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《輕輕地》教學(xué)策劃
一、形式多樣,自主識字
新課標(biāo)指出識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。
一年級上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是識字,要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,誘導(dǎo)學(xué)生輕松識字。我一直很重視識字教學(xué),更重視在課堂中學(xué)生識字的效率。在本節(jié)課中,我設(shè)計(jì)的識字教學(xué)步驟就是由易到難,以互動交流式的學(xué)習(xí)方式,為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功的機(jī)會。
二、有趣的認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號
認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號是枯燥乏味的。如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理,創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,便能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們盡快全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中,在不知不覺中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課中,認(rèn)識省略號,我先讓學(xué)生讀讀、說說,然后讓他們自主去發(fā)現(xiàn)問題,從而深刻地認(rèn)識省略號。
三、朗讀感悟,想象體驗(yàn)
低階段的閱讀教學(xué),應(yīng)堅(jiān)持以讀為本將讀的訓(xùn)練貫穿全課的始終。通過朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生真切準(zhǔn)確地感受本文。在教學(xué)中要密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,引導(dǎo)他們在思想上獲得啟迪,情感上受到熏陶感染。
本節(jié)課中,我通過課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么?
線索,全方位開放學(xué)生思維的空間,讓學(xué)生按照自己的閱讀理解展示閱讀。在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生即興表演是促進(jìn)其對課文進(jìn)行全身心感受的有效手段。學(xué)生只有通過自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)才稱得上是主動的,只有自己主動建構(gòu)知識才能實(shí)現(xiàn)遷移并在實(shí)際中應(yīng)用。這節(jié)課中,我讓學(xué)生朗讀第二自然段后,并自由配上動作,來表演出媽媽輕輕地一系列動作,學(xué)生朗讀的興趣一下子提高了?捎捎谡n文讀得不多,本節(jié)可課的即興表演沒達(dá)達(dá)到預(yù)期的效果。
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