活情景中獲得的經(jīng)驗(yàn)，將成人的交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。

　　我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計(jì)的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動(dòng)，并生成了制作活動(dòng)“有趣的部門標(biāo)記”。在活動(dòng)中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標(biāo)記的產(chǎn)生，“愛心郵局”的活動(dòng)開始了。

　　我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動(dòng)中的記錄過程。

　　操作記景：信封的秘密活動(dòng)紀(jì)實(shí) 分析與整理今天的活動(dòng)內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個(gè)幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“信封上有郵票�！比缓笤诘谝桓窭锂嬃艘粡堗]票�！斑�有許多數(shù)字呢�！彼�又在第二格里寫了一個(gè)數(shù) 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒動(dòng)，看到 悠悠記錄了兩點(diǎn)，便模仿著畫了下來(lái)�！斑�有許多看不懂的字呢?我只認(rèn) 識(shí)一個(gè)‘中’字�！庇朴普f(shuō)完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個(gè)秘密時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說(shuō)，始終沒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動(dòng)結(jié)束時(shí)她只記錄了兩個(gè)秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰(shuí) 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面�！拔野l(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個(gè)秘密……”“誰(shuí)還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來(lái)就有的�！比厝卣f(shuō)道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運(yùn)用這種記錄方法。在整個(gè)觀察記錄的過程中，她能始終關(guān)注當(dāng)前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計(jì)——“愛心郵局”主題活動(dòng)生成與發(fā)展的策略》�？】】赡懿⒉焕� 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的`恩考。欣欣理解活動(dòng)的要求，但不會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　涵涵在這幾個(gè)孩子中能力相對(duì)較弱。 對(duì)于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導(dǎo)策略：在集體交流中讓悠悠第一個(gè)發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學(xué)習(xí)；對(duì)于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語(yǔ)在活動(dòng)中，我們采取個(gè)人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動(dòng)，對(duì)記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過程。在活動(dòng)中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幼兒在自己觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。圖文并茂的統(tǒng)計(jì)形式符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　生成與發(fā)展路徑三：投票記錄

　　幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問題，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。

　　我們生成了“你會(huì)寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集”等活動(dòng)。幼兒在交往中進(jìn)發(fā)新的思維火花，用自己獨(dú)特的思維方式去解決活動(dòng)中產(chǎn)生的問題，使得活動(dòng)內(nèi)容越來(lái)越豐富。

　　我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗(yàn)到民主和公平。教師可以讓幼兒對(duì)投票中的數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，給幼兒提供解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集”活動(dòng)中孩子們的投票情況。

　　投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計(jì)征集活動(dòng)紀(jì)實(shí)分析與整理“郵局”負(fù)貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計(jì)得好，就能當(dāng)‘最佳設(shè)計(jì)師’!誰(shuí)想?yún)⒓釉O(shè)計(jì)呢?”這一建議得到了大家的認(rèn)同，每個(gè)孩子都愿意 當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師”。為了保證公平，“設(shè)計(jì)師”們約定：對(duì)同樣的紙進(jìn)行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一張賀卡參加評(píng)比。 在接下來(lái)的四天時(shí)間里，“設(shè)計(jì)師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設(shè)計(jì)師”的 賀卡。三位“設(shè)計(jì)師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設(shè)計(jì)師”的賀卡�！班]局”的工作人員將所有賀卡布置成一個(gè)很大的版面。誰(shuí)能當(dāng)“最佳設(shè)計(jì)師” 呢?所有“設(shè)計(jì)師”圍在一起，你一言我一語(yǔ)地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料�！庇變海骸拔矣X得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計(jì)師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽�！庇變海骸拔覀兣e手，看誰(shuí)得票多，誰(shuí)就是‘最佳設(shè)計(jì)師’。” 幼兒：“萬(wàn)一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)得好，就在選票上寫上他(她)的學(xué)號(hào)。誰(shuí)得到的 票多，誰(shuí)就是‘最佳設(shè)計(jì)師’，行嗎?”幼兒：“那每個(gè)人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當(dāng)然!投兩次就是廢票�！贝蠹医K于統(tǒng)一意見，還打算邀請(qǐng)爸爸、媽媽來(lái)參加。所有的人都忙碌起來(lái)，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個(gè)是孩子們用的，一個(gè)是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的負(fù)責(zé)人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫情況。

