電氣自動化控制類課程實踐教學(xué)論文

　　改革開放以來，國家教委以學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，對相關(guān)的課程進行了要求，電氣自動化控制類課程需要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，這就需要對電氣自動化控制類課程的實踐教學(xué)進行一系列的完善。下面介紹了完善電氣自動化控制類課程實踐教學(xué)的幾種方法。

　　一、加強實驗室實踐教學(xué)

　　電氣自動化控制專業(yè)不但要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要求學(xué)生有實際的操作能力。電氣自動化控制專業(yè)的實驗環(huán)節(jié)都是單獨設(shè)課。為了更好的學(xué)習(xí)電氣自動化控制專業(yè)的內(nèi)容，需要有高質(zhì)量的實驗教學(xué)，使學(xué)生完成動手實踐的目的，實驗時，需要將操作過程中的進行情況、實驗成績劃入到電氣自動化控制專業(yè)實驗教學(xué)的最終成績里，使學(xué)生的主動性增加，自己動手操作能力提高。在相關(guān)的實驗器材方面，學(xué)校有條件的話，可以配備現(xiàn)代化的新型設(shè)備，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)電氣自動化控制專業(yè)。通過電氣自動化控制專業(yè)的實驗操作，使學(xué)生的實踐技能大幅提升。學(xué)�？梢宰约洪_發(fā)電氣自動化控制對象的裝置，根據(jù)現(xiàn)有的教育經(jīng)費，收集一些不用的產(chǎn)品作為學(xué)生控制的對象，比如廢棄的挖掘機、遙控汽車等。開發(fā)面向應(yīng)用的電氣自動化控制對象裝置，使這種裝置可以適用于不同的層次和專業(yè)的實驗教學(xué)。用目前的教學(xué)模式二次開發(fā)，針對以前建立的實驗室，還需購進先進的實驗?zāi)Ｐ�，比如四層電梯模型、立體倉儲模型、八層變頻電梯模型、機械手控模型等。它們通過單機控制。為了避免教學(xué)實驗?zāi)Ｐ偷拈e置，可以利用這些教學(xué)模型研發(fā)物流控制系統(tǒng)和基于總線的電氣自動化控制試驗室。由于這些二次開發(fā)的教學(xué)模型和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場的控制差不多，使學(xué)生更好的面向企業(yè)實踐，使電氣自動化控制類課程教學(xué)質(zhì)量上升。

　　二、進行電氣自動化控制專業(yè)的整合

　　通過數(shù)據(jù)分析，電氣工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、機械制造專業(yè)可以在電氣自動化控制技術(shù)上進行整合，通過整合形成的電氣自動化控制類課程可以進行一體化的教學(xué)，這樣一來也優(yōu)化了電氣工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、機械制造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對電氣自動化控制類課程進行重點、難點的圈注，選出適合學(xué)生實際掌握的基本內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生可以更好的去理解電氣自動化控制專業(yè)知識。

　　三、開發(fā)相應(yīng)多媒體課件

　　在以往的教學(xué)中，受傳統(tǒng)的古板教學(xué)方式影響，不能達到很好的教學(xué)效果。為了突出電氣自動化控制專業(yè)的實踐教學(xué)，可以選用圖文并茂的多媒體教學(xué)，各類電器元件的功能和工作原理、PLC的組成和工作原理、各種復(fù)雜指令的應(yīng)用是電氣自動化控制專業(yè)教學(xué)的重點和難點。在進行電氣自動化控制類課程的教學(xué)過程中，要結(jié)合好實際的案例和目前電氣自動化控制專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，充實課程的內(nèi)容，使學(xué)生不斷提高自己對電氣自動化控制專業(yè)的實踐動手能力。還可以在多媒體課件中添加動畫、圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)元素，使電氣自動化控制專業(yè)課件變得生動形象，借此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進行低壓電器的特點結(jié)構(gòu)講解過程中，可以用多媒體動畫的方式進行介紹，多媒體教學(xué)可以略去不必要的系統(tǒng)原理圖，使電氣自動化控制專業(yè)的講解過程變得簡單，多媒體教學(xué)手段在電氣自動化控制專業(yè)中的應(yīng)用也提高了教學(xué)效率。

　　四、強化教工教育意識

　　電氣自動化控制類課程的實踐教學(xué)，不單單要注重學(xué)生的電氣自動化控制類課程的專業(yè)技能培訓(xùn)，還要注重學(xué)生的素質(zhì)教育工作，要求老師認(rèn)識到電氣自動化控制類課程的實踐教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，在進行電氣自動化控制類課程的實踐教學(xué)時要以學(xué)生的全面發(fā)展為中心原則，培養(yǎng)出既能掌握電氣自動化控制類的技能知識，又具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。在電氣自動化控制專業(yè)教學(xué)過程中，進行必要的電氣自動化控制專業(yè)討論，技術(shù)討論不但要注重結(jié)果，也有可能討論的過程比結(jié)果更重要。老師的總結(jié)評價是使技術(shù)討論取得成果的重要保證。所以對于學(xué)生的回答，老師應(yīng)做出激勵性的，客觀性的評價，對學(xué)生的討論進行有效梳理，幫助學(xué)生處理解決電氣自動化控制專業(yè)中那些有難度的或有爭議的問題，使學(xué)生對電氣自動化控制專業(yè)知識有一個清晰完整的認(rèn)識，也要促使對原有電氣自動化控制專業(yè)知識重新構(gòu)建。老師要留給學(xué)生自己思考電氣自動化控制專業(yè)問題的時間和空間，使學(xué)生將自己掌握的問題付諸筆端，讓學(xué)生描繪在電氣自動化控制專業(yè)討論中獲得的思想成果，反思自己處理問題的過程，從而使學(xué)生更能得心應(yīng)手的處理在實踐教學(xué)時遇到的各類問題。

　　總結(jié)：

　　在目前的情況下，電氣自動化控制專業(yè)教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的古板教學(xué)模式，整合電氣自動化控制專業(yè)的知識點，突出實踐性、專業(yè)性的原則，重視電氣自動化控制類課程的試驗室實踐教學(xué)，整合電氣自動化控制類專業(yè)實踐內(nèi)容，采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行實踐課程講解，提高教職工的教學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生具有綜合的實踐應(yīng)用能力。

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