北京電視大學畢業(yè)論文寫作

　�。ū本╇姶笮ｉL先后由著名成人教育專家、原北京市政協(xié)副主席、全國政協(xié)常委關(guān)世雄同志、原北京市副市長胡昭廣同志和北京市人大常委會副主任、原北京市副市長林文漪同志兼任。學�，F(xiàn)任黨委書記沈玉寶，校長胡曉松。
　　
　　北京電大是一所運用廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、文字教材和視聽教材等多種媒體進行遠程教育的開放大學，是北京市直屬的獨立設(shè)置的成人高等學校。
　　
　　北京電大上與中央廣播電視大學下與所屬分校（工作站），形成統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理、分工協(xié)作的遠程教育系統(tǒng)。學校在全市各區(qū)縣、各系統(tǒng)及部分中央在京單位設(shè)有50多個分校（工作站），形成了覆蓋全市、布局合理的遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　北校區(qū)(白塔庵校區(qū))
　　
　　學校的主要任務(wù)是：利用現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，舉辦多種層次、多種形式的學歷教育，為北京市率先實現(xiàn)高等教育普及化服務(wù)；大力開展崗位培訓等非學歷教育，為北京市各類從業(yè)人員更新知識和掌握新的技能提供教育服務(wù)；利用電大教育資源，建設(shè)社會化的現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系，為高等學校及國內(nèi)外其他教育機構(gòu)開展遠程教育提供學習支持服務(wù)。學校的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應(yīng)首都經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的各類應(yīng)用型專門人才。）
　　
　　本網(wǎng)站擁有一個由眾多名校如：哈工大、廈門大學、浙江大學、上海交大等高校的碩、博士以及專家、教授組成的寫作團隊。真誠為各位提供電大畢業(yè)論文等論文的寫作。公司還與眾多雜志社建立合作關(guān)系，有良好的發(fā)表論文渠道。我們的企業(yè)文化是：無憂論文網(wǎng)－－鉆石般的信譽！希望能給廣大客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！同時，公司網(wǎng)站擁有海量的論文數(shù)據(jù)庫，供免費下載參考
　　
　　北京電大畢業(yè)論文（設(shè)計、作業(yè)）寫作規(guī)范
　　
　　畢業(yè)論文是學生畢業(yè)前最后一個重要學習環(huán)節(jié)，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)，又是對學生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業(yè)資格及學位資格認證的重要依據(jù)。為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，特制定本寫作標準。
　　
　　一、裝訂順序及要求
　　
　　（一）裝訂順序
　　
　　中央電大畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表→目錄→中文摘要→英文摘要→正文→參考文獻→致謝→附錄 （黑體部分為必備項目）。
　　
　�。ǘ�）要求
　　
　　論文裝訂方式統(tǒng)一規(guī)定為左裝訂。紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左裝訂線0.5cm。
　　
　　二、內(nèi)容標準
　　
　　（一）題目
　　
　　題目應(yīng)恰當、準確地反映本課題的研究內(nèi)容。論文的中文題目應(yīng)不超過20字。題目要簡練、準確，可分為兩行。
　　
　�。ǘ�）摘要與關(guān)鍵詞
　　
　　1.摘要  摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文的基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。摘要的字數(shù)（以漢字計）一般在200字之內(nèi)，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目。本科畢業(yè)論文提倡撰寫英文摘要，英文摘要與中文摘要的內(nèi)容應(yīng)完全一致，在語法、用詞上應(yīng)準確無誤。中、外文摘要應(yīng)各占一頁，編排上中文在前，外文在后。
　　
　　2.關(guān)鍵詞  關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標準)，一般是從論文標題、內(nèi)容提要或正文中提取的，能表現(xiàn)論文主題的，具有實質(zhì)意義的詞語。關(guān)鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次從大到小排列。
　　
　　（三）論文正文
　　
　　論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。
　　
　　1.緒論  緒論一般作為第一部分，緒論應(yīng)包括：本研究課題的學術(shù)背景及其理論與實際意義；國內(nèi)外文獻綜述；相關(guān)領(lǐng)域的研究進展及成果、存在的不足或有待深入研究的問題；本研究課題的來源及主要研究內(nèi)容。
　　
　　2.論文主體  論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。
　　
　　3.結(jié)論  論文的結(jié)論作為論文正文的最后一章單獨排寫，但不加章號。結(jié)論是對整個論文主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究內(nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點理論（含新見解、新觀點），對其應(yīng)用前景和社會、經(jīng)濟價值等加以預(yù)測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設(shè)想。
　　
　　（四）參考文獻
　　
　　為了反映論文的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。
　　
　　論文的參考文獻一般為5—10篇。教材、詞典、產(chǎn)品說明書、各類標準、各種報紙上刊登的文章及未公開發(fā)表的研究報告等通常不宜作為參考文獻引用。
　　