　　幼兒：“我們兩個(gè)是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號(hào)!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯(cuò)，你也選他吧。教師：“你選誰(shuí)啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說(shuō)不可以!”有趣的唱票活動(dòng)開始了!“郵局”負(fù)責(zé)人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個(gè)“設(shè)計(jì)師”，讓他們自己統(tǒng)計(jì)票數(shù)并記錄。 “郵局”負(fù)責(zé)人：“康康!”幼兒：“我一共有6票�！薄班]局”負(fù)責(zé)人：“絨絨!”幼兒：“4票。”最后，票數(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)，“愛心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書，玲玲可開心了!教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負(fù)責(zé)分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗(yàn)也是有限的，三位“設(shè)計(jì)師”的介紹給了孩子們 互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也調(diào)動(dòng)了其他“設(shè)計(jì)師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測(cè)明天將會(huì)收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師首先應(yīng)做一個(gè)好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭(zhēng)論，把握好核心問題，合理引導(dǎo)，使活動(dòng)很好地繼續(xù)下去。在活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動(dòng)者，在投票選舉活動(dòng)中，家長(zhǎng)是孩子們最好的支持者。

　　發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。既能讓家長(zhǎng)更好地了解班級(jí)活動(dòng)，又能得到他們對(duì)活動(dòng)的直接幫助，還 能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交 流。教師心語(yǔ)難忘的投票活動(dòng)帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動(dòng)中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學(xué)習(xí)，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識(shí)。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭(zhēng)論、投票選舉、統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了相信自己，學(xué)會(huì)了信服別人，他們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)……

　　在“愛心郵局”主題活動(dòng)中，幼兒在記錄和統(tǒng)計(jì)方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計(jì)的形式和方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面提到的這些。在活動(dòng)過程中，教師需要進(jìn)行種種觀念與行為的轉(zhuǎn)化。

　　1．要讓幼兒借助已有的記錄進(jìn)行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會(huì)記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時(shí)，大多數(shù)幼兒只是對(duì)看到的東西進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪，這樣既浪費(fèi)時(shí)間也不具有代表性。此時(shí)教師可將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)(用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動(dòng)過程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

　　3．記錄與統(tǒng)計(jì)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值。對(duì)于整合課程的實(shí)施來(lái)說(shuō)，記錄與統(tǒng)計(jì)為課程的生成和發(fā)展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。如在第一次調(diào)查活動(dòng)“你會(huì)寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒有“郵票”，產(chǎn)生了爭(zhēng)議。接著，一場(chǎng)以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。

活動(dòng)策劃 篇5

　　一、 活動(dòng)背景：

　　當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對(duì)我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。借60周年國(guó)慶大典來(lái)臨之際，

　　二、 活動(dòng)目的：

　　寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。通過本次活動(dòng)的開展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進(jìn)彼此間的了解、深化相互的友誼，達(dá)到進(jìn)一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時(shí)，由于同學(xué)們?cè)谄鋵�業(yè)方面的特殊優(yōu)勢(shì)，可以使同學(xué)們?cè)诒荣惖?過程中一方面展示自己的才學(xué)，另一方面可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的切磋，起到互相激勵(lì)的作用、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。再者，在呼應(yīng)中國(guó)“建立節(jié)約性社會(huì)”、弘揚(yáng)愛國(guó)愛家可持續(xù)發(fā)展精神的同時(shí)，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)長(zhǎng)大學(xué)子的思維活躍的特點(diǎn)。

　　三、 活動(dòng)時(shí)間：

　　初賽：3月25日-26日

　　決賽：4月8日晚18：20(18：30開始)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)修遠(yuǎn)教學(xué)樓

　　長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)西區(qū)食堂廣場(chǎng)

　　長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)逸夫圖書館

　　五、活動(dòng)構(gòu)成：

　　一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽

　　二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影展

　　三、寢室文化大賽

　　六、活動(dòng)流程：

　　一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽：

　　1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”

　　2、征文要求：

　�、袤w現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。體現(xiàn)在建國(guó)60周年來(lái)臨之際大學(xué)生的新形象。

　�、谡Z(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)、文字精煉，要有真情實(shí)感。

　�、垲}目不限、題材不限，字?jǐn)?shù)：3000字以內(nèi)。

　�、苷�(qǐng)?jiān)谄�尾注明作者的姓名、性別、年齡、班級(jí)、寢室。

　�、菸覀儗⒃u(píng)選出1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，5~10個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　�、藿刂谷掌冢�3月26日

　　二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影、手工制品展：

　　1、活動(dòng)主題：寢室“映像”

　　2、活動(dòng)內(nèi)容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。

　�、谡掌�或書畫皆應(yīng)反映我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，生動(dòng)體現(xiàn)寢室同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀況。富有創(chuàng)意、新意、寓意。

　　③作品請(qǐng)注明作者姓名、性別、年齡、班級(jí)、寢室。

　�、芪覀儗⒃u(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)一等獎(jiǎng)。

　�、萁刂谷掌冢�3月26日

　　一、二、三獎(jiǎng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，我們將設(shè)為院校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，征文活動(dòng)的優(yōu)秀獎(jiǎng)，將可獲院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、寢室魅力展示大賽：

　　1、活動(dòng)要求：本次活動(dòng)的主要對(duì)象是 08級(jí)的同學(xué)。 06、07級(jí)可自由報(bào)名參加，以“參賽組”為基本單位(有的寢室以“聯(lián)誼”參加)。08級(jí)：每班至少4個(gè)寢室參加;其中，可以選擇“聯(lián)誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個(gè)參賽組。07級(jí)：每班至少2個(gè)寢室參加。每個(gè)寢室，無(wú)論是否參賽，都要寫一張寢室寄語(yǔ)。(N次貼大小的)此次活動(dòng)要求各寢室能夠展示本寢室團(tuán)結(jié)友愛的溫馨情懷，并能代表本學(xué)院的特色與創(chuàng)意。

　　2、活動(dòng)流程：

　　(1)初賽：A每個(gè)宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。

　　B才藝展示：各寢室可以通過樂器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。(個(gè)人代表著寢室)

　　各校區(qū)選手必須到蛟橋園參加統(tǒng)一的初賽選拔，通過初賽即可進(jìn)入決賽。

　　(2)決賽：邀請(qǐng)部分老師、學(xué)生代表作為評(píng)委。

　　A開場(chǎng)式。各寢室共同唱一首歌，以體現(xiàn)長(zhǎng)安大學(xué)的團(tuán)結(jié)(依據(jù)入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱)

　　B我寢我愛：由各寢室介紹自己的成員。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時(shí)的寢室生活。

　　C我寢我秀：并在介紹同時(shí)，展示自己的才藝。(展示要求：以溫馨、個(gè)性為主題，同時(shí)要使寢室內(nèi)的文化和本學(xué)院文化相結(jié)合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管部協(xié)助進(jìn)行)。

　　D我寢我創(chuàng)：由女生部的人員，展示各寢室設(shè)計(jì)的“廢物新用”的作品，并由各寢室選出代表進(jìn)行講解。如該環(huán)節(jié)有問題不能照常進(jìn)行，可邀請(qǐng)校園十大歌手或炫舞大賽獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行客串表演。

　　E互動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1請(qǐng)觀眾一起參與，每個(gè)人說(shuō)一句話，猜室友。(測(cè)試默契程度)

　　2由臺(tái)下的同學(xué)點(diǎn)寢室表演節(jié)目(可以和某位臺(tái)下同學(xué)，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演節(jié)目)。

　　3即興表演節(jié)目或知識(shí)問答，隨后贈(zèng)予小禮品，并可幫支持的寢室適當(dāng)加分。

　　(以上互動(dòng)節(jié)目選擇性上演。)

　　F評(píng)委點(diǎn)評(píng)，并公布“最具才識(shí)寢室”、“最具個(gè)性寢室”、“最設(shè)計(jì)寢室”、“最具默契寢室”和“最具魅力寢室”，組織獎(jiǎng)3名。在給予物質(zhì)小獎(jiǎng)勵(lì)外，我們還可以給予校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中“最具魅力寢室”，可以在本學(xué)期末，直接晉級(jí)為“優(yōu)秀寢室”。

　　G獲獎(jiǎng)寢室上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　七、活動(dòng)說(shuō)明：

　　初賽由各學(xué)院宿管部篩選最佳的男、女生寢室各一。復(fù)賽由校區(qū)宿管部負(fù)責(zé)，寢室入選個(gè)數(shù)按“蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1”的比例進(jìn)入決賽(按各校區(qū)的學(xué)院數(shù)分配的)。每個(gè)入選的各學(xué)院的寢室，即可獲得院級(jí)榮譽(yù)。

　　“我寢我愛”部分的DV攝制工作，由院宿管部協(xié)助完成;若有困難者，可向校宿管部申請(qǐng)幫助。

　　在“我寢我愛”環(huán)節(jié)內(nèi)，請(qǐng)盡可能表現(xiàn)出自己的才學(xué)、素養(yǎng)，特別是寢室的溫馨。同時(shí)，更要體現(xiàn)本學(xué)院的特色。

　　彩排時(shí)間，定為4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，為除“我寢我創(chuàng)”的彩排。8日上午若效果不佳，則下午增設(shè)一次彩排。

　　在各班統(tǒng)計(jì)報(bào)名的寢室，在班長(zhǎng)、支書會(huì)上上報(bào);再將名單轉(zhuǎn)交給學(xué)院;之后，選取優(yōu)秀者。