　　引用網(wǎng)上參考文獻時，應(yīng)注明該文獻的準確網(wǎng)頁地址，網(wǎng)上參考文獻不包含在上述規(guī)定的文獻數(shù)量之內(nèi)。
　　
　　（五）致謝
　　
　　對指導教師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應(yīng)予以感謝。
　　
　　三、格式及模版
　　
　　（一）文科類論文（設(shè)計、作業(yè)）格式及模版
　　
　　1.目錄 “目錄” 黑體小二號，加粗居中；內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻組成，序號采用數(shù)字為：一級標題“一、”；二級標題“（二）”；三級標題“3.”。
　　
　　2.中文摘要 [摘要]和[關(guān)鍵詞]均為宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，行距1.25cm。
　　
　　3.正文
　　
　　(1)標題：黑體二號居中，上下各空一行
　　
　　(2)正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍，1.25
　　
　　(3)一級標題：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。
　　
　　(4)二級標題：序號為“（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。
　　
　　(5)三級標題：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。
　　
　　(6)四、五級標題：序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應(yīng)各自連續(xù)編號。
　　
　　(7)注釋（根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。注釋的具體格式要求為：
　　
　　著作：[序號]作者。譯者。書名。版本。出版地。出版社。出版時間。引用部分起止頁。
　　
　　①嚴元章。中國教育思想源流[M].北京：三聯(lián)書店出版社，1993.11:137-141.
　　
　　期刊：[序號]作者。譯者。文章題目。期刊名。年份。卷號(期數(shù)) .引用部分起止頁。
　　
　�、訇愃匮拧ｓw育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標[J].山西師大體育學院學報，2002.2.26-28.
　　
　　會議論文集：[序號]作者。譯者。文章名。文集名 .會址。開會年。出版地。出版者。出版時間。引用部分起止頁。
　　
　�、僦煨÷�。關(guān)于學校道德教育的思考[A].二十一世紀中國德育改革與創(chuàng)新[C].銀川：學苑出版社，2002:121-133.
　　
　　(8)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連續(xù)編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。
　　
　　4.參考文獻 [參考文獻] 五號宋體加粗；內(nèi)容五號宋體；單起頁。
　　
　　參考文獻應(yīng)是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設(shè)計（論文）有參考價值的文獻。參考文獻應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻。  畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于5篇。參考文獻的表示格式為：
　　
　　著作：[序號]作者。譯者。書名。版本。出版地。出版社。出版時間。
　　
　　期刊：[序號]作者。譯者。文章題目。期刊名。年份。卷號(期數(shù))。
　　
　　會議論文集：[序號]作者。譯者。文章名。文集名 .會址。開會年。出版地。出版者。出版時間。
　　
　　5.頁碼 從正文起排，頁面底端居中。目錄及摘要關(guān)鍵詞頁用羅馬字母單獨標注。
　　
　�。ň唧w見模版）
　　
　　模版一：
　　
　　目錄  (黑體小二號，加粗居中)
　　
　　中文摘要與關(guān)鍵詞……1
　　
　　一、教育成本的含義……1
　　
　　二、電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義……1
　　
　　（一）教育成本應(yīng)是合理確定學費標準的依據(jù)……2
　　
　�。ǘ�）建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證……2
　　
　　（三）電大辦學方式的多樣化決定了進行教育成本管理的必要性……2
　　
　　三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索……3
　　
　�。ㄒ唬┙逃�成本管理必須遵循的原則……3
　　
　　1.成本管理原則……4
　　
　　2.成本分配的原則……4
　　
　�。ǘ�）電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇……5
　　
　　1.有條件的部門可實行企業(yè)化管理……6
　　
　　2.在全校范圍內(nèi)大力推廣目標經(jīng)濟責任制……7
　　
　　參考文獻……8
　　
　　（內(nèi)容黑體小四號，行距1.25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻組成，序號采用數(shù)字為：一級標題“一、”；二級標題“（二）”；三級標題“3.”）
　　
　　[摘要] 隨著教育市場競爭機制的日趨完善，“以質(zhì)論價”、“成本核算”，這些反映市場規(guī)律的名詞，如今也走進了學校，走近了教育。如何加強高校教育成本的核算，必將成為高校財務(wù)管理的重點。作者認為要加強教育成本管理，必須遵循以下原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。文章認為應(yīng)區(qū)分不同的情況實施不同的管理辦法，即有條件的部門可實行企業(yè)化管理，同時在全校范圍內(nèi)大力推廣目標經(jīng)濟責任制�？傊�，要想降低教育成本，就要樹立成本意識。
　　
　　[關(guān)鍵詞] 電大系統(tǒng)；教育成本；成本管理；成本意識
　　
　　（[摘要]和[關(guān)鍵詞]均宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，1.25cm）
　　
　�。�紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm）
　　
　　論文題目×××××標題：黑體二號居中，上下各空一行
　　