活動(dòng)策劃 篇6

　　一 活動(dòng)背景

　　生活困難的需要援助。現(xiàn)在很都藝人還有各界的朋友都會(huì)搞一些慈善活動(dòng)來(lái)幫助需要幫助的人.既然他們都能將這么做了，我們還在等什么？所有的網(wǎng)友們，請(qǐng)伸出你們的左手和偶們一樣獻(xiàn)出我們的愛心，去溫暖著那些等待著我們幫助的人的心靈吧��！我們相信我們的愛是真摯的，我們相信我們的心是善良的，我們相信我們的`品質(zhì)是優(yōu)質(zhì)的，我們要用真摯的行動(dòng)來(lái)為自己建立一片更加廣闊的天空！

　　二 活動(dòng)的目的和意義

　　1 、社會(huì)上有很多人需要我們的幫助，我們每個(gè)人只捐一元錢的話，那么200個(gè)人的一元錢可以幫助一個(gè)輟學(xué)的孩子返回學(xué)校。我們捐出我們不穿的衣服，不用的書本去幫助那些還在為溫飽問題不能讀書而愁苦的孩子們。

　　2、 在幫助他人的同時(shí)，這樣的活動(dòng)也是在幫助我們自己，提高自己品德的素質(zhì)，通過這次活動(dòng)加強(qiáng)大家之間的交流，使我們變得更加團(tuán)結(jié)，使我們更加被社會(huì)所接受、所認(rèn)可。

　　三 具體活動(dòng)

　　1、 我們籌得的資金將在銀行建立一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)我們擬通過當(dāng)?shù)叵Ｍ�工程建立，以便監(jiān)督。首選基地在泉州，負(fù)責(zé)人宋躍藝。只要有想要幫助別人的網(wǎng)友就可以把錢匯近來(lái)，可以是1元，2元，5元，10元。只要你們的一點(diǎn)點(diǎn)愛心就可以幫助很多的人。

　　2 、衣物和書本的郵寄我們還在商量之中。

　　3 、最后基金的流向我們會(huì)捐助給希望工程。

　　4 、將我們的想法發(fā)布到各個(gè)貼吧，引起社會(huì)上的廣泛關(guān)注

　　5 、寫一分細(xì)節(jié)報(bào)告給泉州電視臺(tái)希望他們能幫助我們來(lái)宣傳一下，要更多的網(wǎng)友知道我們的想法，加入到我們的隊(duì)伍。

　　然后交到當(dāng)?shù)卣�府�?/strong>

　　成立基金會(huì)或者任何的團(tuán)體都是需要到民政部門進(jìn)行備案的，如果基金的性質(zhì)是融資的話，就會(huì)涉嫌到非法吸收公眾存款犯罪了。

　　首先和地方政府或著民政部門進(jìn)行相關(guān)登記，可能還是需要銀行設(shè)立特別賬戶。稅務(wù)局的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)稅務(wù)登記也是需要的，工商局好像也一樣要登記的，當(dāng)然還要有其他各個(gè)相關(guān)部門的批文。

　　最重要的就是一筆資金，和能夠做好相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，確保基金會(huì)的正常運(yùn)作。捐贈(zèng)收入的規(guī)模逐漸擴(kuò)大,表現(xiàn)為社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人積極地捐贈(zèng)或設(shè)置基金會(huì)資助教育。

　　創(chuàng)建基金會(huì)的要求：

　　基金會(huì)許多方面的工作都需要更多有熱情、有奉獻(xiàn)精神、有某一方面工作能力并能保證一定工作時(shí)間的義工來(lái)參與。以下是目前基金會(huì)存在比較迫切需要的一些義工崗位：

　　具有一定社會(huì)活動(dòng)能力，能夠從事幫助基金會(huì)擴(kuò)展捐款人及會(huì)員網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)絡(luò)媒體、開發(fā)各界資助機(jī)會(huì)等工作

　　具有企劃運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)及能力，能夠參與助學(xué)活動(dòng)運(yùn)作籌劃及具體操作

　　關(guān)注中國(guó)教育，善于思考問題，能夠參與基金會(huì)助學(xué)觀念及方式的調(diào)查研究及交流討論

　　能夠在中國(guó)境內(nèi)代表基金會(huì)對(duì)學(xué)生、學(xué)校情況進(jìn)行監(jiān)察、協(xié)調(diào)及負(fù)責(zé)發(fā)款 最后

　　基金會(huì)管理?xiàng)l例

　　基金會(huì)分兩類，一類是非公募基金會(huì)，本金至少在200萬(wàn)以上才能成立，不能公開籌集資金；另一類是公募基金會(huì)，本金至少在400萬(wàn)以上才能成立，這類基金會(huì)不能以個(gè)人名字命名，可以通過廣告、活動(dòng)等方式公開募集資金

活動(dòng)策劃 篇7