　　廣播電視大學的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠程高等�？�、本科教育和中等專業(yè)教育，×××××××××××××××××××××××××××××××（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍，1.25）
　　
　　因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，市場經(jīng)濟的發(fā)展決定了成人教育更加社會化和市場化。
　　
　　一、教育成本的含義 (一級標題格式：序號為“一、”，小三號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點)
　　
　�。ㄒ唬┙逃�成本的含義(二級標題 格式：序號為“（一）”，四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點。)
　　
　　廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。
　　
　　××××××××××××××××××××××××××××①××。
　　
　�。ǘ�）教育成本劃分
　　
　　教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××
　　
　　1.按成本的用途劃分 學生所放棄的收入。學生為了×××××××××××××××××××××××××。(三級標題格式：序號為“1.”，起首空兩格，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗）
　　
　　(1)教學成本。它是指××××××××××××××××××××××××(2)學生生活成本。它包括學生××××××××××××××××××××
　　
　　××××××××。(四、五級標題序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應(yīng)各自連續(xù)編號。)
　　
　　2.按教育成本投入途徑不同劃分 按教育成本分擔者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：
　　
　　(1)社會直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××
　　
　　(2)個人直接成本。它指學生×××××××××××××××××××××
　　
　　(3)社會間接成本。×××××××××××××××××××××××××
　　
　　(4)個人的間接成本②。××××××××××××××××××××××××××××××××××
　　
　　(三)教育成本的××
　　
　　×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
　　
　　二、電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義
　　
　�。ㄒ唬┙逃�成本應(yīng)是合理確定學費標準的依據(jù)
　　
　　近年來，隨著高等教育各項改革的不斷深化，我國高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會、學生家長或個人對教育成本合理分擔的機制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然××××××××××××××××××××
　　
　　為了加強成本管理，建立全額成本核算是高校會計發(fā)展的必然，但在目前的高校會計制度中沒有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會計界對教育成本的核算也尚在探索中，對教育成本核算沒有規(guī)范的標準。但作者認為要加強教育成本管理必須遵循以下兩個原則：
　　
　　1.成本管理原則 為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進的方式逐步開展成本核算工作。×××××
　　
　　××××××××××××××××
　　
　　(1)統(tǒng)一領(lǐng)導、分級管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
　　
　　(2)逐步建立資源（包括人力資源和實物資源）有償使用制度。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
　　
　　(3)鼓勵各部門在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰受益誰承擔費用的原則。×××××××××××××××××××××××××
　　
　　(4)正確處理壓縮成本開支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。××××××
　　
　　2.成本分配的原則 注釋 （根據(jù)需要）：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”（即插入腳注），并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。
　　
　　成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來的效益要遠大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××各項成本費用分配給受益對象，反對將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費用分×××××××××××××××××××××××××××××××××
　　
　　(1)受益性原則
　　
　　成本分配的受益性原則可以概括為兩句話，即誰受益、誰負擔；負擔多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標準能夠反映受益者受益的程度。
　　
　　(2)及時性原則
　　
　　是指要及時將各項成本費用分配給受益對象，反對將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費用分配給本期。不及時分配成本費用必然會影響到成本的及時計算和計算結(jié)果的準確性，也必然會影響成本信息的質(zhì)量，造成經(jīng)濟決策的失誤。
　　
　　(3)基礎(chǔ)性原則
　　
　　成本分配要以完整的、準確的原始記錄為依據(jù)，不能憑主觀臆斷亂分配，更不能故意搞亂成本分配秩序，制造虛假成本信息。×××××××××⑤×××××××××××××××××××××××××
　　
　　論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。

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